Pengkajian data pada balita, dan Anak Prasekolah

Modul Pendidikan Jarak Jauh, Pendidikan Tinggi Kesehatan
Uraian Materi
KAHIPada pokok pembela-jaran
ini silahkan saudara
menemui klien balita dan
anak prasekolah di klinik
(BPM, Rumah sakit, Pusk-esmas).
Persilahkan duduk
dengan nyaman dan mem-persiapkan
format rekam
medik anakdan bolpoin Jika
telah siap silahkan saudara
melakukan anamnesa den-gan
cara sebagai berikut;
1. Menanyakan identitas balita,
anak prasekolah meliputi; Sia-pa
nama anak, berapa tanggal
lahir, dan tuliskan juga tanggal
pemeriksaan. dan orang tua
yaitu; Siapa nama ibu dan ayah,
Berapa umur ibu dan ayah, apa
pendidikan terakhir ibu dan
ayah, apa pekerjaan ibu dan
ayah, dimana alamat ibu dan
suami tinggal serta nomer tele-pon
yang dapat dihubungi
2. Menanyakan apa keluhan yang
dialami balita dan anak prase-kolah
3. Menanyakan apakah anak per-tumbuhan
dan perkembangan
sesuai dengan umur dan apa-kah
punya masalah tumbuh
kembang.
Gbr.11.1 Pertumbuhan balita
dan prasekolah
4. Menayakan riwayat kesehatan
dahulu sekarang, apakah anak
pernah menderita sakit, bila ya
penyakit apa yang diderita anak,
berapa lama, kemana orang tua
mencari pengobatan dan apa-kah
keluarga pernah mengala-mi
penyakit yang sama dengan
yang dialami anak
5. Menanyakan bagaimana riwayat
kesehatan ibu saat mengand-ung
anak tersebut, bagaimana
riwayat persalinan apakah ibu
melahirkan dengan SC, normal
spontan atau dengan bantuan
Vakum Ekstraksi dan bagaima-na
kesehatan pasca lahir balita
anak prasekolah
Kembali ke : Pendahuluan Uraian Materi Rangkuman Tugas 3

Gb. 11.2 Bayi lahir
6. Menanyakan riwayat tumbuh
kembang anak yang melipu-ti,
berapa berat badan anak,
bagaimana perkembangan
anak apakah sesuai dengan
umur, adakah kelainan bawaan,
menanyakan apakah anak
mendapatkan imunisasi leng-kap
pada balita dan pada anak
prasekolah sudah mendapatkan
imunisasi ulang.
Gb. 11.3 Imunisasi balita
Gb. 11.4 Menimbang BB
7. Menanyakan pola kebutuhan
sehari – hari anak
a. Menanyakan Pola nutrisi si-lahkan
saudara menanyakan
jenis makanan, porsi anak
setiap kali makan, berapa
kali anak makan per hari.
Berapa jumlah caiaran yang
dikonsumsi per hari.
Bahan makanan (tim)
1 2
ASI
Makanan Pokok
Beras
Zat Pembangun
3 4
Zat pengatur Sumber Energi
Berikan kepada anak anda bubur setengah padat dan selalu tambahkan
minyak atau santan
Anak umur 6-12 bl perlu minyak 20 gr/hr = 23 ml/hr = 4½ sendok obat
Umur 12-18 bl perlu minyak 28 ml/hr = 5½ sendok obat
Bg: 11.1 Makanan bayi
balita
b. Menayakan pola hygine be-rapa
kali anak mandi per
hari, berapa kali gosok gigi,
berapa kali ganti pakaian.
c. Menanyakan bagaimana
pola aktifitas sehari – hari,
apa kegiatan sehari – hari,
tanyakan apakah merasa
kelelahan akibat dari kegia-tan
tersebut.
d. Menanyakan pola elimina-si,
berapa kali BAB teratur,
konsistensinya, apakah ada
masalah dengan BAB tanya-

kan juga BAK berapa kali
perhari, warna, bau apakah
ada masalah.
e. Menanyakan bagaimana
pola istirahat tidur, apakah
bisa tidur siang bila ya bera-pa
lama, berapa lama tidur
malam apakah ada masalah
istirahat tidur
Setelah anamnesa selesai
dilakukan lanjutkan dengan
pemeriksaan fisik, sebelumnya
saudara harus mempersiapkan
alat terlebih dahulu yaitu:
1. Persiapan Alat dan Bahan
Sebelum melakukan pemer-iksaan
fisik, terlebih dahulu
saudara harus menyiapkan
alat dan bahan sebagai beri-kut:
Alat dan Bahan:
a. Tempat cuci tangan (air
mengalir)
b. Sabun cuci tangan dan
handuk
c. Timbangan berat badan
bayi
d. Pengukur panjang badan
e. Pengukur LLA
f. Selimut
g. Stetoskop
h. Tensimeter anak
i. Thermometer dan air
DTT+air sabun+desin-fektan
j. Tisue
k. Arloji bukan digital
l. Senter
m. Meterline
n. Perlak
o. Handscoen
p. Kapas DTT
q. Kom berisi air DTT
r. Bengkok
s. Tempat sampah medis
dan non medis bertutup
t. Celemek
2. Persiapan Tempat dan klien
(balita dan anak prasekolah)
Setelah menyiapkan alat
dan bahan, selanjutnya yang
Saudara lakukan adalah
menyiapkan tempat, balita
dan anak prasekolah untuk
dilakukan pemeriksaan fisik.
a. Siapkan tempat yang
bersih, hangat dan ker-ing
b. Mengucapkan salam ke-

pada ibu dan keluarga
c. Memperkenalakan diri
kepada ibu/keluarga
d. Menyapa anak dengan
lembut agar anak tidak
takut
e. Memposisikan balita dan
anak prasekolah senya-man
mungkin
3. Langkah-langkah pemer-iksaan
fisik balita dan anak
prasekolah
a. Melakukan Pemeriksaan
Umum; Keadaan umum,
Kesadaran, mengukur Vi-tal
signs: suhu, Nadi, (RR)
Respirasi rate, tekanan
darah
b. Melakukan Pengukuran
antropometri yang me-liputi
berat badan (BB),
panjang badan (PB),
Lingkar kepala (LK), ling-kar
dada (LD), dan ling-kar
lengan atas (Lila)
Gb. 11.4 Lingkar Kepala
c. Melakukan pemeriksaan
Status Present head to to
dari kepala sampai kaki
meliputi;
d. Kepala
Periksalah ubun-ubun
besar dan kecil, sutura,
moulase, caput succe-daneum,
cephal hemato-ma,
hidrosephalus
e. Muka
Tanda-tanda paralisis
f. Mata
Keluar nanah, beng-kak
pada kelopak mata,
perdarahan subkonjung-tiva
dan kesimetrisan
g. Telinga
Kesimetrisan letak di-hubungkan
dengan mata
dan kepala
h. Hidung : kebersihan,
palatoskisis
i. Mulut: labio/palatoskisis,

trush, sianosis, mukosa
kering/basah
j. Leher: pembengkakan
dan benjolan
k. Dada, Pulmo/COR,
l. Abdomen,
m. Genetalia, Punggung,
n. Anus,
o. Ekstremitas, Kulit
4. Melakukan pemeriksaan
perkembangan balita dan
anak prasekolah meliputi ke-mampuan
gerak kasar, ger-ak
halus, kemampuan bicara
dan bahasa, kemampuan
bersosialisasi dan kemandi-rian
sesuai dengan umur
kelompok balita yaitu; umur
12- 15 bulan, 15 – 18 bulan,
18 – 24 bulan, 24 – 36 bulan,
36 – 60 bulan dan kelompok
masa prasekolah yaitu; umur
60 – 72 bulan.
Gb. 11. 5 Perkembangan
balita, prasekolah

Skema Pengkajian
Anamnesa
Data subyektif
Pengkajian Data Obyektif
Data Perkembangan

Instrumen Pemeriksaan Perkembangan
KPSP PADA ANAK UMUR 12 BULAN
No Tidakan Pemeriksaan Aspek
Jawaban
Ya Tidak
1 Jika anda bersembunyi di be-lakang
sesuatu/di pojok, kemu-dian
muncul dan menghilang
secara berulang-ulang di hadapan
anak, apakah ia mencari anda
atau mengharapkan anda muncul
kembali?
Sosial-isasi&
kemandi-rian
2 Letakkan pensil di telapak tangan
bayi. Coba ambil pensil tersebut
dengan perlahan-lahan. Sulitkah
anda mendapatkan pensil itu
kembali?
Gerak
halus
3 Apakah anak dapat berdiri selama
30 detik atau lebih dengan ber-pegangan
pada kursi/meja?
Gerak
kasar
4 Apakah anak dapat mengatakan
2 suku kata yang sama, misalnya:
“ma-ma”, “da-da” atau “pa-pa”.
Jawab YA bila ia mengeluarkan
salah—satu suara tadi.
Bicara &
bahasa
5 Apakah anak dapat mengangkat
badannya ke posisi berdiri tanpa
bantuan anda?
Gerak
kasar
6 Apakah anak dapat membedakan
anda dengan orang yang belum ia
kenal? la akan menunjukkan sikap
malu-malu atau ragu-ragu pada
saat permulaan bertemu dengan
orang yang belum dikenalnya.
Sosial-isasi&
kemandi-rian

7 Apakah anak dapat mengambil
Benda kecil seperti kacang atau
kismis, dengan meremas di antara
ibu jari dan jarinya seperti pada
gambar?
Gerak
halus
8 Apakah anak dapat duduk sendiri
tanpa bantuan?
Gerak
kasar
9 Sebut 2-3 kata yang dapat ditiru
oleh anak (tidak perlu kata-kata
yang lengkap). Apakah ia menco-ba
meniru menyebutkan kata-kata
tadi ?
Bicara &
bahasa
10 Tanpa bantuan, apakah anak
dapat mempertemukan dua ku-bus
kecil yang ia pegang? Kerinc-ingan
bertangkai dan tutup panel
tidak ikut dinilai.
Gerak
halus

Jawaban
Ya Tidak
1 Tanpa bantuan, apakah anak dapat mem-pertemukan
dua kubus kecil yang ia
pegang? Kerincingan bertangkai dan tutup,
panci tidak ikut dinilai
Gerak halus
2 Apakah anak dapat jalan sendiri atau jalan
dengan berpegangan?
Gerak kasar
3 Tanpa bantuan, apakah anak dapat
bertepuk tangan atau melambai-lambai?
Jawab TIDAK bila ia membutuh kemandi-rian
kaq bantuan.
Sosialisasi&
kemandi-rian
4 Apakah anak dapat mengatakan “papa”
ketika ia memanggil/melihat ayahnya, atau
mengatakan “mama” jika memanggil/me-lihat
ibunya? Jawab YA bila anak menga-takan
salah satu diantaranya.
Bicara &
bahasa
5 Dapatkah anak berdiri sendiri tanpa ber-pegangan
selama kira-kira 5 detik?
Gerak kasar
6 Dapatkan anak berdiri sendiri tanpa ber-pegangan
selama 30 detik atau lebih?
Gerak kasar
7 Tanpa berpegangan atau menyentuh lantai,
apakah anak dapat membungkuk untuk
memungut mainan di lantai dan kemudian
berdiri kembali?
Gerak kasar
8 Apakah anak dapat menunjukkan apa
yang diinginkannya tanpa menangis atau
merengek? Jawab YA bila ia menunjuk,
menarik atau mengeluarkan suara yang
menyenangkan
Sosialisasi&
kemandi-rian
9 Apakah anak dapat berjalan di sepan-jang
ruangan tanpa jatuh atau ter-huyung-
huyung?
Gerak kasar

10 Apakah anak dapat mengambil benda
kecil seperti kacang, kismis, atau potongan
biskuit dengan menggunakan ibu seperti
pada gambar ?
Gerak halus

Jawaban
Ya Tidak
1 Tanpa bantuan, apakah anak
dapat bertepuk tangan atau
melambai-lambai? Jawab TIDAK
bila ia membutuhkan bantuan.
Sosialisasi&
kemandi-rian
2 Apakah anak dapat mengatakan
“papa” ketika ia memanggil/me-lihat
ayahnya, atau mengatakan
“mama” jika memanggil/melihat
ibunya?
Bicara &
bahasa
3 Apakah anak dapat berdiri sendi-ri
tanpa berpegangan selama
kira-kira 5 detik?
Gerak kasar
4 Apakah anak dapat berdiri sendi-ri
tanpa berpegangan selama 30
detik atau lebih?
Gerak kasar
5 Tanpa berpegangan atau
menyentuh lantai, apakah anak
dapat membungkuk untuk
memungut mainan di lantai dan
kemudian berdiri kembali?
Gerak kasar
6 Apakah anak dapat menunjuk-kan
apa yang diinginkannya
tanpa menangis atau merengek?
Jawab YA bila ia menunjuk,
menarik atau mengeluarkan su-ara
yang menyenangkan.
Sosialisasi&
kemandi-rian
7 Apakah anak dapat berjalan di
sepanjang ruangan tanpa jatuh
atau terhuyung-huyung?
Gerak kasar

8 Apakah anak anak dapat men-gambil
benda kecil seperti ka-cang,
kismis, atau potongan
biskuit dengan menggunakan
ibu jari dan jari telunjuk seperti
pada gambar ?
Gerak halus
9 Jika anda menggelindingkan
bola ke anak, apakah ia mengge-lindingkan/
melemparkan kem-bali
bola pada anda?
Gerak halus
,Sosialisa-si&
ke-mandirian
10 Apakah anak dapat memegang
sendiri cangkir/gelas dan mi-num
dari tempat tersebut tanpa
tumpah?
Sosialisasi&
kemandi-rian

Jawaban
Ya Tidak
1 Tanpa berpegangan atau
menyentuh lantai, apakah anak
dapat membungkuk untuk me-mungut
mainan di lantai dan
kemudian berdiri kembali?
Gerak
kasar
2 Apakah anak dapat menunjukkan
apa yang diinginkannya tanpa
menangis atau merengek? Jawab
YA bila ia menunjuk, menarik
atau mengeluarkan suara yang
menyenangkan.
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
3 Apakah anak dapat berjalan di
sepanjang ruangan tanpa jatuh
atau terhuyung-huyung?
Gerak
kasar
4 Apakah anak dapat mengambil
benda kecil seperti kacang, kismis,
atau potongan biskuit dengan
menggunakan ibu jari dan jari
telunjuk seperti pada gambar ?
Gerak
halus
5 Jika anda menggelindingkan
bola ke anak, apakah ia mengge-lindingkan/
melemparkan kembali
bola pada anda?
Gerak
halus

6 Apakah anak dapat memegang
sendiri cangkir/gelas dan minum
dari tempat tersebut tanpa tump-ah?
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
7 Jika anda sedang melakukan
pekerjaan rumah tangga, apa-kah
anak meniru apa yang anda
lakukan?
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
8 Apakah anak dapat meletakkan
satu kubus di atas Gerak halus Ya
Tida kubus yang lain tanpa men-jatuhkan
kubus itu? Kubus yang
digunakan ukuran 2.5-5.0 cm
Gerak
halus
9 Apakah anak dapat mengucap-kan
paling sedikit 3 kata yang
mempunyai arti selain “papa” dan
“mama”?.
Bicara &
bahasa
10 Apakah anak dapat berjalan mun-dur
5 langkah atau lebih tanpa
kehilangan keseimbangan? (Anda
mungkin dapat melihatnya ketika
anak menarik mainannya)
Gerak
kasar

Jawaban
Ya Tidak
1 Jika anda sedang melakukan pekerjaan
rumah tangga, apakah anak meniru
apa yang anda lakukan?
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
2 Apakah anak dapat meletakkan 1 buah
kubus di atas kubus yang lain tanpa
menjatuhkan kubus itu? Kubus yang
digunakan ukuran 2.5 — 5 cm.
Gerak
halus
3 Apakah anak dapat mengucapkan pal-ing
sedikit 3 kata yang mempunyai arti
selain “papa” dan “mama”?
Bicara &
bahasa
4 Apakah anak dapat berjalan mundur
5 langkah atau lebih tanpa kehilangan
keseimbangan?
(Anda mungkin dapat melihatnya keti-ka
anak menarik mainannya).
Gerak
kasar
5 Dapatkah anak melepas pakaiannya
seperti: baju, rok, atau celananya? (topi
dan kaos kaki tidak ikut dinilai).
Gerak
halus
,Sosial-isasi&
ke-mandi-rian

6 Dapatkah anak berjalan naik tangga
sendiri? Jawab YA jika ia naik tangga
dengan posisi tegak atau berpegan-gan
pada dinding atau pegangan
tangga. Jawab TIDAK jika ia naik tang-ga
dengan merangkak atau anda tidak
membolehkan anak naik tangga atau
anak harus berpegangan pada seseo-rang.
Gerak
kasar
7 Tanpa bimbingan, petunjuk atau ban-tuan
anda, dapatkah anak menunjuk
dengan benar paling sedikit satu ba-gian
badannya (rambut, mata, hidung,
mulut, atau bagian badan yang lain)?
Bicara &
bahasa
8 Dapatkah anak makan nasi sendiri
tanpa banyak tumpah?
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
9 Dapatkah anak membantu memung-ut
mainannya sendiri atau membantu
mengangkat piring jika diminta?
Bicara &
bahasa
10 Dapatkah anak menendang bola kecil
(sebesar bola tenis) ke depan tanpa
berpegangan pada apapun? Men-dorong
tidak ikut dinilai.
Gerak
kasar

Jawaban
Ya Tidak
1 Dapatkah anak melepas pakaiannya
seperti: baju, rok, Sosialisasi & atau
celananya? (topi dan kaos kaki tidak
ikut dinilai)
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
2 Dapatkah anak berjalan naik tangga
sendiri? Jawab YA jika ia naik tangga
dengan posisi tegak atau berpegangan
pada Binding atau pegangan tangga.
Jawab TIDAK jika ia naik tangga den-gan
merangkak atau anda tidak mem-bolehkan
anak naik tangga atau anak
harus berpegangan pada seseorang.
Gerak
kasar
3 Tanpa bimbingan, petunjuk atau ban-tuan
anda, dapatkah anak menunjuk
dengan benar paling sedikit satu ba-gian
badannya (rambut, mata, hidung,
mulut, atau bagian badan yang lain)?
Bicara &
bahasa
4 Dapatkah anak makan nasi sendiri tan-pa
banyak tumpah?
Sosial-isasi
& ke-mandi-rian
5 Dapatkah anak membantu memung-ut
mainannya sendiri atau membantu
mengangkat piring jika diminta?
Bicara &
bahasa
6 Dapatkah anak menendang bola kecil
(sebesar bola tenis) Gerak kasar ke de-pan
tanpa berpegangan pada apapun?
Mendorong tidak ikut dinilai.
Gerak
kasar
7 Bila diberi pensil, apakah anak men-coret-
coret kertas tanpa bantuan/pe-tunjuk?
Gerak
halus

8 Dapatkah anak meletakkan 4 buah
kubus satu persatu di atas kubus yang
lain tanpa menjatuhkan kubus itu? Ku-bus
yang digunakan ukuran 2.5 – 5 cm.
Gerak
halus
9 Dapatkah anak menggunakan 2 kata
pada saat berbicara seperti “minta mi-num”,
“mau tidur”? “Terimakasih” dan
“Dadag” tidak ikut dinilai.
Bicara &
bahasa
10 Apakah anak dapat menyebut 2 dian-tara
gambar-gambar ini tanpa bantu-an?
Bicara &
bahasa

Jawaban
Ya Tidak
1 Bila diberi pensil, apakah anak mencoret-coret
kertas tanpa bantuan/petunjuk?
Gerak halus
2 Dapatkah anak meletakkan 4 buah kubus satu
persatu di atas kubus yang lain tanpa men-jatuhkan
kubus itu? Kubus yang digunakan
ukuran 2.5 – 5 cm.
Gerak halus
3 Dapatkah anak menggunakan 2 kata pada saat
berbicara seperti “minta minum”; “mau tidur”?
“Terimakasih” dan “Dadag” tidak ikut dinilai.
Bicara &
bahasa
4 Apakah anak dapat menyebut 2 diantara gam-bar-
gambar ini tanpa bantuan?
Bicara &
bahasa
5 Dapatkah anak melempar bola lurus ke arah
perut atau dada anda dari jarak 1,5 meter?
Gerak kasar
6 Ikuti perintah ini dengan seksama. Jangan
memberi isyarat dengan telunjuk atau mata
pada saat memberikan perintah berikut ini:
“Letakkan kertas ini di lantai”.
“Letakkan kertas ini di kursi”.
“Berikan kertas ini kepada ibu”.
Dapatkah anak melaksanakan ketiga perintah
tadi?
Bicara &
bahasa

7 Buat garis lurus ke bawah sepanjang seku-rangkurangnya
2.5 cm. Suruh anak menggam-bar
garis lain di samping garis tsb.
Gerak halus
8 Letakkan selembar kertas seukuran buku di
lantai. Apakah anak dapat melompati bagian
lebar kertas dengan mengangkat kedua kakin-ya
secara bersamaan tanpa didahului lari?
Gerak kasar
9 Dapatkah anak mengenakan sepatunya sendi-ri?
Sosial-isasi&
ke-mandirian
10 Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga
sejauh sedikitnya 3 meter?
Gerak kasar

Jawaban
Ya Tidak
1 Dapatkah anak mengenakan sepatunya sendi-ri?
Sosialisa-si&
ke-mandirian
2 Dapatkah anak mengayuh sepeda rods tiga
Gerak
kasar
3 Setelah makan, apakah anak mencuci dan
mengeringkan tangannya dengan balk sehing-ga
anda tidak perlu mengulanginya?
Sosialisa-si&
ke-mandirian
4 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegan-gan.
Jika perlu tunjukkan caranya dan beri anak
anda kesempatan melakukannya 3 kali. Dapat-kah
ia mempertahankan keseimbangan dalam
waktu 2 detik atau lebih?
Gerak
kasar
5 Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di
lantai. Apakah anak dapat melompati panjang
kertas ini dengan mengangkat kedua kakinya
Gerak
kasar
6 Jangan membantu anak dan jangan menyebut
lingkaran. Suruh anak menggambar seper-ti
contoh ini di kertas kosong yang tersedia.
Dapatkah anak menggambar lingkaran?
Gerak
halus
persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan
kubus tersebut?
Kubus yang digunakan ukuran 2.5 – 5 cm.
Gerak
halus

8 Apakah anak dapat bermain petak umpet, ular
naga atau permainan lain dimana ia ikut ber-main
dan mengikuti aturan bermain?
Sosialisa-si&
ke-mandirian
9 Dapatkah anak mengenakan celana panjang,
kemeja, baju atau kaos kaki tanpa di bantu?
(Tidak termasuk kemandirian memasang kanc-ing,
gesper atau ikat pinggang)
Sosialisa-si&
ke-mandirian

Jawaban
Ya Tidak
1 Dapatkah anak mengayuh sepeda roda tiga
Gerak kasar
2 Setelah makan, apakah anak mencuci dan
mengeringkan tangannya dengan baik seh-ingga
anda tidak perlu mengulanginya?
Sosialisasi&
kemandi-rian
3 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa berpegan-gan.
Jika perlu tunjukkan caranya dan beri
anak anda kesempatan melakukannya 3 kali.
Dapatkah ia mempertahankan keseimbangan
dalam waktu 2 detik atau lebih?
Gerak kasar
4 Letakkan selembar kertas seukuran buku ini di
lantai. Apakah anak dapat melompati panjang
kertas ini dengan mengangkat kedua kakinya
Gerak kasar
5 Jangan membantu anak dan jangan menye-but
lingkaran. Suruh anak menggambar sep-erti
contoh ini di kertas kosong yang terse-dia.
Dapatkah anak menggambar lingkaran?
Gerak halus
persatu di atas yang lain tanpa menjatuhkan
kubus tersebut?
Kubus yang digunakan ukuran 2.5 – 5 cm.
Gerak halus
7 Apakah anak dapat bermain petak umpet,
ular naga atau permainan lain dimana ia ikut
bermain dan mengikuti aturan bermain?
Sosialisasi&
kemandi-rian

8 Dapatkah anak mengenakan celana panjang,
kemeja, baju atau kaos kaki tanpa di bantu?
(Tidak termasuk memasang kancing, gesper
atau ikat pinggang)
Sosialisasi&
kemandi-rian
9 Dapatkah anak menyebutkan nama lengkap-nya
tanpa dibantu? Jawab TIDAK jika ia hanya
menyebutkan sebagian namanya atau uca-pannya
sulit dimengerti.
Bicara &
bahasa

Jawaban
Ya Tidak
1 Dapatkah anak meletakkan 8 buah ku-bus
satu persatu di atas yang lain tanpa
menjatuhkan kubus tersebut? Kubus
yang digunakan ukuran 2-5 – 5 cm.
Gerak
halus
2 Apakah anak dapat bermain petak
umpet, ular naga atau permainan lain
dimana ia ikut bermain dan mengikuti
aturan bermain?
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
3 Dapatkah anak mengenakan celana
panjang, kemeja, baju atau kaos kaki
tanpa di bantu? (Tidak termasuk me-masang
kancing, gesper atau ikat
pinggang)
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
4 Dapatkah anak menyebutkan nama
lengkapnya tanpa dibantu? Jawab
TIDAK jika ia hanya menyebut sebagian
namanya atau ucapannya sulit dimen-gerti.
Bicara &
bahasa

5 Isi titik-titik di bawah ini dengan jawa-ban
anak. Jangan membantu kecuali
mengulangi pertanyaan.
“Apa yang kamu lakukan jika kamu
kedinginan?”
lapar?”
lelah?”
Jawab YA biia anak merjawab ke 3
pertanyaan tadi dengan benar, bukan
dengan gerakan atau isyarat.
Jika kedinginan, jawaban yang benar
adalah “menggigil” ,”pakai mantel’ atau
“masuk kedalam rumah’.
Jika lapar, jawaban yang benar adalah
“makan”
Jika lelah, jawaban yang benar ada-lah
“mengantuk”, “tidur”, “berbaring/
tidur-tiduran”, “istirahat” atau “diam
sejenak”
Bicara &
bahasa
6 Apakah anak dapat mengancingkan
bajunya atau pakaian boneka?
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
7 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa
berpegangan. Jika perlu tunjukkan
caranya dan beri anak ands kesempa-tan
melakukannya 3 kali. Dapatkah ia
mempertahankan keseimbangan dalam
waktu 6 detik atau lebih?
Gerak
kasar

8 Jangan mengoreksi/membantu anak.
Jangan menyebut kata “lebih panjang”.
Perlihatkan gambar kedua garis ini
pada anak.
Tanyakan: “Mana garis yang lebih pan-jang?”
Minta anak menunjuk garis yang lebih
panjang.
Setelah anak menunjuk, putar lembar
ini dan ulangi pertanyaan tersebut.
ini lagi dan ulangi pertanyaan tadi.
Apakah anak dapat menunjuk garis
yang lebih panjang sebanyak 3 kali
dengan benar?
Gerak
halus
9 Jangan membantu anak dan jangan
memberitahu nama gambar ini, suruh
anak menggambar seperti contoh ini
di kertas kosong yang tersedia. Berikan
3 kali kesempatan. Apakah anak dapat
menggambar seperti contoh ini?
Gerak
halus

10 Ikuti perintah ini dengan seksama.
Jangan memberi isyarat dengan telun-juk
atau mats pada saat memberikan
perintah berikut ini: “Letakkan kertas ini
di atas lantai”.
“Letakkan kertas ini di bawah kursi”.
“Letakkan kertas ini di depan kamu”
“Letakkan kertas ini di belakang kamu”
Jawab YA hanya jika anak mengerti arti
“di atas”, “di bawah”, “di depan” dan “di
belakang”
Bicara &
bahasa

Jawaban
Ya Tidak
1 Isi titik-titik di bawah ini dengan jawa-ban
anak. Jangan membantu kecuali
mengulangi pertanyaan.
kedinginan?”
lapar?”
lelah?”
Jawab YA biia anak merjawab ke 3
pertanyaan tadi dengan benar, bukan
dengan gerakan atau isyarat.
Jika kedinginan, jawaban yang benar
adalah “menggigil” ,”pakai mantel’ atau
“masuk kedalam rumah’.
Jika lapar, jawaban yang benar adalah
“makan”
Jika lelah, jawaban yang benar ada-lah
“mengantuk”, “tidur”, “berbaring/
tidur-tiduran”, “istirahat” atau “diam
sejenak”
Bicara &
bahasa
2 Apakah anak dapat mengancingkan
bajunya atau pakaian boneka?
Sosial-isasi&
kemandi-rian
3 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa
berpegangan. Jika perlu tunjukkan
caranya dan beri anak ands kesem-patan
melakukannya 3 kali. Dapatkah
ia mempertahankan keseimbangan
dalam waktu 6 detik atau lebih?
Gerak
kasar

4 Jangan mengoreksi/membantu anak.
Jangan menyebut kata “lebih panjang”.
Perlihatkan gambar kedua garis ini
pada anak.
Tanyakan: “Mana garis yang lebih pan-jang?”
Minta anak menunjuk garis yang lebih
panjang.
ini dan ulangi pertanyaan tersebut.
ini lagi dan ulangi pertanyaan tadi.
Apakah anak dapat menunjuk garis
yang lebih panjang sebanyak 3 kali
dengan benar?
Gerak
halus
Gerak
halus

6 Ikuti perintah ini dengan seksama.
Jangan memberi isyarat dengan telun-juk
atau mats pada saat memberikan
perintah berikut ini: “Letakkan kertas
ini di atas lantai”.
belakang”
Bicara &
bahasa
7 Apakah anak bereaksi dengan tenang
dan tidak rewel (tanpa menangis atau
menggelayut pada anda) pada saat
anda meninqgalkannya?
Sosial-isasi&
kemandi-rian
8 Jangan menunjuk, membantu atau
membetulkan, katakan pada anak :
“Tunjukkan segi empat merah”
“Tunjukkan segi empat kuning”
‘Tunjukkan segi empat biru”
“Tunjukkan segi empat hijau”
Dapatkah anak menunjuk keempat
warna itu dengan benar?
Bicara &
bahasa
9 Suruh anak melompat dengan satu
kaki beberapa kali tanpa berpegangan
(lompatan dengan dua kaki tidak ikut
dinilai). Apakah ia dapat melompat 2-3
kali dengan satu kaki?
Gerak
kasar

10 Dapatkah anak sepenuhnya berpa-kaian
sendiri tanpa bantuan?
Sosial-isasi&
kemandi-rian

Jawaban
Ya Tidak
Gerak
halus
2 Ikuti perintah ini dengan seksama. Jan-gan
memberi isyarat dengan telunjuk
atau mats pada saat memberikan per-intah
berikut ini: “Letakkan kertas ini di
atas lantai”.
belakang”
Bicara
& ba-hasa
3 Apakah anak bereaksi dengan tenang
dan tidak rewel (tanpa menangis atau
menggelayut pada anda) pada saat anda
meninggalkannya?
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian

‘Tunjukkan segi empat biru”
Dapatkah anak menunjuk keempat war-na
itu dengan benar?
Bicara
& ba-hasa
5 Suruh anak melompat dengan satu kaki
beberapa kali tanpa berpegangan (lom-patan
dengan dua kaki tidak ikut dinilai).
Apakah ia dapat melompat 2-3 kali den-gan
satu kaki?
Gerak
kasar
6 Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian
7 Suruh anak menggambar di tempat
kosong yang tersedia. Katakan padanya:
“Buatlah gambar orang”.
Jangan memberi perintah lebih dari itu.
Jangan bertanya/ mengingatkan anak
bila ada bagian yang belum tergambar.
Dalam memberi nilai, hitunglah berapa
bagian tubuh yang tergambar. Untuk
bagian tubuh yang berpasangan seperti
mata, telinga, lengan dan kaki, setiap
pasang dinilai satu bagian. Dapatkah
anak menggambar sedikitnya 3 bagian
tubuh?
Gerak
halus

8 Pada gambar orang yang dibuat pada
nomor 7, dapatkah anak menggambar
sedikitnya 6 bagian tubuh?
Gerak
halus
9 Tulis apa yang dikatakan anak pada
kalimat-kalimat yang belum selesai ini,
jangan membantu kecuali mengulang
pertanyaan:
“Jika kuda besar maka tikus ………
“Jika api panas maka es ………
“Jika ibu seorang wanita maka ayah seo-rang
………
Apakah anak menjawab dengan benar
(tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria)
?
Bicara
& ba-hasa
10 Apakah anak dapat menangkap bola
kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya
dengan menggunakan kedua tangann-ya?
(Bola besar tidak ikut dinilai).
Gerak
kasar

Jawaban
Ya Tidak
“Tunjukkan segi empat biru”
Dapatkah anak menunjuk keempat war-na
itu dengan benar?
Bicara
& ba-hasa
2 Suruh anak melompat dengan satu kaki
beberapa kali tanpa berpegangan (lom-patan
dengan dua kaki tidak ikut dinilai).
Apakah ia dapat melompat 2-3 kali den-gan
satu kaki?
Gerak
kasar
3 Dapatkah anak sepenuhnya berpakaian
Sosial-isasi&
ke-mandi-rian

4 Suruh anak menggambar di tempat
kosong yang tersedia. Katakan padanya:
“Buatlah gambar orang”.
Jangan memberi perintah lebih dari itu.
Jangan bertanya/ mengingatkan anak
bila ada bagian yang belum tergambar.
Dalam memberi nilai, hitunglah berapa
bagian tubuh yang tergambar. Untuk
bagian tubuh yang berpasangan seperti
mata, telinga, lengan dan kaki, setiap
pasang dinilai satu bagian. Dapatkah
anak menggambar sedikitnya 3 bagian
tubuh?
Gerak
halus
5 Pada gambar orang yang dibuat pada
nomor 7, dapatkah anak menggambar
sedikitnya 6 bagian tubuh?
Gerak
halus
6 Tulis apa yang dikatakan anak pada
kalimat-kalimat yang belum selesai ini,
jangan membantu kecuali mengulang
pertanyaan:
“Jika kuda besar maka tikus
“Jika api panas maka es
“Jika ibu seorang wanita maka ayah
seorang
Apakah anak menjawab dengan benar
(tikus kecil, es dingin, ayah seorang pria)
?
Sosial-isasi
&
ke-mandi-rian
7 Apakah anak dapat menangkap bola
kecil sebesar bola tenis/bola kasti hanya
dengan menggunakan kedua tangann-ya?
(Bola besar tidak ikut dinilai).
Gerak
kasar
8 Suruh anak berdiri satu kaki tanpa ber-pegangan.
Jika perlu tunjukkan caranya
dan beri anak ands kesempatan melaku-kannya
3 kali. Dapatkah ia mempertah-ankan
keseimbangan dalam waktu 11
detik atau lebih?
Gerak
kasar

memberitahu nama gambar ini, Suruh
anak menggambar seperti contoh ini di
kertas kosong yang tersedia- Berikan 3
kali kesempatan.
Apakah anak dapat menggambar seperti
contoh ini?
Gerak
halus
10 lsi titik-titik di bawah ini dengan jawaban
anak. Jangan membantu kecuali mengu-langi
pertanyaan sampai 3 kali bila anak
menanyakannya.
“Sendok dibuat dari apa?”
“Sepatu dibuat dari apa?”
“Pintu dibuat dari apa?”
Apakah anak dapat menjawab ke 3 per-tanyaan
di atas dengan benar? Sendok
dibuat dari besi, baja, plastik, kayu.
Sepatu dibuat dari kulit, karet, kain, plas-tik,
kayu.
Pintu dibuat dari kayu, besi, kaca.
Bicara
& ba-hasa
5. Melakukan pemeriksaan penunjang sesuai dengan indikasi (Bila dalam
pengkajian mendapatkan data yang mengarah pada suatu penyakit)

Rangkuman
Dari uraian di atas dapat di rangkum
beberapa hal yaitu;
1. Pengkajian data sub-yektif
balita dan anak
prasekolah
2. Pengkajian data
obyektif balita dan
anak prasekolah
3. Pengkajian perkem-bangan
balita dan
anak prasekolah
4. Melakukan pemerik-saan
penunjang atas
indikasi

Pengkajian data pada balita, dan Anak Prasekolah

Recommended

Recommended

More Related Content

What's hot

What's hot (20)

Viewers also liked

Viewers also liked (20)

Similar to Pengkajian data pada balita, dan Anak Prasekolah

Similar to Pengkajian data pada balita, dan Anak Prasekolah (20)

More from pjj_kemenkes

More from pjj_kemenkes (20)

Recently uploaded

Recently uploaded (20)

Pengkajian data pada balita, dan Anak Prasekolah