Il documento discute l'approccio del 'compito flip' nella didattica, enfatizzando l'importanza di sollecitare domande e promuovere un apprendimento attivo piuttosto che la mera memorizzazione. Esso suggerisce che questi compiti dovrebbero servire per costruire competenze di 'imparare ad imparare' e favorire l'inclusione per la formazione dell'identità personale. Infine, sottolinea l'importanza dell'impegno e della reputazione nella crescita degli studenti.

1. Homework in didattica
flip degli EAS
Episodi di Apprendimento
Situati

2. Homework, il compito flip

3. Situazioni frequenti in Homework tradizionale
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4. Homework il compito flip

5. Homework il compito flip
1. I compiti sono rivolti a sollecitare e postulare domande, a sintonizzarsi con le
nuove questioni concettuali e/o procedure di un apprendimento specifico.
2. Non si richiede memorizzazione, ma spirito di iniziativa.
3. I compiti flip dovrebbero coltivare apprendimento attivo e critico.
Didattica dell’impegno e della reputazione da costruire
come competenza di «imparare ad imparare»
PROPOSTA

6. Homework flip come allineamento

7. Homework il compito

8. Homework come produzione delle idee

9. Inclusione e Homework per costruire identità
personali

10. Inclusione e Homework per costruire identità
personali

11. I passi

12. Homework come attività
individuale e/o di gruppo

13. Concettualmente, i
capisaldi di Homework
Le azioni e procedure da
attivare nello studente.

22. Attribuzione - Non commerciale - Non opere derivate
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