3.  Закон України від 09.01.2007 № 537-V «Про Основні
засади розвитку інформаційного суспільства в Україні на
2007-2015 роки»
 Указ Президента України від 20.10.2005 № 1497/2005
«Про першочергові завдання щодо впровадження новітніх
інформаційних технологій»
 Постанова Кабінету Міністрів України від 13.04.2011 №
494 «Про затвердження Державної цільової програми
впровадження у навчально-виховний процес
загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-
комунікаційних технологій "Сто відсотків" на період до
2015 року»

4.  Розпорядження Кабінету Міністрів України від 27 серпня
2010 р. N 1722-р "Про схвалення Концепції Державної
цільової програми впровадження у навчально-виховний
процес загальноосвітніх навчальних закладів інформаційно-
комунікаційних технологій «Сто відсотків» на період до
2015 року”
 Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту
України №1/9-879 від 12.12.11 року «Щодо оволодіння
учителями загальноосвітніх навчальних закладів
інформаційно-комунікаційними технологіями»

5.  Лист Міністерства освіти і науки, молоді та спорту України
№1/9-493 від 24.06.11 року «Щодо організації навчання
вчителів з використання інформаційно-комунікаційних
технологій»
 Типове положення про атестацію педагогічних працівників,
затвердженого наказом Міністерства освіти і науки України від
06.10.2010 № 930, зареєстрованого в Міністерстві юстиції
України 14.12.2010 за № 1255/18550.

7. Ми змінили своє оточення
так радикально,
що тепер повинні змінювати
себе, щоб жити в цьому
новому оточенні.
Норберт Вінер,
американський вчений,
математик і філософ.

8. • обсяг знань, що породжується у світі, подвоюється кожні
два-три роки;
• щодня у світі публікується 7000 наукових і технічних статей;
• обсяг інформації, що пересилається через штучні супутники
Землі протягом двох тижнів, достатній для заповнення 19
млн. томів;
• у наступні три десятиліття відбудеться стільки ж змін,
скільки їх було за останні триста десятиріч;
• у індустріально розвинутих країнах учні під час навчання в
середній школі одержують більше інформації, ніж їхні
бабусі й дідусі за все життя.

9. 2012 р. - Україна посідає 75 місце із 122 країн
за рівнем розвитку інформаційно-
комунікаційних технологій (ІКТ)
Доступ до мережі Інтернет мають 19,9 млн українців
або 51% жителів України.
Кількість активних користувачів мережі інтернет країни
становила на початок 2012 року 16,9 млн осіб,
тоді як рік тому – 11,3 млн осіб.

11. Формування високого рівня
Формування високого рівня
інформаційної культури кожного члена
інформаційної культури кожного члена
суспільства, держави,
суспільства, держави,
впровадження сучасних інформаційних
впровадження сучасних інформаційних
технологій у практику навчально --
технологій у практику навчально
виховного процесу –
виховного процесу –
пріоритетні шляхи розвитку освіти…
пріоритетні шляхи розвитку освіти…
(( Із змісту Національної доктрини
Із змісту Національної доктрини
розвитку України
розвитку України
у ХХІ столітті)
у ХХІ столітті)

12. Головні стратегії сучасної
освіти

13. Сукупність методів і технічних засобів збирання,організації,
збереження, опрацювання, передачі і подання інформації,
що розширює знання людей і розвиває їхні можливості
щодо керування технічними і соціальними проблемами

17. Інтенсифікація навчально-виховного процесу;
підвищення його ефективності та якості;
Побудова відкритої системи освіти, що забезпечує
відкриту траєкторію самоосвіти;
Системна інтеграція предметних галузей знань;
Розвиток творчого потенціалу учня, його здібностей до
комунікативних дій;
Розвиток умінь дослідницької діяльності та культури
навчальної діяльності;
Формування інформаційної культури учнів;
Реалізація соціального замовлення, обумовленого
інформатизацією сучасного суспільства

18. Індивідуалізація навчання, врахування різної
швидкості засвоєння матеріалу;
Здійснення контролю зі зворотним зв'язком, з
діагностикою помилок і оцінкою результатів
навчальної діяльності;
Здійснення самоконтролю і самокорекції;
Інтенсифікація самостійної роботи учнів; зростання
обсягу виконаних за урок завдань;
Проведення лабораторних робіт в умовах імітації в
комп'ютерній програмі;
Підвищення мотивації та пізнавальної активності за
рахунок різноманітності форм роботи;
Підготовка учасників освітнього процесу до
життєдіяльності в умовах інформаційного суспільства.

19. Недостатня комп'ютерна грамотність вчителя;
Складніст інтегрування комп'ютера у поурочну
структуру занять;
У вчителів недостатньо часу для підготовки до
уроку, на якому використовуються комп'ютери;
При недостатній мотивації до праці учні часто
відволікаються на ігри, музику, перевірку
характеристик ПК і тощо;