Dokumen tersebut membahas tentang pertumbuhan dan perkembangan anak, mulai dari masa prakelahiran hingga dewasa. Terdapat beberapa tahapan yang dijelaskan beserta ciri-ciri fisik dan psikologis anak pada setiap tahapan. Faktor internal dan eksternal juga dibahas sebagai pengaruh terhadap pertumbuhan anak.

2. Tumbuh (pertumbuhan) berkenaan dengan
pertumbuhan ukuran organ tubuh
Kembang (perkembangan) berkenaan dengan
perubahan fungsi organ tubuh

3.  PERTUMBUHAN
Berkaitan dengan masalah perubahan dalam besar, jumlah, ukuran organ
individu dan hal ini dapat diukur melalui ukuran berat, ukuran panjang,
besar
lingkaran kepala. Semua hal ini memerlukan proses pemantauan yang
tepat.
PERKEMBANGAN
Adalah bertambahnya kemampuan (skill) dalam struktur dan fungsi tubuh
yang lebih kompleks dalam pola yang teratur dan dapat diramalkan,
sebagai hasil dari proses pematangan. Peristiwa perkembangan ini
biasanya berkaitan dengan masalah psikologis seperti kemampuan gerak
kasar dan halus, intelektual, sosial dan emosional.

5. Faktor internal
 ras/etnik atau bangsa
 Keluarga
 Umur
 Jenis kelamin
 Genetik
 Kelainan Kromosom

6. Faktor eksternal
A.Faktor Prenatal  gizi, mekanis, toksin, endokrin,
radiasi, infeksi, kelainan imunologi, anoksia
embrio, psikologi ibu
B.Faktor Persalinan  trauma kepala, asfiksia 
kerusakan jaringan otak
C.Faktor Pasca Persalinan  gizi, kelainan
kongenital, lingkungan fisik dan kimia, psikologi,
endokrin, sosio ekonomi, lingkungan pengasuhan,
stimulasi, dan obat-obatan

7. 1. Semua anak mempunyai ingatan yang mudah menyerap /cepat
belajar
2. Semua anak belajar melalui bermain belajar ide-ide baru,
adaptasi sosial, mengatasi masalah-masalah emosi
3. Semua anak melalui sejumlah tahap perkembangan setiap tahap
saling berkaitan
4. Semua anak ingin kebebasan dalam menunjukkan
kemampuan/keterampilan yang dimiliki

8.  Suka meniru
 Selalu ingin mencoba
 Spontan
 Riang
 Selalu ingin tahu
 Unik
 Suka bermain

9.  Gizi amat berperan di dalam proses pertumbuhan dan
perkembangan otak.
 Zat gizi yang diperlukan terdiri dari
1. Zat gizi makro:
Energi, Protein, dan Lemak
2. Zat gizi mikro:
Vitamin dan Mineral

10. Gizi kurang & infeksi
“Otak Kosong” bersifat permanen
Tak terpulihkan
MUTU RENDAH
BEBAN
Gizi cukup & sehat
Anak cerdas
dan produktif
MUTU SDM TINGGI
ASET

11.  MASA PRENATAL
a. MASA MUDIGAH/EMBRIO : KONSEPSI – 8 MINGGU
b. MASA JANIN : 9 MINGGU – LAHIR
 MASA BAYI (0 – 1 TAHUN)
c. MASA NEONATAL (0 – 28 HARI)
- NEONATAL DINI : O – 7 HARI
- NEONATAL LANJUT : 8 – 28 HARI
d. MASA PASCA NEONATAL : 29 HARI – 1 TAHUN
 MASA PRA SEKOLAH : 1 – 6 TAHUN
 MASA SEKOLAH : 6 – 10 TAHUN
 MASA PRA REMAJA : 6 – 18/20 TAHUN
e. REMAJA DINI
- PRIA : 10 – 15 TAHUN
- WANITA : 8 – 13 TAHUN
f. REMAJA LANJUT
- PRIA : 15 – 20 TAHUN
- WANITA : 13 – 18 TAHUN

12. a. BERAT BADAN
UMUR 5 BULAN : 2 X BB SAAT LAHIR
UMUR 1 TAHUN : 3 X BB SAAT LAHIR
UMUR 2 TAHUN : 4 X BB SAAT LAHIR
b. TINGGI BADAN
SAAT LAHIR 50 CM
1 TAHUN : 1,5 X TB SAAT LAHIR
4 TAHUN : 2 X TB SAAT LAHIR
6 TAHUN : 1,5 X TB 1 TAHUN
13 TAHUN : 3 X TB SAAT LAHIR
DEWASA : 3, 5 X TB SAAT LAHIR (2 X TB 2 TAHUN)
c. LINGKAR KEPALA
SAAT LAHIR : 34 CM
6 BULAN : 44 CM
1 TAHUN : 47 CM
2 TAHUN : 49 CM
DEWASA : 54 CM
d. GIGI
UMUR 9 BULAN : TUMBUH GIGI PERTAMA
UMUR 1 TAHUN : 6 – 8 BUAH GIGI SUSU
UMUR 2 TAHUN : TUMBUH 8 BUAH GIGI SUSU
UMUR 2,5 THN : TUMBUH 20 BUAH GIGI SUSU

13. 1. BAYI BARU LAHIR
a. Perubahan dari tulang rawan ke tulang sejati (osifikasi) tidak sempurna. Hal ini dapat dilihat
dari cekungan halus (fontanel) dan garis sutura (sendi) tengkorak
b. Sistem saraf belum sepenuhnya berkembang sehingga aktifitas otot-otot belum
terkoordinasi
c. Penglihatan tidak jelas, tetapi fungsi pendengaran dan pengecapan sudah ada. Refleks-
refleks tertentu juga sudah ada, yaitu :
 refleks moro (bila suara keras mengejutkan bayi, tangan bayi mengepal di depan dada, kaki
lurus dan kepala tertarik ke belakang).
 refleks genggam (sentuhan pada telapak tangan bayi menyebabkan jari-jarinya menekuk
dalam gerakan mengenggam)
 refleks menghisap (rooting reflex), usapan a pada pipi atau di tepi pipi merangsang bayi
untuk memalingkan kepalanya ke arah sentuhan
d. Makanannya adalah ASI atau PASI (pengganti air susu ibu)
e. Rutinitas terbesarnya adalah tidur, makan dan eliminasi (BAB & BAK)

14. 2. BAYI 3 BULAN
a. Sudah mempunyai cukup koordinasi otot untuk menahan kepalanya dan mengangkat
bahunya
b. Refleks moro, menghisap, dan menggenggam sudah hilang
c. Dapat mengeluarkan air mata
d. Dapat mengikuti gerakan objek dengan matanya
e. Dapat tersenyum dan bersuara kepada orang yang merawatnya
2. BAYI 6 BULAN
a. Sudah belajar tengkurap
b. Dapat duduk untuk beberapa saat
c. Memegang benda pada kedua tangannya dan langsung memasukkannya kedalam mulut
d. Berespon terhadap suara
e. Mengenal anggota keluarga
f. Mulai timbul rasa takut dengan orang yang tidak dikenal
3. BAYI 9 BULAN
a. Merangkak dan mulai berdiri bila dibantu
b. Pertumbuhan gigi lebih banyak
c. Berespons bila dipanggil
d. Menyebutkan satu atau dua suku kata seperti “mama”
e. Makan makanan bayi

15. 5. BAYI 1 TAHUN
a. Memahami perintah-perintah sederhana seperti “jangan”
b. Mulai dapat melangkah pertama dibantu, kemudian bisa sendiri
c. Makan makanan yang ada dimeja dan dapat memegang cangkir sendiri
5. USIA BERMAIN (2-3 TAHUN)
a. Merupakan masa eksplorasi dan investigasi
b. Belajar mengendalikan eliminasi
c. Mulai menyadari mana yang benar dan mana yang salah
d. Dapat bermain dengan anak-anak lain tapi tanpa interaksi
e. Dapat menghadapi perpisahan yang tidak terlalu lama dengan ibu
7. PRA SEKOLAH (3-5 TAHUN)
a. Kurang bergantung pada ibu
b. Berkembang rasa bersaing dengan saudara dan mengembangkan hubungan lebih dekat
dengan ayah atau orang yang merawatnya
c. Perlahan- lahan meningkat kemampuan bermain yang kooperatif
d. Memiliki keterampilan berbahasa dan banyak bertanya
e. Memiliki daya imaginasi yang semakin berkembang
f. Semakin berkembang keingintahuan seksual

16. 8. USIA SEKOLAH (6-12 TAHUN)
a. Dapat berkomunikasi
b. Mengembangkan sedikit keterampilan, anak dapat menyelesaikan tugas dengan menulis
c. Meningkanya rasa percaya diri
d. Membina hubungan dengan teman sebaya
e. Membangun perilaku sosial yang baik melalui permainan dan bermain
f. Memilih teman dengan jenis kelamin yang berbeda
g. Ikut serta dalam kelompok seperti pramuka
h. Mulai menunjukkan perhatian terhadap hewan dan tumbuh-tumbuhan
9. PRA REMAJA (12-14 TAHUN)
a. Merupakan masa peralihan
b. Perubahan hormon merangsang pertumbuhan karakteristik seksnya
c. Temperamen yang labil dan perasaan tidak aman
d. Timbul kesadaran dan perhatian pada jenis kelamin yang berbeda
9. REMAJA (14-20 TAHUN)
a. Kematangan seksual yang berkembang bertahap
b. Lebih menghargai akan identitas dirinya sebagai seorang pria atau wanita
c. Memantapkan sistem koping pribadi dan kemampuan membuat penilaian dan keputusan
d. Remaja mampu membuat perbandingan antara nilai
nilai yang sudah diajarkan dan kenyataan

17. 11. DEWASA(20-50 TAHUN)
a. Kemandirian dan pembuatan keputusan pribadi
b. Memilih teman hidup
c. Keberhasilan berkarir dan berkeluarga
d. Kesehatan yang optimal
e. Memilih teman untuk membentuk kelompok pendukung
11. USIA BAYA (50-65 TAHUN)
a. Akhir dari kemajuan karir, yang diakhiri dengan pensiun
b. Anak-anak yang semula berkumpul mulai meninggalkan rumah
13. MASA TUA (65-75 TAHUN)
a. Penurunan bertahap vitalitas dan stamina
b. Perubahan fisik yang menandai proses penuaan sebagai contoh berkurangnya penglihatan dan
pendengaran
c. Kondisi yang kronis yang semakin berkembang dan menetap
d. Masa kehilangan yang bertahap : kehilangan pasangan hidup, teman, harga diri, kemandirian.
e. Depresi
f. Mengenang kembali masa hidup

18.  Memahami karakteristik anak
 Didasarkan pada tahap-tahap tumbuh kembang
anak
 Memperhatikan seluruh aspek kecerdasan anak
 Ciptakan suasana yang menyenangkan, tidak
membosankan dan tidak memaksa.

19. “Permainan Anak itulah Pendidikan”
(Ki Hadjar Dewantara)

20.  Bermain adalah salahsatu cara untuk
membentuk kepribadian dan kecerdasan anak.
 Dalam melakukan aktivitas bermain, anak tidak
menyadari kalau dirinya juga belajar. Mereka
bermain dengan perasaan senang, lucu, spontan,
dan tidak ada unsur paksaan.
 Anak yang selalu gembira akan memiliki
pertumbuhan badan dan perkembangan jiwa
yang baik.