ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักสูตร

1. นายวิศิษฏ์ อาจนาวัง
รร. บ้านผาตั้ง
สุรีย์ อ้วนโพธิ์กลาง
วอศ.หนองคาย
ความรู้ทั่วไปเกี่ยวกับหลักสูตร
วรรณภา พ่วงกุล
วท.สกลนคร

2. หลักสูตร
(Curriculum)
ภาษาละติน
(Currere)
ช่องทางสาหรับวิ่ง แนวทางสาหรับการเรียนรู้
(A Course of study)
ความหมาย
ในทางการศึกษา

3. หลักสูตร
(Curriculum)

4. กรมวิชาการ1
Taba2
Good3
Beauchamp4
ความหมายของหลักสูตร

5. สรุปว่า หลักสูตรมีความหมายเป็น 2 นัย
ความหมายแคบ
ความหมายกว้าง

6. ความสาคัญ
ของ
หลักสูตร
เป็นแนวปฏิบัติของครู
เป็นแนวทางในการให้การศึกษา
แก่นักเรียนโดยเคร่งครัด
ข้อกาหนดแผนการเรียน
อันเป็นส่วนรวมของประเทศ
บทบัญญัติของรัฐบาลในการ
จัดการศึกษาเพื่อให้บุคคลปฏิบัติตาม
เกณฑ์มาตรฐานทางการศึกษา/เกณฑ์
มาตรฐานในการจัดสรรงบประมาณ
และทรัพยากร

7. ความสาคัญ
ของ
หลักสูตร
เป็นแผนดาเนินงานของผู้บริหารการศึกษาในการ
ดูแลติดตามผลให้เป็นไปตามนโยบายของรัฐ
ส่งเสริมความเจริญงอกงามและพัฒนาการ
ของเด็กตามจุดมุ่งหมาย
กาหนดลักษณะและรูปร่างของ
สังคมในอนาคตว่าจะเป็นไปในรูปใด

8. ความสาคัญ
ของ
หลักสูตร
กาหนดแนวทางให้ความรู้ ทักษะ ความสามารถ
ความประพฤติ อันเป็นการพัฒนากาลังคนซึ่งจะ
นาไปสู่การพัฒนาเศรษฐกิจและสังคมแห่งชาติ
บ่งชี้ถึงความเจริญของประเทศ

9. ทฤษฎีหลักสูตร
ความเป็ นมาของการศึกษา
เกี่ยวกับทฤษฎีหลักสูตร
ปี ค.ศ. 1947
ศาสตราจารย์จอร์จ เอ โบแชมพ์
(George A. Beauchamp)
พยายามจะให้หลักสูตรเป็ นศาสตร์

10. ความสาคัญของทฤษฎีหลักสูตร
นากระบวนการ
ทางวิทยาศาสตร์มาใช้
กับการศึกษา
ทาให้ได้ข้อมูลที่รวบรวม
อย่างรอบคอบ
ประกอบการตัดสินใจ

11. สภาพปัจจุบันของทฤษฎีหลักสูตร
ก้าวไปอย่างล่าช้า
และมีนักพัฒนาหลักสูตร
ให้ความสนใจน้อย

12. ทฤษฎีหลักสูตร
ในทัศนะของ
วอล์กเกอร์
ทฤษฎีความมีเหตุมีผลใน
ตัวหลักสูตร
ทฤษฎีความมีเหตุผลใน
กระบวนการสร้างหรือกาหนด
หลักสูตร
ทฤษฎีความคิดรวบยอด
ในปรากฏการณ์ของ
หลักสูตร
ทฤษฎีการอธิบาย
ปรากฏการณ์
ของหลักสูตร

13. ทฤษฎีการออกแบบหลักสูตร1
ทฤษฎีวิศวกรรมหลักสูตร2
การสร้างทฤษฎีหลักสูตรในทัศนะของโบแชมพ์

14. จุดมุ่งหมาย
ของหลักสูตร
วัสดุหลักสูตร
และสื่อการเรียน
การสอน
ยุทธศาสตร์
การเรียนการสอน
การประเมินผล
รูปแบบและ
โครงสร้าง
ของหลักสูตร
เป้ าประสงค์
และ
นโยบายการศึกษา
เนื้อหา
จุดประสงค์
ของวิชา
จุดประสงค์
การเรียนรู้
องค์ประกอบของหลักสูตร

15. วัด
สุโขทัยถึง
กรุงรัตนโกสินทร์ตอนต้น
ครอบครัว ท้องถิ่น
ความเป็นมาของหลักสูตรไทย
หลักสูตรที่ไม่เป็นลายลักษณ์อักษร

16. พ.ศ.
2441
พ.ศ.
2428
พ.ศ.
2433
หลักสูตร
ฉบับแรก
หลักสูตร
ฉบับแรก
พ.ศ.
2435

17. พ.ศ.
2438
พ.ศ.
2414-2441
พ.ศ.
2464
ปรับหลักสูตร
ครั้งแรก
เพิ่มหัตถศึกษา
เป็นองค์สี่
พ.ศ.
2494
เน้นความสาคัญ
ของวิชาชีพ

18. หลักสูตรแกนกลางสถานศึกษาขั้นพื้นฐาน
พุทธศักราช ๒๕๕๑
สานักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน

19. การปรับปรุงพัฒนาหลักสูตร

20. หลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(Basic Education Curriculum)
ท้องถิ่น
สถานศึกษา
มาตรฐาน
หลักสูตรแกนกลาง
ระดับชาติ

21. สมรรถนะสาคัญ
มาตรฐานการเรียนรู้/
ตัวชี้วัด
๘ กลุ่มสาระการเรียนรู้
คุณลักษณะ
อันพึงประสงค์
วิสัยทัศน์
กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน
คุณภาพของผู้เรียนระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน
การพัฒนาคุณภาพผู้เรียนตามหลักสูตร