Esercitazione di pixel art. un esempio di attività

1. Laura Antichi - #lantichi
Pixel art
(Robottino esempio di attività)
Laura Antichi

2. Laura Antichi - #lantichi
• Hanno lo scopo di introdurre il pensiero computazionale senza
l’uso necessariamente del computer.
• Sono apprendimento sotto forma di gioco e sono ampiamente
usate in ogni età, sia per bambini, studenti, adulti ed anziani.
• Possono essere realizzate in diverse situazioni: in classe,
all’aperto, in giardino, nel parco.
• Hanno funzione sociale per la conoscenza.
• Presuppongono il fare seguendo logiche di procedimento.
• Sono gestite con preferenza nella collaborazione.
• Stimolano l’interesse e il coinvolgimento.
Premessa - Le attività unplugged

3. Laura Antichi - #lantichi
Cos’è la Pixel Art?
• È un’attività di coding unplugged (senza
computer).
• Si simula la rappresentazione delle
immagini in pixel del computer, che
utilizza una griglia e colora quadretti per
rappresentare le immagini. L’immagine
che ci viene restituita è tanto più definita
quanto più piccoli e molteplici sono i
pixel. (Le immagini ad alta risoluzione
hanno 1920 colonne e 1080 righe, quindi
circa 2 milioni di pixel.)
• Ogni quadretto nella pixel art sta per un
pixel nella griglia.
• Nella Pixel Art si definisce una griglia, si
sceglie un punto di partenza (in genere in
alto a sinistra) e un ordine (in genere da
sinistra a destra e dall’alto al basso).
L’immagine viene rappresentata e non
disegnata colorando i quadretti (pixel) di
ogni riga della griglia. Si crea una pixel
map.

4. Laura Antichi - #lantichi
Che tipo di attività è la Pixel Art?
• SI ESEGUONO O SI CREANO ISTRUZIONI per realizzare immagini in
Pixel.
• L’ATTIVITÀ CONSTA DI SEQUENZE, che introducono al pensiero
computazionale nelle attività didattiche, legate al fare.
• SVILUPPA ISTRUZIONI E MOSTRA SE FUNZIONANO elaborando un
sistema di calcolo (testing).
• VERIFCARE SE IL PROBLEMA (obiettivo) È STATO RISOLTO.

5. Laura Antichi - #lantichi
Obiettivi
Perché usare la Pixel Art?
• Promuovere la creatività.
• Progettare sul fare.
• Rappresentare digitalmente le
immagini.
• Allenare al pensiero computazionale.
• Sviluppare il pensiero critico.
• Autocorrezione degli errori.

6. Laura Antichi - #lantichi
La progettazione
dell’attività

7. Laura Antichi - #lantichi
IL PIANO DELLA PROGETTAZIONE
TITOLO DELL’ATTIVITÀ: Pixel Art
DESTINATARI: Alunni della classe ...
DISCIPLINA/E COINVOLTE:

8. Laura Antichi - #lantichi
COMPETENZE DI RIFERIMENTO: • Computazionali e digitali.
• Comunicazione nella madrelingua.
• Imparare ad imparare.
• Spirito di iniziativa ed imprenditorialità.
• Risolvere problemi.
• Collaborare e partecipare.
IL PIANO DELLA PROGETTAZIONE
PREREQUISITI DI COMPETENZA • Gli studenti rispettano regole e sequenze,
applicano algoritmi, programmano.
• Sanno lavorare in gruppo.

9. Laura Antichi - #lantichi
IL PIANO DELLA PROGETTAZIONE
I TRAGUARDI PER LO SVILUPPO
DELLA COMPETENZA/E PRESE
IN ESAME:
Gli studenti collaborando compilano il codice
dell’immagine e riproducono l’immagine nelle sue
sequenze in una matrice.
IL COMPITO DI
APPRENDIMENTO
Gli studenti riproducono in gruppo l’immagine e il
codice.
VALUTAZIONE Autovalutazione con checklist
TEMPI PREVISTI 3 ore

10. Laura Antichi - #lantichi
COSA FA IL
DOCENTE, COSA
FA LO
STUDENTE.
Il docente presenta un’immagine stimolo con la Lim (robottino su
carta quadrettata). Chiede agli studenti che cosa ne pensano dei
Robot per motivare all’attività. Crea una situazione di brainstorming.
Propone di riprodurre il robottino su una matrice e di elaborare il
codice di esecuzione. Presenta l’attività di Pixel Art come
fondamentale per capire la costruzione del codice e la realizzazione di
un’immagine condivisa
Gli studenti partecipano al dibattito. Operano in gruppo per la
realizzazione del un prodotto richiesto.
IL PIANO DELLA PROGETTAZIONE

11. Laura Antichi - #lantichi
Brainstorming ed esercitazione.
Gli steps.

12. Laura Antichi - #lantichi
Il docente consegna a ciascun gruppo l’immagine del robottino
su matrice e chiede di generare il codice del disegno e di
trascriverlo a fianco del Robottino nella tabella assegnata.
Indica i colori usando la seguente nomenclatura di lettere
convenzionale:
La consegna
Primo step

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GENERA
CODICE

14. Laura Antichi - #lantichi
Il docente chiede agli studenti organizzati in gruppo di Ri-creare il
disegno ROBOTTINO PIXL ART nel foglio quadrettato (matrice)
usando il codice generato.
Assegna un tempo di esecuzione (1 ora).
Suggerisce agli studenti di organizzarsi nei ruoli (1 studente legge il
codice, un altro colora, un altro controlla).
Il docente verifica che sia affidata all’alunno DSA la lettura del
codice.
Gli studenti eseguono l’attività.
La consegna
Secondo step

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Codice generato
RICREA
IL
ROBOTTINO
IN
PIXEL
ART
USANDO
IL
CODICE

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IL LAVORO DI
GRUPPO

17. Laura Antichi - #lantichi
La valutazione
Gli studenti nei gruppi compilano
la scheda di autovalutazione del
lavoro svolto.
In plenaria allo studente Dsa
viene affidato il compito di
leggere i risultati della
riflessione dei gruppi.

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APPENDICE

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«CODING: indica l’uso di strumenti e metodi di programmazione
visuale a blocchi
per favorire lo sviluppo del pensiero computazionale»
«IL PENSIERO COMPUTAZIONALE: è la capacità d’individuare un
procedimento costruttivo fatto di semplici passi e che ci porta alla
soluzione di un problema complesso. Il pensiero computazionale è
l’abilità minima di ragionamento algoritmico che chiunque
dovrebbe poter sviluppare..»
GLOSSARIO

21. Laura Antichi - #lantichi
https://www.zaplycode.it/play/zpixel/create
ZAPLY CODE un ottimo
strumento per creare Pixel
art su PC

22. Laura Antichi - #lantichi
https://www.slideshare.net/alessandrobogliolo/pixel-art-71413955
http://codemooc.org/pixel-art/
https://www.iccasalpusterlengo.edu.it/pixel-art/
http://codemooc.org/pixel-art/
https://www.slideshare.net/alessandrobogliolo/pixel-art-71413955

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