تستعرض الوثيقة المفاهيم الأساسية لتكنولوجيا التعليم، وتتناول عملية التدريس كعملية مترابطة تهدف إلى تحسين التعلم وتعزيز مهارات المتعلمين. كما تشير إلى أهمية التدريب والعوامل المؤثرة في العملية التعليمية، مع التركيز على دور التكنولوجيا في تعزيز فعالية التعليم والتدريس.

1. ‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫مقدمه‬
‫الت‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫في‬ ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬‫عليم‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫قسم‬
‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬

2. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬2
‫التدريس‬
‫التدريس‬:‫ال‬ ‫على‬ ‫األفراد‬ ‫مساعدة‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫بشرية‬ ‫مسئولية‬ ‫هو‬‫تعلم‬
•‫ال‬ ‫والتعلم‬ ‫الخارجية‬ ‫األنشطة‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬‫ذاتي‬
‫في‬ ‫للتأثير‬ ‫البيئة‬ ‫مع‬ ‫ومتصل‬ ‫مترابط‬ ‫بشكل‬ ‫يمارسون‬ ‫الذين‬‫بقصد‬ ‫المتعلم‬
‫التعلم‬ ‫عملية‬ ‫حصول‬
•‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫الذاتي‬ ‫التعلم‬
•‫مسبقا‬ ‫معدة‬ ‫منظمة‬ ‫عملية‬ ‫هو‬ ‫التدريس‬
•‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫أساسي‬ ‫عنصر‬ ‫البيئة‬ ‫تعتبر‬

3. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬3
‫التدريب‬
‫التدريب‬:‫المو‬ ‫مهارة‬ ‫تحسين‬ ‫إلى‬ ‫تهدف‬ ‫التي‬ ‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫هو‬‫أو‬ ‫ظف‬
‫عملية‬ ‫أو‬ ‫نظرية‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫مجاله‬ ‫في‬ ‫جديدة‬ ‫معلومات‬ ‫إضافة‬
•‫التعليم‬ ‫أهداف‬ ‫من‬ ‫وتحديد‬ ‫دقة‬ ‫أكثر‬ ‫عادة‬ ‫تكون‬ ‫التدريب‬ ‫أهداف‬
•‫مخصص‬ ‫بيئة‬ ‫وفي‬ ‫المدرب‬ ‫على‬ ‫كليا‬ ‫يعتمد‬ ‫التقليدي‬ ‫التدريب‬‫للتدريب‬ ‫ة‬
•‫الج‬ ‫للموظف‬ ‫خبرة‬ ‫األكثر‬ ‫الموظف‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يتم‬ ‫بالموقع‬ ‫التدريب‬‫إما‬ ‫ديد‬
‫والتقليد‬ ‫المراقبة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫أو‬ ‫المباشر‬ ‫بالتدريب‬
•‫التدري‬ ‫واألدوات‬ ‫البرامج‬ ‫استخدام‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫ويتم‬ ‫الذاتي‬ ‫التدريب‬‫بية‬

4. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬4
‫التعلم‬
‫التعلم‬:‫المواقف‬ ‫أو‬ ‫المهارات‬ ‫أو‬ ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫الجديد‬ ‫اكتساب‬ ‫هو‬
‫األحاسيس‬ ‫حتى‬ ‫أو‬ ‫واالتجاهات‬
•‫مسبقا‬ ‫له‬ ‫المخطط‬ ‫التعلم‬‫أ‬ ‫التدريس‬ ‫لعملية‬ ‫نتاج‬ ‫يكون‬ ‫الذي‬ ‫هو‬‫ما‬
•‫العرضي‬ ‫التعلم‬‫تخطي‬ ‫دون‬ ‫من‬ ‫الصدفة‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫يتم‬ ‫الذي‬ ‫فهو‬‫مثل‬ ‫ط‬
‫الحياة‬ ‫تجارب‬ ،‫اليومية‬ ‫المواقف‬ ،‫الحوادث‬...‫الخ‬
‫الس‬ ‫في‬ ‫ومستمر‬ ‫دائم‬ ‫تغير‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫التعلم‬ ‫تعريف‬ ‫الممكن‬ ‫من‬‫لوك‬
‫جدي‬ ‫وخبرات‬ ‫بمواقف‬ ‫مروره‬ ‫نتيجة‬ ‫للمتعلم‬ ‫العقلية‬ ‫والعمليات‬‫دة‬

5. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬5
‫التعليم‬
‫التعليم‬:‫الكت‬ ‫للمتعلم‬ ‫المناسبة‬ ‫والظروف‬ ‫البيئة‬ ‫توفير‬ ‫هو‬‫ساب‬
‫مؤسسي‬ ‫إشراف‬ ‫تحت‬ ‫والمهارات‬ ‫المعلومات‬
•‫للمت‬ ‫المعلومات‬ ‫نقل‬ ‫على‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫كان‬ ‫السابق‬ ‫في‬‫وإكسابه‬ ‫علم‬
‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫فاعل‬ ‫شخص‬ ‫ليصبح‬ ‫أساسيه‬ ‫مهارات‬
•‫باإلمكاني‬ ‫الفرد‬ ‫تسليح‬ ‫على‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التركيز‬ ‫أصبح‬‫والكفاءات‬ ‫ات‬
‫الحياة‬ ‫متغيرات‬ ‫مع‬ ‫والتأقلم‬ ‫االبتكار‬ ‫من‬ ‫تمكنه‬ ‫التي‬
•‫مجا‬ ‫عدة‬ ‫بين‬ ‫الدمج‬ ‫على‬ ‫يعتمد‬ ‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫التعليم‬ ‫أصبح‬‫وهي‬ ‫الت‬
‫والتكنولوجيا‬ ‫العلم‬ ،‫الفن‬

6. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬6
‫التكنولوجيا‬
‫التكنولوجيا‬:‫الخاص‬ ‫للمفاهيم‬ ‫والمنهجي‬ ‫النظامي‬ ‫التطبيق‬ ‫هي‬‫بالعلوم‬ ‫ة‬
‫المشاكل‬ ‫حل‬ ‫بهدف‬ ‫المختلفة‬
•‫واستراتيجيات‬ ‫خطط‬ ‫إلى‬ ‫المعلومات‬ ‫ترجمة‬ ‫هنا‬ ‫بالتطبيق‬ ‫يقصد‬
•‫تؤثر‬ ‫المنظومة‬ ‫عناصر‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫متكاملة‬ ‫منظومة‬ ‫ضمن‬ ‫التطبيق‬ ‫يكون‬
‫البعض‬ ‫ببعضها‬ ‫وتتأثر‬
•‫بشك‬ ‫المتغيرات‬ ‫وترتيب‬ ‫معالجة‬ ‫بمعني‬ ‫منهجي‬ ‫التطبيق‬ ‫يكون‬‫يسمح‬ ‫ل‬
‫تعقيداتها‬ ‫بتجاوز‬
•‫عل‬ ‫قائم‬ ‫ناجح‬ ‫بشري‬ ‫نشاط‬ ‫أي‬ ‫تعكس‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫كلمة‬ ‫اصطالحيا‬‫أساس‬ ‫ى‬
‫ومهاري‬ ‫معرفي‬

7. ‫د‬.‫المديرس‬ ‫عبدهللا‬7
‫التدريس‬ ‫تكنولوجيا‬&‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬
‫التدريس‬ ‫تكنولوجيا‬:‫حو‬ ‫وتطبيقات‬ ‫نظريات‬ ‫من‬ ‫جاء‬ ‫ما‬ ‫كل‬ ‫هي‬‫ل‬
‫التعلم‬ ‫وموارد‬ ‫عمليات‬ ‫وتقييم‬ ،‫ادارة‬ ،‫استخدام‬ ،‫بناء‬ ،‫تصميم‬
•‫واالستراتيج‬ ‫للخطط‬ ‫والمنهجي‬ ‫النظامي‬ ‫التطبيق‬ ‫هي‬ ‫اخر‬ ‫بمعني‬‫يات‬
‫التدريس‬ ‫عملية‬ ‫مشاكل‬ ‫لحل‬ ‫المختلفة‬ ‫العلوم‬ ‫مفاهيم‬ ‫من‬ ‫المستمدة‬
‫التعليم‬ ‫تكنولوجيا‬:‫التدريس‬ ‫تكنولوجيا‬ ‫من‬ ‫مركب‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬،‫التعلم‬ ،
‫التعليم‬ ‫مشاكل‬ ‫حل‬ ‫بقصد‬ ‫والتطوير‬ ‫اإلدارة‬
•‫تن‬ ،‫تصميم‬ ،‫علم‬ ،‫فن‬ ‫من‬ ‫التعليم‬ ‫بيئة‬ ‫في‬ ‫توظيفه‬ ‫يتم‬ ‫ما‬ ‫كل‬‫تطوير‬ ،‫ظيم‬...
‫المس‬ ‫واالستراتيجيات‬ ‫والمنهجي‬ ‫النظامي‬ ‫التطبيق‬ ‫باستخدام‬ ‫الخ‬‫من‬ ‫تمدة‬
‫التعليم‬ ‫عملية‬ ‫مشاكل‬ ‫لحل‬ ‫المختلفة‬ ‫العلوم‬ ‫مفاهيم‬