Ringkasan dokumen tersebut adalah sebagai berikut:
Teori perkembangan moral Lawrence Kohlberg membahagikan perkembangan moral kepada tiga tahap dan enam peringkat. Faktor-faktor seperti ibu bapa dan sekolah memainkan peranan penting dalam membentuk perkembangan moral kanak-kanak. Implikasinya terhadap pengajaran ialah membantu pelajar menilai perspektif orang lain dan menghubungkaitkan nilai dengan tingkah l
MA Kelas XII Bab 1 materi musik mkontemnporerFase F.pdf
MENINGKATKAN PERKEMBANGAN MORAL
1. AHLI KUMPULAN :
1.AMIRA NURFAHMIDA BINTI LOKMAN
2.MOHD HAFIZSALEHUDDIN BIN ISMAIL
EDU3102
PERINGKAT-PERINGKAT PERKEMBANGAN
KANAK-KANAK DAN TEORI-TEORI
PERKEMBANGAN YANG BERKAITAN:
PERKEMBANGAN MORAL
2. KANDUNGAN
• Teori Perkembangan Moral Lawrence Kohlberg
• Peringkat Perkembangan Moral Kohlberg
• Perkembangan Moral (Bayi-Dewasa)
• Faktor-faktor Mempengaruhi Perkembangan Moral
• Implikasi terhadap Pengajaran dan Pembelajaran
3. TEORI PERKEMBANGAN MORAL
LAWRENCE KOHLBERG
Perkembangan moral
berkait rapat dengan
perkembangan kognitif
seseorang individu.
Namun , kadang-kadang tahap
pemikiran kognitif seseorang
tidak menjamin peningkatan
dalam perkembangan moral
seseorang.
4. PERINGKAT-PERINGKAT
PERKEMBANGAN MORAL
LAWRENCE KOHLBERG
Tahap 1 : Pra-
Konvensional
Tahap 2 : Konvensional Tahap 3 : Pos-
Konvensional
Peringkat 1 : Orientasi
Dendaan Dan
Kepatuhan
Peringkat 3 : Orientasi
Perlakuan Baik
Peringkat 5 : Etika
Kontrak Sosial dan Hak
Individu
Peringkat 2 : Orientasi
Ganjaran Peribadi
Peringkat 4 : Akur
kepada sistem sosial
dan etika peraturan
Peringkat 6 : Etika
Prinsip Sejagat
5. Tahap 1
Pra Konvensional
Peringkat 1
Orientasi dendaan dan
kepatuhan
Lebih takutkan
hukuman fizikal
Individu patuh
arahan bagi
mengelakkan
denda
Peringkat 2
Orientasi Ganjaran
Peribadi
Pada peringkat ini,
kanak-kanak lebih
mementingkan diri.
Individu
melakukan
sesuatu untuk
sesuatu ganjaran
6. Tahap 2
Konvensional
Peringkat 3
Orientasi Perlakuan Baik
Individu
mengaplikasikan
peraturan yang telah
ditetapkan
Mereka ingin dilihat
sebagai anak yang
baik dan patuh
arahan
Peringkat 4
Akur kepada Sistem Sosial
dan Etika Peraturan
Individu percaya akan
keutuhan
undang-undang.
Untuk menjaga
kesejahteraan
komuniti
7. Tahap 3
Pos Konvensional
Peringkat 5
Etika kontrak sosial
dan individu
Individu menilai
undang-undang
berdasarkan hak
individu.
Hanya mematuhi
undang-undang yang
menepati hak
individu.
Peringkat 6
Etika prinsip sejagat
Nilai dan norma
masyarakat saling
berkait rapat.
Keputusan yang
dibuat mengikut
prinsip etika
9. Bayi
Pra sekolah
Sekolah
1. Tingkah laku lebih
mengikut naluri
2. Cenderung melakukan
apa yang menyenangkan
1. Mula belajar memahami
tingkah laku yang baik
atau tidak
2. Harus dilatih dengan cara
bertingkah laku yang baik
1. Sudah dapat mengikuti
peraturan daripada ibu bapa
dan lingkungan sosial
2. Sudah dapat menilai yang
baik dan buruk
13. CARA DISIPLINKAN ANAK (BERK,2003)
Jika anak melakukan
kesalahan, ibu bapa
tidak bercakap dengan
anak atau menyatakan
rasa tidak gemar
terhadap perbuatan
anak
Mengawal
perlakuan atau
mengambil
tindakan ke
atas perlakuan
anaknya.
Mendorong anak
berfikir akan sebab
dan kesan dari
perbuatannya.
Menjarakkan
kasih sayang
Dorongan
Menunjukkan
kuasa
14. CIRI-CIRI IBU BAPA DALAM
MEMBANTU PERKEMBANGAN
MORAL ANAK
• Menunjukkan kemesraan dan beri sokongan bukan
hukuman.
• Menggunakan teknik dorongan
• Mengasuh anak untuk menilai perasaan orang lain
• Membuat perbincangan dengan anak-anak
• Menunjukkan perlakuan moral yang baik
• Sentiasa mengingatkan anak tentang perlakuan yang baik
dan tidak baik
15. KURIKULUM
TERSEMBUNYI
Penerapan nilai-nilai
moral oleh guru
subjek lain kepada
anak murid melalui
strategi pembelajaran
PEMBINAAN
MODAL
INSAN
Pihak sekolah
mengadakan aktiviti
yang boleh memupuk
nilai-nilai moral
dalam diri anak murid
SEKOL
AH
16. SEKOLAH
PENYAYANG
1. Anak murid
mendapat layanan
yang sama rata.
2. Guru menjadi ibu
bapa di sekolah
IKLIM
SEKOLAH
Guru dan anak murid
saling berbincang
akan masalah yang
dihadapi.
18. IMPLIKASI PERKEMBANGAN MORAL
TERHADAP PENGAJARAN DAN
PEMBELAJARAN
Membantu
pelajar menilai
permasalahan
yang mereka
sedang dan
akan hadapi Membantu
pelajar
menilai
berdasarkan
perspektif
orang lain
Membantu
pelajar
menghubungk
aitkan kaitan
antara nilai
dan tingkah
laku.