Kecerdasan majemuk terdiri dari 9 kecerdasan.

1. Oleh :
Windi Ari Rahmawati

2. Howard Gardner
Tes IQ
patokan dari cerdas
tidaknya seseorang
Kecerdasan Manusia dinilai berdasarkan :
Kemampuan untuk menyelesaikan masalah
yang terjadi di hidup
Kemampuan untuk menemukan persoalan-
persoalan baru untuk diselesaikan dan dicar
solusinya.
Kemampuan untuk menciptakan sesuatu dan
memberikan penghargaan dalam budaya
seseorang
melakukan penelitian untuk
mengembangkan sebuah teori“Kecerdasan Majemuk”

3. Mike Fleetham
Howard Gardner
kecerdasan adalah kemampuan untuk menyelesaikan masalah
atau menciptakan produk, yang berharga dalam satu atau
beberapa lingkungan budaya dan masyarakat.
Multiple Intelegences dapat diartikan sebagai kecerdasan
majemuk atau kecerdasan yang beragam
Bahasa
kecerdasan majemuk adalah berbagai keterampilan dan bakat
yang dimiliki siswa untuk menyelesaikan berbagai persoalan
dalam pembelajaran.

4. Howard Gardner
1983
7 Kecerdasan Majemuk
• kecerdasan linguistic
• kecerdasan logika-matematika
• kecerdasan ruang atau visual
• kecerdasan music
• kecerdasan gerakan badan
• kecerdasan intrapersonal
• kecerdasan interpersonal.
1990-an
8 Kecerdasan Majemuk
• kecerdasan linguistic
• kecerdasan logika-matematika
• kecerdasan ruang atau visual
• kecerdasan music
• kecerdasan gerakan badan
• kecerdasan intrapersonal
• kecerdasan interpersonal.
• kecerdasan naturalis

5. 2006
9 Kecerdasan Majemuk
• kecerdasan linguistic
• kecerdasan logika-matematika
• kecerdasan ruang atau visual
• kecerdasan music
• kecerdasan gerakan badan
• kecerdasan intrapersonal
• kecerdasan interpersonal.
• kecerdasan naturalis
• kecerdasan eksistensial- spiritual
Mike Fleetham

6. Kecerdasan Linguistik
Kemampuan untuk menggunakan bahasa baik dalam bentuk lisan maupun dalam bentuk tulisan.
4 komponen:
• fonologis (kepekaan bunyi)
• sintaksis (struktur dan susunan kalimat)
• semantik (pemahaman tentang makna)
• pragmatika (kemampuan berbahasa untuk mencapai sasaran praktis).
Ciri – ciri :
• Senang mendengarkan cerita.
• Senang bercerita.
• Bermain peran.
• Permainan kata, seperti tebak kata (teka teki)

7. Kecerdasan Linguistik
Aktivitas pembelajaran yang cocok untuk kecerdasan linguistic diantaranya :
Sumbang pendapat
Storytelling
Menulis jurnal
Membaca biografi

8. Kecerdasan logis- matematis
kemampuan untuk mengamati pola-pola logis dan numerik (bilangan) serta kemampuan untuk
berpikir rasional/logis.
Ciri – ciri :
• Berfikir induktif, deduktif dan rasional
• Menyukai bermain bilangan dan berhitung
• Gemar melakukan eksperimen
• Pandai melakukan pengukuran – pengukuran

9. Kecerdasan logis- matematis
Aktivitas pembelajaran yang cocok untuk kecerdasan logis - matematis diantaranya :
Berfikir kritis
Berkesperimen
Penyelesaian masalah
Mengajukan pertanyaan model sokrates

10. Kecerdasan visual – spasial
kemampuan berfikir dalam bentuk visualisasi, gambar dan bentuk tiga dimensi.
Ciri – ciri :
• Peka dan cermat dalam mengamati suatu objek.
• Mampu berpikir dalam gambar.
• Mampu memvisualisasikan sesuatu dalam grafik.
• Mudah membayangkan bentuk-bentuk geometri atau bangun
tiga dimensi.

11. Kecerdasan visual – spasial
Aktivitas pembelajaran yang cocok untuk kecerdasan visual – spasial diantaranya :
Membuat peta
Mengambar
Mendesain
Membuat ukiran

12. Kecerdasan kinestik
Kemampuan ntuk menggunakan seluruh bagian badan untuk menyelesaikan masalah atau
membuat sesuatu.
Ciri – ciri :
• Senang memperlihatkan ekspresi dengan gerak tubuh
• Kecenderungan bertubuh atletis
• Menguasai banyak keterampila fisik
• Sangat sependapat dengan pernyataan “di dalam tubuh yang
sehat terdapat jiwa yang kuat”

13. Kecerdasan kinestik
Aktivitas pembelajaran yang cocok untuk kecerdasan kinestik diantaranya :
Studi lapangan
Berolahraga senam
Bermain peran
Bertukar kunjungan

14. Kecerdasan musikal
Kemampuan untuk berfikir tentang musik, seperti mampu mengenal, mengingat dan bahkan
memanipulasi pola-pola musik
Ciri – ciri :
• Dapat dengan muda mengenali nada – nada
• Sangat tertarik untuk memainkan instrument music
• Lebih cepat mengingat sesuatu dengan music dibandingkan
sesuatu yang nonmusical
• Senang menggunakan kosakata yang musikal

15. Kecerdasan musikal
Aktivitas pembelajaran yang cocok untuk kecerdasan musical diantaranya :
Diskografi
Membuat konsep lagu
Menciptakan pola – pola bunyi
Bersenandung mendengarkan musim instrument sambal belajar

16. Kecerdasan intrapersonal
kemampuan memahami diri sendiri dan bertindak berdasarkan pemahaman tersebut.
Ciri – ciri :
• Memiliki kepekaan perasaan dan situasi yang tengah berlangsung.
• Mampu berinstropeksi.
• Mampu mengendalikan diri dalam situasi konflik.
• Mengetahui apa yang boleh dan tidak boleh dilakukan dalam lingkungan sosial.
• Mampu memahami diri dan memiliki citra diri yang positif.

17. Kecerdasan intrapersonal

18. Kecerdasan interpresornal
kemampuan untuk membaca tanda dan isyarat social, komunikasi verbal dan non verbal, dan mampu
menyesuaikan gaya komunikasi secara cepat.
Ciri – ciri seseorang yang memiliki kecerdasan interpersonal adalah sebagai berikut :
• Mampu beradaptasi dan bersama – sama dengan orang lain
• Mampu memahami dan mengahargai pendapat orang lain
• Sangat senang jika berinteraksi dengan orang lain
• Memiliki banyak teman

19. Kecerdasan interpresornal
Aktivitas pembelajaran yang cocok untuk kecerdasan interpersonal diantaranya :
Menggunakan metode jigsaw
Bekerja tim
Diskusi kelompok
Mengajar teman sebaya

20. Kecerdasan naturalistik
kemampuan dalam melakukan kategorisasi dan membuat hierarki terhadap keadaan organisme seperti
tumbuh – tumbuhan, binatang dan alam
Ciri – ciri :
• Memiliki minat yang dalam terhadap lingkungan
• Melibatkan diri dengan alam
• Memiliki kepekaan terhadap alam
• Melakukan navigasi alam dengan mudah
• Mempu melihat pola – pola dalam alam dengan mudah
• Mengenal berbagai jenis batuan, flora dan fauna

21. Kecerdasan naturalistik
Aktivitas pembelajaran yang cocok untuk kecerdasan naturalistic diantaranya :
Belajar melalui alam
Belajar ekologi
Mengobservasi flora dan fauna
Mencatat cuaca

22. Kecerdasan eksistensial - spiritual
kapasitas hidup manusia yang bersumber dari hati yang dalam (iner-capacity) yang terilhami dalam bentuk
kodrat untuk dikembangkan dan ditumbuhkan dalam mengatasi kesulitan hidup.
Ciri – ciri :
a. Tertarik dalam berdiskusi tentang kehidupan
b. Berkeyakinan bahwa beragama dan menjalankan ajarannya sangat penting bagi kehidupan
c. Senang memandang hasil karya seni dan memikirkan cara membuatnya
d. Senang membaca biografi filsuf klasik dan modern

23. Kecerdasan eksistensial - spiritual
Aktivitas pembelajaran yang cocok untuk kecerdasan eksistensial diantaranya :
Membuat panggung beramal
Menulis tentang persoalan social
Menulis esai reflektif
Membaca puisi romantik

24. Terimakasih