AKSI NYATA

1. AkKSi NYATA
0iSiPLiPoSiTi
MEMBUAT KEYAkiNANKELAS
RINY KLJRNITT
O
5MPN 1D1

2. salah satu cara
Membangun budaya tujuan pendidikan, Budaya
budayo
positif merupakan mencapai
dar i lingkup kemudian
positif dapat dimulai kelas
positif
menjadi
yang dapat meluas
membangun budaya
sekolah.Tujuan
Budaya positif
adalah anak.
di sekolah membangun karakter
dengan disiplin positif.
dapat dikaitkan
kHD menyatakan bahwa untuk kemerdekaan saat
kuat.
mencapai atau dalam konteks pendidikan
merdeka
ini, menciptakan murid yang utamanya adalah harus disiplin yang
syarat ada
Disiplin yang diri, yang berasal
dimaksud adalah
dapat
disiplin dari motivasi internal. Disiplin diri
dapat membuat murid menggali pot ensi nya
akan
menuju kepada sebuah tujuan yang
kita
Keyakinan
dihargai
budaya
dan bermakna.. kelas yang buat bersama dapat membentuk
positif kuat melalui prilaku positif
dan karakter yang pembiasaan pembiasaan dan
warga kelas.

3. • •
t
NkK
merupakan salah satu
Keyakinan kelas langkah
pada diri
untuk mewujudkan Positif
Disiplin
i·t di·ri·
k a .
Sen
Budaya
Disiplin
Positif,
positif merupakan bagian dari
keyakinan-keyakinan
yaitu n i l a i - n i l a i ,
yong
dan kebiasaan-kebiasaan berpihak pada
murid dapat
m u r i d , a g a r berkembang menjadi
ya0n9 kritis,
pribadi sopan santun dan
bber·ton99n9j:wabo.
; 5 ; 3
' ' , a v
•0:

4. TU.JUAN
MEMBUA
TKEY
AKiNAN KELA
Menciptakan
Mewujudkan
pembelajaran yang ber pusat pada sisw a
I.
2. yang
murid me r de ka de ng a n menciptakan
pembiasaan positif.
ketertiban
s e h i n g g
yang
3. kelas
Mewujudkan murid
murid
dalam
dapat
secara
menentukan
yang
atas
diimpikan, b e r t a n g 9 n g j a w a b
b e r s a m a - S a m a
keputusan yang mereka buat
dengan ikhlas
4. Murid menjalankan kesepakatan kelas dan
tanpa paksaan.
5.
6.
komunikasi m u r i d
kelas
Ter j alin
Murid
yang baik antara gur u dengan
dapat mengaplikasikan kesepakatan
dimanapun dia berada.

5. LANGKAM -LANGAN MEMBUAT
KEY
AkiNANKELAS
1-.-- -
y
~
·
Mensosio.liso..siko.n ,r
kepada murid tentang Guru bersama murid
1
h e nyi m pul kan hasi l key akinan
dan konsekuensi'
,
'
'
Tujuan
kelas yang t elah di buat .
da r i key akinan kelas
r Kemudian
mendokumentasikannyo,
- -2. -- - - -
yang
dan
akan kita buat ,
mencatat dan
dalam sebuah
membuatnya
kita diskusikan. Guru bersama murid
yang
tulisan
I
mendiskusikan apa s a j
tempat yang
m u r i d - m u r i d
dapat
mudah
ditempel di
keyakinan kelas dan dibaca oleh
C
I
- •
konsekuensinya yang a k a n , ' - - - di kelasny. _ - -
kita Semua murid
buat.
I
boleh mengemukakan
I
L pendapatnya secaro
terbuka.

6. • •
t t
Kgiatan membuat Keyakinan Kelas bertujuan untuk
mewujudkan Disiplin Positif dan merupakan pengalaman baru
untuk muridmurid di kelas dan di
pada khususnya sekolah
pada umumnya.
Pada saat proses membuat keyakinan kelas
murid
tanpa disadari
( bebas
telah tercipta Merdeka Belajar pada
yang ingin
mengemukakan
sepakati).
pendapat untuk keyakinan

7. DOKUMENT
ASi
KEGi4TAN
z,. ~ -rl
1
I
r
-
%
m
f+4 •
-=
- r -;•~
l

8. DOKUMENT
ASi
KEGi4TAN

9. • •
6
REFLEkKSi
UMPANBALikKSiSwA
I~U l . l i i . . . NffTII
uMAN a t . sits YA.T A
Tor% NvuuAN S A K A TAN ELAM 4 CLAS A6awr )
T o r 1 evruuu rs.ArAN K L A S ( € L A 6 s A M E N T
Mr let dardah Gyts Fern!' uwra S
l i t i f o fe r a ha ohrn.a
t
e
Seetah
e .
g« t r i t fe t a
$0
(Mp4 l
p
Kata
Sekulate
0
I
I
I, Aplut guru riedb.f. er gm r t en(dist k n h a g . a l t a r r i n
( C l a s g r a n t °
'l
A p a r t g u r u rrrlion t u n g t t u n huran p t 4 r e yavg
A p o . g r a r r r l t b u r u p q t t a t r e l . t i . t r p a r t a r
t Chea grist 1
~ - - -
2 hgahith urum r r p e r t h u n g e r dr h e g u n a a n . e g u t Kela
e n batpode c w t r r a l lent
l
Apa±h Neapak3tan Nels tu3f bordmn kaput tr rmrt thanguru7
2
4getpat .alp d i p ut rh t a n t hpantrnrd den gwraw'T
tv
',

10. • •
6
REFLEkKSi
UMPANBALis5
i
i!
s·
w
A
::,::::~:-.:.._~~-lcuM-...-1
Iwe + den G e er Cut.dl s
luwu....._ajnr"""',_ L r .AL.atA u s w k .
T r +
r i . , . A TA L A L L A M AM I T
r o t c w . a t . A i u L n t C A . 4 A , N y
rmwow $! sin, 4 5 . 4 l e a # L g f
e t
» £D
n h S
f 4 e . r
-
g
r
SM tr f a 1 D p '
ke,
0
I
I
v i $ 1 l J a r' #
A p t r t r n T p l f r e r t t 4 r i p . . rt l
d A g r p r t
7 a
A j a . r r r f a 4 g a r o n 1 r t f l . r t o l . f
N b'net a h p a t p k g "
t
p e n use r t . t h . d e s w r h r l i t r e l a d e
tl greet Y
'w
u.. an.af f t r tun s . g u n l g f l $ea
n l a
a n 0 f . • 0 . 0 6 b ¢ % .
I t
A l e . t r c t a r r . 4 f r e t
(f¢
• A rt gr r t t t r p
a a tr t i t e r h.. terr#
( C l . r t $ . #
1
h a . gt m o r e l tar. h i r e hr h . 4 4 . . y r
a . O l u p . a . d e r p a h f
Inn
A p a s p a t l a f i t u t t r r t u r p t . n r t t r z u ?
1%
A pr ah m
ram sarwg dong n
w o u r ' p w 0 p p t a dnw t
w r e n "
Te
# g o . . a . a.an r T i g a r s a g a . G K w r a . g p e a
i n t r g u u f q jwwt"
T
4 g e 7
d i . . l i i r t r t . i i + 1 o y . . 1 l s w t l
p n o e i
Y
l e d a r t . t e e , 0 g r g e n t
f w y d e n g w g t
! A
d
f