SlideShare a Scribd company logo
พันเอก มารวย ส่งทานินทร์
maruays@hotmail.com
30 มิถุนายน 2561
Edited by Jane E. Dutton and Gretchen M. Spreitzer
Published June 2nd 2014 by Berrett-Koehler
Publisher
This book is about how to lead people and organizations in ways that unlock their greatness. It
offers a potent assembly of ideas about how small actions leaders take can make a difference in
changing the trajectory of individuals and organizations, moving them more rapidly and
effectively toward being their best.
เกี่ยวกับบรรณาธิการ
 Jane Dutton เป็น Robert L. Kahn
Distinguished University Emerita Professor of
Business Administration and Psychology ที่
University of Michigan และผู้ร่วมก่อตั้ง
Center for Positive Organizations
 การวิจัยของเธอได้มุ่งเน้นที่ พลังของ
ความสัมพันธ์ในเชิงบวกในที่ทางาน การ
ทางาน และอัตลักษณ์ที่เป็นบวก
เกี่ยวกับบรรณาธิการ
 Gretchen Spreitzer เป็น Keith E. and Valerie J.
Alessi Professor of Business Administration ที่
Ross School of Business at the University of
Michigan (RSB) เธอยังเป็นผู้อานวยการร่วมของ
Ross Leadership Initiative
 การวิจัยของเธอมุ่งเน้นไปที่การเพิ่มขีด
ความสามารถและการพัฒนาความเป็นผู้นาของ
พนักงาน โดยเฉพาะในบริบทของการ
เปลี่ยนแปลงและการถดถอยขององค์กร
สรุปหนังสือโดยย่อ
 ผู้นาบางคน สามารถที่จะเพิ่มความเป็นเลิศของตนเองและ
บุคลากรได้อย่างมาก โดยไม่ต้องใช้ทรัพยากรมหาศาล หรือ
ความกล้าหาญที่มากมายนัก
 เช่นเดียวกับผีเสื้อในบราซิล ที่กระพือปีกแล้วทาให้เกิดไต้ฝุ่นใน
มลรัฐ Texas
 คุณสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในองค์กรของคุณ ผ่าน
การกระทาและการเปลี่ยนทัศนคติที่เรียบง่าย
สรุปหนังสือโดยย่อ (ต่อ)
 Jane Dutton และ Gretchen Spreitzer รวมถึงเพื่อนร่วมงานของ
พวกเธอ ได้เสนอผลการศึกษาองค์กรที่มีประสิทธิผลเป็นเลิศ
 พวกเขาแสดงให้เห็นว่า เป็นเรื่องง่ายที่จะปรับปรุงงานให้ตรงกับ
จุดแข็งของบุคลากร ทาให้บุคลากรสามารถปลดปล่อยพลังงาน
มีความคิดริเริ่ม และมีเป้ าหมายในการทางานของพวกเขา
 ผู้ประพันธ์อธิบายถึงการสร้างความสัมพันธ์ในเชิงบวก ทั้งภายใน
และภายนอกองค์กร เช่นการนาลูกค้าพบปะกับบุคลากร ทาให้
เกิดการเชื่อมต่อ และได้สัมผัสกับผลกระทบที่เกิดจากการทางาน
ของพวกเขาโดยตรง
สรุปหนังสือโดยย่อ (ต่อ)
 มีหลายบท ที่ได้กล่าวถึงประโยชน์หลายอย่างที่เป็นรูปธรรม ซึ่ง
เป็นผลมาจากการมีจริยธรรมขององค์กร ที่ยึดความดีงามและ
ความเป็นธรรม
 ผู้ประพันธ์ได้เสนอวิธีการจัดการกับความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด
อย่างหนึ่งของผู้นา ในการสร้างความหวังมากกว่าความกลัว โดย
ให้บุคลากรมีส่วนร่วมในกระบวนการเปลี่ยนแปลง
สรุปหนังสือโดยย่อ (ต่อ)
 ในแต่ละบท มีตัวอย่างจากองค์กรจริงที่รู้จักกันดีเช่น Wells
Fargo, Ford, Kelly Services และ Burt’s Bees จนถึงองค์กรที่คน
รู้จักน้อยเช่น Griffin Hospital ในมลรัฐ Connecticut และ
Zingerman’s community of businesses ในมลรัฐ Michigan
 เนื่องจากความเป็นผู้นาในเชิงบวก มีการดาเนินการที่เรียบง่าย
ค่าใช้จ่ายไม่แพง จึงเป็นวิธีที่ยั่งยืนในการสร้างสิ่งที่ดีที่สุดของ
บุคลากรและองค์กร
 บทความต่าง ๆ เป็นการนาเสนอวิสัยทัศน์ของภาวะผู้นา ที่ไม่
เกี่ยวกับความร่ารวยของทรัพยากร แต่มีความอุดมสมบูรณ์ของ
ความเป็นไปได้
อาจารย์ระดับร็อกสตาร์
 ในหนังสือเล่มนี้ เป็นผลงานของ 17 นักคิดชั้นนา และมีทั้งหมด
13 บท ที่จัดแบ่งได้เป็น 4 กลุ่ม
 Shawn Achor แนะนาให้อ่านหนังสือเหมือนกับว่า "กาลังศึกษาอยู่
ในภาคเรียนที่น่าทึ่ง ของชั้นเรียนที่สอนโดยอาจารย์ระดับร็อก
สตาร์"
1. Foster Positive Relationships มีดังนี้
 Building high-quality connections (Jane Dutton)
 Connecting workers to their impact on others (Adam Grant)
 Negotiating mindfully (Shirli Kopelman and Ramaswami
Mahalingam)
2. Unlock Resources from Within มีดังนี้
 Enabling thriving at work so that people have energy and
creativity (Gretchen Spreitzer and Christine Porath)
 Cultivating positive identities (Laura Morgan Roberts)
 Shaping jobs to draw out the strengths and passions of available
workers (Amy Wrzesniewski)
3. Tap into the Good มีดังนี้
 Activating virtuousness (Kim Cameron, includes a clear
discussion of Everest goals)
 Leading ethical organizations (David M. Mayer)
 Imbuing organizations with higher purpose (Robert E. Quinn and
Anjan Thakor)
4. Create Resourceful Change มีดังนี้
 Cultivating hope (Oana Branzei)
 Creating micro-moves for organizational change (Karen Golden-
Biddle)
 Treating employees as resources, not resistors (Scott
Sonenshein)
 Creating opportunities from crisis (Lynn Perry Wooten and Erika
Haynes James)
เกริ่นนา
 เวลาของการเป็นผู้นาที่เข้มงวดและจ้าจี้จ้าไชได้สิ้นสุดลงแล้ว
พนักงานหลายคนไม่ยอมรับวิธีการจากบนลงล่างอีกต่อไป และ
ยืนยันสิทธิของตน เพื่อความสมดุลในชีวิตการทางานที่เหมาะสม
ไม่ว่าจะเป็นสหภาพ หรือโดยการเปลี่ยนงาน เนื่องจากตอนนี้
หลายอาชีพที่มีเงื่อนไขที่น่าสนใจ
 ธุรกิจที่เพิ่งเริ่มต้น (startup) เช่น Buffer หรือ Zapier สามารถ
ทางานได้จากระยะไกล 100% ซึ่งหมายความว่า ทีมงานทั้งหมด
ทางานจากที่บ้าน และได้ทุกที่ในโลก!
ส่งเสริมความสัมพันธ์ในเชิงบวก
 ความจริงที่ว่า เราทุกคนมีการซึมซับวัฒนธรรมของบริษัท ซึ่ง
เป็นเรื่องที่ดี! อย่างไรก็ตาม สาหรับผู้นาอีกหลายคน จาเป็นต้อง
มีการปรับเปลี่ยนในการโต้ตอบกับผู้คน
 นี่คือที่มาของหนังสือเล่มนี้ ซึ่งแนะนาการเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ
น้อย ๆ ที่คุณสามารถทาได้ เพื่อให้แน่ใจว่า คุณสามารถแผ่
พลังงานที่ดีแก่ผู้คนรอบตัวคุณ (ไม่ว่าคุณจะเป็นผู้จัดการทีม
หรือไม่ก็ตาม)
สามบทเรียนจากหนังสือ
 1. การเชื่อมต่อที่มีคุณภาพสูง โดยการให้ความสาคัญกับทุกคน
(Have more high-quality connections by giving people your full
attention)
 2. การเชื่อมต่อกับผู้ที่ได้รับประโยชน์จากงานของคุณ เพื่อศึกษา
ความหมายของงาน (Connect to those, who benefit from your
work, to see its meaning)
 3. การปฏิบัติตามจรรยาบรรณของคุณ ด้วยคาถามง่าย ๆ (Stay
true to your ethical code with one simple question)
1. การเชื่อมต่อที่มีคุณภาพสูง โดยการให้ความสาคัญกับทุกคน
 คุณรู้หรือไม่ว่า สมองของคนเราที่ใหญ่ขึ้น ทาให้คนเรามีการ
สังคมมากขึ้น?
 ไม่ต้องสงสัยเลยว่า มนุษย์มีวิวัฒนาการให้เป็น สายพันธุ์แห่งการ
สังคมมากที่สุดในโลก (most social species on the planet)
 เราเติบโตขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และสิ่งที่ดี ๆ
เหล่านี้ จะทาให้เรามีความมั่นใจ มีพลัง และมีความคิด
สร้างสรรค์มากขึ้น
การเชื่อมต่อคุณภาพสูง
 หากที่ทางานของคุณเป็นศูนย์กลางของ การเชื่อมต่อที่มี
คุณภาพสูง (high quality connections) การแลกเปลี่ยนระหว่าง
คนสองคนจะทาให้ทั้งสองคนมีพลังมากขึ้น ธุรกิจจะเจริญเติบโต
ได้ดี เนื่องจากผู้คนทาผลงานออกมาได้ดีที่สุด
 ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณรู้สึกเหนื่อยหลังจากทานอาหารกลางวัน แต่
การได้พูดคุยเกี่ยวกับเกมฟุตบอลเมื่อวานนี้ กับเพื่อนร่วมงานที่มี
ความชื่นชอบเท่าเทียมกัน เป็นการเชื่อมต่อที่มีคุณภาพสูง ที่จะ
ทาให้คุณมีพลังงานมากขึ้น และทาให้คุณรู้สึกดีขึ้น
การเชื่อมต่อคุณภาพสูง (ต่อ)
 บริษัทที่ยิ่งใหญ่ พยายามเพิ่มจานวนของการพบปะในเชิงบวก
เหล่านี้ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ
 Google ทาเช่นนี้ โดยมีห้องอาหารที่ดีและไม่เสียค่าใช้จ่าย ซึ่ง
ผู้คนสามารถมารับประทานอาหารและได้พูดคุยกัน
 ในการเป็นผู้นาที่ดี คุณควรช่วยผู้อื่นในการเชื่อมต่อเหล่านี้ ให้
มากขึ้น เริ่มต้นด้วยตัวคุณเอง
การเชื่อมต่อคุณภาพสูง (ต่อ)
 ทาได้อย่างไร?
 ง่ายมาก ครั้งต่อไปที่คุณพูดคุยกับเพื่อนร่วมงานหรือสมาชิกใน
ครอบครัว ให้ความสนใจอย่างเต็มที่ (give them your full
attention) ปิดโทรศัพท์มือถือของคุณให้เงียบและตั้งใจฟัง อย่า
มองไปที่คอมพิวเตอร์ของคุณหรือมองออกไปนอกหน้าต่าง ให้
ความสนใจในขณะนั้นทั้งหมด พยายามทาความเข้าใจจริงๆ
และทาตนให้เป็นประโยชน์กับพวกเขา
 แล้วความแตกต่างจะแสดงให้เห็น
2. การเชื่อมต่อกับผู้ที่ได้รับประโยชน์จากงานของคุณ เพื่อศึกษา
ความหมายของงาน
 ไม่มีอะไรกระตุ้นเรา ได้มากกว่าเห็นผลกระทบจากการทางาน
ของเรา
 เมื่อคุณรู้ว่างานที่คุณทา มีความหมายถึงบางสิ่งบางอย่าง (means
something) ที่จะเปลี่ยนแปลงคนและช่วยให้พวกเขามีชีวิตที่ดีขึ้ น
คุณจะรู้สึกตื่นเต้นมากขึ้น ในการลุกจากเตียงในตอนเช้า
แรงบันดาลใจจากภายนอก
 ตัวอย่างเช่น นักศึกษาที่ทางานในศูนย์บริการข้อมูลของ
มหาวิทยาลัยมิชิแกน ที่ต้องโทรศัพท์หาศิษย์เก่าเพื่อขอรับบริจาค
เงิน การที่พวกเขาได้พูดคุยกับผู้ที่เคยได้รับทุนมาก่อน ทาให้
นักศึกษาเกิดแรงจูงใจ มีความพยายาม และได้ผลลัพธ์ที่สูงขึ้น
 จะเห็นได้ว่า การเชื่อมต่อกับผู้รับผลงานปลายทางของผลิตภัณฑ์
หรือบริการ (Outsource Inspiration) เป็นสิ่งสาคัญ
แรงบันดาลใจจากภายนอก (ต่อ)
 พยายามหาคนที่ได้รับประโยชน์จากงานของคุณมากที่สุด และ
เชื่อมต่อกับพวกเขา
 จากนั้น ให้แน่ใจว่า คุณแนะนาเพื่อนร่วมงานของคุณ และช่วยให้
พวกเขาทาเช่นเดียวกัน เพื่อให้ทุกคนตื่นขึ้นมาอย่างตื่นเต้น
สาหรับการทางานในวันพรุ่งนี้ !
3. การปฏิบัติตามจรรยาบรรณของคุณ ด้วยคาถามง่าย ๆ
 พวกเรามีโอกาสมากมายที่จะประพฤติผิดศีลธรรมทุกวัน และเรา
สามารถที่จะหลบเลี่ยงการผิดกฎหมายได้ ทั้งๆ ที่ทาผิดกฎหมาย
 แต่ส่วนมากเราไม่ได้ทา เพราะเรามีจรรยาบรรณ เราทุกคน
ต้องการที่จะถูกมองว่าเป็นคนดี มีการตัดสินใจที่ถูกต้อง และการ
กระทาที่ไม่ดีเช่นการขโมยสิ่งของ เป็นการไม่ถูกต้อง
นาองค์กรอย่างมีคุณธรรม
 เมื่อคุณธรรมมีความสาคัญมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสินค้า
อุปโภคบริโภค ความปรารถนานี้ ได้ลุกลามไปสู่บริษัท ที่พนักงาน
ต้องการให้ผู้นาของตนมีจริยธรรมเช่นกัน หากเจ้านายของคุณทา
หน้าที่อย่างมีจริยธรรม จะก่อประโยชน์มากมายสาหรับคุณและ
พนักงานทุกคน เพราะเราปฏิบัติกับคนอื่นได้ดี เมื่อเราได้รับการ
ปฏิบัติอย่างดี
 เช่นเดียวกัน หากเราเห็นผู้นาของเราเป็น แบบอย่างที่ดี (role
models) ทาให้เราต้องการเลียนแบบพฤติกรรมที่ดีของพวกเขา
นาองค์กรอย่างมีคุณธรรม (ต่อ)
 ไม่ว่าคุณจะเป็นผู้ดูแลทีมการตลาด ลูกสาวสองคน หรือชมรม
หนังสือท้องถิ่น คุณสามารถตรวจสอบให้แน่ใจว่า คุณปฏิบัติตาม
จรรยาบรรณของคุณ โดยการถามคาถามง่ายๆ สาหรับทุกการ
ตัดสินใจของคุณคือ
 ฉันจะยังรู้สึกดีอยู่หรือไม่ ถ้าผลของการตัดสินใจของฉัน จะได้รับ
การตีพิมพ์ในหน้าแรกของ The New York Times ในวันพรุ่งนี้ ?
(ประเทศไทยคงเป็นหนังสือพิมพ์ ไทยรัฐ)
นาองค์กรอย่างมีคุณธรรม (ต่อ)
 นี่เป็นวิธีการวัดจริยธรรม ที่ดูแล้วไม่เลวใช่หรือไม่?
 ถ้าคุณพอใจกับสิ่งที่คุณตัดสินใจ เชื่อมโยงไปถึงหน้าหนึ่งใน
หนังสือพิมพ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกได้ มีโอกาสที่คุณจะผ่านการ
ทดสอบว่า นั่นเป็น การกระทาที่ถูกต้อง (the right thing to do)
สรุป
 หนังสือเรื่อง How To Be A Positive Leader ได้แสดงให้เห็นว่า
ผู้นาเชิงบวก สามารถนาองค์กรได้อย่างยั่งยืน ด้วยการสื่อสาร
และสร้างความผูกพันกับบุคลากร โดยใช้ การติดต่อที่มี
คุณภาพสูง (High Quality Connection : HQC) และการมุ่งเน้น
ลูกค้า โดยการให้บุคลากรมีโอกาสพบปะกับลูกค้าโดยตรง
(Outsource Inspiration) รวมถึงการที่ผู้นาเป็นแบบอย่างที่ดี (Role
Model) ในการนาองค์กรอย่างมีคุณธรรม โดยการส่งเสริมและ
ปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรมในทุกโอกาส
ส่งท้าย
 การเป็นผู้นาเชิงบวก (How To Be A Positive Leader) ประพันธ์
โดยผู้เชี่ยวชาญ 17 คน ที่เชี่ยวชาญด้านภาวะผู้นา เพื่อแสดงให้
เห็นว่า คุณสามารถเป็นผู้นาในเชิงบวกได้ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมให้
ผู้คนรอบตัว ไม่ว่าจะในที่ทางานหรือที่บ้าน โดยอาศัยการ
เปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ทาให้เกิดผลกระทบใหญ่โต
 หนังสือเล่มนี้ ไม่ใช่เฉพาะสาหรับผู้จัดการและผู้นาขององค์กรที่มี
บุคลากรหลายพันคน แต่ใช้ได้สาหรับทุกคน
Buddha

More Related Content

What's hot

Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การChapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การwanna2728
 
Oganization Culture
Oganization CultureOganization Culture
Oganization Culture
Dr.Krisada [Hua] RMUTT
 
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กรงานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กรsukanya56106930005
 
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การChapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การwanna2728
 
Vunst dr delek
Vunst dr delekVunst dr delek
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
DrDanai Thienphut
 
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำบทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
Aj.Mallika Phongphaew
 
Organization Culture
Organization CultureOrganization Culture
Organization CultureKomsun See
 
ความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการความรู้ Successes and failures of KM
 ความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการความรู้ Successes and failures of KM ความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการความรู้ Successes and failures of KM
ความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการความรู้ Successes and failures of KM
maruay songtanin
 
Chapter8 การสร้างการพัฒนาการทำงานเป็นทีม
Chapter8 การสร้างการพัฒนาการทำงานเป็นทีมChapter8 การสร้างการพัฒนาการทำงานเป็นทีม
Chapter8 การสร้างการพัฒนาการทำงานเป็นทีมwanna2728
 
Organization Behavior
Organization BehaviorOrganization Behavior
Organization Behaviortltutortutor
 
ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ Cybersecurity
ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ Cybersecurityความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ Cybersecurity
ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ Cybersecurity
maruay songtanin
 
ความรู้ การเรียนรู้ และการสร้างนวัตกรรม Knowledge, learning, and innovation
ความรู้ การเรียนรู้ และการสร้างนวัตกรรม Knowledge, learning, and innovation  ความรู้ การเรียนรู้ และการสร้างนวัตกรรม Knowledge, learning, and innovation
ความรู้ การเรียนรู้ และการสร้างนวัตกรรม Knowledge, learning, and innovation
maruay songtanin
 
Workplace Spirituality
Workplace Spirituality Workplace Spirituality
Workplace Spirituality
Monthon Sorakraikitikul
 
[บทที่10]ภาวะผู้นำ
[บทที่10]ภาวะผู้นำ[บทที่10]ภาวะผู้นำ
[บทที่10]ภาวะผู้นำguest817d3d
 
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การChapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การwanna2728
 
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
Ritthiporn Lekdee
 
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
Prathum Charoenroop
 
Erp Change Leadership(1) Thai Version
Erp Change Leadership(1) Thai VersionErp Change Leadership(1) Thai Version
Erp Change Leadership(1) Thai VersionPaul Kell
 

What's hot (20)

Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การChapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
Chapter 5 กระบวนการพัฒนาองค์การ
 
Oganization Culture
Oganization CultureOganization Culture
Oganization Culture
 
Learning Organization
Learning OrganizationLearning Organization
Learning Organization
 
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กรงานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
 
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การChapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
 
Vunst dr delek
Vunst dr delekVunst dr delek
Vunst dr delek
 
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
การพัฒนาองค์การ (Organization Development:OD)
 
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำบทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
 
Organization Culture
Organization CultureOrganization Culture
Organization Culture
 
ความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการความรู้ Successes and failures of KM
 ความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการความรู้ Successes and failures of KM ความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการความรู้ Successes and failures of KM
ความสำเร็จและความล้มเหลวของการจัดการความรู้ Successes and failures of KM
 
Chapter8 การสร้างการพัฒนาการทำงานเป็นทีม
Chapter8 การสร้างการพัฒนาการทำงานเป็นทีมChapter8 การสร้างการพัฒนาการทำงานเป็นทีม
Chapter8 การสร้างการพัฒนาการทำงานเป็นทีม
 
Organization Behavior
Organization BehaviorOrganization Behavior
Organization Behavior
 
ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ Cybersecurity
ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ Cybersecurityความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ Cybersecurity
ความปลอดภัยในโลกไซเบอร์ Cybersecurity
 
ความรู้ การเรียนรู้ และการสร้างนวัตกรรม Knowledge, learning, and innovation
ความรู้ การเรียนรู้ และการสร้างนวัตกรรม Knowledge, learning, and innovation  ความรู้ การเรียนรู้ และการสร้างนวัตกรรม Knowledge, learning, and innovation
ความรู้ การเรียนรู้ และการสร้างนวัตกรรม Knowledge, learning, and innovation
 
Workplace Spirituality
Workplace Spirituality Workplace Spirituality
Workplace Spirituality
 
[บทที่10]ภาวะผู้นำ
[บทที่10]ภาวะผู้นำ[บทที่10]ภาวะผู้นำ
[บทที่10]ภาวะผู้นำ
 
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การChapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
Chapter 4 แนวคิดการพัฒนาองค์การ
 
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
 
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
 
Erp Change Leadership(1) Thai Version
Erp Change Leadership(1) Thai VersionErp Change Leadership(1) Thai Version
Erp Change Leadership(1) Thai Version
 

Similar to ผู้นำเชิงบวก Positive leader

ความลับ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่รู้และปฏิบัติ The secret
ความลับ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่รู้และปฏิบัติ The secret ความลับ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่รู้และปฏิบัติ The secret
ความลับ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่รู้และปฏิบัติ The secret
maruay songtanin
 
ผู้นำแบบผู้รับใช้ Servant leadership
ผู้นำแบบผู้รับใช้ Servant leadership ผู้นำแบบผู้รับใช้ Servant leadership
ผู้นำแบบผู้รับใช้ Servant leadership
maruay songtanin
 
20180110104912
2018011010491220180110104912
20180110104912
chotika homhoon
 
20180110104912
2018011010491220180110104912
20180110104912
chotika homhoon
 
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชนภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
athapol anunthavorasakul
 
The 7 habits of highly effective people all
The 7 habits of highly effective people allThe 7 habits of highly effective people all
The 7 habits of highly effective people allKruKaiNui
 
Decoding leadership ถอดรหัสผู้นำ
Decoding leadership ถอดรหัสผู้นำDecoding leadership ถอดรหัสผู้นำ
Decoding leadership ถอดรหัสผู้นำ
maruay songtanin
 
พัฒนาตนเอง Managing oneself
พัฒนาตนเอง Managing oneself พัฒนาตนเอง Managing oneself
พัฒนาตนเอง Managing oneself
maruay songtanin
 
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
Nona Khet
 
10 กลเม็ดผู้นำ 10 Tips for Effective Leadership.pdf
10 กลเม็ดผู้นำ 10 Tips for Effective Leadership.pdf10 กลเม็ดผู้นำ 10 Tips for Effective Leadership.pdf
10 กลเม็ดผู้นำ 10 Tips for Effective Leadership.pdf
maruay songtanin
 
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
maruay songtanin
 
ผู้นำที่ปรับตัวได้ดี Leadershift
 ผู้นำที่ปรับตัวได้ดี Leadershift ผู้นำที่ปรับตัวได้ดี Leadershift
ผู้นำที่ปรับตัวได้ดี Leadershift
maruay songtanin
 
Change strategic management
Change strategic managementChange strategic management
Change strategic managementcapercom
 
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนาศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนาpentanino
 
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษาภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
Jack Hades Sense
 
ความผูกพันของบุคลากร Employee engagement
ความผูกพันของบุคลากร Employee engagement ความผูกพันของบุคลากร Employee engagement
ความผูกพันของบุคลากร Employee engagement
maruay songtanin
 
เทคนิคการบริหารทีมงาน1
เทคนิคการบริหารทีมงาน1เทคนิคการบริหารทีมงาน1
เทคนิคการบริหารทีมงาน1
Prapaporn Boonplord
 
การเร่ง Accelerate
การเร่ง Accelerate การเร่ง Accelerate
การเร่ง Accelerate
maruay songtanin
 
9789740330660
97897403306609789740330660
9789740330660
CUPress
 

Similar to ผู้นำเชิงบวก Positive leader (20)

ความลับ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่รู้และปฏิบัติ The secret
ความลับ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่รู้และปฏิบัติ The secret ความลับ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่รู้และปฏิบัติ The secret
ความลับ ผู้นำที่ยิ่งใหญ่รู้และปฏิบัติ The secret
 
ผู้นำแบบผู้รับใช้ Servant leadership
ผู้นำแบบผู้รับใช้ Servant leadership ผู้นำแบบผู้รับใช้ Servant leadership
ผู้นำแบบผู้รับใช้ Servant leadership
 
20180110104912
2018011010491220180110104912
20180110104912
 
20180110104912
2018011010491220180110104912
20180110104912
 
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชนภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
 
The 7 habits of highly effective people all
The 7 habits of highly effective people allThe 7 habits of highly effective people all
The 7 habits of highly effective people all
 
Decoding leadership ถอดรหัสผู้นำ
Decoding leadership ถอดรหัสผู้นำDecoding leadership ถอดรหัสผู้นำ
Decoding leadership ถอดรหัสผู้นำ
 
พัฒนาตนเอง Managing oneself
พัฒนาตนเอง Managing oneself พัฒนาตนเอง Managing oneself
พัฒนาตนเอง Managing oneself
 
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
การจัดการความรู้เพื่อมุ่งสู่องค์กรแห่งการเรียนรู้
 
Ar tof facilitator
Ar tof facilitatorAr tof facilitator
Ar tof facilitator
 
10 กลเม็ดผู้นำ 10 Tips for Effective Leadership.pdf
10 กลเม็ดผู้นำ 10 Tips for Effective Leadership.pdf10 กลเม็ดผู้นำ 10 Tips for Effective Leadership.pdf
10 กลเม็ดผู้นำ 10 Tips for Effective Leadership.pdf
 
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
กำไรสนองทั้งชีวิต Profit for life
 
ผู้นำที่ปรับตัวได้ดี Leadershift
 ผู้นำที่ปรับตัวได้ดี Leadershift ผู้นำที่ปรับตัวได้ดี Leadershift
ผู้นำที่ปรับตัวได้ดี Leadershift
 
Change strategic management
Change strategic managementChange strategic management
Change strategic management
 
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนาศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
ศึกษาการพัฒนาภาวะผู้นำตามแนวพระพุทธศาสนา
 
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษาภาวะผู้นำทางการศึกษา
ภาวะผู้นำทางการศึกษา
 
ความผูกพันของบุคลากร Employee engagement
ความผูกพันของบุคลากร Employee engagement ความผูกพันของบุคลากร Employee engagement
ความผูกพันของบุคลากร Employee engagement
 
เทคนิคการบริหารทีมงาน1
เทคนิคการบริหารทีมงาน1เทคนิคการบริหารทีมงาน1
เทคนิคการบริหารทีมงาน1
 
การเร่ง Accelerate
การเร่ง Accelerate การเร่ง Accelerate
การเร่ง Accelerate
 
9789740330660
97897403306609789740330660
9789740330660
 

More from maruay songtanin

ผู้นำที่มีความเห็นอกเห็นใจ Compassionate leadership.pdf
ผู้นำที่มีความเห็นอกเห็นใจ Compassionate leadership.pdfผู้นำที่มีความเห็นอกเห็นใจ Compassionate leadership.pdf
ผู้นำที่มีความเห็นอกเห็นใจ Compassionate leadership.pdf
maruay songtanin
 
537 มหาสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
537 มหาสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ...537 มหาสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
537 มหาสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
maruay songtanin
 
536 กุณาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
536 กุณาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx536 กุณาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
536 กุณาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
maruay songtanin
 
535 สุธาโภชนชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
535 สุธาโภชนชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...535 สุธาโภชนชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
535 สุธาโภชนชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
maruay songtanin
 
534 มหาหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
534 มหาหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....534 มหาหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
534 มหาหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
maruay songtanin
 
533 จูฬหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
533 จูฬหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....533 จูฬหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
533 จูฬหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
maruay songtanin
 
532 โสณนันทชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
532 โสณนันทชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....532 โสณนันทชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
532 โสณนันทชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
maruay songtanin
 
531 กุสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
531 กุสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx531 กุสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
531 กุสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
maruay songtanin
 
530 สังกิจจชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
530 สังกิจจชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....530 สังกิจจชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
530 สังกิจจชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
maruay songtanin
 
529 โสณกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
529 โสณกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx529 โสณกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
529 โสณกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
maruay songtanin
 
528 มหาโพธิชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
528 มหาโพธิชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....528 มหาโพธิชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
528 มหาโพธิชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
maruay songtanin
 
527 อุมมาทันตีชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬา...
527 อุมมาทันตีชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬา...527 อุมมาทันตีชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬา...
527 อุมมาทันตีชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬา...
maruay songtanin
 
526 นฬินิกาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
526 นฬินิกาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....526 นฬินิกาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
526 นฬินิกาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
maruay songtanin
 
525 จูฬสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
525 จูฬสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ...525 จูฬสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
525 จูฬสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
maruay songtanin
 
524 สังขปาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
524 สังขปาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....524 สังขปาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
524 สังขปาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
maruay songtanin
 
523 อลัมพุสาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
523 อลัมพุสาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...523 อลัมพุสาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
523 อลัมพุสาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
maruay songtanin
 
522 สรภังคชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
522 สรภังคชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx522 สรภังคชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
522 สรภังคชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
maruay songtanin
 
521 เตสกุณชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
521 เตสกุณชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx521 เตสกุณชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
521 เตสกุณชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
maruay songtanin
 
520 คันธตินทุกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬา...
520 คันธตินทุกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬา...520 คันธตินทุกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬา...
520 คันธตินทุกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬา...
maruay songtanin
 
519 สัมพุลาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
519 สัมพุลาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....519 สัมพุลาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
519 สัมพุลาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
maruay songtanin
 

More from maruay songtanin (20)

ผู้นำที่มีความเห็นอกเห็นใจ Compassionate leadership.pdf
ผู้นำที่มีความเห็นอกเห็นใจ Compassionate leadership.pdfผู้นำที่มีความเห็นอกเห็นใจ Compassionate leadership.pdf
ผู้นำที่มีความเห็นอกเห็นใจ Compassionate leadership.pdf
 
537 มหาสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
537 มหาสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ...537 มหาสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
537 มหาสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
 
536 กุณาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
536 กุณาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx536 กุณาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
536 กุณาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
 
535 สุธาโภชนชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
535 สุธาโภชนชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...535 สุธาโภชนชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
535 สุธาโภชนชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
 
534 มหาหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
534 มหาหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....534 มหาหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
534 มหาหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
 
533 จูฬหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
533 จูฬหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....533 จูฬหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
533 จูฬหังสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
 
532 โสณนันทชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
532 โสณนันทชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....532 โสณนันทชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
532 โสณนันทชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
 
531 กุสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
531 กุสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx531 กุสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
531 กุสชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
 
530 สังกิจจชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
530 สังกิจจชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....530 สังกิจจชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
530 สังกิจจชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
 
529 โสณกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
529 โสณกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx529 โสณกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
529 โสณกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
 
528 มหาโพธิชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
528 มหาโพธิชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....528 มหาโพธิชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
528 มหาโพธิชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
 
527 อุมมาทันตีชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬา...
527 อุมมาทันตีชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬา...527 อุมมาทันตีชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬา...
527 อุมมาทันตีชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬา...
 
526 นฬินิกาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
526 นฬินิกาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....526 นฬินิกาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
526 นฬินิกาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๘ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๒๐ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
 
525 จูฬสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
525 จูฬสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ...525 จูฬสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
525 จูฬสุตโสมชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ...
 
524 สังขปาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
524 สังขปาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....524 สังขปาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
524 สังขปาลชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
 
523 อลัมพุสาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
523 อลัมพุสาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...523 อลัมพุสาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
523 อลัมพุสาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]...
 
522 สรภังคชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
522 สรภังคชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx522 สรภังคชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
522 สรภังคชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
 
521 เตสกุณชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
521 เตสกุณชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx521 เตสกุณชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
521 เตสกุณชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ].docx
 
520 คันธตินทุกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬา...
520 คันธตินทุกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬา...520 คันธตินทุกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬา...
520 คันธตินทุกชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬา...
 
519 สัมพุลาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
519 สัมพุลาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....519 สัมพุลาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
519 สัมพุลาชาดก พระไตรปิฎกเล่มที่ ๒๗ พระสุตตันตปิฎกเล่มที่ ๑๙ [ฉบับมหาจุฬาฯ]....
 

ผู้นำเชิงบวก Positive leader

  • 2. Edited by Jane E. Dutton and Gretchen M. Spreitzer Published June 2nd 2014 by Berrett-Koehler Publisher This book is about how to lead people and organizations in ways that unlock their greatness. It offers a potent assembly of ideas about how small actions leaders take can make a difference in changing the trajectory of individuals and organizations, moving them more rapidly and effectively toward being their best.
  • 3. เกี่ยวกับบรรณาธิการ  Jane Dutton เป็น Robert L. Kahn Distinguished University Emerita Professor of Business Administration and Psychology ที่ University of Michigan และผู้ร่วมก่อตั้ง Center for Positive Organizations  การวิจัยของเธอได้มุ่งเน้นที่ พลังของ ความสัมพันธ์ในเชิงบวกในที่ทางาน การ ทางาน และอัตลักษณ์ที่เป็นบวก
  • 4. เกี่ยวกับบรรณาธิการ  Gretchen Spreitzer เป็น Keith E. and Valerie J. Alessi Professor of Business Administration ที่ Ross School of Business at the University of Michigan (RSB) เธอยังเป็นผู้อานวยการร่วมของ Ross Leadership Initiative  การวิจัยของเธอมุ่งเน้นไปที่การเพิ่มขีด ความสามารถและการพัฒนาความเป็นผู้นาของ พนักงาน โดยเฉพาะในบริบทของการ เปลี่ยนแปลงและการถดถอยขององค์กร
  • 5. สรุปหนังสือโดยย่อ  ผู้นาบางคน สามารถที่จะเพิ่มความเป็นเลิศของตนเองและ บุคลากรได้อย่างมาก โดยไม่ต้องใช้ทรัพยากรมหาศาล หรือ ความกล้าหาญที่มากมายนัก  เช่นเดียวกับผีเสื้อในบราซิล ที่กระพือปีกแล้วทาให้เกิดไต้ฝุ่นใน มลรัฐ Texas  คุณสามารถสร้างการเปลี่ยนแปลงเชิงบวกในองค์กรของคุณ ผ่าน การกระทาและการเปลี่ยนทัศนคติที่เรียบง่าย
  • 6. สรุปหนังสือโดยย่อ (ต่อ)  Jane Dutton และ Gretchen Spreitzer รวมถึงเพื่อนร่วมงานของ พวกเธอ ได้เสนอผลการศึกษาองค์กรที่มีประสิทธิผลเป็นเลิศ  พวกเขาแสดงให้เห็นว่า เป็นเรื่องง่ายที่จะปรับปรุงงานให้ตรงกับ จุดแข็งของบุคลากร ทาให้บุคลากรสามารถปลดปล่อยพลังงาน มีความคิดริเริ่ม และมีเป้ าหมายในการทางานของพวกเขา  ผู้ประพันธ์อธิบายถึงการสร้างความสัมพันธ์ในเชิงบวก ทั้งภายใน และภายนอกองค์กร เช่นการนาลูกค้าพบปะกับบุคลากร ทาให้ เกิดการเชื่อมต่อ และได้สัมผัสกับผลกระทบที่เกิดจากการทางาน ของพวกเขาโดยตรง
  • 7. สรุปหนังสือโดยย่อ (ต่อ)  มีหลายบท ที่ได้กล่าวถึงประโยชน์หลายอย่างที่เป็นรูปธรรม ซึ่ง เป็นผลมาจากการมีจริยธรรมขององค์กร ที่ยึดความดีงามและ ความเป็นธรรม  ผู้ประพันธ์ได้เสนอวิธีการจัดการกับความท้าทายที่ยิ่งใหญ่ที่สุด อย่างหนึ่งของผู้นา ในการสร้างความหวังมากกว่าความกลัว โดย ให้บุคลากรมีส่วนร่วมในกระบวนการเปลี่ยนแปลง
  • 8. สรุปหนังสือโดยย่อ (ต่อ)  ในแต่ละบท มีตัวอย่างจากองค์กรจริงที่รู้จักกันดีเช่น Wells Fargo, Ford, Kelly Services และ Burt’s Bees จนถึงองค์กรที่คน รู้จักน้อยเช่น Griffin Hospital ในมลรัฐ Connecticut และ Zingerman’s community of businesses ในมลรัฐ Michigan  เนื่องจากความเป็นผู้นาในเชิงบวก มีการดาเนินการที่เรียบง่าย ค่าใช้จ่ายไม่แพง จึงเป็นวิธีที่ยั่งยืนในการสร้างสิ่งที่ดีที่สุดของ บุคลากรและองค์กร  บทความต่าง ๆ เป็นการนาเสนอวิสัยทัศน์ของภาวะผู้นา ที่ไม่ เกี่ยวกับความร่ารวยของทรัพยากร แต่มีความอุดมสมบูรณ์ของ ความเป็นไปได้
  • 9. อาจารย์ระดับร็อกสตาร์  ในหนังสือเล่มนี้ เป็นผลงานของ 17 นักคิดชั้นนา และมีทั้งหมด 13 บท ที่จัดแบ่งได้เป็น 4 กลุ่ม  Shawn Achor แนะนาให้อ่านหนังสือเหมือนกับว่า "กาลังศึกษาอยู่ ในภาคเรียนที่น่าทึ่ง ของชั้นเรียนที่สอนโดยอาจารย์ระดับร็อก สตาร์"
  • 10. 1. Foster Positive Relationships มีดังนี้  Building high-quality connections (Jane Dutton)  Connecting workers to their impact on others (Adam Grant)  Negotiating mindfully (Shirli Kopelman and Ramaswami Mahalingam)
  • 11. 2. Unlock Resources from Within มีดังนี้  Enabling thriving at work so that people have energy and creativity (Gretchen Spreitzer and Christine Porath)  Cultivating positive identities (Laura Morgan Roberts)  Shaping jobs to draw out the strengths and passions of available workers (Amy Wrzesniewski)
  • 12. 3. Tap into the Good มีดังนี้  Activating virtuousness (Kim Cameron, includes a clear discussion of Everest goals)  Leading ethical organizations (David M. Mayer)  Imbuing organizations with higher purpose (Robert E. Quinn and Anjan Thakor)
  • 13. 4. Create Resourceful Change มีดังนี้  Cultivating hope (Oana Branzei)  Creating micro-moves for organizational change (Karen Golden- Biddle)  Treating employees as resources, not resistors (Scott Sonenshein)  Creating opportunities from crisis (Lynn Perry Wooten and Erika Haynes James)
  • 14. เกริ่นนา  เวลาของการเป็นผู้นาที่เข้มงวดและจ้าจี้จ้าไชได้สิ้นสุดลงแล้ว พนักงานหลายคนไม่ยอมรับวิธีการจากบนลงล่างอีกต่อไป และ ยืนยันสิทธิของตน เพื่อความสมดุลในชีวิตการทางานที่เหมาะสม ไม่ว่าจะเป็นสหภาพ หรือโดยการเปลี่ยนงาน เนื่องจากตอนนี้ หลายอาชีพที่มีเงื่อนไขที่น่าสนใจ  ธุรกิจที่เพิ่งเริ่มต้น (startup) เช่น Buffer หรือ Zapier สามารถ ทางานได้จากระยะไกล 100% ซึ่งหมายความว่า ทีมงานทั้งหมด ทางานจากที่บ้าน และได้ทุกที่ในโลก!
  • 15. ส่งเสริมความสัมพันธ์ในเชิงบวก  ความจริงที่ว่า เราทุกคนมีการซึมซับวัฒนธรรมของบริษัท ซึ่ง เป็นเรื่องที่ดี! อย่างไรก็ตาม สาหรับผู้นาอีกหลายคน จาเป็นต้อง มีการปรับเปลี่ยนในการโต้ตอบกับผู้คน  นี่คือที่มาของหนังสือเล่มนี้ ซึ่งแนะนาการเปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่คุณสามารถทาได้ เพื่อให้แน่ใจว่า คุณสามารถแผ่ พลังงานที่ดีแก่ผู้คนรอบตัวคุณ (ไม่ว่าคุณจะเป็นผู้จัดการทีม หรือไม่ก็ตาม)
  • 16. สามบทเรียนจากหนังสือ  1. การเชื่อมต่อที่มีคุณภาพสูง โดยการให้ความสาคัญกับทุกคน (Have more high-quality connections by giving people your full attention)  2. การเชื่อมต่อกับผู้ที่ได้รับประโยชน์จากงานของคุณ เพื่อศึกษา ความหมายของงาน (Connect to those, who benefit from your work, to see its meaning)  3. การปฏิบัติตามจรรยาบรรณของคุณ ด้วยคาถามง่าย ๆ (Stay true to your ethical code with one simple question)
  • 17. 1. การเชื่อมต่อที่มีคุณภาพสูง โดยการให้ความสาคัญกับทุกคน  คุณรู้หรือไม่ว่า สมองของคนเราที่ใหญ่ขึ้น ทาให้คนเรามีการ สังคมมากขึ้น?  ไม่ต้องสงสัยเลยว่า มนุษย์มีวิวัฒนาการให้เป็น สายพันธุ์แห่งการ สังคมมากที่สุดในโลก (most social species on the planet)  เราเติบโตขึ้นจากการมีปฏิสัมพันธ์ทางสังคม และสิ่งที่ดี ๆ เหล่านี้ จะทาให้เรามีความมั่นใจ มีพลัง และมีความคิด สร้างสรรค์มากขึ้น
  • 18. การเชื่อมต่อคุณภาพสูง  หากที่ทางานของคุณเป็นศูนย์กลางของ การเชื่อมต่อที่มี คุณภาพสูง (high quality connections) การแลกเปลี่ยนระหว่าง คนสองคนจะทาให้ทั้งสองคนมีพลังมากขึ้น ธุรกิจจะเจริญเติบโต ได้ดี เนื่องจากผู้คนทาผลงานออกมาได้ดีที่สุด  ตัวอย่างเช่น ถ้าคุณรู้สึกเหนื่อยหลังจากทานอาหารกลางวัน แต่ การได้พูดคุยเกี่ยวกับเกมฟุตบอลเมื่อวานนี้ กับเพื่อนร่วมงานที่มี ความชื่นชอบเท่าเทียมกัน เป็นการเชื่อมต่อที่มีคุณภาพสูง ที่จะ ทาให้คุณมีพลังงานมากขึ้น และทาให้คุณรู้สึกดีขึ้น
  • 19. การเชื่อมต่อคุณภาพสูง (ต่อ)  บริษัทที่ยิ่งใหญ่ พยายามเพิ่มจานวนของการพบปะในเชิงบวก เหล่านี้ เพื่อเพิ่มขีดความสามารถในการสร้างสรรค์สิ่งใหม่ ๆ  Google ทาเช่นนี้ โดยมีห้องอาหารที่ดีและไม่เสียค่าใช้จ่าย ซึ่ง ผู้คนสามารถมารับประทานอาหารและได้พูดคุยกัน  ในการเป็นผู้นาที่ดี คุณควรช่วยผู้อื่นในการเชื่อมต่อเหล่านี้ ให้ มากขึ้น เริ่มต้นด้วยตัวคุณเอง
  • 20. การเชื่อมต่อคุณภาพสูง (ต่อ)  ทาได้อย่างไร?  ง่ายมาก ครั้งต่อไปที่คุณพูดคุยกับเพื่อนร่วมงานหรือสมาชิกใน ครอบครัว ให้ความสนใจอย่างเต็มที่ (give them your full attention) ปิดโทรศัพท์มือถือของคุณให้เงียบและตั้งใจฟัง อย่า มองไปที่คอมพิวเตอร์ของคุณหรือมองออกไปนอกหน้าต่าง ให้ ความสนใจในขณะนั้นทั้งหมด พยายามทาความเข้าใจจริงๆ และทาตนให้เป็นประโยชน์กับพวกเขา  แล้วความแตกต่างจะแสดงให้เห็น
  • 21. 2. การเชื่อมต่อกับผู้ที่ได้รับประโยชน์จากงานของคุณ เพื่อศึกษา ความหมายของงาน  ไม่มีอะไรกระตุ้นเรา ได้มากกว่าเห็นผลกระทบจากการทางาน ของเรา  เมื่อคุณรู้ว่างานที่คุณทา มีความหมายถึงบางสิ่งบางอย่าง (means something) ที่จะเปลี่ยนแปลงคนและช่วยให้พวกเขามีชีวิตที่ดีขึ้ น คุณจะรู้สึกตื่นเต้นมากขึ้น ในการลุกจากเตียงในตอนเช้า
  • 22. แรงบันดาลใจจากภายนอก  ตัวอย่างเช่น นักศึกษาที่ทางานในศูนย์บริการข้อมูลของ มหาวิทยาลัยมิชิแกน ที่ต้องโทรศัพท์หาศิษย์เก่าเพื่อขอรับบริจาค เงิน การที่พวกเขาได้พูดคุยกับผู้ที่เคยได้รับทุนมาก่อน ทาให้ นักศึกษาเกิดแรงจูงใจ มีความพยายาม และได้ผลลัพธ์ที่สูงขึ้น  จะเห็นได้ว่า การเชื่อมต่อกับผู้รับผลงานปลายทางของผลิตภัณฑ์ หรือบริการ (Outsource Inspiration) เป็นสิ่งสาคัญ
  • 23. แรงบันดาลใจจากภายนอก (ต่อ)  พยายามหาคนที่ได้รับประโยชน์จากงานของคุณมากที่สุด และ เชื่อมต่อกับพวกเขา  จากนั้น ให้แน่ใจว่า คุณแนะนาเพื่อนร่วมงานของคุณ และช่วยให้ พวกเขาทาเช่นเดียวกัน เพื่อให้ทุกคนตื่นขึ้นมาอย่างตื่นเต้น สาหรับการทางานในวันพรุ่งนี้ !
  • 24. 3. การปฏิบัติตามจรรยาบรรณของคุณ ด้วยคาถามง่าย ๆ  พวกเรามีโอกาสมากมายที่จะประพฤติผิดศีลธรรมทุกวัน และเรา สามารถที่จะหลบเลี่ยงการผิดกฎหมายได้ ทั้งๆ ที่ทาผิดกฎหมาย  แต่ส่วนมากเราไม่ได้ทา เพราะเรามีจรรยาบรรณ เราทุกคน ต้องการที่จะถูกมองว่าเป็นคนดี มีการตัดสินใจที่ถูกต้อง และการ กระทาที่ไม่ดีเช่นการขโมยสิ่งของ เป็นการไม่ถูกต้อง
  • 25. นาองค์กรอย่างมีคุณธรรม  เมื่อคุณธรรมมีความสาคัญมากขึ้น โดยเฉพาะอย่างยิ่งในสินค้า อุปโภคบริโภค ความปรารถนานี้ ได้ลุกลามไปสู่บริษัท ที่พนักงาน ต้องการให้ผู้นาของตนมีจริยธรรมเช่นกัน หากเจ้านายของคุณทา หน้าที่อย่างมีจริยธรรม จะก่อประโยชน์มากมายสาหรับคุณและ พนักงานทุกคน เพราะเราปฏิบัติกับคนอื่นได้ดี เมื่อเราได้รับการ ปฏิบัติอย่างดี  เช่นเดียวกัน หากเราเห็นผู้นาของเราเป็น แบบอย่างที่ดี (role models) ทาให้เราต้องการเลียนแบบพฤติกรรมที่ดีของพวกเขา
  • 26. นาองค์กรอย่างมีคุณธรรม (ต่อ)  ไม่ว่าคุณจะเป็นผู้ดูแลทีมการตลาด ลูกสาวสองคน หรือชมรม หนังสือท้องถิ่น คุณสามารถตรวจสอบให้แน่ใจว่า คุณปฏิบัติตาม จรรยาบรรณของคุณ โดยการถามคาถามง่ายๆ สาหรับทุกการ ตัดสินใจของคุณคือ  ฉันจะยังรู้สึกดีอยู่หรือไม่ ถ้าผลของการตัดสินใจของฉัน จะได้รับ การตีพิมพ์ในหน้าแรกของ The New York Times ในวันพรุ่งนี้ ? (ประเทศไทยคงเป็นหนังสือพิมพ์ ไทยรัฐ)
  • 27. นาองค์กรอย่างมีคุณธรรม (ต่อ)  นี่เป็นวิธีการวัดจริยธรรม ที่ดูแล้วไม่เลวใช่หรือไม่?  ถ้าคุณพอใจกับสิ่งที่คุณตัดสินใจ เชื่อมโยงไปถึงหน้าหนึ่งใน หนังสือพิมพ์ที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกได้ มีโอกาสที่คุณจะผ่านการ ทดสอบว่า นั่นเป็น การกระทาที่ถูกต้อง (the right thing to do)
  • 28. สรุป  หนังสือเรื่อง How To Be A Positive Leader ได้แสดงให้เห็นว่า ผู้นาเชิงบวก สามารถนาองค์กรได้อย่างยั่งยืน ด้วยการสื่อสาร และสร้างความผูกพันกับบุคลากร โดยใช้ การติดต่อที่มี คุณภาพสูง (High Quality Connection : HQC) และการมุ่งเน้น ลูกค้า โดยการให้บุคลากรมีโอกาสพบปะกับลูกค้าโดยตรง (Outsource Inspiration) รวมถึงการที่ผู้นาเป็นแบบอย่างที่ดี (Role Model) ในการนาองค์กรอย่างมีคุณธรรม โดยการส่งเสริมและ ปฏิบัติตนอย่างมีคุณธรรมในทุกโอกาส
  • 29. ส่งท้าย  การเป็นผู้นาเชิงบวก (How To Be A Positive Leader) ประพันธ์ โดยผู้เชี่ยวชาญ 17 คน ที่เชี่ยวชาญด้านภาวะผู้นา เพื่อแสดงให้ เห็นว่า คุณสามารถเป็นผู้นาในเชิงบวกได้ ซึ่งจะช่วยส่งเสริมให้ ผู้คนรอบตัว ไม่ว่าจะในที่ทางานหรือที่บ้าน โดยอาศัยการ เปลี่ยนแปลงเล็ก ๆ น้อย ๆ ที่ทาให้เกิดผลกระทบใหญ่โต  หนังสือเล่มนี้ ไม่ใช่เฉพาะสาหรับผู้จัดการและผู้นาขององค์กรที่มี บุคลากรหลายพันคน แต่ใช้ได้สาหรับทุกคน