Задачи проекта:
познакомить детей с историей платков, и их ролью в жизни наших народов (на примере казахского и русского этносов);
познакомить с играми разных народов, с участием платка;
сформировать умение детей составлять узоры по образцу на фланелеграфах (для средней группы); и выполнять работу коллективно (для подготовительной группы);
воспитывать художественный вкус и эстетическую культуру, любовь и уважение к народному творчеству;
показать, как при взаимодействии изобразительной деятельности, устного народного творчества и музыкального искусства, способствовать развитию эстетического вкуса и формированию чувства прекрасного у детей дошкольного возраста.
вовлечь родителей в поисково-творческую жизнь детского сада.
Актуальность. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Цель проекта:
закрепить представления воспитанников о птицах и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц;
привлечь внимание воспитанников и родителей к природоохранной деятельности и научить их ее организовывать;
воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить быть милосердными.
Данный проект позволил нам закрепить представления у детей о птицах нашего края. Дети научились заботиться о птицах. Родители были привлечены к организации охраны природы.
Для реализации проекта была организована следующая работа: беседы с детьми, просмотр презентации, чтение познавательной литературы, взаимодействие с библиотекой, совместно с родителями изготовление кормушек, экскурсия в Центрально-Лесной природный биосферный заповедник.
В результате дети и родители проявляли инициативу в решении экологических проблем.
Задачи проекта:
познакомить детей с историей платков, и их ролью в жизни наших народов (на примере казахского и русского этносов);
познакомить с играми разных народов, с участием платка;
сформировать умение детей составлять узоры по образцу на фланелеграфах (для средней группы); и выполнять работу коллективно (для подготовительной группы);
воспитывать художественный вкус и эстетическую культуру, любовь и уважение к народному творчеству;
показать, как при взаимодействии изобразительной деятельности, устного народного творчества и музыкального искусства, способствовать развитию эстетического вкуса и формированию чувства прекрасного у детей дошкольного возраста.
вовлечь родителей в поисково-творческую жизнь детского сада.
Актуальность. В современных условиях проблема экологического воспитания дошкольников приобретает особую остроту и актуальность. Именно в период дошкольного детства происходит становление человеческой личности, формирование начал экологической культуры. Поэтому очень важно разбудить в детях интерес к живой природе, воспитывать любовь к ней, научить беречь окружающий мир.
Цель проекта:
закрепить представления воспитанников о птицах и их образе жизни, о связи с окружающей средой, роли человека в жизни птиц;
привлечь внимание воспитанников и родителей к природоохранной деятельности и научить их ее организовывать;
воспитывать защитников природы, дать экологические знания, научить быть милосердными.
Данный проект позволил нам закрепить представления у детей о птицах нашего края. Дети научились заботиться о птицах. Родители были привлечены к организации охраны природы.
Для реализации проекта была организована следующая работа: беседы с детьми, просмотр презентации, чтение познавательной литературы, взаимодействие с библиотекой, совместно с родителями изготовление кормушек, экскурсия в Центрально-Лесной природный биосферный заповедник.
В результате дети и родители проявляли инициативу в решении экологических проблем.
Актуальность: На прогулке в детском саду один мальчик не хотел надевать варежки и скоро его рукам стало холодно. Все стали объяснять ему, что он не прав, и что варежки надо надеть. Варежки были холодные, мальчик не хотел их надевать. Мы поспорили, смогут ли варежки согреть руки. И пошли к воспитателю. Она сказала, что варежки надо надеть. Потом руки у мальчика согрелись, а нам стало интересно, как холодные варежки нагрели руки. И воспитатель предложила нам провести опыты чтобы ответить на этот вопрос.
ТВОРЧЕСКИЙ ПРОЕКТ КО ДНЮ 8 МАРТА
В подготовительной к школе группе.
Данный проект представлен в форме презентации, которая будет интересна педагогам-дошкольникам и учителям начальных классов, руководителям творческих кружков и родителям.
Всё в саду шумит, поёт,
Мамин праздник настаёт!
Нужно нам обговорить,
Мамам будем что дарить?
Не секрет, что все мамы больше всего на свете любят своих детей! А ещё они любят цветы! Поэтому долго придумывать, «что бы такое подарить нашим мамам» нам не пришлось!
Мы изготовили для них яркие картинки-открытки.
В презентации обозначены цель и основные задачи проекта, представлен подробный мастер-класс изготовления необычной открытки, а так же самые яркие моменты творческого процесса и конечный результат нашей деятельности. Все участники получили эмоциональный заряд радости и хорошего настроения, а подарок, выполненный с теплом и добрыми чувствами обязательно должен понравиться нашим мамам!
проект военная история страны в историях наших семейВалерия Кулеш
В исследовательской работе рассмотрены варианты изучения исторических фактов страны через истории конкретных людей. Слово ИСТОРИЯ рассматривается с трёх разных позиций: история как наука, изучающая человеческое прошлое, как память человечества о прошлом и как рассказ, повествование. В исследовании подтверждается гипотеза: история страны складывается из историй конкретных людей.
Участники: дети средней группы, воспитатель
Время проведения: 5 – 9 сентября 2016 года
Актуальность:
Учитывая неутешительную статистику о пострадавших в дорожно-транспортных происшествиях детях, я сочла наиболее важным рассказать необходимые сведения о правилах дорожного движения и закрепить навыки правильного поведения на улице и дороге.
Возвращаясь в город после летнего отдыха детям нужно время, чтобы адаптироваться к городским условиям и в частности к интенсивному дорожному движению. Именно в этот период необходимо уделить особое внимание их безопасности.
Я постаралась решить эти задачи в увлекательной, стимулирующий познавательный интерес, практической форме. С использование хоть и детского «автотранспорта» - машин-каталок, накидки работника ДПС и других учебных средств.
Цель: сохранить жизнь и здоровье детей, способствовать формированию осознанного поведения в дорожно - транспортных ситуациях.
Данная презентация может быть интересна воспитателям, педагогам дополнительного образования, детям и их родителям.
Целью нетрадиционной техники изготовления поделок из мокрых салфеток является развитие художественно – творческих способностей детей дошкольного возраста.
Также манипуляции с необычными средствами изображения ломают стереотипы, раскрепощают мышление, развивают детскую фантазию, воображение, дарят детям новую широкую гамму чувственных ощущений. Чем разнообразнее детская деятельность, тем успешнее идет разностороннее развитие ребенка, реализация его потенциала, возможностей и первых проявлений творчества.
Просмотр презентации может заинтересовать аудиторию, способствовать распространению данной нетрадиционной техники, проявлению собственных творческих идей.
В данной презентации представлен опыт работы по применению лэпбуков как инновационной формы создания условий для экспериментальной и поисковой деятельности дошкольников на этапах проектирования. Я начала использовать эту форму работы с детьми своей группы.В презентации отражены этапы работы и создания лэпбуков по некоторым темам. Можно предложить изготовление интерактивных папок в качестве варианта оформления заключительных этапов реализации проектной деятельности, что очень удобно при недельном тематическом планировании. Материал будет интересен воспитателям детских садов.
Флеш-игры «Добрые дела» разработаны в программе Microsoft Office Power Point, предназначены для работы с детьми старшего дошкольного возраста. Возможна как индивидуальная, так и групповая работа с игрой. На титульном слайде представлен перечень игр, выбрать которые можно, кликнув по соответствующему окошку. К каждому окошку с названием игры прикреплена гиперссылка, позволяющая перейти на слайд, содержащий данную игру.
презентация на конкурс патриотическое воспитание (еремина т.д.)Валерия Кулеш
Когда в 90-е годы потеряли свою актуальность такие праздники, как 7 ноября, 22 апреля, 1 мая, наш коллектив обратился к праздникам народного календаря – это капустные посиделки, Рождество Христово, Масленица, Пасха, Праздник березки. Праздник хорош тогда, когда человек понимает его смысл, желает принять в нем участие.
Изучая традиции и обряды этих праздников, нами были поставлены цели:
1. Изучать и бережно сохранять культуру русского народа.
2. Развивать нравственные качества личности ребенка.
3. Патриотическое воспитание детей на основе народного фольклора.
За эти годы была проделана огромная работа, чтобы донести смысл и традиции народных праздников, найти поэтический и музыкальный материал.
Сейчас эти праздники гармонично вошли в жизнь нашего коллектива и эти праздники сопровождаются большими выставками, авторами которых становятся родители, дети и воспитатели.
Социальный проект Школьный музей "Народная кукла"zhuk-internat
Презентация школьного музея "Народная кукла" для муниципального этапа конкурса школьных музеев образовательных организаций г.о. Жуковский "Мой музей" в 2016 году
суховольская е.в.роль музыки в патриотическом воспитании
старина
1. Духовно-нравственное воспитание детей
старшего дошкольного возраста через
знакомство с традициями и бытом наших
предков «Как жили люди на Руси»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение дс
№27 город Ржев
Подготовительная к школе группа №8
Воспитатели Чуракова Е.П.
2. актуальность
• Наше прошлое мы знаем поверхностно. Нельзя воспитать в себе
высокие нравственные начала, не зная того, что было до нас.
Культура, народный быт обладают глубокой преемственностью.
Шагнуть вперед можно тогда, когда есть от чего оттолкнуться
3. Проблема: отрыв от национальной культуры, ее
истоков….ведет к деградации нации
4. Сижу, смотрю все эти снимки!
И что с того , что им сто лет?
Цветные , яркие картинки
Того чего уж больше нет.
Все эти церкви и церквушки
Особняки, особнячки.
Да просто избы и избушки
Да старики и старички…….
И здесь на снимке все живые
Живые, теплые, родные.
Кто образ, кто хоругвь несет…
И Волга вечная течет.
Г.Степанченко
5. Пополнили уголок патриотического воспитания художественной
литературой по теме и систематически ее изучали и читали,
беседовали о прочитанном
6. Пополнили наглядность для рассматривания детьми : буклеты,
альбомы, постеры по истории русского костюма, ремесла и
промыслы, орудия труда, убранство русской избы, быт и т.д.
7. Познакомили детей с дидактическими играми «Что сначало, что
потом», «Как рубашка в поле выросла», «В гостях у сказки»,
«Расскажи сказку»
8. Создали в группе уголок русской избы , где проводились
экскурсии по изучению быта наших предков
10. Душа народа проявляется в разных видах искусства :песне, сказках ,
легендах, танцах, изобразительном искусстве. Поэтому воздействие
искусства должно быть комплексным. Колыбельная песня, сказка, расшитые
узоры, ажурные кружева воспринимаются в единстве и влияют на ребенка.
11. Разучивание музыкально-хороводных игр, слушание старинных
русских песен, просмотр выступления ансамбля Б. Моисеева,
разучивание подвижных игр «Салки» «Городки» «Лапта»
21. Работа с родителями: консультации, фоторепортаж,
конкурсы, совместное изготовление наглядности для детей
помощь в организации экскурсии, обустройстве мини-
музея в группе.