يتناول هذا المستند تقنيات التعليم المستحدثة وأثرها في العملية التعليمية، مع التركيز على خصائصها وأهدافها. كما يسلط الضوء على أهمية استخدام التكنولوجيا الحديثة في تعزيز كفاءة التعليم ودعم المتعلمين من خلال أساليب تعليمية مبتكرة. يُشير أيضًا إلى استخدام استراتيجيات التعليم بمساعدة الحاسوب كوسيلة لحل المشكلات التعليمية وتقديم الدعم المناسب للمتعلمين.

4. ‫المحاضرة‬ ‫عنوان‬•‫األولى‬ ‫المحاضرة‬/‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬
‫المستهدف‬ ‫الفئة‬‫ة‬•‫تعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫ماجستير‬ ‫طالبات‬1435-1436‫هـ‬
‫بــــ‬ ‫خاص‬•‫عائشة‬ ‫الدكتورة‬ ‫طالبات‬‫البليهشي‬
‫المدونة‬
‫الخاصة‬
‫بالمادة‬
•Newtec1436.blogspot.com
‫االيميل‬•edte613e@gmail.com
‫حساب‬‫تويتر‬
‫بالمادة‬ ‫الخاص‬•Technology1436@

6. ‫المحاضرة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫هللا‬ ‫بإذن‬ ‫سنتناول‬:

7. ‫أوال‬:‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫مفهوم‬
‫وخصائصه‬
‫أنها‬‫ومستحدث‬ ‫جديد‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫في‬‫وتوظيف‬ ‫استخدام‬ ‫مجال‬
‫المعاصرة‬ ‫والتكنولوجية‬ ‫المعلوماتية‬ ‫الثورة‬ ‫تطبيقات‬‫في‬‫ا‬‫لعملية‬
‫مبتكرة‬ ‫تعليمية‬ ‫وأساليب‬ ‫حديثة‬ ‫تجهيزات‬ ‫من‬ ،‫التعليمية‬,‫ب‬‫دعم‬ ‫هدف‬
‫مشكالتها‬ ‫وحل‬ ‫التعليمية‬ ‫العملية‬,‫فاع‬ ‫وزيادة‬ ‫كفاءتها‬ ‫لرفع‬‫ليتها‬.
‫الخصائص‬

8. ‫المستحدثات‬ ‫خصائص‬
‫التكنولوجية‬:
‫التفاعلية‬
‫التنوع‬
‫تفريد‬‫التعل‬‫م‬
‫العالمية‬
‫التكاملية‬
‫الجودة‬
‫الشاملة‬
‫اإلتاحة‬

9. ‫المستحدثات‬ ‫ومتطلبات‬ ‫مطالب‬
‫التكنولوجية‬
‫دراسة‬
‫الجدوى‬
‫التمويل‬
‫التخطيط‬
‫السليم‬
‫للتحديث‬
‫توفير‬
‫الكفاءات‬
‫البشرية‬
‫توفير‬
‫المتطلبات‬
‫المادية‬
‫توفير‬
‫مناخ‬
‫التحديث‬
‫التجريب‬
‫السليم‬
‫التدريب‬
‫التطبيق‬
‫والتنفيذ‬
‫المرحلي‬

10. ‫ثالثا‬:‫التعليم‬ ‫تقنيات‬ ‫لمستحدثات‬ ‫نماذج‬
‫والتعل‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬‫م‬
‫االلكترونى‬
‫التعليمى‬ ‫الحاسوب‬
‫وتطبيقاته‬
‫والف‬ ‫المتعددة‬ ‫الوسائط‬‫ائقة‬ ‫التعل‬ ‫فى‬ ‫االنترنت‬‫م‬
‫االلكتروني‬ ‫المقرر‬

11. ‫ا‬‫ال‬‫أو‬:‫الحاسوب‬
‫وتطبيقات‬ ‫التعليمي‬‫ه‬
‫بمساعدة‬ ‫التعليم‬
‫الحاسوب‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫المحاكاة‬
‫التدريس‬
‫الخصوصي‬
‫التدريب‬
‫والتمرين‬
‫المدار‬ ‫التعليم‬
‫بالحاسوب‬
‫يتبع‬

12. ‫بالحاس‬ ‫المدار‬ ‫التعليم‬‫وب‬
•‫وداا‬ ‫الواصتيدهمهوااصها‬‫االختتادات‬ ‫تقديم‬‫فد‬‫اتقديم‬ ‫حاهمدتامدت‬ ‫ملاداواالتتمممد‬‫الوا‬‫دات‬‫د‬‫االختتا‬
‫االتهاسصبا‬ ‫ستتي‬ُ‫ااتهاسصبامناتملاانصكاالألسئلةاهمتام‬‫ف‬‫يماغةاأكثدتامد‬‫ا‬ ‫نانمدص‬
‫ايماغةاصتتديمنااندصكاأسدئلةا‬ ‫الهيحاااإلضافةاإت‬‫ص‬‫تمتتااتاالت‬‫التتد‬‫ص‬‫ممكدناتيد‬‫نماوااصفقداا‬
‫عاالتتعل‬‫تمصضص‬.
•‫ددداوا‬‫د‬‫دددياالتامان‬‫د‬ ‫ال‬‫ص‬ ‫ا‬ ‫دددا‬‫د‬ ‫ن‬‫ة‬‫ال‬‫ص‬‫ا‬ ‫دددم‬‫د‬ ‫دددملاتن‬‫د‬‫دددنات‬‫د‬‫ددداوام‬‫د‬‫دددتتلاعاالتمعلصم‬‫د‬‫الس‬‫ص‬‫سا‬‫يالت‬‫ة‬‫ال‬‫ص‬‫ا‬ ‫ددد‬‫د‬‫ها‬
‫دمبحامعل‬‫د‬ ‫االت‬ ‫دناأيال‬‫د‬ ‫داوا‬‫د‬‫دياامان‬‫د‬ ‫ال‬‫ص‬ ‫ديا‬‫د‬‫دالاتصل‬‫د‬‫داملاالتمث‬‫د‬‫اس‬ ‫د‬‫د‬‫دةحافعل‬‫د‬‫التمتتيي‬‫داوا‬‫د‬‫صم‬
‫الياالتمعاصنةح‬‫الألفت‬‫ص‬‫ناالتمعلممنا‬ ‫اااتميتسةحامعلصماوا‬ ‫ناميايتاالتتعل‬...
•‫د‬‫د‬‫داواالإلهي‬‫د‬‫االتمعاتل‬ ‫ال‬‫دت‬‫د‬‫دياإل‬‫د‬‫دمنااع‬‫د‬‫التمعلم‬‫ص‬‫ا‬ ‫د‬‫د‬‫دناالتتممم‬‫د‬ ‫داتمتا‬‫د‬‫دةاالتتق‬‫د‬‫كتاا‬‫ائمةا‬
‫ا‬ ‫التمناساةاتنتائجاالتتممم‬‫ف‬‫الو‬‫الختتاات‬.
•‫ددديالصل‬‫د‬‫التل‬‫ص‬‫دددةا‬‫د‬‫دددمواالتتاتلم‬‫د‬‫الس‬‫التمت‬‫ص‬‫دددمةا‬‫د‬‫الس‬‫دددلمواالتيت‬‫د‬‫االتس‬ ‫ددد‬‫د‬‫دددةاصها‬‫د‬‫كتاا‬
‫المجامعاتلةاالتكلماو‬‫اات‬ ‫السمةاااستتيال‬‫التيت‬.
‫يتبع‬

13. ‫تضا‬
‫معلصماو‬
‫ا‬ ‫تقيم‬‫اللا‬‫ؤ‬‫س‬/‫أص‬
‫فامهاكاس‬ ‫مص‬/
‫أصا‬‫تيتمبا‬..‫أصا‬
....
‫الستقاالا‬
‫الستلااةا‬
‫التتلمم‬
‫مةا‬ ‫اتغ‬ ‫تقيم‬
‫اللعةاتلتلمم‬‫ت‬
‫صساليميساأصا‬ ‫ت‬
‫ملمةا‬ ‫الوا‬‫ص‬ ‫ت‬
‫نياالخستلااةا‬
‫أ‬ ‫التت‬
‫بمسا‬ ‫التعليم‬‫عدة‬
‫الحاسوب‬
‫االستراتيجات‬

14. ‫استراتيجيات‬‫التعليم‬
‫بمساعدة‬‫ال‬‫حاسوب‬
‫حل‬
‫المشكالت‬
‫المحاكاة‬
‫التدريس‬
‫الخصوصي‬
‫التدريب‬
‫والتمرين‬
‫يتبع‬

15. ‫بمسا‬ ‫التعليم‬ ‫استراتيجيات‬‫عدة‬
‫الكمبيوتر‬
‫للتح‬ ‫الفرصة‬ ‫تقديم‬‫كم‬
‫لتنم‬ ‫والموجه‬ ‫الدقيق‬‫ية‬
‫وتقديم‬ ‫معينة‬ ‫مهارات‬
‫الراجعة‬ ‫التغذية‬
‫الفورية‬
‫طريق‬ ‫عن‬ ‫المتعلم‬ ‫توجيه‬
‫لتنمية‬ ‫عالجي‬ ‫أسلوب‬
‫جوهرية‬ ‫عد‬ُ‫ت‬ ‫معينة‬ ‫مهارات‬
‫األساسية‬ ‫المهارة‬ ‫إلجادة‬
‫األساليب‬ ‫عنه‬ ‫تعجز‬ ‫ما‬ ‫وهذا‬
‫التقليدية‬.
‫م‬ ‫يتعامل‬ ‫معلم‬ ‫تعتبر‬‫ع‬
‫حده‬ ‫على‬ ‫طالب‬ ‫كل‬
‫مهارة‬ ‫على‬ ‫لتدريبه‬
‫الحل‬ ‫وتقديم‬ ‫معينة‬
‫الحال‬ ‫في‬ ‫له‬ ‫الصحيح‬.
‫مهمة‬ ‫التدريبات‬ ‫هذه‬ ‫عد‬ُ‫ت‬
‫وذلك‬ ‫المهارات‬ ‫بعض‬ ‫لتنمية‬
‫بأخطائه‬ ‫المتعلم‬ ‫لتعريف‬
‫العالجي‬ ‫األساليب‬ ‫ولتقديم‬‫ة‬
‫المناسبة‬.
‫استراتيجية‬‫التدريب‬
‫والتمرين‬
‫يتبع‬

16. ‫اتصلمهاالتمتع‬ ‫ل‬ ‫تعملا‬‫ا‬ ‫ل‬
‫كل‬ ‫السةاالتمعلصماواا‬‫تيت‬
‫من‬.
‫يتها‬ ‫دددددددا‬‫د‬‫امس‬ ‫ددددددد‬‫د‬‫ل‬ ‫دددددددلا‬‫د‬‫تعم‬
‫االت‬ ‫صتصلموهااعياالنتوا‬‫السدةا‬‫يت‬
‫د‬‫د‬‫م‬ ‫دذاالتتغ‬‫د‬‫تم‬ ‫دنا‬‫د‬ ‫داا‬‫د‬‫ه‬ ‫أثنا‬‫ص‬‫ةا‬
‫ا‬ ‫لددد‬ ‫يا‬ ‫اللعدددةاممددداامسدددا‬‫التت‬
‫تهقمددذاأفضددلاندداتجاتعمل‬‫مددةا‬
‫التتعل‬.
‫المجاا‬‫هاالتات‬ ‫تستعمناه‬‫كلا‬
‫ا‬‫االتمتهت‬ ‫أساسياااتتسدص‬‫كدةا‬
‫الواالتيصتمةاصت‬‫التمؤثت‬‫ص‬‫عتمديا‬
‫دددداوا‬‫د‬‫االتمعلصم‬ ‫دددديم‬‫د‬‫اتق‬ ‫دددد‬‫د‬‫ل‬
‫سامتكاملة‬‫ايصت‬.
‫عامدددددنا‬‫الاالتندددددص‬ ‫معتمدددددياهددددد‬
‫ددددددلصبا‬‫د‬‫اأس‬ ‫دددددد‬‫د‬‫ل‬ ‫المجا‬‫ددددددت‬‫د‬‫التا‬
‫ديات‬‫د‬‫دةاالتت‬‫د‬‫اللع‬‫دةاالتت‬‫د‬‫م‬ ‫التتغ‬‫ا‬ ‫دي‬‫د‬‫ق‬
‫دددددةا‬‫د‬‫دددددناالإللاا‬‫د‬‫دددددلام‬‫د‬‫دددددياك‬‫د‬‫ف‬
‫دد‬‫د‬‫ل‬ ‫ئددةا‬ ‫التتا‬‫ص‬‫التيددهمهةا‬
‫ال‬‫ص‬‫هياس‬.
‫ددد‬‫د‬‫اااخنتق‬ ‫دددتعل‬‫د‬‫دددمماتلم‬‫د‬‫تس‬‫الا‬
‫افياالتاتندامجاهسد‬ ‫التتقي‬‫ص‬‫با‬
‫لا‬ ‫دددةاصمت‬‫د‬‫التم‬ ‫دددهاالت‬‫د‬‫الت‬‫يت‬‫دددها‬‫د‬‫ات‬
‫التتعلمممة‬.

17. ‫ا‬‫ا‬‫ثاني‬:‫التعلم‬‫والتعلم‬ ‫بعد‬ ‫عن‬
‫االلكتروني‬
‫األهداف‬

18. ‫أهداف‬‫االلكتروني‬ ‫التعليم‬
‫فى‬ ‫والمدربين‬ ‫التدريس‬ ‫هيئة‬ ‫أعضاء‬ ‫فى‬ ‫العجز‬ ‫سد‬
‫الدارس‬ ‫من‬ ‫الكبيرة‬ ‫األعداد‬ ‫لمقابلة‬ ‫أو‬ ‫المجاالت‬ ‫بعض‬‫ين‬
‫قي‬ ‫بدون‬ ‫الدراسة‬ ‫تتم‬ ‫حيث‬ ،‫مرونة‬ ‫أكثر‬ ‫التعلم‬ ‫جعل‬‫ود‬
‫مكانية‬‫وزمانية‬‫ش‬ ‫ووقتما‬ ‫كان‬ ‫أينما‬ ‫يدرس‬ ‫فالمتعلم‬ ،‫اء‬.
‫ومتعددة‬ ‫متنوعة‬ ‫تعليمية‬ ‫مصادر‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫العمل‬‫مما‬ ‫؛‬
‫الفرو‬ ‫ومقابلة‬ ،‫التعلم‬ ‫بيئة‬ ‫تحسين‬ ‫على‬ ‫يساعد‬‫الفردية‬ ‫ق‬
‫الدارسين‬ ‫بين‬.
‫المميزات‬

19. ‫التيمانافياالتعملمةاالتتعلمممة‬‫ص‬‫مصياالتمكانا‬ ‫تلاصيا‬.
‫داكن‬‫د‬‫داوامهيصيمددةاالألم‬‫د‬‫قا‬ ‫داتياصتلدداصيا‬‫د‬‫االتع‬ ‫دياالتتعلددم‬‫د‬‫دتقاالتقاددصلاف‬‫د‬‫دمفاف‬‫د‬‫تصس‬,‫صت‬‫دمنا‬‫د‬‫مك‬
‫التيهااالتمهيصيس‬‫ص‬‫االتعاتيامناتهقمذاالتتصيمفاالألمثلاتم‬ ‫مؤسساواالتتعلم‬.
‫ملماواال‬ ‫ا‬ ‫امناإتما‬ ‫اساالتاتصذاالتاتيمةاامناالتمتعلممناصتمكمنو‬ ‫ال‬‫مت‬‫افديا‬ ‫تتعل‬
‫التمة‬ ‫االت‬ ‫التو‬‫يت‬ ‫اهسبا‬ ‫التتقي‬‫ص‬‫ا‬ ‫امئاوامناساةاتو‬.
‫امدنالودةاصامدن‬ ‫ياإتكتتصنمداافممدااامدنو‬‫لاالتاصت‬ ‫إتاهةاالتاتيةاتلمتعلممناتلتاا‬‫ا‬ ‫اصادمناالتمعلد‬ ‫و‬
‫الت‬‫ص‬‫ىامناتملاصسائلاالتاتمياالإلتكتتصنياصهلقاواالتنقاشاصغتفاالته‬‫منالوةاأتت‬.
‫التتدياتمكدنامدناتهسد‬‫ص‬‫التممنافدياالتملتمدفا‬ ‫التتيتباالت‬‫ص‬‫ا‬ ‫تاثقافةاالتتعل‬ ‫ن‬‫مناصتنممدةا‬
‫املوصي‬ ‫لاتكلاةاصاأين‬ ‫التمتيتامنااأ‬‫ص‬‫الواالتمتعلممنا‬‫يت‬.
‫السافدياتصيمدفاالتادتقافدياالتعملمدةاالتتعلمم‬‫ص‬‫دمباااتمسدا‬ ‫هسدالاالت‬‫ة‬‫ال‬‫ص‬‫دعصتا‬ ‫تفدفا‬‫دتا‬‫د‬‫مدةاصكس‬
‫د‬‫د‬ ‫دتا‬‫د‬‫التاه‬‫ص‬‫ا‬ ‫ه‬‫دات‬‫د‬‫دناأفك‬‫د‬ ‫دتا‬‫د‬‫دناالتتعام‬‫د‬‫دمناالتيالتسددمنام‬‫د‬‫اصتمك‬ ‫ديمو‬‫د‬‫دذات‬‫د‬‫التقل‬‫ص‬‫دصفا‬‫د‬‫دالياالتت‬‫د‬‫ه‬‫نا‬
‫اواالتيتلاالتتقلم‬ ‫ا‬ ‫أليىاممااهصامتافافيا‬‫ص‬‫التمعلصماوااصسائلاأكثتا‬‫ص‬‫التهقائذا‬‫يمة‬.‫يتبع‬

20. ‫التتاتمخاالتتيتمسياتكدلامقدتتاممكد‬‫ص‬‫الوا‬‫الختتاات‬‫ص‬‫اصمتلييامناالتمهتصىاالتعلميا‬ ‫تصفمتاتيمياضت‬‫ها‬‫دصمت‬ ‫نامدنات‬
‫تذاتيتمسه‬ ‫صتهسمناصيمايسافعاتمةا‬.
‫اواالتعملاالتتسممة‬ ‫اأص‬ ‫اتات‬ ‫اهت‬ ‫االتمعل‬ ‫سوصتةاالتصيصلاإت‬.
‫ا‬‫الأليص‬‫ص‬‫السددمةامددناتددملاالسددتغملاالتصسددائلا‬‫الواالتيت‬‫االإليالتمددةاتلمقددتت‬ ‫اددا‬ ‫تتاددمضاالأل‬‫الوا‬
‫التاتصضاتلمتعلممنا‬‫ص‬‫اللااوا‬‫ص‬‫الت‬‫ص‬‫الختكتتصنمةافياإميالاالتمعلصماوا‬‫ص‬‫تقمم‬‫أيالئو‬.
‫االتمتع‬ ‫اأيال‬ ‫يالتةافياتقمم‬ ‫ةاص‬ ‫ةاصمتتلاةاأكثتاي‬ ‫اأساتمبامتنص‬ ‫الستتيال‬‫لممن‬.
‫د‬‫د‬‫دنات‬‫د‬‫دهام‬‫د‬‫الت‬‫يت‬ ‫دفا‬‫د‬‫دبام‬‫د‬‫يامتناس‬ ‫د‬‫د‬‫دلصباالت‬‫د‬‫دةاااألس‬‫د‬‫دايساالتعلمم‬‫د‬‫دياالتم‬‫د‬‫دناتلق‬‫د‬‫دبام‬‫د‬‫ات‬ ‫دمناالت‬‫د‬‫تمك‬‫ملا‬
‫سا‬ ‫ةاأصاالتمقتص‬ ‫تمقةاالتمتئمةاأصاالتمسمص‬ ‫الت‬‫ص‬‫نهصها‬.
‫التعل‬ ‫أنواع‬‫م‬
‫االلكتروني‬

21. ‫التعليم‬ ‫أنواع‬
‫االلكترون‬‫ي‬:
‫االلكت‬ ‫التعليم‬‫روني‬
‫المتزامن‬ ‫غير‬
‫االلكت‬ ‫التعليم‬‫روني‬
‫المتزامن‬

22. ‫مسابقات‬

23. ‫التالية‬ ‫الشريحة‬ ‫في‬
‫رقم‬ ‫على‬ ‫اضغطي‬
‫من‬1‫الى‬7‫يتبع‬

24. 123
456
79

25. ‫االجابة‬ ‫اختاري‬‫الصحيحة‬:
1)‫المستحدثات‬ ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫ليس‬‫لتكنولوجية‬:
‫أ‬-‫التفاعلي‬‫ة‬‫ب‬-‫التمويل‬
‫د‬–‫تفريد‬
‫تفريد‬‫الت‬‫عليم‬
‫جـ‬-‫التكاملي‬‫ة‬

26. ‫أ‬–‫السليم‬ ‫التخطيط‬
‫للتحديث‬‫ب‬-‫االتاحة‬
‫د‬–‫الشاملة‬ ‫الجودة‬ ‫جـ‬-‫العالمية‬
‫االجابة‬ ‫اختاري‬‫الصحيحة‬:
2)‫المستحدثات‬ ‫ومتطلبات‬ ‫مطالب‬ ‫من‬‫التكنولوجية‬:

27. ‫أ‬–‫التعلي‬ ‫في‬ ‫االنترنت‬‫م‬‫ب‬-‫التعليمي‬ ‫الحاسوب‬
‫وتطبيقاته‬
‫د‬–‫ذكر‬ ‫ما‬ ‫جميع‬ ‫جـ‬-‫والتع‬ ‫بعد‬ ‫عن‬ ‫التعلم‬‫لم‬
‫االلكتروني‬
‫االجابة‬ ‫اختاري‬‫الصحيحة‬:
3)‫تقنيات‬ ‫مستحدثات‬ ‫نماذج‬ ‫من‬‫التعليم‬:

28. ‫أ‬–‫والتمرين‬ ‫التدريب‬‫ب‬-‫المحاكاة‬
‫د‬–‫المعلومات‬ ‫عرض‬ ‫جـ‬-‫ب‬ ‫و‬ ‫أ‬ ‫اإلجابة‬
‫االجابة‬ ‫اختاري‬‫الصحيحة‬:
4)‫استراتيجات‬‫بمساعدة‬ ‫التعليم‬‫الحاسوب‬:

29. 5)‫اختاري‬‫عالمة‬√‫و‬ ‫الصحيحة‬ ‫االجابة‬ ‫أمام‬‫عالمة‬×‫الخاطئة‬ ‫االجابة‬ ‫أمام‬
‫التعليم‬ ‫وظائف‬ ‫من‬
‫تق‬ ‫بالحاسوب‬ ‫المدار‬‫ديم‬
‫االختبارات‬
‫وحفظها‬ ‫وتصحيحها‬
‫ملفات‬ ‫في‬

30. 6)‫اختاري‬‫عالمة‬√‫و‬ ‫الصحيحة‬ ‫االجابة‬ ‫أمام‬‫عالمة‬×‫الخاطئة‬ ‫االجابة‬ ‫أمام‬
‫التعلي‬ ‫أنواع‬ ‫من‬‫م‬
‫االلكتروني‬
‫والغير‬ ‫المتزامن‬
‫متزامن‬

31. 7)‫اختاري‬‫عالمة‬√‫و‬ ‫الصحيحة‬ ‫االجابة‬ ‫أمام‬‫عالمة‬×‫الخاطئة‬ ‫االجابة‬ ‫أمام‬
‫االلكتر‬ ‫التعليم‬ ‫أهداف‬ ‫من‬‫وني‬
‫مصادر‬ ‫توفير‬ ‫على‬ ‫العمل‬
‫مما‬ ‫ومعينة‬ ‫محددة‬ ‫تعليمية‬
‫ت‬ ‫بيئة‬ ‫تحسين‬ ‫ع‬ ‫يساعد‬‫عليمية‬