Downloaded 102 times
More Related Content
دراسة حالة
- 1. 1 التوحد حالة منًٌعان لولد "حالة "دراسة .الطفل بإشهار أقوم لن علمٌة الفائدة ,وألن الحالة دراسة بهدف ,الطفل لحقوق ًاإحترام .لذلك األهل معارضة بسبب الصور عرض وأتجنب رام .للطفل ًتموٌه كإسم ًرام إسم إستخدمت األسباب لهذهعمره طفل ً5دخ ،سنواتل إلىمؤسسة…..حاولوا أهله أن هو والسبب ونصف سنوات الثالث عمر ًف أهله مع أجرتها ًالت المقابلة خالل ٌتجاوب لم ألنه ٌستطٌعوا لم ولكنهم المدرسة إلى إدخاله .له دخول كإمتحان المدرسة :األول اللقاء للمرة ًرام ًإل نظرت عندما،فاتَلتخ أو إختالفات أي من ًٌعان ال البنٌة سلٌم كان األولى قادر فهو والحركٌة الفٌزٌائٌة الناحبة من ًخلق تشوه أي على ٌدل وال ًالخارج مظهره ًف ًف أخرى إعاقات أي وجود عدم ٌؤكد ما وهذا لعمره ومناسب ًطبٌع بشكل ٌتحرك أن األش ٌتجاهل فهو السلوكٌة الناحٌة ومن .جسدهولدٌه األسئلة عن اإلٌجابة ٌستطٌع وال خاص .ٌدٌه بأصابع ومتكررة غرٌبة حركات ولدٌه ،إلٌه المتحدث مع النظري التواصل ًف إنعدام من ًٌعان الطفل هذا أن أكد األطفال عند والعقلٌة النفسٌة األمراض لطبٌب عرضه وبعد .التوحد حالة ًالثان اللقاء: إل التؤام الطفل هو ًراماألطفال عن تطورها ًف إختالف أي من ًتعان ال ًالت خته .متواضعة لعائلة طفل أنه علمت وكما .الحضانة دار ًف إستقبالها وتم العادٌٌن بعد مشكلة ألي ًرام ٌتعرض ولم طبٌعٌة كانتا والوالدة الحمل أن األم تقول ما وحسب بعد ولكن ،الوالدة5مشكل من ًٌعان أنه أمه إكتشفت أشهرمعها التواصل على قدرته لعدم ة ،ًطبٌع بشكلتقول ما ٌسمع وال أطرش أنه البداٌة ًف فظنت.ه وطرٌقة اللغة ٌكتسب لم ولكنه الجسدٌة والمهارات والجلوس ًبالمش ٌتأخر لم المقابل ًوف ٌرٌد ما تفهم ال أمه أن أي التواصلولم والٌومٌة الحٌاتٌة األمور ًف ٌساهم ال وحتى , ٌستطع......الثٌاب ولبس والشرب الألكل ًف ًكل بشكل معتمد وكان ,"ٌنظف "أن " وبالتحدٌد الكٌك و المقلٌة (البطاطا ٌتقبلهما األكل من نوعٌن فقط ولدٌهMama Mia" .فقط ""نستلة بقنٌنة ٌشربها ,والماء
- 2. 2 ًٌستغن ال وسادة,ولدٌه اللٌل طوال ًاساهر فٌبقى النوم ًف أساسٌة مشكلة لدٌهأن منذ عنها ال إنه وحتى ًاصغٌر ًالطف كان أن منذ له أمه تضعها كانت ًاجد صغٌرة أنها مع ًاصغٌر كان .بغسلها لها ٌسمح ( مثل المتحركة األلعاب ٌحب صغره منذ أمه تقولBat MANأشٌاء نظره ٌلفت وما ) .طوٌلة لمدة فٌها وٌصفن الإلستعجاب تثٌر غرٌبةورجلٌه ٌدٌه ٌحرك وكمانمطٌة بطرٌقة أو ٌنظبط أو ًكرس على ٌجلس أن ٌستطع ال فهو ،ٌتعب أن دون عدة لساعات ومتكررة ( مكان ًف ٌثبتIl fait les milles pasأي ًاٌكل ٌنٌروه أن ٌجب البٌت إلى ٌدخل عندما .) .الوقت نفس ًف ....والكمبٌوتر الرادٌو اللمبات,التلفاز الغرف كل إضاءة :التدخل طرٌقة وضع.عالج وبرنامج متخصصة تربٌة برنامج ًلرام حٌثمن لمجموعة خضع: اإلختبارات :المعرفٌة المرحلةًف ألن لدٌه التربوٌة المعرفٌة المرحلة لتحدٌد ًاٌمعرف تقٌٌمه تم ًالمعرف المستوى على نعمل لذلك الذكاء عامل تطبٌق نستطٌع ال الصغٌرة األعمار .فٌها هو ًالت الذهنٌة المرحلة لنا ٌحدد الذي :الفكرٌة المرحلة.السنة قبل ما مرحلة تتجاوز ال العلٌا الفكرٌة المهارات الن: الحركٌة احٌةمعه العمل فكان التوازن ٌنقصها ولكن سلٌمة الفٌزٌائٌة حركاته .الدرج ونزول السلة ًف الطابة ًرم خالل من التوازن إكتساب على ًبداٌة .ًالحرك ًالحس والعالج ًالفٌزٌائ العالج جلسات له وخصص :اللغوٌة الناحٌةوإستعا فهم على ًمبن النطق لعالج برنامج له خصصالكالم ب تدرٌبه تم كما .ٌرٌد ما عن وٌعبر ذهنه ًف معٌنة صور ن ٌَكو أن أجل من المسموع .والرموز الصورة معرفة على : الٌومٌة الحٌاتٌة األمور ناحٌة منخصص ،ذكرنا كما )ًاٌ(إتكال ًامعتمد كان أنه بما مع بإشراف الٌومٌة الحٌاتٌة األمور وظائف أداء على للتدرٌب برنامج لهالجة .إنشغالٌة :ًاإلجتماع التواصل ناحٌة منالمعالج قبل من خاص ًعالئق برنامج له وضع لقد ًاإلجتماع السلوك وتطوٌر أخرى إلى إنفعالٌة مرحلة من اإلنتقال ٌهدف ًالسلوك لفترة وذلك )األصعب إلى األسهل من تعلٌمات جدول وضع ( منه ًٌعان الذي ال إكتساب لٌستطٌع معٌنة زمنٌة.البرنامج من المرجوة فائدة أجرٌت ًالت والتقٌٌمات اإلختبارات نتٌجة لهم شرحوا حٌث ,العائلة مع العمل تم وكما جلسات ًف ولدهم مع ٌحضرون وأصبحوا التواصل خطت على األهل إطلع كما ،للولد
- 3. 3 قب من المنزلًف مراقبته وتم .المنزل ًف التدرٌب ولمتابعة ٌتصرف كٌف لمعرفة العالجل العالج من معٌنة مرحلة ًف األهل مواكبة تم حتى .ٌتصرف كٌف لترى إجتماعٌة عاملة للولد تسمح ال العائلة هذه كانت البداٌة ً(فف بمرضه وٌعترفوا ولدهم مرض فكرة لٌتقبلوا . )األخرٌن مع ًبالتعاط له ٌسمحون ,وال واإلزعاج الحركة كثٌر ألنه بالخروج التوصل تم ًالت النتائج:إلٌها ،المدرسة باص وٌنتظر مالبسه ٌرتدي ٌوم كل فٌستٌقظ مدرسته توقٌت حفظ اآلن أٌام أن وحتى .مكانه ًف وٌجلس بمفرده الصف إلى الدخول ٌستطٌع حقٌبته ٌحمل .له بالنسبة مشكلة تكون العطل فردٌة بنشاطات ٌقوم أصبح أنه حتى بها ٌقوم ًالت النشاطات تراتبٌة حفظ لقد وجماعٌة.حالته نفس من أشخاص مع .معلمته إلى ٌفقد ذلك معلمته منه طلبت إذا إال ٌقوم وال ًالكرس على ًاجالس ٌبقى ٌدٌه لغسل ٌذهب ،ٌدٌك (إغسل ًالمث فقط واحد بأمر ٌقوم–.)...الصابون إحمل .منه تطلب تعلٌمة عشرٌن من أكثر إلى ٌستجٌب من بإشراف ولكن الحمام إلى الدخول ٌستطٌع.أحد .الساندوٌش ٌأكل أن ٌقبل األكل ناحٌة من .القنٌنة تغٌٌر إستطاعوا ولكن الكوب ًف ٌشرب أن ًف إقناعه ٌستطٌعوا لم .المائدة آداب من ًانوع ٌلتزم أصبح .كبٌر بشكل ولكن صورته ٌعرف أصبح .بٌنهما وٌمٌز والدٌه ٌعرف أصبح المرجوحة على ٌلعب أن ٌقبل–الحواجز ٌقطع ال ًفجلسات له تخصص لذلك مجموعة ًف وجوده من أفضل الفردي أدائه تواصل .فردي نطق .األخرى األلوان من أكثر واألسود األبٌض بٌن التمٌز بإستطاعته الباص من ٌنزل أن ٌقبل ال ًاأحٌان ًالفمث ( معٌنة سلوكٌة بحالة ٌقطع وفترة فترة كل )لعبة أو هدٌة أمه له تشتري أن إلى الوصو عندلٌس أو اإلستحمام موعد ٌكن لم لو حتى وٌستحم ثٌابه ٌشلح البٌت إلى ل .ٌستحم ألن بحاجة .الغرفة لٌنٌر كبسة عن ٌبحث معتم بمكان مر وإذا بالفوضى ٌتاثر :باآلخرٌن اإلحتكاكوأن ،اآلخرٌن ٌلمس أن فٌحاول األوالد من ٌتقرب أصبح .جنسه أبناء من ٌقترب
- 4. 4 أن ٌستطٌع كٌفبه فوجئواصحٌح بشكل بمفرده وٌستعمله الكمبٌوتر إلى ٌدخل .البٌت ًف تواجده طوال جانبه إلى ًادائم الكمبٌوتر ٌكون أن شرط على :رأي إبداء هناك ٌكون أن ٌجبمواكبةبٌن وواضحة مستمرة.واألهل ًالعالج الفرٌقًوبالتال حٌاة برنامج له نضع,توتره نسبة على ٌسٌطر أن فٌها ٌستطٌع به خاصةأيالسٌطرة ال علىacte stériotipéخالل من لدٌهإنشغالهما بشًءبه ٌتمٌز. وإذا الحاالت هذه إلستقبال مؤسسات وجود عدم ًه منها ٌعانون ًالت المشكلة ولكن ًف أطفال تستقبل ًكنفان مؤسسة ًالفمث .....ًاجد مكلفة تكون توفرتمعٌن سن فالمفروض ،التدرٌبات إلستكمال أخرى مؤسسة إلى ٌنتقلون أن ٌجب وبعدها ,و لحالتهم خاصة صفوف ًف وضعهمإستهذه كمالالبراوإحتضان مجالمواهب .المستقبل ًف ومواكبتهم اللدٌهم وإنشاء توعٌة بحماالت القٌام خالل من الموضوع هذا على الدولة تعمل ًاٌوحال تستقبل مراكز.الحاالت هذه