Teori pembelajaran sosial Bandura menyatakan bahwa pembelajaran terjadi melalui proses pengamatan dan peniruan tingkah laku model. Proses ini terdiri dari empat tahap: pengamatan, pengingatan, reproduksi, dan penguatan. Guru harus berperanan sebagai model yang baik bagi murid-muridnya.

1. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL
MUHAMMAD IRFAN BIN SULAIMAN
PI 120330
KELAS 3 / SEMESTER 3
PN . MALEHA BINTI LAUTO

2. TEORI PEMBELAJARAN SOSIAL

3. ALBERT BANDURA???
Lahir pada 4 Disember 1925 di Mundare,
Northern Alberta, Canada.
Menerima Ijazah pertama dalam bidang
psikologi di Universiti of Columbia pada tahun
1949.
Mendapat PHD dalam bidang psikologi
klinikal pada 1952.

4. Teori Pembelajaran
Sosial
Teori
Permodelan
Bandura
Teori
Proksimiti
Vygotsky

5. Teori
Permodelan
Bandura
Proses pembelajaran melalui pemerhatian
tingkah laku model sebagai permodelan
(modelling)
Tingkah laku kanak-kanak adalah dipelajari
melalui peniruan /pemodelan
Orang diperhatikan sebagai model
Contoh: Pelajar memerhati apa yang
disampaikan oleh guru ; guru merupakan
role model pelajar

6. WAIT!!! TAKE NoTe…
 Modeling/Peniruan
Proses meniru model dan menghasilkan
tingkah laku hampir menyerupai tingkah laku
model tersebut.
 Model
Individu yang dirujuk atau ditiru serta
mempunyai pengaruh mengubah tingkah
laku pemerhati.

7. Contoh: Bobo Doll Experiment
 Kanak-kanak
bertingkah laku
secara agresif
selepas memerhati
tingkah laku
agresif individu
lain
 Lebih menggunakan
bahasa agresif

8. Jenis-jenis Peniruan
 Secara langsung- meniru tingkah laku
seorang model
 Secara tidak langsung- dalam imaginasi/
pemerhatian
 Gabungan- meniru beberapa tingkah laku
yang berlainan
 Sekat laluan- meniru sesuatu tingkah laku
untuk situasi tertentu sahaja
 Tak sekat laluan- meniru sesuatu tingkah
laku dlm semua situasi

9. Aplikasi di dlm bilik darjah
 Secara langsung: meniru
gaya komunikasi cikgu
yang bersopan santun
 Secara tidak langsung:
meniru gaya lompatan
kartun “ninja turtle”
dlm kelas PJK

10. Aplikasi di dlm bilik darjah
 Gabungan: meniru cara guru
menyepak bola dan gaya
pemain bola antarabangsa
 Sekat laluan: memakai baju
berfesyen untuk majlis
konsert sekolah

11. Aplikasi di dlm bilik darjah
 Tak sekat laluan: meniru tingkah
laku kitar semula bahan buangan

12. Proses Pembelajaran
Pemerhatian/Pemodelan
PROSES 1 PROSES 2 PROSES 4PROSES 3
PEMERHATIAN
(attentian)
MENGINGATI
(retention)
REPRODUKSI
(reproduction)
PENEGUHAN
DAN
MOTIVASI
(reinforcement/
motivation)

13. Proses 1: Pemerhatian
Melalui deria seseorang
Tumpuan menjurus kepada satu model/
tingkah laku
Ciri model – umur, jantina, hubungan
dengan pengajar, kegunaan maklumat, dan
kemahiran pemerhatian
Contoh:
Meniru kemahiran pemain
Dato’ Lee Chong Wei

14. Proses 2: Mengingati
 Keupayaan mengingati
 Dalam bentuk: koding, grafik mental,
penyusunan kognitif, simbolik dan sbg

15. Proses 3: Reproduksi
 Menghasilkan imej dan maklumat yang
diperhatikan
 Kecekapan bergantung kepada
keupayaan fizikal dan kemahiran tiruan
motor pemerhati serta kemahiran
mengingat dengan tepat
 Pemerhati harus berupaya melakukan
semula tingkah laku yang ditirunya

16. Proses 4: Peneguhan dan motivasi
Jika ditegur /
didenda
Jika mendatangkan
kepuasan/ ganjaran/
peneguhan positif
Peniruan

17. Teori pemodelan dlm bilik darjah
 Mengajar tingkah laku yang baru
- teknik bermain badminton yang baru
 Menggalakkan pengukuhan tingkah laku
yang lama
- salam/ tegur dengan guru
 Mengukuhkan tingkah laku untuk murid-
murid mengatasi perasaan takut/ malu
- murid yg berani mempersembahkan
dahulu

18. Komponen membentuk Personaliti
mengikut Bandura
Tingkah laku
Ceria, cepat marah, sabar,
murah hati, cemburu
Persekitaran
Ibu bapa dan
keluarga, guru,
rakan sebaya
Kerangka
kognitif
Bahasa, imaginasi,
kritikal, kreatif,
logikal

19. SUDUT PERSPEKTIF ISLAM
 Menurut Dr. Yusuf Al-Qardhawi (1984)
- Akidah yang berdasarkan ilmu pengetahuan bukan
berdasarkan
penyerahan diri secara membabi buta.
 Menurut Imam Al Ghazali R.A
- Ilmu mahmudah sebagai ilmu yang baik dan
berfaedah di dunia dan di akhirat. Al Quran
meletakkan para ilmuan di tempat yang tinggi dan
mulia dan mewajibkan semua orang mencari ilmu di
merata tempat. Ada ilmu yang Qadim iaitu yang kekal
dan ilmu hadis. ilmu baru kurniaan Allah s.w.t kepada
semua makhluk.

20. CARA APLIKASIKAN TEORI
 Guru sebagai role model dan model
simbolik.
 Modifikasi tingkah laku.
 Peniruan tidak langsung.
 Contoh dan hasil kerja yang baik.
 Permainan dan simulasi.

21. Implikasi Teori Pemodelan Bandura
 Guru menjadi role model kpd pelajar
 Demonstrasi guru hendaklah jelas dan
menarik
 Supaya boleh ditiru dengan mudah
 Contoh: lukisan, kraf tangan
 Guna rakan sebaya sbg role model
 Guru boleh mengajar nilai murni dan watak
bersejarah dengan teknik main peranan
dan simulasi