More Related Content
Similar to คำบรรยายและรูปสรุปวิจัยบทเรียน
Similar to คำบรรยายและรูปสรุปวิจัยบทเรียน (20)
More from krurutsamee (12)
คำบรรยายและรูปสรุปวิจัยบทเรียน
- 1. บทนำ
โรงเรียนพิชัยบริหารงานโดยผู้อานวยการสุนันทา พานิชผล ในปีพ.ศ. 2554 ได้รับคัดเลือก
จากสถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยีเข้าร่วมโครงการพัฒนาศักยภาพครูเพื่อ
เป็นผู้นาการเปลี่ยนแปลงการเรียน การสอนวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ ครูในกลุ่มสาระการ
เรียนรู้คณิตศาสตร์ที่เข้าร่วมโครงการคือ นางรัศมี ธัญน้อม ครูพี่เลี้ยง นางสาวอัญชลี จันจัด ครูผู้นา
และ นางสาววิไลลักษณ์ เกตุนิ่ม
วิจัยบทเรียน (Lesson Study) มาจากภาษาญี่ปุ่นว่า jugyokenkyuu เริ่มต้นที่ประเทศญี่ปุ่น
มีเป้ าหมายเพื่อพัฒนาวิชาชีพครูผ่านการฝึกปฏิบัติ การร่วมมือของครูในการปรับปรุงการเรียน
การสอนส่งผลให้ประเทศญี่ปุ่นประสบความสาเร็จในการพัฒนาการเรียนการสอนโดยเฉพาะวิชา
วิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์ เป็นแนวคิดการวิจัยบทเรียนว่าเป็นแนวคิดหนึ่งในการพัฒนาวิชาชีพ
ครูเป็นการศึกษาวิจัยและตรวจสอบการปฏิบัติงานสอนของครู เป็นการที่กลุ่มครูพบปะกันในระยะ
ยาว อาจหลายเดือนต่อปีเพื่อทางานออกแบบ ดาเนินการทดสอบ ศึกษาค้นคว้าและพัฒนาบทเรียน
จนได้บทเรียนที่มีคุณภาพสามารถนาไปใช้พัฒนานักเรียนของตนเองได้อย่างมีประสิทธิภาพ
จำกกำรเข้ำร่วมประชุมวิชำกำรวิทยำศำสตร์ คณิตศำสตร์ในโรงเรียน ครั้งที่ 21 (วทร.21)
(The International Science , Mathematics and Technology Conference ) ISMTEC 2013
17-20 มกราคม 2556 ที่ศูนย์นิทรรศการไบเทค บางนา ได้ร่วมสังเกตวิธีการดาเนินงานการทา
วิจัยบทเรียนของโรงเรียนราชินีบูรณะ จังหวัดนครปฐม ใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1
สอนเรื่องคู่อันดับและกราฟ นักเรียนนั่งเป็นกลุ่มละ 4 คน ครูบรรยายโดยใช้ Powerpoint
ครูผู้สอนมีการถาม นักเรียนตอบและบอกเหตุผลแสดงความคิดเห็น มีคณะกรรมการ ครูพี่เลี้ยง
ครูร่วมพัฒนาสังเกตชั้นเรียน หลังสอนเสร็จมีการวิพากย์แสดงความคิดเห็นและข้อเสนอแนะ
และจำกกำรไปศึกษำดูงำนประเทศสิงคโปร์โรงเรียน North Vista Primary School
ประชุมทางวิชาการในหัวข้อเรื่อง LESSON STUDY (LS) OPEN HOUSE โดยมีครูจาก
ประเทศต่างๆ เช่น ไทย บรูไน มาเลเซีย มาเข้าร่วมฟังบรรยาย จากผู้เชี่ยวชาญ Dr Jeap Ban Har
ที่ไปศึกษาวิจัยบทเรียนจากประเทศญี่ปุ่นโดยตรง บรรยากาศในการจัดการเรียนการสอนเป็นการ
สังเกตห้องเรียนจาลองบนเวทีในหอประชุม เป็นการจัดห้องเรียนจาลองกับนักเรียนชั้น
ประถมศึกษาปีที่ 3 โดยนักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ4 – 5 คน นักเรียนนั่งรอบโต๊ะในลักษณะที่
สามารถจะมองเห็นกระดานที่ครูใช้สอนได้อย่างสะดวก มีการใช้กระดานอัจฉริยะ (Interactive
Board) สอนเรื่องทศนิยม การซื้อของที่ครูกาหนดให้ โดยเลือกสิ่งของที่สอดคล้องกับคาว่า need
and want ครูมีสถานการณ์ถามตอบและให้นักเรียนแสดงความคิดเห็น
จากการจัดการเรียนการสอนทั้งสองโรงเรียนมีขั้นตอนเหมือนกันแต่ต่างกันที่บริบทของ
โรงเรียน ครูมีความตั้งใจในการพัฒนาการเรียนการสอนสูงมาก เนื่องจากการทา Lesson study
- 5. วัตถุประสงค์
1. เพื่อพัฒนาศักยภาพในการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนของครูผู้ร่วมพัฒนา
2. เพื่อศึกษาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาคณิตศาสตร์
3. เพื่อศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนและครูด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้
เป้ ำหมำย
1. ผลผลิต (Output)
ด้านปริมาณ
- ครูกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ จานวน 4 คน
- นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพิชัย จานวน 486 คน
ด้านคุณภาพ
ครูมีแผนการจัดการเรียนรู้ที่ร่วมคิด ร่วมทา ร่วมใช้ ร่วมปรับปรุง และสามารถจัดการเรียน
การสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพและนักเรียนมีความรู้และทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์เพิ่มขึ้น
ทาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น
2. ผลลัพธ์ (Outcomes)
นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนพิชัย ได้รับการพัฒนาและเป็นผู้มีทักษะการคิด
ทักษะกระบวนการทางคณิตศาสตร์ วามสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ มีวิจารณญาน มี
ความคิด ทาให้ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนสูงขึ้น
ระยะเวลำกำรดำเนินกำร มีนาคม 2556 - กันยายน 2556
กำรพัฒนำกำรจัดกำรเรียนรู้คณิตศำสตร์โรงเรียนพิชัย โดยใช้การวิจัยบทเรียน กลุ่มสาระ
การเรียนรู้คณิตศาสตร์ ได้ดาเนินการทาวิจัยบทเรียนวิชาคณิตศาสตร์ รหัสวิชา ค22101
ใช้กับนักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2556 โดยมีครูเข้าร่วมโครงการ
จานวน 4 คน นางสาวอัญชลี จันจัด นางนฤมลสุธาพรต นางสาววิไลลักษณ์ เกตุนิ่ม และ
นางสาวทิพวัลย์ ศรีทวีสรุป ขั้นตอนการดาเนินการสรุปได้ดังนี้
ขั้นตอน แผนงาน / กิจกรรม
P - ประชุมชี้แจงการจัดทาโครงการวิจัยบทเรียนให้กับครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์
- แต่งตั้งคณะกรรมการและเจ้าหน้าที่ดาเนินการโครงการวิจัยบทเรียนในวิชาคณิตศาสตร์
ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2
- ประชุมปฏิบัติการเรื่องการออกแบบกิจกรรมการเรียนการสอนและการเขียนแผนการจัดการ
เรียนรู้ที่สอดคล้องกับมาตรฐานและตัวชี้วัดให้กับครูร่วมพัฒนา
- ครูร่วมพัฒนาจัดทาแผนจัดการเรียนรู้ และร่วมปรับแผนฯโดยคาแนะนาของครูพี่เลี้ยง
วิชาการ / ครูผู้นาการเปลี่ยนแปลง
- 10. D - ครูร่วมพัฒนาปฏิบัติการสอน โดยมีคณะกรรมการสังเกตชั้นเรียนการจัดทาโครงการวิจัย
บทเรียนคณิตศาสตร์สังเกตชั้นเรียนโดยคณะกรรมการในโรงเรียนพิชัยและผู้เชี่ยวชาญจาก
สถาบันส่งเสริมการสอนวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี
ผอ.สุนันทำ พำนิชผล ผศ. แฉล้ม วชิรพันธุ์สกุล
สังเกตชั้นเรียนครูสอนนำและครูร่วมพัฒนำ 6 มิถุนำยน 2556
- 29. จากการไปศึกษาดูงานประเทศสิงคโปร์ วันที่ 22 กรกฎาคม 2556 ของโรงเรียนพิชัย
ประกอบด้วย นางสุนันทา พานิชผล นางรัศมี ธัญน้อมและนางสาวอัญชลี จันจัด
ที่ North Vista Primary School
ประชุมทางวิชาการในหัวข้อเรื่อง LESSON STUDY (LS) OPEN HOUSE
บรรยากาศในการจัดการเรียนการสอน แต่เป็นการสังเกตห้องเรียนจาลองบนเวที เป็นการ
จัดห้องเรียนจาลองกับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 โดยนักเรียนนั่งเป็นกลุ่ม กลุ่มละ 4 – 5 คน
นักเรียนนั่งรอบโต๊ะในลักษณะที่สามารถจะมองเห็นกระดานที่ครูใช้สอนได้อย่างสะดวก มีการใช้
กระดานอัจฉริยะ (Interactive Board) ในการจัดการเรียนการสอน ครูมีความตั้งใจในการพัฒนาการ
เรียนการสอนสูงมาก เนื่องจากการทา Lesson study เป็ นกิจกรรมที่ค่อนข้างใช้เวลาในการ
ดาเนินการมากและใช้ครูเป็นจานวนมากในการทาและได้นามาพัฒนาการจัดการเรียนการสอนวิจัย
บทเรียน (LESSON STUDY) โรงเรียนพิชัย
เปรียบเทียบกำรจัดกำรเรียนกำรสอนประเทศสิงคโปร์ กับโรงเรียนของท่ำน
รำยกำร ประเทศไทย สำธำรณรัฐสิงคโปร์
การแบ่งกลุ่มในชั้น
เรียน
ไม่นิยมแบ่งกลุ่ม แบ่งกลุ่มนักเรียน กลุ่มละ 4-5 คน
การใช้คาถาม ใช้คาถามแบบชี้นา ใช้คาถามเพื่อให้นักเรียนคิดและ
ตอบ
ทักษะกระบวนการ เน้นเนื้อหา ไม่เน้นทักษะ
กระบวนการ
เน้นการใช้ทักษะกระบวนการ
อย่างชัดเจน
การสุ่มนักเรียน การเรียกชื่อ , จับสลาก ใช้โปรแกรมสาเร็จรูป
จานวนนักเรียน 50 – 55 คน
(เฉพาะโรงเรียนขนาดใหญ่)
40 -45 คน ทุกโรงเรียน
สัดส่วนครูต่อนักเรียน 1 : 20 1 : 10
ห้องประชุม/ต้อนรับ หรูหรา อลังการ สวยงาม เรียบง่าย
