1. Ministarstvo obitelji, branitelja i međugeneracijske solidarnosti Obiteljski centar Virovitičko podravske županije Suradnja roditelja i škole kako (i zašto?) Sandra Matošina Borbaš, prof. psihologije
2.
3. (IZDVOJENA) KONKRETNA PITANJA 60% 60% dovoljan utjecaj na plan i program, izvannastavne aktivnosti 29% 89% roditelji nemaju utjecaj u školi 33% 77% nema prijedloga za uključivanje roditelja 62% 68% zainteresirani za posao, interese i hobije roditelja, kao dio povezivanja škole i lokalne zajednice 37% 56% učitelj kontaktira samo kada se pojavi problem učitelji roditelji
4.
5. ZAŠTO NEMA VIŠE SURADNJE? Roditelji nisu zainteresirani – 60% učitelji nisu zainteresirani - 20% učitelji nemaju dovoljno vremena - 22% roditelji ne znaju kako – 50% učitelji ne znaju kako - 25% roditelji nemaju vremena - 70% Učitelji učitelji nisu zainteresirani za suradnju - 14% učitelji nemaju vremena - 22% / roditelji ne znaju kako - 35% učitelji ne znaju kako - 18% nemamo vremena - 46% Roditelji
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14. ZAVISNO OD CILJA KOJI IMATE U KONTAKTU S RODITELJEM, BIRAJTE PONAŠANJE ALI PRVO VI MORATE ZNATI SVOJ CILJ Slušanje, skrbne navike Razgovor o djetetu, njegovom napretku, poteškoćama Kroz slušanje puštanje roditelju da d â prijedlog, ideju, koju vi možete/ne morate prihvatiti Smišljanje konkretnih načina pomoći djetetu i/ili razredu Ugodan razgovor, opuštenost, korištenje skrbnih navika Traženje da li postoje neki problemi u obitelji/kod djeteta Davanje jasne informacije, ne ispričavajući se, ne oklijevajući Upozoriti roditelja PONAŠANJE CILJ
![ISTRAŽIVANJE UDRUGE “KORAK PO KORAK” ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)