ДОУ № 25 "Чайка" г.Харцызск Бензик Л.В., Ткачева Т.Л., Гаврилова О.Ф., Крохмалева Н.Н. пальчиковый тренажер "Умный компьютер"

1. Дошкольное образовательное учреждение № 25 «Чайка»
г. Харцызска Донецкой Народной Республики
Детский сад комбинированного типа
• 4 группы компенсирующего типа для детей с нарушениями функций опорно-
двигательного аппарата;
• 2 профильные группы: художественно-эстетического, физкультурно-
оздоровительного;
• 2 группы для детей с нарушениями речи;
• 1 санаторная группа;
• 4 кружка: хореографический кружок современного танца , кружок по обучению детей
игре на детских музыкальных инструментах, кружок по изучению английского языка
для детей старшего дошкольного возраста.
Заведующий: Глушкова Наталья Яковлевна
Наши контакты:
тел. (06257) 4-34-84
Сайт ДОУ: http://detskiisadchaika.umi.ru
OK: https://ok.ru/group53360416784482
Email: chaika.dou25@yandex.ru
Адрес: ул. Октябрьская, 13

2. Дошкольное образовательное учреждение № 25 «Чайка»
г. Харцызска Донецкой Народной Республики
Дидактическая игра «Пальчиковый тренажер»
Авторы: Ткачева Татьяна Леонидовна, учитель-логопед, Бензик
Людмила Викторовна, учитель-логопед
Цель: Способствовать развитию мелкой моторики, упражнять в
образовании лексико-грамматических категорий, способствовать
интеллектуальному развитию, активной работе речевых центров.
Варианты использования:
Тренажер используется в индивидуальных и подгрупповых занятиях с
детьми при проведении пальчиковой гимнастики в игровой форме.
Пальчиковая гимнастика с использованием тренажера проводится
ежедневно по 2-3 минуты.
Начинается гимнастика с разогрева которое переходит в разминку
пальцев.
С помощью пособий тренажера продолжают выполняться
упражнения, переходя от легкого к более сложному: игры: «хождение
по дорожкам; пройди по дорожке; найди домик для пальцев; узнай на
ощупь какая дорожка; «поиграй на гитаре, гуслях; «сделай как я»,
«завяжи узел, бант; «зажимание, раскатывание»; массаж пальцев с
помощью колец; «меткий стрелок.
Использование «пальчикового тренажера» активизирует работу
речевых центров, и способствуют ускорению развития речи ребенка.

3. Дошкольное образовательное учреждение № 25 «Чайка»
г. Харцызска Донецкой Народной Республики
Дидактическая игра «Умный компьютер»
Игра носит элемент занимательности, разнообразие заданий и позволяет педагогу закрепить
умения и навыки детей в рамках Типовой образовательной программы дошкольного образования «От
рождения до школы», формировать задания на основе разнообразия инновационных методов и
технологий (игровое творчество дошкольника с использованием корректурных таблиц,
интеллектуальных и концептуальных карт, приемов мнемотехники, ТРИЗа, логических ребусов,
упражнений, ассоциативных карт и т.д.).
Авторы:
Гаврилова Ольга Федоровна,
воспитатель ДОУ №25
зван. «воспитатель-методист»,
9 тарифный разряд;
Крохмалева Наталья Ниолаевна,
воспитатель ДОУ №25
специалист высшей категории

4. Способ изготовления:
1. Согнули пополам. Обклеили картон цветной бумагой. Получилась
верхняя часть – монитор, нижняя – клавиатура. Для экрана
монитора использовали прозрачный плотный файл.
2. На нижнюю часть картона «клавиатуру» наклеили разноцветные
кружочки – кнопки и ленту в которую вставлена выдвижная
пластина.
3. Два кубика: один с цветными гранями, на фиолетовой грани стоит
знак «?»; второй – с разным количеством точек на грани (от 1 до 5),
на 6-ой грани стоит знак «?». Знак вопроса обозначает раздел
«разминка»;
4. Шесть цветных конвертов в соответствии с гранями кубика по
темам. В каждый конверт, вкладывается 18 карточек с
изображением разных предметов соответствующих выбранной теме
тематического цикла и блока. Цвет номера карточки
соответствует цвету конверта; Каждой картине с изображением
предметов соответствует набор карточек с вопросами. На обратной
стороне карточки обозначен номер карты изображением количество
квадратиков, которая будет использоваться в задании.
Игра может постоянно дополняться, меняться по содержанию
усвоенной темы. Цветовое решение позволяет иметь большое
количество комплектов заданий.

5. Методические рекомендации к использованию:
- Дети играют с педагогом, который выполняет роль ведущего;
- Игра носит закрепляющий характер;
- Задания составлены так, что понятны детям старшего дошкольного возраста на основе
жизненного опыта, накопленных знаний и прожитых тематических циклов и блоков которые, были
организованы педагогом на основе интегрированной технологии планирования по блочно-
тематическому принципу методического конструктора;
- Данная игра может так же реализоваться для закрепления и уточнения знаний при использовании
проектной деятельности, тематических недель.

6. Дошкольное образовательное учреждение № 25 «Чайка»
г. Харцызска Донецкой Народной Республики
Дидактическое пособие «Путешествие слова»
Используется в интегрированной познавательной деятельности с приоритетом образовательной
области «Речевое развитие», лексико-грамматическом занятии с детьми логопедической группы.
Является моделью лексико-грамматических преобразований слов в речи. Используется с целью
расширения содержания диалогов сказочных персонажей и поддержания интереса детей к речевому
общению.
Автор:
Бензик Людмила Викторовна,
учитель-логопед ДОУ №25
Специалист I кв. категории

7. Дошкольное образовательное учреждение № 25 «Чайка»
г. Харцызска Донецкой Народной Республики
Дидактическое пособие «Кольца Луллия»
Пособие, посредством которого можно достичь развития у дошкольников познавательных,
речевых, художественно-эстетических, личностных качеств. Используются в совместной и
самостоятельной деятельности детей по различным образовательным областям. Это пособие
вносит элемент игры в образовательную деятельность, помогает поддерживать интерес к
изучаемому материалу.
Автор:
Крохмалева Наталья Николаевна,
воспитатель ДОУ №25
специалист высшей категории;
Пастухова Ольга Ивановна,
воспитатель ДОУ №25
зван. «воспитатель-методист»,
9 тарифный разряд

8. Раймонд Луллий
«Круги Луллия»

9. Игры с «Кругами Луллия»

10. Развитие фонематических процессов

11. Совершенствование слоговой структуры слова

12. Совершенствование лексико-грамматических категорий

13. Совершенствование развития связной речи

14. Дошкольное образовательное учреждение № 25 «Чайка»
г. Харцызска Донецкой Народной Республики
Дидактическое пособие «Волшебное стекло»
Служит в работе педагога, как эффективный вид арт-терапии. Помогает ребенку налаживать
контакт с товарищами и взрослыми, выражать свои эмоции, работать в паре.
При решении логопедических задач помогает в работе для автоматизации звуков, развития
связной речи, развития мелкой моторики. Для достижения положительных результатов
привлекаются слуховой и зрительный анализаторы, тактильные ощущения, включается
мышление, голосовая подача, воздушная струя.
Автор:
Городилова Татьяна Антоновна
воспитатель ДОУ № 25,
специалист I кв. категории