Презентація “Проєкт “Вивчай та розрізняй”. Інфо-медійна грамотність на уроках української мови.

1. Проєкт «Вивчай та розрізняй»
Інфо-медійна грамотність на
уроках української мови
Тихомирова К.В., м. Чернігів, ліцей №32

2. Про IREX
IREX – міжнародна неприбуткова організація,
заснована в 1968 році, метою якої є створення
справедливого, успішного та інклюзивного світу
шляхом розширення можливостей для молоді,
сприяння зростанню лідерського потенціалу,
зміцнення інституцій та розширення доступу до
якісної освіти та інформації. IREX виконує проєкти у
120 країнах та використовує перевірені на практиці
методи та інноваційні технології.

3. Про проєкт
Проєкт «Вивчай та розрізняй: інфо-
медійна грамотність» виконується Радою
міжнародних наукових досліджень та
обмінів (IREX) за підтримки Посольства
Сполучених Штатів Америки та Посольства
Великої Британії в Україні, в партнерстві з
Міністерством освіти і науки України та
Академією української преси.

4. Про проєкт
Питаннями медіаграмотності IREX займається
з року – із широкомасштабного проєкту
«Медіаграмотність для громадян». Спираючись
на розроблені IREX і перевірені на практиці
методики, проєкт «Вивчай та розрізняй: інфо-
медійна грамотність» допомагає розвинути
ефективну сталу модель інтеграції навичок
критичного сприйняття інформації в навчальний
процес загальної середньої школи.

5. Ціль проєкту
Допомогти українським школярам набути навичок критичного
сприйняття інформації (КСІ) й усвідомити цінність високоякісної
інформації в контексті шкільної освіти.
Спираючись на розроблені IREX та перевірені на практиці
методики медійної та інформаційної грамотності, проєкт
допомагає розвинути ефективну сталу модель інтеграції
навичок КСІ в навчальний процес загальної середньої школи.

6. Мета проєкту
Запропоновані вправи спрямовані на
розвиток в учнів навичок критичного
сприйняття інформації. На початку вправи
зазначено, які саме навички й уміння
розвиває конкретна вправа: уміння
відрізняти факти від суджень,
ідентифікувати фейкову інформацію,
шукати інформацію в інтернеті.

7. Про авторів проєкту
Матеріали розроблені колективом
авторів, які є експертами у сфері
журналістики, медіаграмотності,
фактчекінгу, а також педагогами-
практиками.

8. Ефективність застосування матеріалів
проєкту
За анкетуванням (2020 н.р.) учні, які
навчалися за матеріалами проєкту,
поліпшили навичку розрізняти факти і
судження на 39%, відрізняти фейкову
інформацію – на 38%, зросла
відповідальність з приводу вибору
інформації в інтернеті на 18%.

9. Висновки
Учні, яким викладають уроки з
використанням матеріалів проєкту,
демонструють уміння розрізняти факт
і судження, аналізувати
медіаповідомлення, ідентифікувати
фейк, мову ворожнечі, а також є
більш обізнаними в тому, як
функціонують медіа в цілому.