1. МОУ «Венгеровская СОШ»
«Реализация технологии игровой деятельности на
логопедических занятиях как средство коррекции
речи обучающихся»
Выступление подготовила:
 ФИО:Труфанова Наталья Алексеевна
 Должность: учитель-логопед
 Место работы: Муниципальное общеобразовательное
учреждение «Венгеровская средняя
общеобразовательная школа»
 Город (край или область): Белгородская область
 Страна: Россия
2014г

2. Неправильный, небрежный лепет,
Неточный выговор речей
По-прежнему сердечный трепет
Произведут в душе моей.
А.С.Пушкин

3. Виды игр
Настольные
Подвижные
Игры-драматизации
Словесные
Компьютерные

4. Задачи
 Пробудить в ребенке желание самому
активно участвовать в процессе
исправления звукопроизношения.
 Расширить и обогатить диапазон игровых
умений и навыков.
 Повысить познавательную активность и
работоспособность обучающихся.
 Активизировать процессы восприятия,
внимания, памяти.
 Увеличить объем коррекционного
воздействия.

5. Этапы логопедического
воздействия
I. Подготовительный этап.
II. Этап постановки звука.
III. Этап автоматизации
(закрепления) звука.
IV. Этап дифференциации.

6. Подготовительный этап

7. «Колокольчик»

8. Сказка о Веселом Язычке

9. «Заборчик»
Поспешил к себе во двор,
Чтобы починить забор.
Быстро взялся он за дело,
И работа закипела.

10. «Молоток»
Гвозди, молоток и клещи —
Нужные плотнику вещи.
Молоток стучит «тук-тук!»,
Язычку он лучший друг.

11. «Маляр»
Вот и банка с краской рядом.
Обновить заборчик надо.
Стала кисточка плясать,
Наш заборчик не узнать.

12. Постановка звука

13. «Звуковая дорожка»

14. «Часы»

16. Этапы автоматизации звука
 Автоматизация в слогах.
 Автоматизация в словах.
 Автоматизация в предложениях.
 Автоматизация в связных текстах.

17. «Эстафета (слоги)»

18. «Поле чудес»

20. «Эстафета (слова)»

21. «Рыбалка»

22. «Невидимка»

24. «Разведчики»

25. «Кубики»

26. «Театр»

27. Результаты
0% 50% 100%
зачислено
выпущено
сентябрь
декабрь

28. постановка
в слогах
в словах
в предложениях
в текстах

29. С П А С И Б О
ЗА
В Н И М А Н И Е!