SlideShare a Scribd company logo
ความเข้าในการศึกษาพฤติกรรมองค์การ
ส่วนที่ 1 ศึกษา
บุคคลในองค์การ
ส่วนที่ 2 ศึกษา
กลุ่มและ
กระบวนการ
ส่วนที่ 3 ศึกษา
กระบวนการของ
องค์การ
ระดับ
องค์การ
ระดับกลุ่ม
ระดับ
บุคคล
รูปภาพที่ 1.2 ระดับการวิเคราะห์
บทนำ
นักคิดคนสำคัญ 4 คน ที่สำคัญเกี่ยวกับพฤติกรรมของคน คือ
1 . Robert Owen
- เน้นกำรปรับปรุงสภำพกำรทำงำน สนับสนุนกำรลงทุนใน
ตัวคน
2 . Hugo Munsterbery
- ให้ควำมสำคัญกับเรื่องจิตวิทยำในกำรเลือกพนักงำน กำร
ฝึกอบรม กำรจูงใจ
3. Mary Parker Follett
- ให้ควำมสำคัญต่อคนและควำมสำเร็จต่อองค์กร
ผู้บริหำรต้องไม่ใช้อำนำจบังคับ แต่ควรจูงใจและมี
จรรยำบรรณ
4. Chester Barnard
- เน้นควำมร่วมมือระหว่ำงผู้บริหำร กับพนักงำน กำร
สื่อสำร กำรจูงใจ และกำรมององค์กำรในลักษณะเปิ ด
ทฤษฏีการจัดการ
มี 6 ทฤษฏี คือ
1. เชิงวิทยาศาสตร์
2. การจัดการทั่วไป
3. การจัดการเชิงปริมาณ
4. การจัดการเชิงพฤติกรรมองค์การ
5. การจัดการเชิงระบบ
6. การจัดการตามสถานการณ์
ความหมายขององค์การ
องค์กำรหมำยถึงกำรรวมกลุ่มของคน
เพื่อดำเนินกิจกำรให้บรรลุ
วัตถุประสงค์ร่วมกัน
- เป้ ำหมำยของบุคคล
- เป้ ำหมำยของกลุ่ม
- เป้ ำหมำยขององค์กำร
ผู้บริหาร
ผู้บริหาร (Manager) คือ ผู้ที่ทางานร่วมกับผู้อื่นโดยทา
หน้าที่เป็นผู้ประสาน (Coordinating) และดูแล
(Overseeing) งานของคนอื่นๆ ในทีมงาน หรือในแผนก
งานหรือในองค์กรรวมทั้งประสานงานกับแผนก
หน่วยงาน บุคคล หรือองค์การทั้งภายในและภายนอก
เพื่อให้เป้ าหมายขององค์การสามารถบรรลุผลสาเร็จได้
ระดับของผู้บริหาร (MANAGERIAL LEVELS)
Top
Managers
Middle Managers
First-Line Managers
การจัดการ (MANAGEMENT)
คือสิ่งที่ผู้จัดการหรือผู้บริหารจะต้องปฏิบัติ ซึ่ง
เกี่ยวข้องกับการประสานงาน การดูแลงาน และ
กิจกรรมต่างๆ ของผู้อื่น เพื่อให้งานและกิจกรรม
เหล่านั้นสาเร็จลุล่วงอย่างมีประสิทธิภาพและมี
ประสิทธิผล
ประสิทธิภาพ (EFFICIENCY)
ประสิทธิภำพที่ดีวัดได้จำกกำรใช้ทรัพยำกร
ใช้ทรัพยากรน้อย ผลผลิตมาก
ประสิทธิภาพ จึงอาจจะหมายถึงการปฏิบัติหรือ
กระทากิจกรรมต่างๆ ให้ถูกต้อง
(Do Things Right) เพื่อให้สูญเสียทรัพยากร
น้อยที่สุด
ประสิทธิผล (EFFECTIVENESS)
ประสิทธิผลวัดจากความสามารถในการบรรลุ
เป้ าหมายขององค์การ ( Goal Attainment)
ประสิทธิผลจึงอาจหมายถึง การเลือกปฏิบัติ หรือ
เลือกทาในสิ่งที่ถูกต้อง (Doing the Right Things)
เพื่อให้บรรลุเป้ าหมาย
ประสิทธิผล (EFFECTIVENESS)
เป้ าหมาย
หน้าที่การจัดการ
การวางแผน การจัดองค์การ การนา
การ
ควบคุม
บรรลุ
เป้ าหมาย
การ
จัดการ
องค์การ
กาหนด
กิจกรรม
กาหนด
ผู้รับผิดชอ
บ
จัด
โครงสร้าง
กาหนด
สายบังคับ
บัญชา
กำร สั่ง
กำร
กำรจูง
ใจ
เป้ ำ
หมำย
กำร
ควบ
คุม
ตรวจสอบ
เป้ ำหมำย
ผู้บริหาร
ด้าน
ความสัมพันธ์
ระหว่างบุคคล
ด้านข้อมูล
ข่าวสาร
ด้านการ
ตัดสินใจ
1. ด้านความสัมพันธ์ระหว่างบุคคล (INTERPERSONAL)
เป็ นหัวโขน
เป็ นผู้
ประสำน
งำน
ควำม
สัมพันธ์
ระหว่ำง
บุคคล
เป็ นผู้นำ
2. ด้านข้อมูลข่าวสาร (INFORMATIONAL)
ด้านข้อมูล
ข่าวสาร
เป็นผู้รับข้อมูล
เป็นผู้
เผยแพร่
ข้อมูล
เป็นผู้แถลง
ข่าว
3. ด้านการตัดสินใจ (DECISIONAL)
เป็นผู้ประกอบการ
เป็นผู้เจรจา
ต่อรอง
เป็นผู้จัดสรร
ทรัพยากร
เป็นผู้แก้ไขความ
ขัดแย้ง
ด้านการ
ตัดสินใจ
ทักษะของผู้บริหำร (MANAGEMENT SKILLS)
ทักษะด้ำนควำมคิด
ทักษะด้ำนมนุษย์
สัมพันธ์
ทักษะด้ำนกำร
ทำงำน
สำคัญที่สุด
ผู้นำระดับสูง
ผู้นำระดับกลำง
ผู้นำระดับต้น
ความหมายของพฤติกรรมองค์การ
กฎเกณฑ์ต่างๆ ที่นามาใช้ในพฤติกรรมองค์การ
ความสาคัญของพฤติกรรมองค์การ
1. ทำให้เกิดควำมเข้ำใจ และสำมำรถทำนำย
และควบคุม พฤติกรรมของตนเอง
2. ทำให้เกิดควำมเข้ำใจ และสำมำรถทำนำย
และควบคุมพฤติกรรมของผู้ใต้บังคับบัญชำ
3. ทำให้เกิดควำมเข้ำใจ และสำมำรถทำนำย
และควบคุมพฤติกรรมของเพื่อนร่วมงำน
4. ทำให้เกิดควำมเข้ำใจ และสำมำรถทำนำย
พฤติกรรมของผู้บริหำร บุคคลอื่นและสภำวะ
ต่ำง ๆ ที่เกี่ยวข้องในกำรกำหนดนโยบำยของ
องค์กำร
ความสาคัญ
ของพฤติกรรม
องค์การ
ทำนำยและ
ควบคุมของ
ตนเอง
ทำนำยและ
ควบคุม
พฤติกรรมของ
ผู้ใต้บังคับบัญชำ
สำมำรถทำนำย
และควบคุม
พฤติกรรมของ
เพื่อนร่วมงำน
สำมำรถทำนำย
พฤติกรรม
ของผู้บริหำร
บุคคลอื่น
องค์ประกอบขององค์การ
โครงสร้างนั้นต้องมีการระบุงานหรือกระบวนการทางาน
โครงสร้างจะต้องรวมและเชื่อมโยงงานส่วนต่างๆ เข้าด้วยกัน
องค์ประกอบ
ขององค์การ
ตัวแปรตำม
ผลผลิต
กำรขำดงำน
กำรออกจำกงำน
ควำมพึงพอใจ
พฤติกรรมบุคคลเกิดจำกหลำยอย่ำงด้วยกัน
แต่ส่วนใหญ่แล้วก็จะให้ควำมสนใจที่ 5 ประกำรนี้
เป็ นหลัก คือ ทัศนคติ (เจตคติ) บุคลิกภำพ
กำรรับรู้ กำรเรียนรู้ และกำรจูงใจ
เหล่ำนี้มักจะเป็ นตัวกำหนดพฤติกรรมบุคคล
ทัศนคติ
บุคลิก
ภำพ
กำรรับรู้
กำร
เรียนรู้
กำรจูงใจ
ร็อบบินส์ ให้ควำมหมำยว่ำ
“ควำมรู้สึกในกำรประเมินว่ำชอบหรือไม่ชอบ
สิ่งใดสิ่งหนึ่ง เช่น สิ่งของ คน เหตุกำรณ์ต่ำง ๆ”
ทัศนคิต
ควำม
เข้ำใจ
อำรมณ์
ควำมรู้สึก
พฤติกรรม ทัศนคติ
ควำมเชื่อ
ควำมรู้
ควำม
คิดเห็น
อารมณ์
ไม่ชอบ
อารมณ์
ชอบ
พฤติกรรม
ทัศนคติ
ความตั้งใจ
พฤติ
กรรม
- ควำมพอใจในงำน (Job Satisfaction)
- ควำมเกี่ยวข้องกับงำน (Job involvement)
- ควำมผูกพันกับองค์กำร
(Organization Commitment)
Robbins (l997, l90) ได้ให้คาจากัดความของความพึง
พอใจในการทางานอย่างกว้างๆ ว่า เป็นทัศนคติ
โดยทั่วไปของแต่ละคนที่มีต่องานของเขา โดยงานต่างๆ
นั้นจาเป็นต้องมีปฏิกิริยาต่อกันระหว่างผู้ร่วมงานและ
ผู้บังคับบัญชา
ผลตอบแทน งำน
โอกำสกำร
เลือนตำแหน่ง
ผู้บังคับบัญชำ
ผู้ร่วม
ปฏิบัติงำน
ภำพ ควำมพึงพอใจนำไปสู่ผลกำรปฏิบัติงำนที่มีประสิทธิภำพ
นักพฤติกรรมศำสตร์เชื่อว่ำ ถ้ำพนักงำนให้
ควำมสำคัญ และมีควำมเต็มใจเข้ำไปเกี่ยวข้อง
กับงำนจะทำให้ผลผลิตเพิ่มมำกขึ้น จำนวนคนที่
ลำออกจำกงำน และมำทำงำนสำยจะน้อยลง
คือสถำนะซึ่งพนักงำนต้องกำรที่จะเห็นองค์กำร
บรรลุเป้ ำหมำยในฐำนะที่เขำเป็ นสมำชิกคนหนึ่ง
ขององค์กำร พนักงำนจะเกิดทัศนคติที่ดีต่อ
องค์กำร
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร
พฤติกรรมองค์กร

More Related Content

What's hot

Chapter 3 innovation challenge
Chapter 3 innovation challengeChapter 3 innovation challenge
Chapter 3 innovation challenge
Teetut Tresirichod
 
ภาวะผู้นำทางวิชาการ
ภาวะผู้นำทางวิชาการภาวะผู้นำทางวิชาการ
ภาวะผู้นำทางวิชาการ
Twatchai Tangutairuang
 
โครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่ม
โครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่มโครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่ม
โครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่มeeii
 
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำบทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
Aj.Mallika Phongphaew
 
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
Ritthiporn Lekdee
 
Leadership
LeadershipLeadership
Leadership
Parinya Thawichan
 
ทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารguest6b6fea3
 
การแยกสาร
การแยกสารการแยกสาร
การแยกสาร
taew paichibi
 
Chapter 1 innovation and planning
Chapter 1 innovation and planningChapter 1 innovation and planning
Chapter 1 innovation and planning
Teetut Tresirichod
 
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การChapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การwanna2728
 
ภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำissareening
 
สมบัติของสารและการจำแนก
สมบัติของสารและการจำแนกสมบัติของสารและการจำแนก
สมบัติของสารและการจำแนกSupaluk Juntap
 
บทที่ 3 การวิเคราะห์วัฒนธรรมข้ามชาติ
บทที่ 3 การวิเคราะห์วัฒนธรรมข้ามชาติบทที่ 3 การวิเคราะห์วัฒนธรรมข้ามชาติ
บทที่ 3 การวิเคราะห์วัฒนธรรมข้ามชาติ
Teetut Tresirichod
 
แผนธุรกิจ Business Plan
แผนธุรกิจ Business Planแผนธุรกิจ Business Plan
แผนธุรกิจ Business Plan
innoobecgoth
 
ราก (T)
ราก (T)ราก (T)
ราก (T)
Thitaree Samphao
 
การแยกสาร (Purification)
การแยกสาร (Purification)การแยกสาร (Purification)
การแยกสาร (Purification)
ครูเสกสรรค์ สุวรรณสุข
 
โครงสร้างและหน้าที่ของราก
โครงสร้างและหน้าที่ของรากโครงสร้างและหน้าที่ของราก
โครงสร้างและหน้าที่ของราก
Thanyamon Chat.
 
บทที่ 2 วิวัฒนาการของการบริหารราชการไทย
บทที่ 2 วิวัฒนาการของการบริหารราชการไทยบทที่ 2 วิวัฒนาการของการบริหารราชการไทย
บทที่ 2 วิวัฒนาการของการบริหารราชการไทยSaiiew
 
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1Nong Max Z Kamilia
 
ตัวอย่างแผนธุรกิจน้ำพริก
ตัวอย่างแผนธุรกิจน้ำพริกตัวอย่างแผนธุรกิจน้ำพริก
ตัวอย่างแผนธุรกิจน้ำพริก
Thamonwan Theerabunchorn
 

What's hot (20)

Chapter 3 innovation challenge
Chapter 3 innovation challengeChapter 3 innovation challenge
Chapter 3 innovation challenge
 
ภาวะผู้นำทางวิชาการ
ภาวะผู้นำทางวิชาการภาวะผู้นำทางวิชาการ
ภาวะผู้นำทางวิชาการ
 
โครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่ม
โครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่มโครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่ม
โครงงานน้ำยาปรับผ้านุ่ม
 
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำบทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
บทที่ 7 อำนาจและภาวะผู้นำ
 
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
วัฒนธรรมองค์กร (Organizational culture)
 
Leadership
LeadershipLeadership
Leadership
 
ทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหารทฤษฏีการบริหาร
ทฤษฏีการบริหาร
 
การแยกสาร
การแยกสารการแยกสาร
การแยกสาร
 
Chapter 1 innovation and planning
Chapter 1 innovation and planningChapter 1 innovation and planning
Chapter 1 innovation and planning
 
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การChapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
Chapter7 เทคนิคพัฒนาองค์การระดับกลุ่มและองค์การ
 
ภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำภาวะผู้นำ
ภาวะผู้นำ
 
สมบัติของสารและการจำแนก
สมบัติของสารและการจำแนกสมบัติของสารและการจำแนก
สมบัติของสารและการจำแนก
 
บทที่ 3 การวิเคราะห์วัฒนธรรมข้ามชาติ
บทที่ 3 การวิเคราะห์วัฒนธรรมข้ามชาติบทที่ 3 การวิเคราะห์วัฒนธรรมข้ามชาติ
บทที่ 3 การวิเคราะห์วัฒนธรรมข้ามชาติ
 
แผนธุรกิจ Business Plan
แผนธุรกิจ Business Planแผนธุรกิจ Business Plan
แผนธุรกิจ Business Plan
 
ราก (T)
ราก (T)ราก (T)
ราก (T)
 
การแยกสาร (Purification)
การแยกสาร (Purification)การแยกสาร (Purification)
การแยกสาร (Purification)
 
โครงสร้างและหน้าที่ของราก
โครงสร้างและหน้าที่ของรากโครงสร้างและหน้าที่ของราก
โครงสร้างและหน้าที่ของราก
 
บทที่ 2 วิวัฒนาการของการบริหารราชการไทย
บทที่ 2 วิวัฒนาการของการบริหารราชการไทยบทที่ 2 วิวัฒนาการของการบริหารราชการไทย
บทที่ 2 วิวัฒนาการของการบริหารราชการไทย
 
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
โครงงาน เจลล้างมือกลิ่นผลไม้1
 
ตัวอย่างแผนธุรกิจน้ำพริก
ตัวอย่างแผนธุรกิจน้ำพริกตัวอย่างแผนธุรกิจน้ำพริก
ตัวอย่างแผนธุรกิจน้ำพริก
 

Similar to พฤติกรรมองค์กร

องค์กรแห่งการเรียนรู้
องค์กรแห่งการเรียนรู้องค์กรแห่งการเรียนรู้
องค์กรแห่งการเรียนรู้looktao
 
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่Chatnakrop Sukhonthawat
 
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชนภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
athapol anunthavorasakul
 
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กรงานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กรsukanya56106930005
 
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
Prapaporn Boonplord
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
สุขฯ ม.2 หน่วย 9สุขฯ ม.2 หน่วย 9
สุขฯ ม.2 หน่วย 9supap6259
 
บทความการเรียนแบบร่วมมือ
บทความการเรียนแบบร่วมมือบทความการเรียนแบบร่วมมือ
บทความการเรียนแบบร่วมมือ
joongka3332
 
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่ครูมือใหม่
ครูมือใหม่noiiso_M2
 
จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้2จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้2kungcomedu
 
องค์กร+Pr..
องค์กร+Pr..องค์กร+Pr..
องค์กร+Pr..Areerat Robkob
 
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1Kiw E D
 
สรุปการประชุม AAR การเข้าร่วมงาน HA National Forum ครั้งที่ 24 จาก กสศ
สรุปการประชุม AAR การเข้าร่วมงาน HA National Forum ครั้งที่ 24 จาก กสศสรุปการประชุม AAR การเข้าร่วมงาน HA National Forum ครั้งที่ 24 จาก กสศ
สรุปการประชุม AAR การเข้าร่วมงาน HA National Forum ครั้งที่ 24 จาก กสศ
Pattie Pattie
 
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
บทที่  2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องบทที่  2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
moohhack
 
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
Prapaporn Boonplord
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้Sarawut Tikummul
 
Thinking
 Thinking Thinking
Thinking
0819741995
 

Similar to พฤติกรรมองค์กร (20)

องค์กรแห่งการเรียนรู้
องค์กรแห่งการเรียนรู้องค์กรแห่งการเรียนรู้
องค์กรแห่งการเรียนรู้
 
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
พฤติกรรมองค์การสมัยใหม่
 
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชนภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
ภาวะผู้นำการศึกษากับชุมชน
 
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กรงานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
งานส่ง อ ลัดดาวัลย์ นางสาวสุกัญญา ทฤษฎีวัฒนธรรมองค์กร
 
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
มนุษยสัมพันธ์กับการทำงานเป็นทีม2
 
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
สุขฯ ม.2 หน่วย 9สุขฯ ม.2 หน่วย 9
สุขฯ ม.2 หน่วย 9
 
บทความการเรียนแบบร่วมมือ
บทความการเรียนแบบร่วมมือบทความการเรียนแบบร่วมมือ
บทความการเรียนแบบร่วมมือ
 
ครูมือใหม่
ครูมือใหม่ครูมือใหม่
ครูมือใหม่
 
ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่ภารกิจครูมือใหม่
ภารกิจครูมือใหม่
 
บริหารกิจการนักเรียน
บริหารกิจการนักเรียนบริหารกิจการนักเรียน
บริหารกิจการนักเรียน
 
จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้2จิตวิทยาการเรียนร้2
จิตวิทยาการเรียนร้2
 
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
แผนการจัดการเรียนรู้ที่๕
 
องค์กร+Pr..
องค์กร+Pr..องค์กร+Pr..
องค์กร+Pr..
 
ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1ระดับครูมือใหม่1
ระดับครูมือใหม่1
 
สรุปการประชุม AAR การเข้าร่วมงาน HA National Forum ครั้งที่ 24 จาก กสศ
สรุปการประชุม AAR การเข้าร่วมงาน HA National Forum ครั้งที่ 24 จาก กสศสรุปการประชุม AAR การเข้าร่วมงาน HA National Forum ครั้งที่ 24 จาก กสศ
สรุปการประชุม AAR การเข้าร่วมงาน HA National Forum ครั้งที่ 24 จาก กสศ
 
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
บทที่  2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องบทที่  2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
บทที่ 2 เอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง
 
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
มนุษย์สัมพันธ์ในองค์การ1
 
จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้จิตวิทยาการเรียนรู้
จิตวิทยาการเรียนรู้
 
งานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinkingงานนำเสนอ Thinking
งานนำเสนอ Thinking
 
Thinking
 Thinking Thinking
Thinking
 

พฤติกรรมองค์กร

Editor's Notes

  1. Individual goals are what people are trying to accomplish for themselves such as earning a lot of money, achieving power and prestige, and enjoying work. Organizational goals are what the organization as a whole is trying to accomplish such as providing innovative products and services to customers, making a profit, and achieving high levels of market share. Organizational goals are what the organization as a whole is trying to accomplish such as providing innovative products and services to customers, making a profit, and achieving high levels of market share.
  2. กระบวนการจัดการ (management Process) คือขั้นตอนต่อเนื่องของหน้าที่การจัดการ ได้แก่ การวางแผน การจัดองค์การ การนำ และการควบคุมตามลำดับ
  3. Hanry Mintzberg ได้ศึกษาวิจัยจากบริหารที่มีชื่อเสียง พบว่าบทบาทของผู้บริหารโดยทั่วไปมี่ 10 อย่าง โดยแบ่งออกเป็น 3 ด้าน
  4. ความสัมพันธ์เป็นบทบาทสำคัญอย่างที่ผู้บริหารต้องมี หากไม่มีความสัมพันธ์กับคนอื่นๆ ความสำเร็จก็อยู่ไกลจากผู้บริหารคนนั้นๆ
  5. Robert L. Katz นักวิจัยอีกท่าน ได้สรุปไว้ในงานวิจัยของเขาว่า ผู้บริหารทุกระดับต้องมีทักษะ 3 ด้าน