SlideShare a Scribd company logo
‫المهنية‬ ‫المعايير‬
‫المهنية‬ ‫الكفايات‬ ‫او‬ ‫االدائية‬ ‫المعايير‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 1
‫المعيار‬ ‫مفهوم‬
‫المعارف‬ ‫امتالك‬ ‫مدى‬ ‫لتقييم‬ ‫معياري‬ ‫مرجع‬
‫العمل‬ ‫لممارسة‬ ‫الضرورية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫والمهارات‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 2
‫المهنية‬ ‫المعايير‬
:
‫وتتضمن‬ ‫محدد‬ ‫عمل‬ ‫أو‬ ‫لمهنة‬ ‫الصناعة‬ ‫لمتطلبات‬ ‫وصف‬
‫كفاية‬ ‫لكل‬ ‫األداء‬ ‫ومعايير‬ ‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫الكفايات‬
‫كفاية‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫األداء‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 3
‫المهني‬ ‫المعيار‬ ‫شروط‬

‫محددا‬
.

‫للقياس‬ ‫قابال‬
.

‫كمي‬ ‫أو‬ ‫وصفي‬
.

‫المتدرب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يحقق‬
.

‫العمل‬ ‫ومتطلبات‬ ‫خصائص‬ ‫يعكس‬
.
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 4
‫المهني‬ ‫والتوصيف‬ ‫بالتصنيف‬ ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫عالقة‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 5
‫المهني‬ ‫التصنيف‬

‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫األعمال‬ ‫حصر‬

‫مسمياتها‬ ‫تحديد‬

‫مضمون‬ ‫في‬ ‫تتشابه‬ ‫مهنية‬ ‫عائالت‬ ‫أو‬ ‫قطاعات‬ ‫في‬ ‫تنظيمها‬
‫ها‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 6
‫المهني‬ ‫التوصيف‬

‫العمل‬ ‫تعريف‬

‫والواجبات‬ ‫المهام‬ ‫بيان‬

‫الوطنية‬ ‫العمل‬ ‫مستويات‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫مستوى‬ ‫تحديد‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 7
‫والموائمة‬ ‫بالنوعية‬ ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫عالقة‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 8
‫النوعية‬
(
‫الداخلية‬ ‫الكفاءة‬
)
‫للعمل‬ ‫الالزمة‬ ‫بالمهارات‬ ‫المتدرب‬ ‫تزويد‬ ‫على‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫قدرة‬
‫ومستوياته‬ ‫االداء‬ ‫معايير‬ ‫ضوء‬ ‫في‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 9
‫النوعية‬
(
‫الداخلية‬ ‫الكفاءة‬
)
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 10
‫المدخالت‬
•
‫المدرب‬
•
‫المتدرب‬
•
‫االداره‬
•
‫التجهيزات‬
‫العمليات‬
•
‫النظري‬ ‫التدريب‬
•
‫العملي‬ ‫التدريب‬
•
‫العمل‬ ‫راس‬ ‫على‬ ‫التدريب‬
‫المخرجات‬
•
‫مهني‬ ‫اختبار‬ ‫اجتياز‬
‫الموائمة‬
(
‫الخارجية‬ ‫الكفاءة‬
)
‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫ومتطلبات‬ ‫التدريب‬ ‫مخرجات‬ ‫بين‬ ‫توافق‬ ‫درجة‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 11
‫الموائمة‬ ‫عناصر‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 12
‫التوافق‬
‫بين‬
‫سوق‬ ‫متطلبات‬
‫والتطور‬ ‫العمل‬
‫التكنولوجي‬
‫و‬
‫التدريب‬ ‫النواتج‬
‫ية‬
‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫مهارات‬
‫السوق‬ ‫احتياج‬
‫مناسب‬ ‫عمل‬
‫المهنية‬ ‫المعايير‬
‫البرنامج‬ ‫مدخالت‬ ‫جودة‬ ‫مطابقة‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫الرئيس‬ ‫المرجع‬ ‫تعتبر‬
‫لمتطلبات‬ ‫مالئمتها‬ ‫ودرجة‬ ،‫التدريب‬ ‫مخرجات‬ ‫جودة‬ ‫مع‬ ‫التدريبي‬
‫العمل‬ ‫صاحب‬ ‫رضا‬ ‫ودرجة‬ ‫التشغيل‬ ‫بمدى‬ ‫والمتمثل‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬
‫االداء‬ ‫جودة‬ ‫على‬
.
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 13
‫النوعية‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫احتياجات‬
‫مهني‬ ‫معيار‬
‫معياري‬ ‫عربي‬ ‫تصنيف‬
‫مهني‬ ‫تحليل‬
،
DACUM, CUDABAS
‫مهني‬ ‫ملخص‬
(
‫مهني‬ ‫وصف‬
)
‫االولية‬
‫المواد‬
‫التجهيزات‬
‫واألدوات‬
‫العدد‬
‫الكفايات‬
‫المهنية‬
‫المهام‬
‫والواجبات‬
‫العم‬
‫سلوكيات‬
‫ل‬
‫المهنة‬
‫مخاطر‬
‫العمل‬
‫اماكن‬
‫مستويات‬
‫العمل‬
‫العمل‬
‫وصف‬
‫التطلعات‬
‫المستقبلية‬
‫الكفايات‬
‫االستخدامية‬
‫السالمة‬
‫معدات‬
‫المهنية‬
‫التدريب‬ ‫متطلبات‬
‫مهني‬ ‫اختبار‬ ‫تطوير‬
‫تطوير‬
‫اطار‬
‫المنهاج‬
‫شهادة‬
‫مقبوله‬
‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫من‬
(
‫داخلي‬
‫و‬
‫خارجي‬
) ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 14
‫المنهاج‬ ‫إطار‬ ‫تطوير‬ ‫التدريب‬ ‫متطلبات‬
‫التخرج‬
‫متطلبات‬
‫البرنامج‬
‫مدة‬
‫التقييم‬
‫معايير‬
‫العم‬
‫التطبيقات‬
‫تحديد‬
‫لية‬
‫النظري‬
‫المعلومات‬
‫تحديد‬
‫ة‬
‫التعلم‬
‫نتاجات‬
‫تحديد‬
‫القبول‬
‫متطلبات‬
‫تحديد‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 15
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 16
‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫استخدامات‬

‫التدريب‬ ‫مقدمي‬

‫العمل‬ ‫سوق‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 17
‫التدريب‬ ‫مقدمي‬ ‫استخدامات‬

‫جيده‬ ‫نوعيه‬ ‫وذات‬ ‫السوق‬ ‫تطور‬ ‫مع‬ ‫متوافقة‬ ‫برامج‬ ‫تصميم‬
.

‫الكفاءة‬ ‫رفع‬ ‫برامج‬
.

‫والتقويم‬ ‫األداء‬ ‫وفحص‬ ‫المهنية‬ ‫االختبارات‬
.

‫والتراخيص‬ ‫المهني‬ ‫المستوى‬ ‫شهادات‬ ‫إصدار‬
.
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 18
‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫استخدامات‬

‫العاملين‬ ‫اختيار‬

‫االجور‬ ‫سياسات‬ ‫رسم‬

‫والمهام‬ ‫المسؤوليات‬ ‫تحديد‬

‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫تحديد‬

‫المهني‬ ‫المسار‬

‫االعمال‬ ‫بين‬ ‫العاملين‬ ‫انتقال‬

‫والتحديث‬ ‫للتطوير‬ ‫الدراسات‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 19
‫واالختبارات‬ ‫والمناهج‬ ‫بالبرامج‬ ‫المتعلقة‬ ‫المعايير‬

‫فقط‬ ‫وخصائصها‬ ‫المهنة‬ ‫بطبيعة‬ ‫يتعلق‬ ‫التحليل‬
.

‫مستوى‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫ممارستها‬ ‫يمكن‬
.

‫تخصص‬ ‫بدون‬ ‫مهام‬ ‫بعض‬ ‫أو‬ ‫مهام‬ ‫ممارسة‬ ‫يمكن‬
.

‫التخصص‬ ‫إلى‬ ‫لحاجتها‬ ‫الصغيرة‬ ‫األعمال‬ ‫لمؤسسات‬ ‫الخاصة‬ ‫الحاجات‬
‫الدقيق‬
.

‫المهام‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫لكل‬ ‫واألهداف‬ ‫بالمهارات‬ ‫المعايير‬ ‫ترتبط‬
.
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 20
‫اعداد‬
‫المنهاج‬
‫تصميم‬
‫المنهاج‬
‫ووض‬ ‫العمل‬ ‫تحليل‬
‫ع‬
‫المهنية‬ ‫المعايير‬
‫المهام‬ ‫الوظيفي‬ ‫الوصف‬
‫والعالقات‬ ‫والواجبات‬
‫والوص‬ ‫والمستوى‬ ‫القطاع‬ ‫تحديد‬
‫ف‬
‫الوظيفي‬
‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 21

More Related Content

What's hot

استقطاب الموارد البشرية
استقطاب الموارد البشريةاستقطاب الموارد البشرية
استقطاب الموارد البشرية
MRH 3éme Année TLEMCEN
 
إستراتيجيات_التغيير_في_الإدارة_المدرسية.ppt
إستراتيجيات_التغيير_في_الإدارة_المدرسية.pptإستراتيجيات_التغيير_في_الإدارة_المدرسية.ppt
إستراتيجيات_التغيير_في_الإدارة_المدرسية.ppt
ssuser0c8495
 
دليل المدرب في تدريب المدربين
دليل المدرب في تدريب المدربيندليل المدرب في تدريب المدربين
دليل المدرب في تدريب المدربينEmad El-Din Ali
 
عرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Pptعرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Ppt
mozaalbusaidy
 
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتابرنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
Ahmed Rezq
 
التفكير التصميمي
التفكير التصميميالتفكير التصميمي
التفكير التصميمي
رؤية للحقائب التدريبية
 
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليميأنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
Azoz Aseeri
 
Career planning التخطيط الوظيفي م.صادق يونس
Career planning  التخطيط الوظيفي م.صادق يونسCareer planning  التخطيط الوظيفي م.صادق يونس
Career planning التخطيط الوظيفي م.صادق يونس
sadek younis
 
ادوات البحث في شبكة الانترنت
ادوات البحث في شبكة الانترنتادوات البحث في شبكة الانترنت
ادوات البحث في شبكة الانترنت
سامر باخت
 
مناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعهامناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعها
BTS Academy
 
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلميفصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فارس عزيز
 
صندوق أدوات البحث العلمي
صندوق أدوات البحث العلميصندوق أدوات البحث العلمي
صندوق أدوات البحث العلمي
Hend Al-Khalifa
 
فن ادارة القاعة التدريبية
فن ادارة القاعة التدريبيةفن ادارة القاعة التدريبية
فن ادارة القاعة التدريبية
رؤية للحقائب التدريبية
 
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
جامعة القدس المفتوحة
 
دليل المترب لبرنامج القيادة الإدارية
دليل المترب لبرنامج القيادة الإدارية دليل المترب لبرنامج القيادة الإدارية
دليل المترب لبرنامج القيادة الإدارية
tanmya-eg
 
تخطيط استراتيجي.ppt
تخطيط استراتيجي.pptتخطيط استراتيجي.ppt
تخطيط استراتيجي.ppt
ZiadLutfiAlTahayneh
 
‏‏البناء المؤسسي في الجمعيات الخيرية
‏‏البناء المؤسسي في الجمعيات الخيرية‏‏البناء المؤسسي في الجمعيات الخيرية
‏‏البناء المؤسسي في الجمعيات الخيرية
Charitable organization
 
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
Noof932
 

What's hot (20)

استقطاب الموارد البشرية
استقطاب الموارد البشريةاستقطاب الموارد البشرية
استقطاب الموارد البشرية
 
إدارة المعرفة
إدارة المعرفةإدارة المعرفة
إدارة المعرفة
 
إستراتيجيات_التغيير_في_الإدارة_المدرسية.ppt
إستراتيجيات_التغيير_في_الإدارة_المدرسية.pptإستراتيجيات_التغيير_في_الإدارة_المدرسية.ppt
إستراتيجيات_التغيير_في_الإدارة_المدرسية.ppt
 
دليل المدرب في تدريب المدربين
دليل المدرب في تدريب المدربيندليل المدرب في تدريب المدربين
دليل المدرب في تدريب المدربين
 
عرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Pptعرض المقابلة . Ppt
عرض المقابلة . Ppt
 
إدارة المشروعـات التنمـويـة
إدارة المشروعـات التنمـويـةإدارة المشروعـات التنمـويـة
إدارة المشروعـات التنمـويـة
 
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتابرنامج تدريب المدربين إنلبتا
برنامج تدريب المدربين إنلبتا
 
التفكير التصميمي
التفكير التصميميالتفكير التصميمي
التفكير التصميمي
 
أنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليميأنواع نماذج التصميم التعليمي
أنواع نماذج التصميم التعليمي
 
Career planning التخطيط الوظيفي م.صادق يونس
Career planning  التخطيط الوظيفي م.صادق يونسCareer planning  التخطيط الوظيفي م.صادق يونس
Career planning التخطيط الوظيفي م.صادق يونس
 
ادوات البحث في شبكة الانترنت
ادوات البحث في شبكة الانترنتادوات البحث في شبكة الانترنت
ادوات البحث في شبكة الانترنت
 
مناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعهامناهج البحث العلمي وأنواعها
مناهج البحث العلمي وأنواعها
 
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلميفصول مختصرة في منهج البحث العلمي
فصول مختصرة في منهج البحث العلمي
 
صندوق أدوات البحث العلمي
صندوق أدوات البحث العلميصندوق أدوات البحث العلمي
صندوق أدوات البحث العلمي
 
فن ادارة القاعة التدريبية
فن ادارة القاعة التدريبيةفن ادارة القاعة التدريبية
فن ادارة القاعة التدريبية
 
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
مناهج البحث العلمي - شرح الوحدات 1-5
 
دليل المترب لبرنامج القيادة الإدارية
دليل المترب لبرنامج القيادة الإدارية دليل المترب لبرنامج القيادة الإدارية
دليل المترب لبرنامج القيادة الإدارية
 
تخطيط استراتيجي.ppt
تخطيط استراتيجي.pptتخطيط استراتيجي.ppt
تخطيط استراتيجي.ppt
 
‏‏البناء المؤسسي في الجمعيات الخيرية
‏‏البناء المؤسسي في الجمعيات الخيرية‏‏البناء المؤسسي في الجمعيات الخيرية
‏‏البناء المؤسسي في الجمعيات الخيرية
 
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
كتاب مؤشرات الأداء المدرسي (2)
 

Similar to المعايير المهنية.ppt

شهادات ومهارات إدارة الأعمال
شهادات ومهارات إدارة الأعمال شهادات ومهارات إدارة الأعمال
شهادات ومهارات إدارة الأعمال
milemadinah
 
TNA
TNATNA
تحديدالاحتياجات التدريبية
تحديدالاحتياجات التدريبيةتحديدالاحتياجات التدريبية
تحديدالاحتياجات التدريبيةElham Alnasir
 
Ccna
CcnaCcna
قياس وتقييم الأداء الوظيفي
قياس وتقييم الأداء الوظيفيقياس وتقييم الأداء الوظيفي
قياس وتقييم الأداء الوظيفي
MarwaBadr11
 
الرخصة المهنية لمعلمات اللغة العربية
الرخصة المهنية لمعلمات اللغة العربيةالرخصة المهنية لمعلمات اللغة العربية
الرخصة المهنية لمعلمات اللغة العربية
رؤية للحقائب التدريبية
 
دعوة ماجستير الجودة
دعوة ماجستير الجودةدعوة ماجستير الجودة
دعوة ماجستير الجودة
rehammo7med
 
دليل قياس الكفاءات من خلال دراسة المؤشرات السلوكية بحسب المستوى الوظيفي
دليل قياس الكفاءات من خلال دراسة المؤشرات السلوكية بحسب المستوى الوظيفيدليل قياس الكفاءات من خلال دراسة المؤشرات السلوكية بحسب المستوى الوظيفي
دليل قياس الكفاءات من خلال دراسة المؤشرات السلوكية بحسب المستوى الوظيفي
Tareq Al Bitar, Ph.D. MBA. BBA.
 
ISO9001:2015
ISO9001:2015ISO9001:2015
ISO9001:2015
Abd Elhamid Seliem
 
الجودة والإعتماد
الجودة والإعتمادالجودة والإعتماد
الجودة والإعتماد
Dr Abd Allah Mousa
 
بعض الاسئله الهامه فى مقابلات وظائف الجودة .pdf
بعض الاسئله الهامه فى مقابلات وظائف الجودة .pdfبعض الاسئله الهامه فى مقابلات وظائف الجودة .pdf
بعض الاسئله الهامه فى مقابلات وظائف الجودة .pdf
Hossam Mostafa
 
الكتيب التعريفي لبرنامج مدرب المهارات الحياتية
الكتيب التعريفي لبرنامج مدرب المهارات الحياتيةالكتيب التعريفي لبرنامج مدرب المهارات الحياتية
الكتيب التعريفي لبرنامج مدرب المهارات الحياتية
Ahmed Rezq
 
Microsoft
MicrosoftMicrosoft
Microsoft
RAADSHRAHILI
 
010 (1)
010 (1)010 (1)
فن إدارة مقابلات التوظيف
فن إدارة مقابلات التوظيففن إدارة مقابلات التوظيف
فن إدارة مقابلات التوظيف
Ahmed Rezq
 
Mazen alghamdi
Mazen alghamdiMazen alghamdi
Mazen alghamdi
Mazen139
 
Isostandard190112002arabic 12672451615219-phpapp02
Isostandard190112002arabic 12672451615219-phpapp02Isostandard190112002arabic 12672451615219-phpapp02
Isostandard190112002arabic 12672451615219-phpapp02Usama Waly
 
شهادة الأمن
شهادة الأمنشهادة الأمن
شهادة الأمن
كلية التقنيه
 
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداعإدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
Ali Alshourbagy
 

Similar to المعايير المهنية.ppt (20)

شهادات ومهارات إدارة الأعمال
شهادات ومهارات إدارة الأعمال شهادات ومهارات إدارة الأعمال
شهادات ومهارات إدارة الأعمال
 
TNA
TNATNA
TNA
 
تحديدالاحتياجات التدريبية
تحديدالاحتياجات التدريبيةتحديدالاحتياجات التدريبية
تحديدالاحتياجات التدريبية
 
Ccna
CcnaCcna
Ccna
 
قياس وتقييم الأداء الوظيفي
قياس وتقييم الأداء الوظيفيقياس وتقييم الأداء الوظيفي
قياس وتقييم الأداء الوظيفي
 
الرخصة المهنية لمعلمات اللغة العربية
الرخصة المهنية لمعلمات اللغة العربيةالرخصة المهنية لمعلمات اللغة العربية
الرخصة المهنية لمعلمات اللغة العربية
 
flasha_web
flasha_webflasha_web
flasha_web
 
دعوة ماجستير الجودة
دعوة ماجستير الجودةدعوة ماجستير الجودة
دعوة ماجستير الجودة
 
دليل قياس الكفاءات من خلال دراسة المؤشرات السلوكية بحسب المستوى الوظيفي
دليل قياس الكفاءات من خلال دراسة المؤشرات السلوكية بحسب المستوى الوظيفيدليل قياس الكفاءات من خلال دراسة المؤشرات السلوكية بحسب المستوى الوظيفي
دليل قياس الكفاءات من خلال دراسة المؤشرات السلوكية بحسب المستوى الوظيفي
 
ISO9001:2015
ISO9001:2015ISO9001:2015
ISO9001:2015
 
الجودة والإعتماد
الجودة والإعتمادالجودة والإعتماد
الجودة والإعتماد
 
بعض الاسئله الهامه فى مقابلات وظائف الجودة .pdf
بعض الاسئله الهامه فى مقابلات وظائف الجودة .pdfبعض الاسئله الهامه فى مقابلات وظائف الجودة .pdf
بعض الاسئله الهامه فى مقابلات وظائف الجودة .pdf
 
الكتيب التعريفي لبرنامج مدرب المهارات الحياتية
الكتيب التعريفي لبرنامج مدرب المهارات الحياتيةالكتيب التعريفي لبرنامج مدرب المهارات الحياتية
الكتيب التعريفي لبرنامج مدرب المهارات الحياتية
 
Microsoft
MicrosoftMicrosoft
Microsoft
 
010 (1)
010 (1)010 (1)
010 (1)
 
فن إدارة مقابلات التوظيف
فن إدارة مقابلات التوظيففن إدارة مقابلات التوظيف
فن إدارة مقابلات التوظيف
 
Mazen alghamdi
Mazen alghamdiMazen alghamdi
Mazen alghamdi
 
Isostandard190112002arabic 12672451615219-phpapp02
Isostandard190112002arabic 12672451615219-phpapp02Isostandard190112002arabic 12672451615219-phpapp02
Isostandard190112002arabic 12672451615219-phpapp02
 
شهادة الأمن
شهادة الأمنشهادة الأمن
شهادة الأمن
 
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداعإدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
إدارة الجودة الشاملة وفق معايير الابتكار والابداع
 

More from faris abu-ghazal

The concept of competency
The concept of competencyThe concept of competency
The concept of competency
faris abu-ghazal
 
Supervision skills for entrepreneurs
Supervision skills for entrepreneursSupervision skills for entrepreneurs
Supervision skills for entrepreneurs
faris abu-ghazal
 
Training system
Training systemTraining system
Training system
faris abu-ghazal
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربfaris abu-ghazal
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدرب
faris abu-ghazal
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدرب
faris abu-ghazal
 
المعايير المهنية
المعايير المهنيةالمعايير المهنية
المعايير المهنية
faris abu-ghazal
 
التدريب في عالم متغير1
التدريب في عالم متغير1التدريب في عالم متغير1
التدريب في عالم متغير1
faris abu-ghazal
 
الاهداف التدريبية
الاهداف التدريبيةالاهداف التدريبية
الاهداف التدريبيةfaris abu-ghazal
 
التوجيه الوظيفي
التوجيه الوظيفيالتوجيه الوظيفي
التوجيه الوظيفيfaris abu-ghazal
 
مفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتيةمفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتيةfaris abu-ghazal
 
المحتوى التدريبي
المحتوى التدريبيالمحتوى التدريبي
المحتوى التدريبي
faris abu-ghazal
 

More from faris abu-ghazal (13)

The concept of competency
The concept of competencyThe concept of competency
The concept of competency
 
Supervision skills for entrepreneurs
Supervision skills for entrepreneursSupervision skills for entrepreneurs
Supervision skills for entrepreneurs
 
Training system
Training systemTraining system
Training system
 
دور المدرب
دور المدربدور المدرب
دور المدرب
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدرب
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدرب
 
تطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدربتطوير الاداء المهني للمدرب
تطوير الاداء المهني للمدرب
 
المعايير المهنية
المعايير المهنيةالمعايير المهنية
المعايير المهنية
 
التدريب في عالم متغير1
التدريب في عالم متغير1التدريب في عالم متغير1
التدريب في عالم متغير1
 
الاهداف التدريبية
الاهداف التدريبيةالاهداف التدريبية
الاهداف التدريبية
 
التوجيه الوظيفي
التوجيه الوظيفيالتوجيه الوظيفي
التوجيه الوظيفي
 
مفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتيةمفهوم المهارات الحياتية
مفهوم المهارات الحياتية
 
المحتوى التدريبي
المحتوى التدريبيالمحتوى التدريبي
المحتوى التدريبي
 

المعايير المهنية.ppt

  • 1. ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫المهنية‬ ‫الكفايات‬ ‫او‬ ‫االدائية‬ ‫المعايير‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 1
  • 2. ‫المعيار‬ ‫مفهوم‬ ‫المعارف‬ ‫امتالك‬ ‫مدى‬ ‫لتقييم‬ ‫معياري‬ ‫مرجع‬ ‫العمل‬ ‫لممارسة‬ ‫الضرورية‬ ‫واالتجاهات‬ ‫والمهارات‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 2
  • 3. ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ : ‫وتتضمن‬ ‫محدد‬ ‫عمل‬ ‫أو‬ ‫لمهنة‬ ‫الصناعة‬ ‫لمتطلبات‬ ‫وصف‬ ‫كفاية‬ ‫لكل‬ ‫األداء‬ ‫ومعايير‬ ‫العمل‬ ‫مكان‬ ‫في‬ ‫المطلوبة‬ ‫الكفايات‬ ‫كفاية‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫األداء‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫خاللها‬ ‫من‬ ‫يمكن‬ ‫والتي‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 3
  • 4. ‫المهني‬ ‫المعيار‬ ‫شروط‬  ‫محددا‬ .  ‫للقياس‬ ‫قابال‬ .  ‫كمي‬ ‫أو‬ ‫وصفي‬ .  ‫المتدرب‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يحقق‬ .  ‫العمل‬ ‫ومتطلبات‬ ‫خصائص‬ ‫يعكس‬ . ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 4
  • 5. ‫المهني‬ ‫والتوصيف‬ ‫بالتصنيف‬ ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫عالقة‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 5
  • 6. ‫المهني‬ ‫التصنيف‬  ‫المجتمع‬ ‫في‬ ‫األعمال‬ ‫حصر‬  ‫مسمياتها‬ ‫تحديد‬  ‫مضمون‬ ‫في‬ ‫تتشابه‬ ‫مهنية‬ ‫عائالت‬ ‫أو‬ ‫قطاعات‬ ‫في‬ ‫تنظيمها‬ ‫ها‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 6
  • 7. ‫المهني‬ ‫التوصيف‬  ‫العمل‬ ‫تعريف‬  ‫والواجبات‬ ‫المهام‬ ‫بيان‬  ‫الوطنية‬ ‫العمل‬ ‫مستويات‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫مستوى‬ ‫تحديد‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 7
  • 8. ‫والموائمة‬ ‫بالنوعية‬ ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫عالقة‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 8
  • 9. ‫النوعية‬ ( ‫الداخلية‬ ‫الكفاءة‬ ) ‫للعمل‬ ‫الالزمة‬ ‫بالمهارات‬ ‫المتدرب‬ ‫تزويد‬ ‫على‬ ‫التدريبي‬ ‫البرنامج‬ ‫قدرة‬ ‫ومستوياته‬ ‫االداء‬ ‫معايير‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 9
  • 10. ‫النوعية‬ ( ‫الداخلية‬ ‫الكفاءة‬ ) ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 10 ‫المدخالت‬ • ‫المدرب‬ • ‫المتدرب‬ • ‫االداره‬ • ‫التجهيزات‬ ‫العمليات‬ • ‫النظري‬ ‫التدريب‬ • ‫العملي‬ ‫التدريب‬ • ‫العمل‬ ‫راس‬ ‫على‬ ‫التدريب‬ ‫المخرجات‬ • ‫مهني‬ ‫اختبار‬ ‫اجتياز‬
  • 11. ‫الموائمة‬ ( ‫الخارجية‬ ‫الكفاءة‬ ) ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫ومتطلبات‬ ‫التدريب‬ ‫مخرجات‬ ‫بين‬ ‫توافق‬ ‫درجة‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 11
  • 12. ‫الموائمة‬ ‫عناصر‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 12 ‫التوافق‬ ‫بين‬ ‫سوق‬ ‫متطلبات‬ ‫والتطور‬ ‫العمل‬ ‫التكنولوجي‬ ‫و‬ ‫التدريب‬ ‫النواتج‬ ‫ية‬ ‫مع‬ ‫تتوافق‬ ‫مهارات‬ ‫السوق‬ ‫احتياج‬ ‫مناسب‬ ‫عمل‬
  • 13. ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫البرنامج‬ ‫مدخالت‬ ‫جودة‬ ‫مطابقة‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬ ‫الرئيس‬ ‫المرجع‬ ‫تعتبر‬ ‫لمتطلبات‬ ‫مالئمتها‬ ‫ودرجة‬ ،‫التدريب‬ ‫مخرجات‬ ‫جودة‬ ‫مع‬ ‫التدريبي‬ ‫العمل‬ ‫صاحب‬ ‫رضا‬ ‫ودرجة‬ ‫التشغيل‬ ‫بمدى‬ ‫والمتمثل‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫االداء‬ ‫جودة‬ ‫على‬ . ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 13
  • 14. ‫النوعية‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫احتياجات‬ ‫مهني‬ ‫معيار‬ ‫معياري‬ ‫عربي‬ ‫تصنيف‬ ‫مهني‬ ‫تحليل‬ ، DACUM, CUDABAS ‫مهني‬ ‫ملخص‬ ( ‫مهني‬ ‫وصف‬ ) ‫االولية‬ ‫المواد‬ ‫التجهيزات‬ ‫واألدوات‬ ‫العدد‬ ‫الكفايات‬ ‫المهنية‬ ‫المهام‬ ‫والواجبات‬ ‫العم‬ ‫سلوكيات‬ ‫ل‬ ‫المهنة‬ ‫مخاطر‬ ‫العمل‬ ‫اماكن‬ ‫مستويات‬ ‫العمل‬ ‫العمل‬ ‫وصف‬ ‫التطلعات‬ ‫المستقبلية‬ ‫الكفايات‬ ‫االستخدامية‬ ‫السالمة‬ ‫معدات‬ ‫المهنية‬ ‫التدريب‬ ‫متطلبات‬ ‫مهني‬ ‫اختبار‬ ‫تطوير‬ ‫تطوير‬ ‫اطار‬ ‫المنهاج‬ ‫شهادة‬ ‫مقبوله‬ ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫من‬ ( ‫داخلي‬ ‫و‬ ‫خارجي‬ ) ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 14
  • 15. ‫المنهاج‬ ‫إطار‬ ‫تطوير‬ ‫التدريب‬ ‫متطلبات‬ ‫التخرج‬ ‫متطلبات‬ ‫البرنامج‬ ‫مدة‬ ‫التقييم‬ ‫معايير‬ ‫العم‬ ‫التطبيقات‬ ‫تحديد‬ ‫لية‬ ‫النظري‬ ‫المعلومات‬ ‫تحديد‬ ‫ة‬ ‫التعلم‬ ‫نتاجات‬ ‫تحديد‬ ‫القبول‬ ‫متطلبات‬ ‫تحديد‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 15
  • 17. ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫استخدامات‬  ‫التدريب‬ ‫مقدمي‬  ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 17
  • 18. ‫التدريب‬ ‫مقدمي‬ ‫استخدامات‬  ‫جيده‬ ‫نوعيه‬ ‫وذات‬ ‫السوق‬ ‫تطور‬ ‫مع‬ ‫متوافقة‬ ‫برامج‬ ‫تصميم‬ .  ‫الكفاءة‬ ‫رفع‬ ‫برامج‬ .  ‫والتقويم‬ ‫األداء‬ ‫وفحص‬ ‫المهنية‬ ‫االختبارات‬ .  ‫والتراخيص‬ ‫المهني‬ ‫المستوى‬ ‫شهادات‬ ‫إصدار‬ . ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 18
  • 19. ‫العمل‬ ‫سوق‬ ‫استخدامات‬  ‫العاملين‬ ‫اختيار‬  ‫االجور‬ ‫سياسات‬ ‫رسم‬  ‫والمهام‬ ‫المسؤوليات‬ ‫تحديد‬  ‫العاملين‬ ‫بين‬ ‫العالقات‬ ‫تحديد‬  ‫المهني‬ ‫المسار‬  ‫االعمال‬ ‫بين‬ ‫العاملين‬ ‫انتقال‬  ‫والتحديث‬ ‫للتطوير‬ ‫الدراسات‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 19
  • 20. ‫واالختبارات‬ ‫والمناهج‬ ‫بالبرامج‬ ‫المتعلقة‬ ‫المعايير‬  ‫فقط‬ ‫وخصائصها‬ ‫المهنة‬ ‫بطبيعة‬ ‫يتعلق‬ ‫التحليل‬ .  ‫مستوى‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫ممارستها‬ ‫يمكن‬ .  ‫تخصص‬ ‫بدون‬ ‫مهام‬ ‫بعض‬ ‫أو‬ ‫مهام‬ ‫ممارسة‬ ‫يمكن‬ .  ‫التخصص‬ ‫إلى‬ ‫لحاجتها‬ ‫الصغيرة‬ ‫األعمال‬ ‫لمؤسسات‬ ‫الخاصة‬ ‫الحاجات‬ ‫الدقيق‬ .  ‫المهام‬ ‫من‬ ‫مهمة‬ ‫لكل‬ ‫واألهداف‬ ‫بالمهارات‬ ‫المعايير‬ ‫ترتبط‬ . ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 20
  • 21. ‫اعداد‬ ‫المنهاج‬ ‫تصميم‬ ‫المنهاج‬ ‫ووض‬ ‫العمل‬ ‫تحليل‬ ‫ع‬ ‫المهنية‬ ‫المعايير‬ ‫المهام‬ ‫الوظيفي‬ ‫الوصف‬ ‫والعالقات‬ ‫والواجبات‬ ‫والوص‬ ‫والمستوى‬ ‫القطاع‬ ‫تحديد‬ ‫ف‬ ‫الوظيفي‬ ‫غزال‬ ‫ابو‬ ‫فارس‬ 21

Editor's Notes

  1. تلخيص