Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljePRECEDE
Tijekom trodnevnog treninga 29.11.- 1.12. u Zagrebu, praktičari iz pet zemalja partnera u projektu PRECEDE - Partnerstvo za prihvaćanje i suradnju kroz predškolski odgoj i obrazovanje u Europi (Makedonija, Kosovo, Albanija, Srbija i Hrvatska) osposobili su se za primjenu Edu mape Poštujemo različitosti, autora Zrinke Ostović i Danka Butorca. Radi se o inovativnom didaktičkom materijalu namijenjenom uvažavanju različitosti i promicanju tolerancije među najmlađima. Ovo je power point prezentacija koju su autori izradili za korištenje na treningu.
Edu mapa "Poštujemo različitosti" prezentacija za odgajateljePRECEDE
Tijekom trodnevnog treninga 29.11.- 1.12. u Zagrebu, praktičari iz pet zemalja partnera u projektu PRECEDE - Partnerstvo za prihvaćanje i suradnju kroz predškolski odgoj i obrazovanje u Europi (Makedonija, Kosovo, Albanija, Srbija i Hrvatska) osposobili su se za primjenu Edu mape Poštujemo različitosti, autora Zrinke Ostović i Danka Butorca. Radi se o inovativnom didaktičkom materijalu namijenjenom uvažavanju različitosti i promicanju tolerancije među najmlađima. Ovo je power point prezentacija koju su autori izradili za korištenje na treningu.
The document provides tips for students to improve their learning, such as asking professors for more explanation, concentrating more in class, studying with friends, practicing English skills daily, and using online learning resources. Repeating topics daily and using repetition to master subjects are also recommended as ways for students to get better grades.
4. ŠTO UČITELJI MOGU URADITI
KAKO BI USPOSTAVILI
SURADNJU S RODITELJIMA?
• roditeljski sastanci
• radionice
• kućne posjete
• svakodnevni susreti
• obrazovni seminari
5. KREIRANJE STRATEGIJE ZA
UKLJUČIVANJE RODITELJA
• poruke- jedna tema, vještina ili ponašanje ( Dino
odnese poruku kući, roditelj je potpiše i Dino je
vrati učitelju)
• plan aktivnosti učenika- plan ciljeva.Roditelj će
dobiti informacije o nastavnom planu i programu,
što učitelj želi postići
• novine za roditelje, web stranica škole- pitajte
roditelje žele li surađivati u izradi
• redovne dječje priredbe- to je ustvari proslava
svega što dijete zna uraditi
7. ODREDITE TRENUTNU
SITUACIJU UČENIKA
TRAŽITE OD RODITELJA DA
ODREDE:
• bitne životne situacije koje mogu imati utjecaj na
uspjeh učenika u školi
• individualne potencijale i izazove
• sklonosti ka nekim aktivnostima, programima, hrani...
• prijatelje i ljude bitne u njegovom/njenom životu
• najdraža mjesta, događaje i aktivnosti
• gdje živi i šta radi
• prijevoz ( kako se ponaša u zajednici )
• sredstva ( tko i kako upravlja sredstvima )
8. ODREDITE BUDUĆNOST
UČENIKA.TRAŽITE OD
RODITELJA DA ODREDE:
• najveći izazov za njihovo dijete kad odraste
• gdje bi oni željeli da njihovo dijete živi
• da li bi željeli da njihovo dijete ima više izbora
kod odabira prijatelja, mjesta stanovanja i
zaposlenja
• financijsku podršku koja će biti neophodna za
njihovo dijete.Koja su potencijalna sredstva za
pokrivanje ove podrške
• koju ulogu će oni igrati u upravljanju sredstvima
njihove djece
9. KOMPONENTE EFEKTIVNE
SURADNJE IZMEĐU ŠKOLE I
DOMA
• Ne postoje dva ista roditelja, svaki roditelj ima različite
potrebe, vještine i očekivanja
• Saslušajte roditelje i uvjerite ih da su oni vrijedan dio
tima
• Podstičite roditelje da sudjeluju u školskim aktivnostima i
priredbama
• Razmjenjujte informacije sa roditeljima i gradite
povjerenje
• Redovno informirajte roditelje o napretku njihovog
djeteta u školi
• Kontinuirano razvijajte svijest roditelja o ulozi škole u
napretku njihovog djeteta
10. SURADNJA SA RODITELJIMA
• Dobra suradnja s roditeljima je od esencijalnog značaja
za odgovarajuće obrazovanje djece sa teškoćama
• Roditelji najbolje poznaju svoju djecu, oni su s djecom u
različitim okolnostima i zato mogu biti najbolji izvor
informacija za učitelje i stručnjake u obrazovanju djece
sa posebnim potrebama
• Za svako zanimanje postoji određeno obrazovanje, ali ne
postoji obrazovanje da bi se postao roditelj.
• Zato uvijek moramo biti strpljivi u razgovoru s roditeljima
i uvijek misliti sa čime se ti roditelji sve suočavaju zbog
djeteta sa posebnim potrebama jer je sam pojam
posebnih potreba još uvijek stigmatiziran u našoj zemlji
• U zavisnosti od našeg pristupa, roditelj će imati ili neće
imati frustracije
11. • Kako bismo zadobili roditelje moramo imati puno
EMPATIJE ( suosjećanje, razumijevanje)
• Kada roditelju trebate reći nešto loše o djetetu ili
o njima samima, prvo recite nekoliko lijepih
stvari, pa tek onda tu lošu, pažljivo kako ne biste
izgubili njihovu suradnju
• Isto, tako nikada ne smijete lagati roditelje niti im
davati lažne nade
12. TIPOVI RODITELJA:
• Roditelji sa nerealnim očekivanjima
• Nezainteresirani roditelji
• Roditelji sa prezaštitničkim stavom
• Roditelji sa socijalnom patologijom
• Roditelji bez autoriteta
• Roditelji sa mentalnom zaostalošću
13. • bez obzira sa kakvim se roditeljima
susrećemo tijekom odgojno-obrazovnog
rada, uvijek moramo biti:
• strpljivi
• smireni
• spremni na suradnju
• komunikaciju
• podršku