доп.образование

1. Преподаватель Коваль Анна Олеговна

2. 1. Развить базовые языковые навыки:
- рецептивные (слышать и воспринимать иностранную
речь, следовать инструкциям в классе),
- продуктивные (петь песенки, показывать движения,
реагировать на реплики преподавателя);
2. Преодолеть психологический барьер и привить ребенку
интерес к дальнейшему изучению языка;
3. Развить подвижность речевого аппарата – подвижность
речевого аппарата в раннем возрасте позволяет освоить
иностранный язык «без акцента».

4. • Мы говорим только по-английски и учим живой язык,
поэтому уделяем больше внимания именно формированию
разговорных навыков;
• Занятие длится 90 минут: первая часть - 40 минут, английское
чаепитие - 10 минут, вторая часть - 40 минут;
• Игровая методика, сочетающая как активные игры (песни,
пантомиму, подвижные задания), так и спокойные занятия
(раскрашивание, выполнение задания в рабочей тетради, проект)
не дает маленькому ученику устать.

5. • Динамика занятия – чередование видов деятельности каждые
10-15 минут;
• Эмоциональный фон – комфортная атмосфера и
положительные эмоции создают внутреннюю мотивацию изучать
язык, «играть» с ним за пределами класса, использовать в
повседневной жизни.

8. Super Safari 1, 2
(Cambridge University Press)
3-5 лет 6-7 лет
Islands 1
(Pearson)

9.  Развиваем произвольное внимание, концентрацию и память
(дидактические игры, подвижные задания, групповые формы работы,
обучающие мультфильмы);
 Формируем сенсорно-моторные навыки (метод полного физического
реагирования или TPR-Total Physical Response);
 Развиваем воображение и творческие способности (творческие задания:
лепка, рисунок, аппликация; сюжетно-ролевые игры);
 Формируем графический навык письма (в младшем возрасте - задания
«обведи», «соедини по точкам», «зачеркни»; в старшем дошкольном
возрасте - первые буквы и слова);
 Узнаем больше об окружающем мире по-английски (предметно-
языковое интегрированное обучение или метод CLIL-Content and
Language Integrated Learning);

10.  Развиваем логическое и пространственное мышление (учимся
предсказывать развитие истории по картинкам; отличать предметы по
цвету, форме, фактуре, виду; считать; распределять предметы по
категориям; ориентироваться в пространстве);
 Формируем базовые иноязычные фонетические навыки, навыки
аудирования, говорения (монолог и упрощенный диалог);
 Формируем лексический запас и осваиваем грамматику через речевые
образцы, песни и чанты;
 Используем язык для общения (с преподавателем и сверстниками);
 Прививаем ценности межличностного общения (учимся делиться,
помогать, заботиться о близких, играть вместе, работать в команде).

12. После каждого
занятия мы
рассказываем
родителям о наших
успехах и
достижениях –
насколько внимателен
был малыш (вовлечен
в процесс) и как
активно говорил.

13. Мы проводим
праздничные
занятия,
посвященные
Новому году и
Рождеству,
страшному
Хэллоуину, Дню
Матери и другим
традиционным
английским
праздникам!

14. Мы участвуем в песенных конкурсах и фестивалях
и получаем свои первые дипломы!

15. Мы проводим открытые
уроки для родителей раз в
полгода, где рассказываем и
показываем, что мы умеем!

17. МЫ ЗНАЕМ:
• 100-200 слов по темам Цвета, Мой
класс, Цифры 1-10, Моя семья,
Игрушки, Домашние животные, Еда,
Одежда, Детская площадка;
• более 50 лексико-грамматических
структур, позволяющих составлять
связные английские предложения,
имитируя ситуацию реального общения;
• 10-15 букв и звуков английского языка;
• о традиционных праздниках
англоговорящих стран.
МЫ УМЕЕМ:
• понимать английскую речь на слух;
• следовать инструкциям преподавателя в
классе;
• запоминать новые слова с помощью
движений (метод TPR или полное
физическое реагирование);
• строить простые монологические
высказывания в рамках изученных
лексических тем;
• говорить на английском о о природе,
возрасте, размерах, формах и количестве
(метод CLIL или предметно-языковое
интегрированное обучение);
• работать индивидуально и в группе.

18. МЫ ЗНАЕМ:
• 300-400 слов по темам Цвета, Цифры
1-20, Мой день рождения, Моя семья,
Профессии, Школа, Части тела,
Одежда, Животные, Мой дом, Еда, Мои
чувства;
• более 100 лексико-грамматических
структур, позволяющих составлять
связные английские предложения,
имитируя ситуацию реального общения;
• алфавит, буквы, основные
буквосочетания, звуки изучаемого
языка;
• о культуре англоговорящих стран и
традиционных праздниках.
МЫ УМЕЕМ:
• читать и писать простые слова;
• понимать английскую речь на слух;
• участвовать в диалоге и строить простые
монологические высказывания в рамках
изученных лексических тем;
• говорить на английском о музыке,
природе, искусстве, личной гигиене,
науке (метод CLIL или предметно-
языковое интегрированное обучение);
• следовать инструкциям преподавателя в
классе;
• работать индивидуально, в парах и
группе.