لقد خلق الله سبحانه وتعالى العقل البشرى داخل الانسان ليكون المسؤول الأول عن كل التصرفات والسلوكيات ، ويتكون من: الفص الأيمن والذي يمثل الابداع والتخيل والموسيقى، والفص الأيسر الذي يمثل المهارات العلمية والمنطق . ومن هنا ينطلق الفكر البشرى الذى هو مجمل الأشكال والعمليات الذهنية التى يؤديها عقل الانسان والتى تمكن من التفاعل مع العالم الذى يعيش فيه لتحقيق أهدافه ، وبالتالى فإن التفكير هو إعمال العقل البشرى لحل المشكلات . ومن هنا تظهر لنا استراتيجية القبعات الست للتفكير للعالم إدوارد دى بونو بألوانها الزرقاء والخضراء والصفراء والبيضاء والحمراء والسوداء والتى تمثل الشمولية والابداع والايجابية والحيادية والعاطفة والسلبية كأساليب مترابطة من التفكير البشرى . ونقدم لحضراتكم خلال هذه الدورة ومن خل هذا الدليل قبعات التفكير الست والتركيز على الحلول المقترحة.

1. ‫قبعات‬
‫الس‬ ‫التفكير‬
‫ت‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫التفكير‬ ‫خصائص‬
:
‫تعق‬ ‫يزداد‬ ‫تطوري‬ ‫سلوك‬ ‫التفكير‬
‫يداا‬
‫خبراته‬ ‫وتراكم‬ ‫الفرد‬ ‫نمو‬ ‫مع‬
.
‫يستنا‬ ‫الذي‬ ‫هو‬ ‫الفعال‬ ‫التفكير‬
‫إلد‬
‫توافرها‬ ‫الممكن‬ ‫المعلومات‬ ‫أفضل‬
.
‫ممكدن‬ ‫غيدر‬ ‫أمر‬ ‫التفكير‬ ‫في‬ ‫الكمال‬
‫د‬‫د‬‫غاي‬ ‫دال‬‫د‬‫الفع‬ ‫در‬‫د‬‫والتفكي‬ ‫دعل‬‫د‬،‫الوا‬ ‫دي‬
‫د‬‫ف‬
‫بالتاريب‬ ‫بلغوها‬ ‫يمكن‬
.
‫د‬ ‫ننا‬ ‫تدااخل‬ ‫من‬ ‫التفكير‬ ‫يتشكل‬
‫ر‬
‫الزمدا‬ ‫تضدم‬ ‫التي‬ ‫المحيط‬
"
‫فتدر‬
‫التفكير‬
"
‫المناسب‬ ‫أو‬ ‫ف‬،‫والمو‬
‫دد‬‫د‬‫تلف‬ ‫م‬ ‫ددا‬‫د‬‫بمنم‬ ‫ددر‬‫د‬‫التفكي‬ ‫ددال‬‫د‬‫يح‬
(
‫ددكلي‬
‫د‬ ‫ل‬ ‫دد‬
‫د‬‫مكاني‬ ‫ل‬ ‫دد‬
‫د‬‫رمزي‬ ‫ل‬ ‫دد‬
‫د‬‫لفظي‬
…
‫الخ‬
.)
‫دي‬‫د‬‫ف‬ ‫دال‬‫د‬‫يح‬ ‫دادحل‬‫د‬‫ه‬ ‫دلوك‬‫د‬‫س‬ ‫در‬‫د‬‫التفكي‬
‫هاح‬ ‫بال‬ ‫أو‬ ‫فراغ‬

3. ‫التفكير‬ ‫أنواع‬
1
‫التفكي‬
‫ر‬
‫األساسي‬
2
‫التفكير‬
‫المركب‬

4. ‫الست‬ ‫التفكير‬ ‫قبعات‬ ‫من‬ ‫الهدف‬
‫وهي‬ ‫التفكير‬ ‫نملي‬ ‫في‬ ‫الست‬ ‫القبعات‬ ‫اام‬ ‫است‬ ‫وراء‬ ‫األهااح‬ ‫من‬ ‫مجمون‬ ‫هناك‬
:
‫مفهومك‬ ‫هو‬ ‫ما‬
‫بعات‬، ‫نن‬
‫الست‬ ‫التفكير‬
.
‫نتب‬ ‫ا‬ ‫توجيه‬
‫اه‬
‫التوافق‬ ‫و‬ ‫المالئم‬
‫التجانس‬ ‫و‬
‫وانا‬، ‫وضع‬
‫مع‬ ‫للتعامل‬
‫ف‬،‫الموا‬

5. ‫الست‬ ‫القبعات‬ ‫فوائد‬
:
‫الجود‬ ‫نظم‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫تساهم‬
:
‫الشامل‬ ‫الجود‬ ‫إدار‬
‫الفات‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الصرانات‬ ‫من‬ ‫تقلل‬
.
‫فعال‬ ‫نمل‬ ‫فرق‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫تساهم‬
.
‫فعالي‬ ‫أكثر‬ ‫جتمانات‬ ‫ا‬ ‫من‬ ‫تجعل‬
.

6. ‫المعلومات‬ ‫من‬ ‫نونا‬ ‫هناك‬ ‫نمليا‬
:
‫األول‬
:
‫مجربددد‬ ‫مقدددائق‬ ‫نلددد‬ ‫يشدددتمل‬
‫األول‬ ‫الارج‬ ‫من‬ ‫مقائق‬ ‫وهي‬ ‫ل‬ ‫ومثبت‬
.
‫الثاني‬ ‫والنوع‬
:
‫المعت‬ ‫من‬ ‫مقائق‬ ‫يتضمن‬
‫قا‬
‫للتجربد‬ ‫ضدع‬ ‫ت‬ ‫لدم‬ ‫ولكنهدا‬ ‫دحيح‬ ‫أنها‬
‫الثا‬ ‫الارج‬ ‫من‬ ‫مقائق‬ ‫وتعتبر‬ ‫ل‬ ‫اآل‬ ‫مت‬
‫ني‬

7. ‫الشعور‬ ‫من‬ ‫نونين‬ ‫الحمراء‬ ‫القبع‬ ‫وتتضمن‬
:
‫وح‬ ‫ال‬ ‫مثل‬ ‫نعرفها‬ ‫التي‬ ‫العواطف‬
‫الشك‬ ‫مت‬ ‫والكره‬
.
‫والثاني‬
:
‫فدي‬ ‫تتداخل‬ ‫التدي‬ ‫المعقا‬ ‫األمكام‬
‫والحدس‬ ‫الحداو‬ ‫مثدل‬ ‫واألماسيس‬ ‫المشانر‬
‫الجمال‬ ‫تذوق‬ ‫اإلمساول‬ ‫التذوقل‬ ‫الااخليل‬
.

8. ‫والتفاؤل‬ ‫راق‬ ‫واإل‬ ‫الشمس‬ ‫ع‬ ‫أل‬ ‫يرمز‬ ‫فر‬ ‫األ‬ ‫اللو‬
.
‫الفائا‬ ‫نل‬ ‫التركيز‬
.
‫الذي‬ ‫البناء‬ ‫التفكير‬
‫ياء‬ ‫األ‬ ‫يحقق‬
.
‫الصفراء‬ ‫القبعة‬
(
‫االيجابى‬ ‫التفكير‬
)

9. ‫الخضراء‬ ‫القبعة‬
(
‫االبداعى‬ ‫التفكير‬
)
‫مفدددداهيم‬ ‫ل‬ ‫جايددددا‬ ‫أفكددددار‬
‫جايا‬ ‫ومعتقاات‬ ‫جايا‬
.
‫جايدا‬ ‫افكدار‬ ‫خلق‬
‫مسبق‬ ‫طيط‬ ‫بت‬
.
‫أخرى‬ ‫وباائل‬ ‫باائل‬
.
‫جايا‬ ‫ومااخل‬ ‫ملول‬
‫للمشاكل‬
.
‫تغيير‬

10. ‫الزرقاء‬ ‫القبعة‬
(
‫الشمولى‬ ‫التفكير‬
)
‫اء‬،‫الزر‬ ‫القبع‬
(
‫التفكير‬
‫الشمول‬
)
.
‫للتفكير‬ ‫تعليمات‬
.
‫للتفكير‬ ‫تعليمات‬
.
‫األخرى‬ ‫القعبات‬ ‫ضبط‬
.
02
04 01
03