PROJEK AKHIR (MUHAMMAD NASRUL BIN ABU HASSAN - A176621)

1. MUHAMMAD NASRUL BIN ABU HASSAN
A176621

3.  Pengajar, pendidik atau pengasuh.
 Individu yang bertanggungjawab untuk membentuk para pelajar
dari pelbagai aspek.
 Dianggap sebagai ibu bapa yang kedua bagi para pelajar.
 Perlu memiliki daya kreativiti yang tinggi bagi menyampaikan
bahan pembelajaran kepada para pelajar.
 Perlu mempersiapkan diri dari aspek fizikal dan juga mental.

4.  Kaedah ini merupakan satu teknik pengajaran yang pernah digunakan oleh
Rasulullah SAW.
 Memerlukan kemahiran seseorang guru mendemonstrasi cara atau langkah
melakukan sesuatu aktiviti dihadapan murid.
 Kaedah ini lebih bersifat praktikal.
 Para pelajar akan mendapat gambaran yang jelas mengenai sesebuah
pelajaran.

5.  Misalnya subjek Kemahiran Hidup yang memerlukan seseorang tenaga
pengajar itu membuat demonstrasi terlebih dahulu.
 Hal ini penting bagi memastikan para pelajar dapat melihat dengan jelas
apa yang sepatutnya dilakukan sewaktu kerja-kerja amali.
 Secara tidak langsung dapat mengurangkan risiko daripada berlakunya
kemalangan sewaktu kerja-kerja tersebut dijalankan.

6.  Kaedah yang menggunakan corak penyampaian berbentuk penerangan
sesuatu bahan pembelajaran secara lisan.
 Mengeratkan lagi hubungan di antara guru dan murid.
 Berlaku perbualan dua hala di antara guru dan murid.
 Memupuk rasa hormat murid terhadap para guru.

7.  Masa pembelajaran akan menjadi lebih cepat kerana semua maklumat
boleh disampaikan kepada sekumpulan murid pada satu-satu masa.
 Membantu pelajar untuk mendapatkan bahan-bahan tambahan yang tiada
di dalam buku teks.
 Kelas juga akan lebih mudah dikawal.

8.  Kaedah yang menekankan mengenai akibat dan pengajaran.
 Sesuai digunakan bagi matapelajaran Sejarah .
 Misalnya seperti sejarah penentangan masyarakat Melayu tradisional terhadap
penjajah.
 Para pelajar lebih cepat menumpukan perhatian.
 Sesi pembelajaran akan menjadi lebih seronok.

9.  Guru yang ingin dipilih perlu lebih kreatif dalam sesi pembelajaran.
 Pencerita akan bercerita manakala para pendengar akan menyoal dan
bertanya pada waktu yang tertentu.
 Perkara ini yang perlu di dalam dunia pendidikan.
 Pendidikan hendaklah dalam suasana harmoni dan tidak tertekan.

10.  Kaedah yang popular dalam bidang pendidikan.
 Menjadi teras kepada kesanggupan memberi pernyataan dan melahirkan
perasaan.
 Melahirkan interaksi antara guru dan pelajar secara berkesan.
 Memupuk semangat percaya diri sendiri dalam kalangan pelajar.

11.  Dilaksanakan dengan cara guru mengemukakan soalan-soalan yang
berkaitan dengan topik pembelajaran.
 Para pelajar dikehendaki memberi tindak balas yang sewajarnya.
 Teknik ini akan berjaya sekiranya seseorang guru itu bijak dalam menguasai
teknik menyoal.
 Justeru, guru yang mahir dalam teknik menyoal amat digalakkan untuk
mengisi kekosongan jawatan yang ada.

12.  Kaedah yang memerlukan guru untuk membuat lakaran bagi menyampaikan sesuatu
ilmu.
 Terdapat pelajar yang lebih mudah untuk memahami perkara yang ingin
disampaikan dengan teknik lakaran.

13.  Lebih bersikap profesional dan rasional.
 Seseorang yang mempunyai akhlak yang mantap akan menekankan soal
kejujuran,tenggungjawab dan saling menghormati antara satu sama lain.
 Mampu menjadi contoh tauladan yang baik kepada para pelajar.
 Disenangi oleh semua rakan sekerja.

14.  Terhindar daripada segala masalah di tempat kerja.
 Mudah untuk menyesuaikan diri dengan tempat baru.
 Melahirkan suasana yang harmoni di tempat kerja.
 Melahirkan persekitaran yang kondusif di tempat kerja.

15.  Akidah dikira sebagai asas Islam.
 Memahami konsep Islam yang sebenarnya.
 Sentiasa mengabdikan diri kepada Allah.
 Taat kepada segala suruhan dan arahan yang diberikan.
 Sentiasa mencari suasana yang baik.

16.  Sentiasa bertawakkal kepada Allah.
 Menerima qada’ dan qadar Allah.
 Memupuk hubungan yang baik dengan para pelajar dan juga rakan sekerja.
 Sentiasa bersikap produktif.
 Mengelakkan daripada berlakunya sebarang perselisihan.

17.  Membimbing pelajar kepada cara hidup yang benar dengan nilai-nilai murni.
 Bertindak sebagai hamba Allah dan khalifah-Nya di muka bumi.
 Menunjukkan jalan yang benar dari sudut tasawuf.
 Menjadi contoh yang baik kepada para pelajar dan rakan sekerja.

18.  Mampu untuk mendidik bagi memperkemaskan lagi akhlak dalam kalangan
pelajar.
 Menyampaikan ilmu dan mendidik dengan akhlak dan budi pekerti yang
baik.
 Bertanggungjawab ke atas pelaksanaan pendidikan bertamadun.

19.  Mempunyai hati yang bersih.
 Mampu mengajar murid-muridnya cara untuk menyucikan
hati agar sentiasa tenang dan berlapang dada serta bebas
daripada sebarang masalah.
 Mampu berkomunikasi dengan baik bersama pelajar.

20.  Mampu membacakan kitab kepada murid-muridnya.
 Bertanggungjawab untuk menyampaikan ilmu yang terkandung di
dalam kitab yang dibacakan.
 Mahir untuk mentafsir dan memilih ayat-ayat yang sesuai untuk
disampaikan kepada para pelajar.