Цифрова культура
педагогічних працівників
(Інформаційна культура та безпека в Інтернеті)
Олександр Дрижал,
методист НМЦ викладання
інформатики, ІКТ і ДН
Хмельницького ОІППО
З чого може складатися цифрова
культура ?
Має дві складових у своєму
визначенні:
•Цифрова (електронна,
обчислювана, комп’ютерна)
•Культура
Безпека і Здоров’я
• Часте використання ПК, гаджетів може
шкодити здоров’ю: хвороби очей, хребет,
тощо
• Безпека від електромагнітного
випромінення ПК, смартфону, планшету,
мобільного телефону
• Захист вашого ПК від комп’ютерних вірусів
• Інтернетшахрайство
Також цифрова грамотність
включає в себе наступні складові:
• Інформаційна грамотність
• Комп’ютерна грамотність
• Грамотність комп’ютерних комунікацій
• Мультимедійна грамотність
Інформаційна безпека
• Конфіденційність особистих даних
• Конфіденційність банківських даних
• Фейкова інформація (дезінформація,
пропаганда)
Як аналізувати інформаційні
повідомлення
• Аудиторія і авторство
• Повідомлення та їх значення
• Представленість, реальність
Аудиторія і авторство
• Авторство (Хто створив?)
• Мета (Чому вона створена? Цільова
аудиторія?)
• Економіка (Хто за це заплатив?)
• Вплив (Хто отримає від цього користь? Хто
від цього може постраждати?)
• Реакція (Які можуть бути дії у відповідь на
дану інформацію?)
Повідомлення та їх значення
• Зміст (Про що? Які ідеї?)
• Техніки (Які техніки використовуються? І
чому саме ця техніка використовується?)
• Інтерпретація (Як можуть різні люди
зрозуміти цю інформацію? Яка моя
інтерпретація цієї інформації?)
Представленість, реальність
• Контекст (Коли це зроблено? Де або як
поділилися цією інформацією з публікою?)
• Надійність (Чи це факт? Думка? Чи я
довіряю джерелу інформації? Які джерела
думок, інформації, ідей?)
І звісно культура спілкування
• Культура у листуванні через інтернет
• Право на свободу слова
• Повага до іншої людини та повага до її
точки зору
Використана література та джерела
• Курс «Цифрова культура педагога» (Автор В.А.
Ребрина) [Електронний ресурс]. Режим доступу:
http://dn.hoippo.km.ua/ckp/ (Дата звернення:
16.05.2017р)
• Геннінг Носке. Журналістика: що треба знати та
вміти.// Книжка для читання та підручник. - 2017. -
312 с. м. Київ ФОП Паливода А.В.
• Гергарт Баум. Врятуйте фундаментальні права.// -
2016. - 190 с. м. Київ ФОП Паливода А.В.
• Сінді Шейбе, Фейз Рогоу. Медіаграмотність.//
Підручник для Вчителя. - 2017. - 320с. м. Київ ФОП
Паливода А.В.

Цифрова культура педагогічних працівників

  • 1.
    Цифрова культура педагогічних працівників (Інформаційнакультура та безпека в Інтернеті) Олександр Дрижал, методист НМЦ викладання інформатики, ІКТ і ДН Хмельницького ОІППО
  • 2.
    З чого можескладатися цифрова культура ? Має дві складових у своєму визначенні: •Цифрова (електронна, обчислювана, комп’ютерна) •Культура
  • 3.
    Безпека і Здоров’я •Часте використання ПК, гаджетів може шкодити здоров’ю: хвороби очей, хребет, тощо • Безпека від електромагнітного випромінення ПК, смартфону, планшету, мобільного телефону • Захист вашого ПК від комп’ютерних вірусів • Інтернетшахрайство
  • 4.
    Також цифрова грамотність включаєв себе наступні складові: • Інформаційна грамотність • Комп’ютерна грамотність • Грамотність комп’ютерних комунікацій • Мультимедійна грамотність
  • 5.
    Інформаційна безпека • Конфіденційністьособистих даних • Конфіденційність банківських даних • Фейкова інформація (дезінформація, пропаганда)
  • 6.
    Як аналізувати інформаційні повідомлення •Аудиторія і авторство • Повідомлення та їх значення • Представленість, реальність
  • 7.
    Аудиторія і авторство •Авторство (Хто створив?) • Мета (Чому вона створена? Цільова аудиторія?) • Економіка (Хто за це заплатив?) • Вплив (Хто отримає від цього користь? Хто від цього може постраждати?) • Реакція (Які можуть бути дії у відповідь на дану інформацію?)
  • 8.
    Повідомлення та їхзначення • Зміст (Про що? Які ідеї?) • Техніки (Які техніки використовуються? І чому саме ця техніка використовується?) • Інтерпретація (Як можуть різні люди зрозуміти цю інформацію? Яка моя інтерпретація цієї інформації?)
  • 9.
    Представленість, реальність • Контекст(Коли це зроблено? Де або як поділилися цією інформацією з публікою?) • Надійність (Чи це факт? Думка? Чи я довіряю джерелу інформації? Які джерела думок, інформації, ідей?)
  • 10.
    І звісно культураспілкування • Культура у листуванні через інтернет • Право на свободу слова • Повага до іншої людини та повага до її точки зору
  • 11.
    Використана література таджерела • Курс «Цифрова культура педагога» (Автор В.А. Ребрина) [Електронний ресурс]. Режим доступу: http://dn.hoippo.km.ua/ckp/ (Дата звернення: 16.05.2017р) • Геннінг Носке. Журналістика: що треба знати та вміти.// Книжка для читання та підручник. - 2017. - 312 с. м. Київ ФОП Паливода А.В. • Гергарт Баум. Врятуйте фундаментальні права.// - 2016. - 190 с. м. Київ ФОП Паливода А.В. • Сінді Шейбе, Фейз Рогоу. Медіаграмотність.// Підручник для Вчителя. - 2017. - 320с. м. Київ ФОП Паливода А.В.