1. Guru memainkan peranan penting dalam menetapkan dan menguatkuasakan peraturan bilik darjah dan sekolah untuk memastikan kebersihan dan keteraturan. 2. Guru perlu memberikan bimbingan dan nasihat kepada murid untuk menangani tingkah laku yang tidak diingini seperti vandalisme dan kekurangan prihatin terhadap kebersihan. 3. Teknik pengurusan tingkah laku seperti ganjaran, denda, dan modifikasi tingk

1. NUR SYAHIRAH & NORSYAZWINA
KUMPULAN 8:

2. PERANAN GURU DALAM
MEWUJUDKAN KEBERSIHAN BILIK
DARJAH DAN PERSEKITARAN
SEKOLAH KONDUSIF
Peranan Guru
dalam Bilik Darjah
& Persekitaran
Sekolah
Model Pengurusan Bilik
Darjah
Intervensi Menangani
Tingkah laku
Bermasalah
Pengurusan Tingkah
laku Bermasalah
dalam Bilik Darjah
Guru tetapkan susunan dalam kelas yang kondusif.
Guru menyediakan bahan pembelajaran untuk sesi PdP.
Guru dan murid mengusahakan sudut pembelajaran.
Memenuhi ruangan bilik darjah dengan info berguna.
Guru memastikan pencahayaan, pengudaraan dan perabot
dalam keadaan baik.
Kebersihan kelas diutamakan.
Guru pastikan suasana kelas selesa dan mesra.
Kelas bebas daripada ancaman bahaya.
Guru wujudkan komunikasi terbuka.
Susunan bilik darjah yang menggalakkan
pembelajaran koperatif.
PERSEKITARAN
KELAS
MODEL
DISIPLIN
ASERTIF
CANTER
PERSEKITARAN
PSIKOSOSIAL
PERATURAN
DAN RUTIN
BILIK DARJAH
Peraturan yang jelas.
Guru lengkapkan diri dengan
pengetahuan psikologi
pendidikan.
Guru mengingatkan murid
tentang peraturan.
Ganjaran dan hukuman adalah
berkesan.
Guru dan murid ada hak masing-
masing.
Guru mewujudkan pembelajaran
optimum.
Guru kuatkuasakan peraturan
secara konsisten tanpa bias.
Guru bersifat asertif, tidak asertif
atau agresif.
1. Penetapan dan penguatkuasaan peraturan..
2. Murid patuhi arahan dengan tegas..
3. Ada ganjaran dan dendaan..
Menetapkan peraturan dan rutin dengan jelas.
Memberitahu akibat melanggar peraturan.
Membantu murid memahami tingkah ke arah kejayaan atau kegagalan.
Vandalisme terhadap harta benda sekolah.
Murid kurang beri perhatian tentang persekitaran bilik darjah.
Murid menunjukkan tingkah laku agresif.
Latar belakang murid yang kurang prihatin tentang kebersihan.
Murid suka melengahkan masa.
Bimbingan guru untuk menjaga
kebajikan murid-murid.
Bimbingan meliputi isu kesihatan,
agama dan moral, pengurusan
tingkah laku dan sokongan emosi
murid.
Guru bantu murid sedar potensi diri dan
kelemahan diri serta sesuaikan diri dengan
persekitaran,
Melibatkan kemahiran penyelesaian masalah
kebersihan.
Bimbingan sebagai proses pencegahan.
Guru bersikap terbuka.
Menggunakan prinsip peneguhan positif
(ganjaran).
Tingkah laku boleh dibentuk, dikekalkan,
diteguhkan atau dilemahkan.
Sistem token.
Guru beri kesedaran kepada murid.
Guru bincang akibat.
PASTORAL CARE
BIMBINGAN DAN
KAUNSELINGTEKNIK MODIFIKASI
TINGKAH LAKU
Konsep
Fokus model
Guru yang
Asertif