1. ‫التعليمية‬ ‫والبيئة‬ ‫الهجهزة‬ ‫ماهية‬

2. ‫التعليمية‬ ‫الهجهزة‬
:‫مفهومها‬
‫تستخدم‬ ‫والتي‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫منظومة‬ ‫من‬ ‫فرعية‬ ‫منظومة‬
‫بالستعانة‬ ‫ودقة‬ ‫بوضوح‬ ‫التعليمية‬ ‫المادة‬ ‫محتوى‬ ‫نقل‬ ‫في‬
‫المتعلمين‬ ‫واحتياجات‬ ‫خصائص‬ ‫وفق‬ ‫عرض‬ ‫وأساليب‬ ‫بطرق‬
.‫والتعلم‬ ‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫لتحسين‬

3. ‫التعليمية‬ ‫الهجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫أسس‬

4. ‫الهجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬ ‫والفنية‬ ‫الوقائية‬ ‫الهجراءات‬
‫التعليمية‬
‫العامة‬ ‫الجراءات‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫هناك‬ ، ‫التعليمية‬ ‫الجهزة‬ ‫استخدام‬ ‫عند‬
:‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫وتتمثل‬ ، ‫العتبار‬ ‫في‬ ‫أخذها‬ ‫يجب‬ ‫والفنية‬ ‫الوقائية‬
.‫الدرس‬ ‫قبل‬ ‫بتجريبه‬ ‫وذل‬ ‫للعرض‬ ‫وصلحيته‬ ‫الجهاز‬ ‫سلمة‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
.‫للجهاز‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫توافق‬ ‫من‬ ‫التأكد‬
.‫العرض‬ ‫قاعة‬ ‫في‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيار‬ ‫توفر‬
.‫ذلك‬ ‫الجهاز‬ ‫تطلب‬ ‫إذا‬ ‫المكان‬ ‫إظلم‬
‫الطل ب‬ ‫حركة‬ ‫عن‬ ‫وإبعلده‬ ‫الجهاز‬ ‫حاملة‬ ‫الطاولة‬ ‫برجل‬ ‫الجهاز‬ ‫سلك‬ ‫لف‬
.‫والمعلم‬
.‫العرض‬ ‫لعملية‬ ‫المناسب‬ ‫المكان‬ ‫في‬ ‫الجهاز‬ ‫وضع‬
‫مصباح‬ ‫ثم‬ ‫الجهاز‬ ‫في‬ ‫التبريد‬ ‫مروحة‬ ‫تشغيل‬ ‫يتم‬ ‫العرض‬ ‫بداية‬ ‫في‬
.‫العرض‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫والعكس‬ ،‫الجهاز‬ ‫تبريد‬ ‫على‬ ‫للمطمئنان‬ ‫العرض‬

5. ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬
:‫مفهومها‬
‫العوامل‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫من‬ ‫يتكون‬ ‫حي‬ ‫ديناميكي‬ ‫كيان‬
‫والنفسية‬ ‫والفكرية‬ ‫والمادية‬ ‫المكانية‬ ‫والتسهيل ت‬ ‫والظروف‬
،‫وتفرده‬ ‫شخصيته‬ ‫التعليمي‬ ‫للموقف‬ ‫تعطي‬ ‫التي‬ ،‫والتجتماعية‬
‫التعلم‬ ‫في‬ ‫فتساعد‬ ،‫معها‬ ‫يتفاعل‬ ‫عندما‬ ‫المتعلم‬ ‫في‬ ‫وتؤثر‬
.‫حدوثه‬ ‫وتسهل‬

6. ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫مكونات‬
:‫هما‬ ‫أساسيين‬ ‫مكونين‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫تتكون‬

7. ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫وظائف‬
‫من‬ ‫بالعديد‬ ‫تقوم‬ ‫حيث‬ ‫للتعلم‬ ‫ا‬ً ‫حيوي‬ ‫ا‬ً ‫مصدر‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئة‬ ‫تعد‬
،‫وفاعلية‬ ‫بكفاءة‬ ‫التعليمية‬ ‫الهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬
:‫أهمها‬ ‫من‬ ‫والتي‬
‫التعليمية‬ ‫البرامج‬ ‫لتنفيذ‬ ‫المناسبة‬ ‫المادية‬ ‫والتسهيل ت‬ ‫المكان‬ ‫توفير‬
.‫بكفاءة‬
.‫التعلم‬ ‫لحدوث‬ ‫اللمزمة‬ ‫التعليمية‬ ‫والتسهيل ت‬ ‫الظروف‬ ‫توفير‬
.‫عملياته‬ ‫حدوث‬ ‫وتسهيل‬ ‫التعلم‬ ‫شروط‬ ‫توفير‬
.‫التعلم‬ ‫لحدوث‬ ‫المناسبة‬ ‫النفسية‬ ‫والعوامل‬ ‫الظروف‬ ‫توفير‬
‫والدوا ت‬ ‫والبيانا ت‬ ‫والمعلوما ت‬ ‫المصادر‬ ‫كافة‬ ‫وتخزين‬ ‫حفظ‬
.‫والتعلم‬ ‫للتعليم‬ ‫اللمزمة‬ ‫والتجهزة‬

8. ‫التعليمية‬ ‫للبيئة‬ ‫المعيارية‬ ‫والمواصفات‬ ‫الخصائص‬
‫الجيدة‬

9. ‫التعليمية‬ ‫البيئات‬ ‫أنواع‬
:‫هما‬ ‫أساسيين‬ ‫نوعين‬ ‫إلى‬ ‫التعليمية‬ ‫البيئات‬ ‫تصنيف‬ ‫يمكن‬

10. ‫المدرسية‬ ‫المباني‬
‫بسور‬ ‫محاط‬ ‫خرساني‬ ‫هيكل‬ ‫ليس‬ ‫المدرسي‬ ‫المبنى‬
‫يساعد‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫مصدر‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ‫المجتمع‬ ‫عن‬ ‫ومنعزل‬
‫على‬ ‫المدرسي‬ ‫المبنى‬ ‫ويشمل‬ ‫التعليمية‬ ‫الهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬
:‫منها‬ ‫رئيسية‬ ‫مكونات‬
•‫الفصول‬
•.‫العلوم‬ ‫ومختبرات‬ ‫المعامل‬
•.‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬
•.‫المعارض‬
•‫المدرسية‬ ‫المتاحف‬

11. ‫المدرسي‬ ‫للمبنى‬ ‫العامة‬ ‫والمواصفات‬ ‫الشروط‬
‫الجيد‬
‫التصميم‬ ‫الموقع‬
‫الشكل‬

12. ‫المدرسية‬ ‫الفصول‬
:‫المدرسي‬ ‫الفصل‬
‫عملية‬ ‫لتمام‬ ‫والمتعلمين‬ ‫المعلم‬ ‫فيه‬ ‫يجتمع‬ ‫الذي‬ ‫المكان‬ ‫هو‬
.‫الدراسي‬ ‫اليوم‬ ‫أوقات‬ ‫معظم‬ ‫المتعلمين‬ ‫يقضي‬ ‫وفيه‬ ،‫التعلم‬

13. ‫الجيدة‬ ‫الفصول‬ ‫معايير‬
 ‫لل‬‫ال‬ً ‫ل‬ ‫لل ومستطي‬‫ة‬‫لل التبتدائي‬‫س‬‫لل للمدار‬‫ا‬ً ‫ل‬‫ع‬‫لل مرتب‬‫ل‬‫لل الفص‬‫ل‬‫لل شك‬‫ن‬‫لل يكو‬‫ن‬‫أ‬
.‫لل والثانوي‬‫ط‬‫للمتوس‬
. ‫لل‬‫ة‬‫لل وواسع‬‫ة‬‫لل مناسب‬‫ل‬‫لل الفص‬‫ة‬‫لل مساح‬‫ن‬‫لل تكو‬‫ن‬‫أ‬
.‫لل ومريح‬‫د‬‫لل جي‬‫ث‬‫لل تبأثا‬‫ل‬‫لل الفص‬‫د‬‫لل يزو‬‫ن‬‫أ‬
.‫ا‬ً ‫ل‬‫ي‬‫لل صوت‬‫ل‬‫لل معزو‬‫ن‬‫لل يكو‬‫ن‬‫أ‬
 ‫لل‬‫ب‬‫لل والدوالي‬‫ج‬‫لل والدرا‬‫ت‬‫لل واللوحا‬‫ة‬‫لل تبالسبور‬‫ا‬ً ‫ل‬‫ز‬‫لل مجه‬‫ن‬‫لل يكو‬‫ن‬‫أ‬
.‫لل الكهرتبائي‬‫ر‬‫لل التيا‬‫ج‬‫لل ومخار‬‫ة‬‫لل التعليمي‬‫ل‬‫والوسائ‬
.‫لل مناسبة‬‫ة‬‫لل والصناعي‬‫ة‬‫لل الطبيعي‬‫ة‬‫لل الاضاء‬‫ن‬‫لل تكو‬‫ن‬‫أ‬
.‫لل الطبيعية‬‫ت‬‫لل تبالنباتا‬‫ن‬‫لل ومزي‬‫ح‬‫لل فات‬‫ل‬‫لل الفص‬‫ن‬‫لل لو‬‫ن‬‫لل يكو‬‫ن‬‫أ‬