Albert Bandura

1. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

2. ALBERT BANDURA???
Lahir pada 4 Disember 1925 di Mundare,
Northern Alberta, Canada.
Terima ijazah pertama dalam psikologi di
Universiti of Columbia pada tahun 1949.
Dapat PHD dalam psikologi klinikal pada
1952.

3. Teori Pembelajaran
Sosial
Teori Teori
Permodelan Proksimiti
Bandura Vygotsky

4. Teori
Permodelan
Bandura
 Proses pembelajaran melalui pemerhatian
tingkah laku model sebagai permodelan
(modelling)
 Tingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari
melalui peniruan /pemodelan
 Orang diperhatikan sebagai model
 Contoh: Pelajar memerhati apa yang
disampaikan oleh guru ; guru merupakan
role model pelajar

5. WAIT!!! TAKE NoTe…
 Modeling/Peniruan
Proses meniru model dan menghasilkan
tingkah laku hampir menyerupai tingkah
laku model tersebut.
 Model
Individu yang dirujuk atau ditiru serta
mempunyai pengaruh mengubah tingkah
laku pemerhati.

6. Contoh: Bobo Doll Experiment
 Kanak-kanak
bertingkah laku
secara agresif
selepas memerhati
tingkah laku
agresif individu lain
 Lebih menggunakan
bahasa agresif

7. Jenis-jenis Peniruan
 Secara langsung- meniru tingkah laku
seorang model
 Secara tidak langsung- dalam imaginasi/
pemerhatian
 Gabungan- meniru beberapa tingkah laku
yang berlainan
 Sekat laluan- meniru sesuatu tingkah laku
untuk situasi tertentu sahaja
 Tak sekat laluan- meniru sesuatu tingkah
laku dlm semua situasi

8. Aplikasi di dlm bilik darjah
 Secara langsung: meniru
gaya komunikasi cikgu
yang bersopan santun
 Secara tidak langsung:
meniru gaya lompatan
kartun “ninja turtle”
dlm kelas PJK

9. Aplikasi di dlm bilik darjah
 Gabungan: meniru cara guru
menyepak bola dan gaya
pemain bola antarabangsa
 Sekat laluan: memakai baju
berfesyen untuk majlis
konsert sekolah

10. Aplikasi di dlm bilik darjah
 Tak sekat laluan: meniru tingkah
laku kitar semula bahan buangan

11. Proses Pembelajaran
Pemerhatian/Pemodelan
PROSES 1 PROSES 2 PROSES 3 PROSES 4
PENEGUHAN
PEMERHATIAN REPRODUKSI DAN
MENGINGATI
(attentian) (reproduction) MOTIVASI
(retention)
(reinforcement/
motivation)

12. Proses 1: Pemerhatian
Melalui deria seseorang
Tumpuan menjurus kepada satu model/
tingkah laku
Ciri model – umur, jantina, hubungan
dengan pengajar, kegunaan maklumat,
dan kemahiran pemerhatian
Contoh:
Meniru kemahiran pemain
Dato’ Lee Chong Wei

13. Proses 2: Mengingati
 Keupayaan mengingati
 Dalam bentuk: koding, grafik mental,
penyusunan kognitif, simbolik dan sbg

14. Proses 3: Reproduksi
 Menghasilkan imej dan maklumat yang
diperhatikan
 Kecekapan bergantung kepada
keupayaan fizikal dan kemahiran tiruan
motor pemerhati serta kemahiran
mengingat dengan tepat
 Pemerhati harus berupaya melakukan
semula tingkah laku yang ditirunya

15. Proses 4: Peneguhan dan motivasi
Peniruan
Jika ditegur / Jika mendatangkan
didenda kepuasan/ ganjaran/
peneguhan positif

16. Teori pemodelan dlm bilik darjah
 Mengajar tingkah laku yang baru
- teknik bermain badminton yang baru
 Menggalakkan pengukuhan tingkah laku
yang lama
- salam/ tegur dengan guru
 Mengukuhkan tingkah laku untuk murid-
murid mengatasi perasaan takut/ malu
- murid yg berani mempersembahkan
dahulu

17. Komponen membentuk Personaliti
mengikut Bandura
Tingkah laku
Ceria, cepat marah, sabar,
murah hati, cemburu
Kerangka
kognitif Persekitaran
Ibu bapa dan
Bahasa, imaginasi, keluarga, guru,
kritikal, kreatif, rakan sebaya
logikal

18. Implikasi Teori Pemodelan Bandura
 Guru menjadi role model kpd pelajar
 Demonstrasi guru hendaklah jelas dan
menarik
 Supaya boleh ditiru dengan mudah
 Contoh: lukisan, kraf tangan
 Guna rakan sebaya sbg role model
 Guru boleh mengajar nilai murni dan
watak bersejarah dengan teknik main
peranan dan simulasi

20. TERIMA
KASIH