Dokumen ini membandingkan dua model reka bentuk pengajaran iaitu Model ASSURE dan Model ADDIE. Model ASSURE terdiri daripada 6 langkah dan lebih tertumpu kepada perancangan penggunaan media dalam pengajaran bilik darjah manakala Model ADDIE terdiri daripada 5 peringkat dan berfungsi sebagai panduan menyusun program latihan secara sistematik. Walaupun kedua-dua model mempunyai kelebihan masing-masing, terdapat jug

1. Teknologi dalam Pengajaran
dan Pembelajaran
Nama Pensyarah: Puan Kharsiah
Nama Ahli:
1. Arifah Binti Azlan Shah
2. Nurul Atihra Muhamad

2. PERSAMAAN
ANTARA
MODEL
ASSURE DAN
MODEL ADDIE
Menyediakan
panduan
merancang
Mengendalikan
pengajaran
yang memerlukan
penggunaan media
Setiap model ada
fungsinya
tersendiri.

3. Model ASSURE Perbezaan Model ADDIE
 Untuk menyediakan panduan merancang dan
mengendalikan pengajaran yang memerlukan
penggunaan media.
Definisi  Merupakan proses generik yang perlu diubahsuai
sebelum dapat digunakan dan menjadi asas kepada
semua model reka bentuk pengajaran.
 Model ini telah diperkenalkan oleh Heinich, Molanda,
Russel (1989).
Pengasas  Rosset pada tahun 1987
 Mengandungi 6 langkah:
1. Analisis ciri-ciri murid
2. Menyatakan objektif
3. Pemilihan media PdP
4. Penggunaan media PdP
5. Penglibatan murid dalam proses PdP
6. Penilaian dan semak semula keberkesanan
Peringkat  Mengandungi 5 langkah:
1. Analusis
2. Reka bentuk
3. Perkembangan
4. Pelaksanaan
5. Penilaian
 Model ini berskala kecil dan lebih tertumpu kepada
perancangan pengajaran bilik darjah dan boleh
dijadikan panduan untuk merancang penggunaan
media dalam pengajaran.
Fokus  Asas kepada model reka bentuk berarahan yang lain
menjadi pedoman dalam membangun peringkat dan
infrastruktur program pelatihan yang efektif dan
dinamik.

4. Model ASSURE Perbezaan Model ADDIE
• Proses pengajaran menjadi lebih berkesan
kerana pengajaran yang bersistematik.
• Model ini bukan berpusatkan guru tetapi
berpusatkan murid.
• Guru lebih mahir menggunakan alat
berteknologi seperti computer dan lain-lain.
• Hubungan di antara guru dan murid lebih rapat.
• Menggalakkan guru menggunakan BBM.
Kelebihan • Peringkat analisis
- Guru kenal pasti objektif pengajaran, matlamat
pengajaran, termasuk persekitaran
pembelajaran dan pengalaman sedia ada
murid.
• Peringkat reka bentuk
- Guru memberi tumpuan kepada isi kandungan
dan latihan.
• Peringkat pelaksanaan
- Guru menyediakan media bagi menarik minat
murid dan mengukuhkan murid.
• Peringkat penilaian
- Guru buat penilaian formatif dan sumatif.

5. Model ASSURE Perbezaan Model ADDIE
• Kemudahan alatan teknologi yang kurang dan
tidak lengkap.
• Guru kurang kreatif dalam penyediaan BBM.
• Guru kekurangan masa untuk mengajar model
ASSURE.
Kelemahan • Model ADDIE adalah berlandaskan
behaviorisme.
• Bersifat preskriptif dan menggambarkan proses
reka bentuk pengajaran sebagai kemajuan satu
hala yang linear.
• Tidak menggambarkan hakikat dan suasana
yang sebenar tentang interaksi antara proses
PdP.