MODUL AJAR BAHASA INGGRIS KELAS 4 KURIKULUM MERDEKA.pdf
PPT PENDIDIKAN KELAS RANGKAP MODUL 3 KELOMPOK 3.pptx
1. KELOMPOK 3
1. AFFANDI
2. HARDIANTO
3. AHMAD JAWAHIR IHSAN
PENDIDIKAN KELAS RANGKAP (PDGK
4203)
MODUL 3
PENGORGANISASIAN KELAS
DOSENIBUSUNARSIH,S.Pd.SD.,M.Pd
5. 2. PENGATURAN DENAH RUANG
KELAS
Gambar 3.2
UNTUK PKR KURANG
SESUAI,
KENAPA??
Tidak luwes
Sulit untuk melakukan beberapa bentuk
kegiatan belajar yang bervariasi dalam
waktu yang bersamaan
Membatasi gerak
6. Gambar 3.3 Gambar 3.4
Semua sumber belajar ada di ruangan
Supervisi mudah dilakukan
Kegiatan belajar lebih bervariasi
KEUNTUNGAN
7. Dengan denah 3.5, Anda akan lebih
mudah mengajar seluruh kelas pada
saat yang sama, atau mengajar dua
kelompok kelas yang terpisah. Semua
murid menghadapi papan tulis, tetapi
mereka dibagi ke dalam dua kelompok
menurut kelas
Gambar 3.5
Berikut ini diberikan beberapa contoh yang lebih sederhana
dari denah gambar 3.3 dan gambar 3.4
8. Gambar 3.6
Contoh lain dari variasi penataan ruang kelas
DUA kelompok saling
membelakangi. Di tengah-tengah
kelas harus cukup ruangan untuk
melakukan kegiatan bagi para
murid.
9. Gambar 3.7
Pada denah gambar 3.7
tampak lebih informal.
Bangku-bangku tidak diatur
secara berjejer.
Disini menciptakan peluang
bagi murid untuk melakukan
interaksi sosial. Mereka duduk
dalam kelompok kecil dan
saling berhadapan.
Peran guru adalah
mendorong mereka untuk
berdiskusi dan bekerja
sama untuk menyelesaikan
tugas sekolah.
10. Gambar 3.8
Guru yang menggunakan denah ini
percaya bahwa murid yang lebih tua
dapat membantu dapat membantu
murid yang lebih muda. Murid yang
membantu disebut “tutor”. Dalam
contoh di atas murid kelas II selain
duduk dekat dengan kelas II lainnya,
mereka juga duduk dekat dengan
murid kelas V. Seorang murid kelas
II dapat berpaling kearah murid
murid kelas V bila memerlukan
bantuan, begitu juga yang duduk
dekat dengan kelas VI.
11. Ada beberapa pertimbangan yang perlu diperhitungkan
sebelum Anda memutuskan denah kelas mana yang akan
Anda ciptakan, yaitu:
Bentuk Kegiatan Belajar (BKB) apakah yang pada umumnya
berlangsung di kelas ?
BKB apakah yang ingin lakukan sekarang?
Apakah akan melangsungkan kegiatan belajar dalam bentuk
proyek kelompok?
Apakah akan ada murid yang menjadi tutor kakak atau tutor
sejawat?
Apakah akan menghadapi murid secara individu atau
kelompok kecil atau kedua-duanya?
Apakah menginginkan agar murid mampu belajar mandiri dengan
sedikit sajacampur tangan dari Anda?
12. Bentuk kegiatan belajar dapat diciptakan secara
lebih bervariasi, berikut ini adalah contoh bentuk
variasi tersebut.
1) Kegiatan tenang atau kerja
perorangan/individual
2) Mengerjakan soal
3) Kerja berpasangan
4) Diskusi kelompok
5) Mendengar atau menyaksikan
audio/visual
6) Kerja kelompok
13. 3. MENGATUR PAJANGAN
Untuk menjadikan ruang kelas
yang menarik dan membuat
murid betah dikelas salah
satunya adalah memasang
pajangan.
BENTUK
PAJANGAN
Fungsi Pajangan:
Grafik
Gambar
Hasil Karya Murid
• Memberikan informasi
• Memamerkan karya
murid
• Menampilkan soal atau
teka-teki
• Mendorong murid
untuk bekerja sama
15. A. Kelompok Belajar
Kelompok belajar merupakan salah satu forum untuk
melakukan belajar mandiri karena dalam kelompok
belajar murid dapat berlatih dan bekerja sama, saling
membantu dalam belajar dan saling mendorong
belajar.
Kelompok belajar menjadi sangat penting karena
guru selamanya dapat bersama-sama murid.
1. Bagaimana cara membentuk kelompok belajar?
a. Kelompok belajar berdasarkan persamaan
kemampuan
b. Kelompok belajar berdasarkan kemampuan
yang berbeda.
c. Pengelompokans sosial
16. 2. Bagaimana merencanakan kegiatan kelompok
belajar ?
a. Menentukan bagaimana cara murid bekerjasama
b. Menentukan program pelatihan bagi
pengembangan keterampilan bekerjasama
c. Memberikan tugas yang dapat dihasilkan oleh
kelompok
d. Meletakan dasar-dasar kerja secara teliti
e. Memusatkan bagaimana belajar Bersama akan
dievaluasi
17. Belajar dengan system kelompok ini berusaha agar murid :
a. Tergantung kepada murid lainya dalam menyelesaikan
masalah
b. Bertanggung jawab bukan hanya untuk perilakunya
sendiri, tetapi untuk perilaku lainya.
c. Belajar mendengarkan dan menilai pendapat orang lain.
d. Memberikan kesempatan kepada orang lain untuk
berbicara dan mengeluarkan pendapat.
e. Belajar membuat ringkasan, kontribusi terhadap kegiatan
kelompok
3. Bagaimana cara meningkatkan
keterampilan belajar kelompok?
18. Morrris (Cohen, 1986) memberikan ilustrasi jenis
keterampilan agar semua murid aktif berprestasi
antara lain:
a. Setiap murid diharuskan mengemukakan
pendapat
b. Setiap murid diberikan kesempatan berbicara
c. Murid memberikan dan dapat menangkap
gagasan dan pendapat orang lain
d. Menayakan murid apakah mempunyai gagasan
e. Berikan alasa setiap gagasa dan diskusi yang
berbeda
f. Mendorong murid untuk bertanya.
19. B. Bagaimana memaksimalkan pemanfaatan
sumber belajar yang ada agar para murid
dengan belajar mandiri
untuk mengatifkan murid-murid untuk
LMK (lembar kerja murid) merupakan sarana
belajar
mandiri atau kelompok.
LKM berperan untuk belajar memandirikan murid
dan guru yang mengjar kelas rangkap agar tidak
memperoleh kesulitan
1. Bagaimana memanfaatkan pusat sumber
belajar?
2. Tutor sebagai organisasi kelas
3. Bagaimana cara memilih dan mempersiapkan
tutor?
20. Keuntungan digunakannya tutor antara lain:
1) Memupuk rasa kerja sama dan saling membantu
2) Meningkatkan kemampuan baik bagi tutor maupun murid
3) Membentuk rasa bangga bagi diri anak/orang yang menjadi
totor
4) Menjadi telada bagi murid dan masyarakat lainya.
5) Bagi murid yang ditutori akan lebih mudah dann Bahasa
mudah dipahami.
6) Mengimbaskan/menularkan kemampuan yang dimiliki tutor
yang digunaka untuk dirinya sendiri
7) Murid yng terlambat dapat terbimbing secara individual
8) Kurangnya sumber belajar sekolah dapat terisi dengan
adanya tutor dan masyarakat.
21. DISIPLIN KELAS
KEGIATAN
BELAJAR 3
APA YANG DIMAKSUD DENGAN ARK ?
1. ARK Bagaimana yang Harus Anda
Persiapkan Bagi Anda Sendiri ?
2. Apa yang Dimaksud dengan “ Kegiatan
Siap” atau by Activities?
22. Disiplin kelas maksudnya adalah guru menciptakan
aturan dan kegiatan agar murid terikat oleh kegiatan
belajar sehingga mereka tidak sempat lagi
melakukan kegiatan- kegiatan yang mengganggu
ketertiban dan disiplin kelas.
A. APA YANG DIMAKSUD DENGAN ARK ?
Aturan Rutin Kelas (ARK) adalah “ aturan –aturan
dan prosedur yang dirumuskan oleh guru serta
dimengerti oleh murid, untuk mengatur kegiatan
dan perilaku sehari-hari” (Ian Collingwood, h. 79)
terutama dalam kegiatan belajar
23. a. Papan tulis (harus bersih sebelum pelajaran dimulai)
b. Alat tulis (harus tersedia sebelim pembelajaran dimulai)
c. Sumber bahan( semua alat peraga dan sumber belajar
disiapkan)
d. Tutor ( harus mengetahui tugas mereka kapan saja
Diperlukan)
1. ARK Bagaimana yang Harus Anda
Persiapkan Bagi Anda Sendiri ?
Berikut contoh ARK
24. Kegiatan Siap (KS) adalah kegiatan yang diciptakan guru
yang dapat diberikan apabila ada murid yang sudah
selesai mengerjakan pekerjaannya lebih cepat dari yang
diperkirakan atau pada waktu luang pada saat kegiatan
sedang berlangsung.
2. Apa yang Dimaksud dengan
“Kegiatan Siap” atau stand- by
Activities?
25. 1. Pembelajaran klasikal merupakan kunci keberhasilan dalam PKR karena
memupuk kebersamaan dalam bekerja. Dalam pelajaran klasikal dapat
berupa, antara lain pengajaran percakapan, bercerita, olah raga
kesenian dan studi lingkungan.
2. Pembelajaran individual dapat diartikan bahwa guru dapat memberikan
pelajaran secara individual kepada seluruh murid satu per satu. Pelajaran
individual diberikan kepada murid yang membutuhkannya, misalnya murid
yang lemah atau murid nakal.
3. Pembelajaran juga dapat diberikan secara berkelompok. Kelompok murid
yang dapat berubah-ubah sesuai dengan kebutuhannya. Kelompok murid
campuran dapat diberikan “ tugas pengamatan, percobaan” atau jenis
permainan kelompok. Sedangkan bagi kelompok yang terdiri dari kelompok
social, tidak banyak berbeda dengan kelompok campuran diatas, misalnya
dalam melakukan percobaan, pengamatan, atau simulasi.
Dalam kelas PKR pembelajaran dapat
dilaksanakan melalui 3 jenis yaitu secara
klasikal, kelompok, individual.
