التعليم هو الاستثمار الناجح في أي إنسان على وجه الأرض، والتعليم هو لبنة المجتمع الأولى وأساسه المتين الذي كلما كان صلباً عميقاً كلما تحمل من الحمل الكثير لنيل العلى. ينجذب الكثير من الطلاب إلى المعلم الناجح، وكلمة ناجح ليست مُقتصرة على نجاحه في أسلوبه العلمي الذي يقوم به عند شرح دروسه، ولكن هي كلمة أكثر عامية، حيث تشمل صفات المعلم الناجح، وأسلوب تعامله مع طلابه، وتشجيعه لهم وحرصه على أدائهم الدراسي، معظم المعلمون ناجحون ويتميزون بصفات رائعة، لكن القليل منهم الذي يراعي كل هذه الأمور التي تُجرى مع الطلاب. يعتبر المعلم بمثابة الأب والأخ والقدوة لطلابه ويتخرج من بين يديه كثير من الطلاب الذين ينفعون بلدهم. فالمعلم يعمل على نقل العلم والمعرفة وثقافة البلد الذي يعيش فيها ويبذل جهد كبير في تعليم الطلاب. وهو يسهر الليالي حتى يعمل على تجهيز المحتوى الدراسي الذي يقدمه إلى طلابه. والمعلم المبدع يتبع طرق تعلم إبداعية، ويشجع الأفكار الغريبة والجديدة ويحل المشكلات التي تقابله بطريقة إبداعية.

1. ‫الصندوق‬ ‫خارج‬ ‫معلم‬
‫وتقديم‬ ‫إعداد‬
:
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫ي‬ ‫عنادما‬ ‫الادماع‬ ‫بهاا‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬ ‫العقلية‬ ‫النشاطات‬ ‫من‬ ‫سلسلة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التفكير‬
‫تعار‬
‫الخمس‬ ‫الحواس‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫واحدة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫استقباله‬ ‫يتم‬ ‫لمثير‬
.
‫التفكير‬ ‫مفهوم‬
:

3. ‫متعد‬ ‫ألغرا‬ ‫ويحدث‬ ‫اإلنسان‬ ‫عقل‬ ‫في‬ ‫يحدث‬ ‫نشاط‬ ‫أو‬ ‫عملية‬ ‫أي‬ ‫هو‬ ‫التفكير‬ ‫العام‬ ‫بالمفهوم‬
‫دة‬
:
07
‫اليقظ‬ ‫أحالم‬ ‫في‬ ‫واالنغماس‬ ‫التخيل‬
‫ة‬
.
06
‫واالستمتاع‬ ‫بالبهجة‬ ‫اإلحساس‬
.
05
‫األشياء‬ ‫على‬ ‫الحكم‬
. 04
‫المشكالت‬ ‫حل‬
.
01
‫واالستيعاب‬ ‫للفهم‬
.
02
‫القرار‬ ‫اتخاذ‬
.
‫التخطيط‬
.
03

4. ‫فا‬ ‫الجديدة‬ ‫أو‬ ‫القديمة‬ ‫اآلراء‬ ‫دمج‬ ‫أو‬ ،‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫وإنشاء‬ ‫تكوين‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫هو‬ ‫اإلبداع‬
‫ي‬
‫بط‬ ‫الحاجياات‬ ‫تشابا‬ ‫حتاى‬ ‫اآلراء‬ ‫وتكيياآل‬ ‫لتطاوير‬ ‫الخياال‬ ‫استعمال‬ ‫أو‬ ،‫جديدة‬ ‫صورة‬
‫ريقاة‬
‫أخرى‬ ‫أو‬ ‫بطريقة‬ ‫ملموس‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫ملموس‬ ‫جديد‬ ‫شيء‬ ‫عمل‬ ‫أو‬ ‫جديدة‬
.
‫اإلبداع‬ ‫مفهوم‬
:

5. ‫حل‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫قوية‬ ‫رغبة‬ ‫توجهه‬ ‫وهادف‬ ‫مركب‬ ‫عقلي‬ ‫نشاط‬ ‫هو‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬
‫ول‬
‫ل‬ ‫اإلباداعي‬ ‫التفكيار‬ ‫ويتمياك‬ ‫م‬‫ا‬‫ساابق‬ ‫معروفاة‬ ‫تكان‬ ‫لام‬ ‫أصايلة‬ ‫نواتج‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫أو‬
‫لمعلام‬
‫متد‬ ‫وأخالقية‬ ‫وانفعالية‬ ‫معرفية‬ ‫عناصر‬ ‫على‬ ‫ينطوي‬ ‫ألنه‬ ‫والتعقيد‬ ‫بالشمولية‬
‫تشكل‬ ‫اخلة‬
‫فريدة‬ ‫ذهنية‬ ‫حالة‬
.
‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مفهوم‬
:

6. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫عناصر‬

7. ‫األصالة‬
01
02
03
04
05 ‫الطالقة‬
‫المرونة‬
‫للمشكالت‬ ‫الحساسية‬
‫التفاصيل‬

8. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫مراحل‬

9. ‫اإلشراق‬
‫التحقق‬
‫اإلعداد‬
‫االختمار‬

10. ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫قيمة‬
‫وأهميته‬

11. ‫ذ‬ ‫م‬‫ا‬‫نشااط‬ ‫أكثار‬ ‫المعلام‬ ‫يجعل‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ،‫المعلم‬ ‫سمات‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫اإلبداع‬ ‫يعتبر‬
‫م‬‫ا‬‫هنيا‬
‫ت‬ ‫أنهاا‬ ‫على‬ ‫المشكالت‬ ‫إلى‬ ‫المبدعون‬ ‫المفكرون‬ ‫ينظر‬ ‫ال‬ ،‫م‬‫ا‬‫وابتكار‬ ‫م‬
‫ال‬‫وتفاؤ‬ ‫م‬
‫ال‬‫وفضو‬
‫حاديات‬
‫لحلها‬ ‫يتتوقون‬ ‫مثيرة‬ ‫ألغاز‬ ‫أنها‬ ‫على‬ ‫بل‬
.
‫المو‬ ‫في‬ ‫العيوب‬ ‫بعض‬ ‫لها‬ ‫ولكن‬ ‫المواقآل‬ ‫في‬ ‫مكاياها‬ ‫لها‬ ‫اإلبداعية‬ ‫التفكير‬ ‫طريقة‬
‫اقاآل‬
‫ا‬ ‫في‬ ‫يساعدهم‬ ‫ألنه‬ ‫المبدعين‬ ‫والمعلمين‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫إلى‬ ‫حاجة‬ ‫هناك‬ ،‫األخرى‬
‫لخروج‬
‫االنفت‬ ‫وحتى‬ ‫أخرى‬ ‫نظر‬ ‫وجهات‬ ‫في‬ ‫النظر‬ ‫على‬ ‫يشجا‬ ،‫المعتادة‬ ‫التفكير‬ ‫طريقة‬ ‫عن‬
‫على‬ ‫اح‬
‫الجديدة‬ ‫الحلول‬ ‫فكرة‬
.
‫يلي‬ ‫ما‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫أهمية‬ ‫وعن‬
:

12. 1
‫هائلة‬ ‫حرية‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫يوفر‬
.
2
‫الذاتي‬ ‫الوعي‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫يوفر‬
.
3
‫التوتر‬ ‫من‬ ‫التخفيآل‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫يوفر‬
.
4
‫اإلنتاجية‬ ‫تحسين‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫يوفر‬
.

13. 5
‫للمعلم‬ ‫الشجاعة‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫يوفر‬
.
6
‫الجماعي‬ ‫والعمل‬ ‫الترابط‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫يوفر‬
.
7
‫واإلحباط‬ ‫الخوف‬ ‫على‬ ‫يقضي‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬
.
8
‫االستسالم‬ ‫على‬ ‫يقضي‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬
.

14. ‫التفكير‬ ‫تنمية‬ ‫أساليب‬
‫اإلبداعي‬

15. ‫جوانب‬ ‫جميا‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫الشخصية‬
.
‫الخيال‬ ‫تنمي‬ ‫دراسية‬ ‫مقررات‬ ‫تقديم‬
‫واالكتشاف‬
.
‫احتمالية‬ ‫أسئلة‬ ‫طرح‬
.
‫مكدسة‬ ‫جاهكة‬ ‫معلومات‬ ‫تقديم‬ ‫عدم‬
‫الكتب‬ ‫صفحات‬ ‫بين‬
.
‫الدراسي‬ ‫للمنهاج‬ ‫داعمة‬ ‫قضايا‬ ‫طرح‬
.

16. ‫االمتحانات‬ ‫صور‬ ‫تغيير‬
.
‫المنهاج‬ ‫من‬ ‫كلمات‬ ‫قائمة‬ ‫عر‬
‫الدراسي‬
.
‫الجانبي‬ ‫التفكير‬
(
‫األفقي‬
)
.
‫الدور‬ ‫لعب‬ ‫طريقة‬ ‫استخدام‬
Role Play
“
‫مفهوم‬ ‫أي‬
”
‫آخر‬ ‫شخصا‬ ‫لتكن‬
”
.

17. ‫المعلم‬ ‫يكون‬ ‫كيآل‬
‫؟‬‫م‬‫ا‬‫مبدع‬

18. 3
5 1
2
4
‫الخبرة‬ ‫امتالك‬
.
‫جيدة‬ ‫صفات‬ ‫امتالك‬
.
‫الفعال‬ ‫التدريس‬
.
‫المهنة‬ ‫حب‬
.
‫للمهام‬ ‫الجيدة‬ ‫اإلدارة‬
.

19. ‫للمعلم‬ ‫اإلبداعي‬ ‫التفكير‬ ‫تعليم‬ ‫كفايات‬
:
01
02
03
04
‫أيضا‬ ‫العلماء‬ ‫حددها‬ ‫كما‬ ‫المطلوبة‬ ‫الكفايات‬ ‫ومن‬
:
‫اإلبداعية‬ ‫القدرة‬ ‫اكتشاف‬ ‫كفايات‬
.
‫اإلبداعية‬ ‫األفكار‬ ‫توليد‬ ‫كفايات‬
.
‫للمشكالت‬ ‫اإلبداعي‬ ‫الحل‬ ‫كفايات‬
.
‫اإلبداعية‬ ‫النواتج‬ ‫مكافأة‬ ‫كفايات‬
.