Харлаш Л.М., к.філос.н.,старший викладач кафедри управління інформаційно-освітніми проектами

1. Дніпропетровський обласний інститут
післядипломної педагогічної освіти
Харлаш Л.М., к.філос.н.,старший
викладач кафедри управління
інформаційно-освітніми проектами
м. Дніпропетровськ, 2014

2. Говорити,
Читати,
Писати
Інформація,
Медіа,
ІКТ
Сучасна
людина

3.  Вміння швидко та ефективно шукати інформацію, критично та компетентно
оцінювати інформацію, вміння вірно та творчо використовувати дані для вирішення
проблем.
 Базове розуміння етичних/правових питань, пов’язаних з доступом до інформації та з
її використанням
 Розуміння принципу побудови медіа повідомлень, того, для яких цілей та із
застосуванням яких інструментів та за яких умов вони зроблені, їх характеристик.
 З’ясування способів інтерпретації інформації різними особами, включення або
відсутність різних оцінок та точок зору, усвідомлення залежності медіа-повідомлень
від ціннісних норм та точок зору та розуміння того, як медіа можуть впливати на
думки та поведінку.
 Розуміння підґрунтя та базових засад етичних/правових питань, пов’язаних з
доступом до та з використанням інформації
 Належне використання цифрових технологій, інструментів та/або комунікаційних
мереж для доступу, управління, інтегрування, оцінювання та створення
інформаційних даних для успішного функціонування в суспільстві економіки
знань.
 Використання комп’ютерних технологій як інструменту для спілкування,
досліджень, організації, оцінювання інформації, володіння базовим розумінням
етичних/правових питань, пов’язаних з доступом та використанням інформації

5. Це відбувається тому, що:
1) повідомлення ЗМІ замасковуються, мають
прихований зміст і кінцеву мету; людині складно, а
часом і зовсім неможливо, про них здогадатися;
2) постійний повтор одноманітної інформації в
кінцевому підсумку знаходить відображення в
свідомості людини;
3) людина стає схильною довіряти мас-медіа;
4) іноді люди приймають те чи інше явище (моду,
цінності, норми, моделі відносин і поведінки),
прагнучи відповідати вимогам, що пред'являються
сучасним суспільством, моді, регламентаторами
якої є ЗМІ.

6. «Потрібно розглядати
всю інформацію, яку
ми отримуємо через
ЗМІ, як явну брехню,
якщо немає
спеціальних підстав,
щоб вважати інакше»

8. - процес вдосконалення засобів збору,
зберігання і поширення інформації.
«Вдосконалення засобів і є не що інше,
як вдосконалення або розвиток
медіасередовища, а медіатизація -
процес розвитку (вдосконалення)
медіасередовища» І.В. Соколова

9. *Qwest —
це цілеспрямований
пошук
Цим словом позначається один з
різновидів комп’ютерних ігор,
пов’язаних з пригодами.
Це детектив, в ході якого
розгадується таємнича загадка.

10. *Веб-квест
Вперше модель web-квесту була представлена
викладачем університету Сан-Дієго Берні
Доджем у 1995 р.
Сьогодні ця технологія використовується як
найбільш вдалий спосіб використання Інтернету
на уроках.

11. *Що таке веб-
квест?
*Веб-квест — це ситуація з чіткими
ролями всіх учасників.
*Веб-квест — це пошукова
діяльність, спрямована по одному
або декількох маршрутах, ведуча до
певних цілей.
*Веб-квест - проблемне завдання, для
виконання якого
використовуються інформаційні
ресурси Інтернету.

15. *Приклади веб-квестів
http://yak-prosto.com/sho-take-veb-kvest/
http://earth-in-danger.jimdo.com/- англійська мова
https://sites.google.com/site/vebkvesthimiaizizn11klass/- хімія
http://school-sector.
relarn.ru/web_quests/Leon_Quest/Index1.html-
біологія
https://sites.google.com/site/civilizaciasrednevekova/- історія
http://www.kvect.blogspot.ru/ література
http://www.gymnasium9.ru/quest/geo/- географія
http://vebqwestf.fnv-site.ru/ фізика (детектив)
http://ninakutischewa.narod.ru/index/0-8- математика
http://www.webquest186.ru/quest1.htm - психологія