تتناول الوثيقة مفهوم البرمجيات التعليمية التي تجمع بين الوسائط المتعددة لتعزيز تفاعل المتعلمين مع المادة الدراسية، مع الإشارة إلى الحاجة لتحسين طرق التعليم التقليدية وتوفير بيئات تعليمية بديلة. تناقش الوثيقة التحديات التي يواجهها المعلمون والطلاب، مثل الفروق الفردية وارتفاع الطلب في الفصول الدراسية، والحاجة إلى إدخال أساليب تعلم جديدة تفاعلية. كما تسلط الضوء على ضرورة استخدام البرمجيات التعليمية في المواد المعرفية التي تحتاج إلى تكرار ووسائل تعليمية غير تقليدية.

1. ‫مفهوم البرمجيات‬
‫التعليمية‬
‫هي برامج الكمبيوتر التي تتكامل‬
‫فيها عدة وسائط مثل النص‬
‫والصوت والصور الثابتة والمتحركة‬
‫والرسوم الثابتة والمتحركة والتي‬
‫يتعامل معها المستخدم بشكل‬
‫تفاعلي‬

2. ‫اتخاذ القرار بإنتاج برمجيه‬
‫تعليمية‬
‫المتعلمين.‬ ‫‪‬‬
‫المعلمين.‬ ‫‪‬‬
‫طبيعة المادة الدراسية ( موضوع التعلم)‬

3. ‫المتعلمين‬
‫زيادة كثافة الطلب داخل حجرة‬
‫الدراسة.‬
‫زيادة الفروق الفردية بين‬
‫تفضيل المتعلمين.‬
‫المتعلم لسلوب التعلم‬
‫الفردي.‬
‫شعور المتعلمين بالخجل من‬
‫إجاباتهم الخاطئة في حجرة‬
‫الدراسة.‬
‫شعور المتعلمين بالملل من الطرق‬
‫التقليديه.‬
‫مسح أراء المتعلمين نحو‬
‫الموضوعات الدراسية التي يجدون‬

4. ‫المعلمين‬
‫قلة أعداد المعلمين الخبراء في بعض‬
‫التخصصات.‬
‫عدم القدرة على إيصال بعض المفاهيم‬
‫بالطرق التقليدية.‬
‫المعلم الخبير هو صاحب اتخاذ القرار.‬

5. ‫طبيعة المادة الدراسية‬
‫( موضوع التعلم)‬
‫الحاجه إلى التكرار في عرض الماده الدراسية.‬
‫الحاجه إلى بيئة بديله تحاكي البيئة الصليه.‬
‫الحاجه إلى مؤثرات ل يمكن توفيرها في حجرة‬
‫الدراسة.‬
‫الحاجه إلى إدخال المدخل التفاعلي في التعليم.‬
‫المواد ذات الطابع المعرفي تصلح أكثر من‬
‫المعتمدة على مهارات حركيه كبرمجيات تعليمية.‬
‫الحاجه إلى خفض وقت التدريس‬