ملف مادة جرى تقديمها ضمن امسية تدريبية اونلاين, جرت يوم الاربعاء 6/4/2016 مساءا ولمدة اكثر من ساعتين وبحضور مميز ورائع في القاعة الصوتية للمرز الدولي لتطوير الذات , الحمد لله

2. ‫ناجح‬ ‫مدير‬
‫مدير‬‫ناجح‬ ‫مشروع‬
‫داخلك‬ ‫في‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬ ‫اكتشف‬‫داخلك‬ ‫في‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬ ‫اكتشف‬
A.M.WADI

3. ‫اإلدارة‬‫اإلدارة‬‫اإلدارة‬‫اإلدارة‬
“‫اﻹﻨﺘﺎج‬ ‫اﻤل‬‫و‬‫ﻋ‬ ‫ﺒﻴن‬ ‫اﻝﺘﻨﺴﻴق‬ ‫ﻋﻤﻠﻴﺔ‬ ‫ﻫﻲ‬ ‫ة‬‫ر‬‫اﻹدا‬
‫اﻝﺘﺨطﻴط‬ ‫وظﺎﺌف‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻝﺒﺸ‬ ‫وﻏﻴر‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻝﺒﺸ‬
‫ﻴﻤﻜن‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻗﺎﺒﺔ‬‫ر‬‫اﻝ‬‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻹﺸ‬‫و‬ ‫اﻝﻘﻴﺎدة‬‫و‬ ‫اﻝﺘﻨظﻴم‬‫و‬
‫اﻝﺘﺨطﻴط‬ ‫وظﺎﺌف‬ ‫ﺒﺎﺴﺘﻌﻤﺎل‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻝﺒﺸ‬ ‫وﻏﻴر‬ ‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻝﺒﺸ‬
‫ﻴﻤﻜن‬ ‫ﺤﺘﻰ‬ ‫ﻗﺎﺒﺔ‬‫ر‬‫اﻝ‬‫و‬ ‫اف‬‫ر‬‫اﻹﺸ‬‫و‬ ‫اﻝﻘﻴﺎدة‬‫و‬ ‫اﻝﺘﻨظﻴم‬‫و‬
‫ﻓﻌﺎﻝﻴﺔ‬ ‫وﺒﺄﻗﺼﻰ‬ ‫اﻝﻤطﻠوب‬ ‫اﻝﻬدف‬ ‫إﻝﻰ‬ ‫اﻝﺘوﺼل‬
‫وﻜﻔﺎءة‬”

4. ‫الرئيسة‬ ‫اإلدارية‬ ‫الوظائف‬
‫التنظيم‬‫التنظيم‬
٤
‫التخطيط‬‫التخطيط‬
‫الرقابة‬‫الرقابة‬
‫القيادة‬‫القيادة‬

5. ‫االدارة‬ ‫مبادئ‬
١-‫العمل‬ ‫تقسيم‬ ‫مبدأ‬
٢-‫المسؤلية‬ ‫و‬ ‫السلطة‬ ‫مبدأ‬
٣-‫السلوك‬ ‫ضبط‬ ‫و‬ ‫االنضباط‬ ‫مبدأ‬
٤-‫القيادة‬ ‫وحدة‬ ‫مبدا‬
٦-‫العادلة‬ ‫المكافأة‬ ‫مبدأ‬
٧-‫السلطة‬ ‫تدرج‬ ‫مبدأ‬
٨-‫المركزية‬ ‫مبدأ‬
٤-‫القيادة‬ ‫وحدة‬ ‫مبدا‬
٥-‫التوجيه‬ ‫وحدة‬ ‫مبدأ‬
٩-‫التدريب‬ ‫و‬ ‫النظام‬ ‫مبدأ‬
١٠-‫المساواة‬ ‫مبدأ‬
١١-‫الفريق‬ ‫روح‬ ‫مبدأ‬
١٢-‫االبتكار‬ ‫و‬ ‫المبادأة‬ ‫روح‬ ‫مبدأ‬

6. ‫المدير‬‫و‬‫اإلدارة‬‫المدير‬‫و‬‫اإلدارة‬‫المدير‬‫و‬‫اإلدارة‬‫المدير‬‫و‬‫اإلدارة‬
‫اﻝﻤؤﺴﺴﺔ‬ ‫أﻫداف‬
‫ﺒﻐرض‬
‫اﻝوﺼول‬
‫ﺘﺴﺘﻐل‬
ً‫ﻻ‬‫اﺴﺘﻐﻼ‬
‫ﻴﺔ‬‫ر‬‫اﻹدا‬ ‫اﻝوظﺎﺌف‬
‫اﻝﺘﺨطﻴط‬
‫اﻝﺘﻨظﻴم‬
‫وﻗﻴﺎدة‬ ‫ﺘوﺠﻴﻪ‬
‫اﻝﻤﻜوﻨﺔ‬ ‫اﻝﻌﻨﺎﺼر‬
‫ﻝﻠﻤؤﺴﺴﺔ‬
‫اﻝﻤﺎل‬
‫اﻝﺨﺎم‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻝﻤ‬
‫ﻤﺨرﺠﺎت‬
‫اﻝوﺼول‬
‫إﻝﻰ‬
‫وﺘﺤﻘﻴق‬
ً‫ﻻ‬‫اﺴﺘﻐﻼ‬
ً‫ﻼ‬‫أﻤﺜ‬
‫ﺒﺎﺴﺘﺨدام‬
‫وﻗﻴﺎدة‬ ‫ﺘوﺠﻴﻪ‬
‫اﻝرﻗﺎﺒﺔ‬
‫ﻋﻤﻠﻴﺎت‬
‫اﻝﺨﺎم‬ ‫اد‬‫و‬‫اﻝﻤ‬
‫اﻵﻻت‬
‫اد‬‫ر‬‫اﻷﻓ‬)‫اﻝﻤورد‬
‫ي‬‫اﻝﺒﺸر‬(…‫اﻝﺦ‬.
‫ﻤدﺨﻼت‬
‫اﺠﻌﺔ‬‫ر‬‫اﻝ‬ ‫اﻝﺘﻐذﻴﺔ‬

7. ‫مستويات‬
‫االدارة‬
‫االدارة‬‫االدارة‬
‫المباشرة‬‫المباشرة‬
‫االدارة‬
‫التنفيذية‬
‫العليا‬ ‫االدارة‬

8. ‫أوال‬:‫العليا‬ ‫االدارة‬
‫تختص‬‫بتحديد‬‫االھداف‬‫الشاملة‬‫للمنظمة‬‫و‬‫تحديد‬‫االستراتيجية‬‫و‬
‫السياسات‬‫التشغيلية‬‫و‬‫تمثل‬‫المنظمة‬‫في‬‫البيئة‬‫الخارجية‬‫و‬‫تتعامل‬‫مع‬
‫الدوائر‬‫الحكومية‬‫و‬‫الھيئات‬‫الرسمية‬‫و‬‫القادة‬‫التنفيذيين‬.
‫ثانيا‬:‫التنفيذية‬ ‫االدارة‬
‫السياسات‬ ‫و‬ ‫االستراتيجيات‬ ‫بتنفيذ‬ ‫التفيذية‬ ‫االدارة‬ ‫تختص‬‫الموضوعة‬
‫المباشرة‬ ‫االدارة‬ ‫اعمال‬ ‫تنسيق‬ ‫و‬ ‫العليا‬ ‫االدارة‬ ‫بواسطة‬.
‫ثالثا‬:‫المباشرة‬ ‫االدارة‬
‫علي‬ ‫مباشرة‬ ‫باالشراف‬ ‫المباشرة‬ ‫االدارة‬ ‫تختص‬‫داخل‬ ‫العاملين‬ ‫جميع‬
‫والتتشغيلية‬ ‫االدارية‬ ‫المشروع‬ ‫اقسام‬.

9. ‫؟‬ ‫والقائد‬ ‫المدير‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫ا‬‫لمدير‬‫جماعة‬ ‫أو‬ ‫وحدة‬ ‫على‬ ‫اإلشراف‬ ‫مھمة‬ ‫إليه‬ ‫تعھد‬ ‫الذي‬ ‫الشخص‬ ‫ھو‬
‫وھي‬ ‫اإلدارية‬ ‫بالوظائف‬ ‫بالقيام‬ ‫مطالب‬ ‫وھو‬ ‫عمل‬):،‫والتنظيم‬ ، ‫التخطيط‬
‫والرقابة‬ ، ‫والقيادة‬.(
‫القيادة‬‫بھذه‬ ‫القيام‬ ‫المدير‬ ‫يستطيع‬ ‫وال‬ ‫للمدير‬ ‫اإلدارية‬ ‫الوظائف‬ ‫إحدى‬ ‫ھي‬
‫الناجحة‬ ‫القيادة‬ ‫مقومات‬ ‫يمتلك‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫بنجاح‬ ‫الوظائف‬.
٩
‫الناجحة‬ ‫القيادة‬ ‫مقومات‬ ‫يمتلك‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫بنجاح‬ ‫الوظائف‬.
‫يشغل‬ ‫رئيس‬ ‫أو‬ ‫مدير‬ ‫كل‬ ‫ليس‬ً‫ا‬‫رئاسي‬ ً‫ا‬‫مركز‬ً‫ا‬‫قائد‬ ‫سيصبح‬‫أن‬ ‫كما‬ ،‫المركز‬
‫وحده‬ ‫الرسمي‬‫المدير‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫ال‬‫الرئيس‬ ‫أو‬ً‫ا‬‫قائد‬.

11. ‫؟‬ ‫والقائد‬ ‫المدير‬ ‫بين‬ ‫الفرق‬ ‫ما‬
‫كوتر‬ ‫جون‬ ‫الكاتب‬ ‫يميز‬(Jogn Kotter)‫يلي‬ ‫كما‬ ‫والقائد‬ ‫المدير‬ ‫بين‬:
‫اإلدارة‬‫القيادة‬
‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫بالتكيف‬ ‫تعنى‬
‫التعقيد‬
‫مع‬ ‫والتعامل‬ ‫بالتكيف‬ ‫تعنى‬
‫التغيير‬
‫والثبات‬ ‫النظام‬ ‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬
‫الرسمية‬ ‫الخطط‬ ‫وضع‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫توجھاته‬ ‫القائد‬ ‫يرسي‬
‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫مستقبلية‬ ‫رؤية‬ ‫تطوير‬
١١
‫الرسمية‬ ‫الخطط‬ ‫وضع‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫النتائج‬ ‫ومقارنة‬ ‫الھياكل‬ ‫وتصميم‬
‫تضمنتھا‬ ‫التي‬ ‫باألھداف‬.
‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫مستقبلية‬ ‫رؤية‬ ‫تطوير‬
‫إلى‬ ‫الرؤيا‬ ‫تلك‬ ‫توصيل‬ ‫يتم‬
‫على‬ ‫للتغلب‬ ‫وتحفيزھم‬ ‫األفراد‬
‫الصعوبات‬.
‫لتحقيق‬ ‫ضروريتان‬ ‫الفعالة‬ ‫واإلدارة‬ ‫الفعالة‬ ‫القيادة‬ ‫أن‬ ‫كوتر‬ ‫يرى‬
‫للم‬ ‫عالية‬ ‫فعالية‬‫المشروع‬ ‫او‬ ‫ؤسسة‬‫معظم‬ ‫أن‬ ‫يعتقد‬ ‫ولكن‬ ،
‫الم‬‫ؤسسات‬‫بالقيادة‬ ‫اھتمامھا‬ ‫من‬ ‫بكثير‬ ‫أكبر‬ ‫لإلدارة‬ ً‫ا‬‫اھتمام‬ ‫تعطي‬.

12. ‫تأثير‬ ‫قوة‬ ‫مصادر‬‫تأثير‬ ‫قوة‬ ‫مصادر‬‫المؤسسة‬ ‫او‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬‫المؤسسة‬ ‫او‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬
١٢
‫قوة‬ ‫مصادرة‬‫المدير‬=‫الوظيفي‬ ‫المركز‬ ‫قوة‬ ‫الشخصية‬ ‫قوة‬++
‫المكافأة‬ ‫قوة‬
‫قوة‬‫الصالحيات‬
‫قوة‬‫التفويض‬
‫الخبرة‬ ‫قوة‬
‫القوة‬‫المرجعية‬
‫الكاريزما‬

13. ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫التخطيط‬ ‫وظيفة‬
‫التنظيم‬ ‫وظيفة‬
‫للمدير‬ ‫الرئيسية‬ ‫الوظائف‬
‫التوجيــــه‬ ‫وظيفة‬
‫الرقابـــــة‬ ‫وظيفة‬

14. ‫القرارت‬ ‫اتخاذ‬ ‫و‬ ‫التخطيط‬ ‫وظيفة‬
‫الطرق‬ ‫افضل‬ ‫و‬ ‫المنظمة‬ ‫اھداف‬ ‫تحديد‬
‫النجازھا‬

15. ‫التنظيــــــم‬ ‫وظيفــــة‬
‫امكانية‬ ‫لتسھيل‬ ‫الموارد‬ ‫و‬ ‫االنشطة‬ ‫تجميع‬
‫الھدف‬ ‫إنجاز‬

16. ‫التوجيـــــه‬ ‫وظيفة‬
‫و‬ ‫ارشاد‬‫ت‬‫حف‬‫ي‬‫الفعال‬ ‫االنجاز‬ ‫نحو‬ ‫العاملين‬ ‫ز‬
‫لألھداف‬

17. ‫الرقابـــة‬ ‫وظيفــــة‬
‫و‬ ‫التنظيمية‬ ‫االنشطة‬ ‫تعديل‬ ‫و‬ ‫االداء‬ ‫متابعة‬
‫األخطاء‬ ‫تصحيح‬

18. ‫المديــر‬ ‫مھارات‬
‫ھناك‬٦‫المختلفة‬ ‫االدارية‬ ‫المستويات‬ ‫في‬ ‫للمديرين‬ ‫الالزمة‬ ‫المھارات‬ ‫من‬ ‫انواع‬
‫المھارات‬‫المھارات‬
‫الفنية‬‫الفنية‬
‫المھارات‬‫المھارات‬
‫االتصالية‬‫االتصالية‬
‫المھارات‬‫المھارات‬
‫االنسانية‬‫االنسانية‬ ‫الفنية‬‫الفنية‬
‫المھارات‬‫المھارات‬
‫التحليل‬‫التحليل‬‫ي‬‫ي‬‫ة‬‫ة‬
‫االتصالية‬‫االتصالية‬‫االنسانية‬‫االنسانية‬
‫اتخاذ‬ ‫مھارة‬‫اتخاذ‬ ‫مھارة‬
‫القرار‬‫القرار‬
‫المھارات‬‫المھارات‬
‫االدراكية‬

19. ١-‫الفنية‬ ‫المھارات‬
‫التي‬ ‫و‬ ‫للعمل‬ ‫المھنية‬ ‫و‬ ‫الفنية‬ ‫بالنواحي‬ ‫ترتبط‬ ‫التي‬ ‫المھارات‬ ‫ھي‬
‫األعمال‬ ‫ألداء‬ ‫المدير‬ ‫يحتاجھا‬
‫المھارات‬ ‫ھذه‬ ‫امثلة‬ ‫من‬ ‫و‬:‫المھارات‬ ‫ھذه‬ ‫امثلة‬ ‫من‬ ‫و‬:
١-‫التشغيلية‬ ‫األعمال‬ ‫انجاز‬ ‫علي‬ ‫القدرة‬.
٢-‫االنتاج‬ ‫معدات‬ ‫و‬ ‫االت‬ ‫استخدام‬.

20. ٢-‫االتصالية‬ ‫المھارات‬
‫و‬ ‫المرؤسين‬ ‫الي‬ ‫االوامر‬ ‫و‬ ‫التعليمات‬ ‫نقل‬ ‫من‬ ‫المدير‬ ‫تمكن‬ ‫التي‬ ‫المھارات‬ ‫ھي‬
‫المديرين‬ ‫مع‬ ‫المكتوبة‬ ‫و‬ ‫الشفوية‬ ‫المعلومات‬ ‫تبادل‬ ‫و‬ ‫الرؤساء‬ ‫من‬ ‫استقبالھا‬
‫المختلفة‬ ‫تاالدارية‬ ‫المستويا‬ ‫في‬
‫المھارات‬ ‫ھذه‬ ‫امثلة‬ ‫من‬:
‫التحدث‬
‫االستماع‬
‫الكتابة‬
‫االجتماعات‬ ‫ادارة‬

21. ٣-‫اإلنسانية‬ ‫المھارات‬
‫ھي‬‫المھارات‬‫التي‬‫يمكن‬‫للمديرين‬‫من‬‫خالل‬‫امتالكھا‬‫فھم‬‫مرؤسيھم‬‫و‬
‫ادراك‬‫ميولھم‬‫و‬‫اتجاھاتھم‬‫و‬‫تقبل‬‫اقتراحاتھم‬‫و‬‫افساح‬‫المجال‬‫لھم‬
‫إلظھار‬‫روح‬‫االبتكار‬‫فيما‬‫يقومون‬‫به‬‫من‬‫أعمال‬‫و‬‫قيادتھم‬‫و‬‫توجيھھم‬
‫و‬‫رقابتھم‬.

22. ٤-‫الذھنية‬ ‫أو‬ ‫التحليلية‬ ‫المھارات‬
‫ھي‬‫المھارات‬‫التي‬‫تمكن‬‫المديرين‬‫من‬‫التفكير‬‫المجرد‬‫و‬‫النظرة‬‫الشاملة‬
‫لألمور‬‫ورؤية‬‫العالقات‬‫بين‬‫المتغيرات‬‫و‬‫القوي‬‫المختلفة‬‫و‬‫استخدام‬
‫المنطق‬‫و‬‫األساليب‬‫العلمية‬‫في‬‫تحليل‬‫المشكالت‬

23. ٥-‫القـرار‬ ‫إتخاذ‬ ‫مھارات‬
‫ھي‬‫القدرات‬‫العقلية‬‫التي‬
‫تمكن‬‫المديرين‬‫من‬‫اختيار‬
‫البديل‬‫المناسب‬‫الذي‬‫يحقق‬ ‫البديل‬‫المناسب‬‫الذي‬‫يحقق‬
‫الھدف‬‫من‬‫أقصر‬‫طريق‬‫و‬
‫في‬‫أسرع‬‫وقت‬‫و‬‫بأقل‬
‫تكلفة‬‫ممكنة‬‫من‬‫بين‬‫البدائل‬
‫المتاحة‬‫أمامھم‬.

24. ‫ان‬‫المشروع‬‫ھو‬‫أي‬‫نشاط‬‫يتجاوز‬‫ما‬
‫نعتبره‬ً‫ﻼ‬‫عم‬ً‫ا‬‫روتيني‬‫للمؤسسة‬.‫وھذا‬
‫ما‬‫يميز‬‫المشروع‬‫كشيء‬‫يجب‬‫أن‬ ‫ما‬‫يميز‬‫المشروع‬‫كشيء‬‫يجب‬‫أن‬
‫يحظى‬‫بمعاملة‬‫خاصة‬.

25. ‫المشروع‬ ‫تعريف‬:
‫المشروع‬
‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫تنفيذھا‬ ‫يتم‬ ‫المترابطة‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
٢٥
‫منظمة‬ ‫بطريقة‬ ‫تنفيذھا‬ ‫يتم‬ ‫المترابطة‬ ‫األعمال‬ ‫من‬ ‫مجموعة‬
‫له‬‫الحاجات‬ ‫لتلبية‬ ‫بوضوح‬ ‫محددتان‬ ‫نھاية‬ ‫ونقطة‬ ‫بداية‬ ‫نقطة‬
‫الحالي‬ ‫الوقت‬ ‫في‬ ‫للمؤسسة‬ ‫االستراتيجية‬.

26. ‫منھا‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫يؤديھا‬ ‫التي‬ ‫الوظائف‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫ھنالك‬:
.١‫المشاركة‬‫في‬‫إعداد‬‫الميزانية‬‫للمشروع‬.
.٢‫إعداد‬‫الجدولة‬‫الزمنية‬‫االولية‬‫للمشروع‬.
.٣‫إختيار‬‫فريق‬‫المشروع‬.
.٤‫التعرف‬‫على‬‫العميل‬‫وإحتياجاته‬.
.٥‫التأكد‬‫من‬‫توفر‬‫وكفاية‬‫الموارد‬‫الالزمة‬‫للبدء‬‫بالمشروع‬‫وان‬‫الموارد‬‫الالحقة‬
‫ستوفر‬‫في‬‫حينھا‬.
‫مديرالمشروع‬ ‫وظائف‬
‫ستوفر‬‫في‬‫حينھا‬.
.٦‫اإلشراف‬‫على‬‫مراحل‬‫عمل‬‫المشروع‬‫من‬‫لﺤظة‬‫المباشرة‬‫بتنفيذه‬‫وحتى‬
‫نھاية‬‫المشروع‬.
.٧‫إعداد‬‫آليات‬‫االتصال‬‫مع‬‫مختلف‬‫الجھات‬‫ذات‬‫العالقة‬‫بالمشروع‬‫بھدف‬‫تأمين‬
‫االحتياجات‬‫المطلوبة‬‫وحل‬‫المشكالت‬.
.٨‫تقديم‬‫تقرير‬‫عن‬‫سير‬‫العمل‬‫في‬‫الوقت‬‫المناسب‬‫ووفق‬‫الية‬‫واضﺤة‬.

27. ‫الوظيفي‬ ‫والمدير‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫خصائص‬ ‫بين‬ ‫مقارنة‬
‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫الوظيفي‬ ‫المدير‬
١.‫عام‬‫ومعرفته‬‫متوسطة‬‫وغير‬‫عميقة‬
‫ولكن‬‫في‬‫أكثر‬‫من‬‫تخصص‬.
١.‫متخصص‬‫ويملك‬‫معرفة‬‫عميقة‬
‫بالوظيفة‬‫التي‬‫يتوالھا‬
٢.‫يستخدم‬‫اسلوب‬‫العمل‬‫بالموجود‬
‫بشكل‬‫ابداعي‬‫المتبع‬‫في‬‫حل‬‫المشكالت‬
٢.‫يستخدم‬‫االسلوب‬‫التﺤليلي‬‫وذلك‬
‫بسبب‬‫التخصص‬
٣.‫يسھل‬‫االمور‬‫الصﺤاب‬‫المعرفة‬‫الفنية‬
‫من‬‫اجل‬‫أداء‬‫المھام‬‫بطريقة‬‫تساعد‬‫في‬
‫إنجاز‬‫المشروع‬‫حسب‬‫المواصفات‬‫المطلوبة‬
‫بشكل‬‫واقعي‬
٣.‫مباشر‬‫ولدية‬‫معرفة‬‫فنية‬‫عالية‬
‫بعملة‬‫االداري‬‫المكتبي‬

28. ‫المناقصات‬ ‫بإحالة‬ ‫اللعب‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬)‫الﺤاصل‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫بمعنى‬
‫مسبقا‬ ‫مﺤدد‬ ‫المناقصة‬ ‫على‬.(
‫االبتعاد‬‫عن‬‫شراء‬‫المناقصات‬‫بسعر‬‫منخفض‬‫ثم‬‫القيام‬‫باللعب‬
‫بالمواصفات‬‫حتى‬‫تناسب‬‫مع‬‫السعر‬‫المقدم‬.
‫االبتعاد‬‫عن‬‫الرشوة‬.
‫عدم‬‫االعتداء‬‫على‬‫الموارد‬.
‫المشروع‬ ‫لمدير‬ ‫األخالقية‬ ‫البوصلة‬
‫عدم‬‫االعتداء‬‫على‬‫الموارد‬.
‫عدم‬‫استخدام‬‫مواد‬‫بديله‬‫تفي‬‫بالغرض‬‫ولكن‬‫ال‬‫تﺤقق‬
‫المواصفات‬.
‫ان‬‫ال‬‫يساوم‬‫على‬‫السالمة‬‫واألمان‬.
‫عدم‬‫خرق‬‫المواصفات‬‫واللعب‬‫بھا‬.

29. ‫المديـــــر‬Manager

30. ‫الناجح‬ ‫المديــر‬
-‫المدير‬‫الناجح‬‫ھو‬‫فريقه‬ ‫نتيجة‬)‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫العمل‬(
-‫إنجازھا‬ ‫المطلوب‬ ‫األھداف‬ ‫وتحديد‬ ‫معرفة‬ ‫في‬ ‫الوضوح‬.
-‫يمتاز‬‫بعدم‬‫اآلخرين‬ ‫لوم‬ ‫أو‬ ‫األعذار‬ ‫اختالق‬. -‫يمتاز‬‫بعدم‬‫اآلخرين‬ ‫لوم‬ ‫أو‬ ‫األعذار‬ ‫اختالق‬.
-‫قدرته‬‫طواعية‬ ‫معھم‬ ‫يتعامل‬ ‫الذين‬ ‫األشخاص‬ ‫يتبعه‬ ‫أن‬ ‫على‬.
-‫يمنح‬‫للموظفين‬ ‫الصالحيات‬.
-‫يستطيع‬‫لموظفيه‬ ‫الفوز‬ ‫اتجاه‬ ‫ينمي‬ ‫أن‬.

31. -‫سيئ‬ ‫موظف‬ ‫معه‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫المديرالناجح‬.
-‫لھا‬ ً‫ا‬‫تبع‬ ‫يكون‬ ‫وال‬ ‫الظروف‬ ‫يصنع‬ ‫الذي‬ ‫ھو‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬.
-‫النجاح‬ ‫عدو‬ ‫ذلك‬ ‫الن‬ ‫بالنفس‬ ‫الرضى‬ ‫درجة‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫ال‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬.
-‫يفشل‬ ‫أن‬ ‫المستحيل‬ ‫من‬ ‫كان‬ ‫لو‬ ‫كما‬ ‫يتصرف‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬
-‫للعمل‬ ‫بيئة‬ ‫يصنع‬ ‫من‬ ‫ھو‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬. -‫للعمل‬ ‫بيئة‬ ‫يصنع‬ ‫من‬ ‫ھو‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬.
-‫العمل‬ ‫في‬ ‫بالتجديد‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬ ‫يمتاز‬.
-‫كاملة‬ ‫الصورة‬ ‫يري‬ ‫ألنه‬ ‫للمستقبل‬ ‫االستراتيجية‬ ‫بنظرته‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬ ‫يمتاز‬.
-‫جديدة‬ ‫قرارات‬ ‫ويتخذ‬ ‫الموقف‬ ‫تغيرات‬ ‫مع‬ ‫يتفاعل‬ ‫أن‬ ‫يستطيع‬ ‫من‬ ‫ھو‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬.
-‫والتركيز‬ ‫والمفاجأة‬ ‫بالسرعة‬ ‫يمتاز‬ ‫الناجح‬ ‫المدير‬.

32. ‫سلوب‬
ٔ
‫ا‬‫سلوب‬
ٔ
‫ا‬‫سلوب‬
ٔ
‫ا‬‫سلوب‬
ٔ
‫ا‬‫المدير‬‫لدى‬‫اإلدارة‬‫المدير‬‫لدى‬‫اإلدارة‬‫المدير‬‫لدى‬‫اإلدارة‬‫المدير‬‫لدى‬‫اإلدارة‬
، ‫المدير‬ ‫لدى‬ ‫شيوعا‬ ‫اكثرھا‬ ‫ولكن‬ ‫كثيرة‬ ‫للمدير‬ ‫اإلدارة‬ ‫أساليب‬
‫ھي‬ ‫أساليبه‬ ‫خمسة‬:
‫ا‬‫لديكتاتورية‬‫بمفردة‬ ‫يقرر‬ ‫المدير‬
‫المتلطفة‬ ‫االستبدادية‬‫تنصح‬ ‫والمجموعة‬ ، ‫يقرر‬ ‫المدير‬
‫الديمقراطية‬‫ينصح‬ ‫والمدير‬ ، ‫تقرر‬ ‫المجموعة‬
‫التدخل‬ ‫عدم‬ ‫سياسة‬‫صﺤيﺤة‬ ‫قرارات‬ ‫يتخذ‬ ‫أحد‬ ‫ال‬
‫التشاور‬‫المدير‬، ‫يسأل‬‫والمجموعة‬ ‫التشاور‬‫المدير‬، ‫يسأل‬‫والمجموعة‬
‫تساھم‬‫والمدير‬ ،‫يقرر‬
‫ﻟﻜﻞ‬‫اﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫ﻋﻠﻰ‬ ‫اﻋﺘﻤﺎدﴽ‬ ‫وﺗﻮﻗﻴﺘﻪ‬ ‫ﻣﻜﺎﻧﻪ‬ ‫اﻷﺳﺎﻟﻴﺐ‬ ‫ﻫﺬه‬ ‫ﻣﻦ‬.‫واﻟﺤﻘﻴﻘﺔ‬
‫اﻻﻋﺘﺒﺎر‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻳﺆﺧﺬ‬ ‫أن‬ ‫داﺋﻤﴼ‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫اﻟﻤﻮﻗﻒ‬ ‫أن‬ ‫ﻫﻲ‬.، ‫ﻛﺜﻴﺮة‬ ‫أﺣﻴﺎن‬ ‫وﻓﻲ‬
‫واﺣﺪ‬ ‫أﺳﻠﻮب‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫أﻛﺜﺮ‬ ‫ﻣﻦ‬ ‫ﻣﺰﻳﺞ‬ ‫ﻫﻮ‬ ‫اﻟﻤﻄﻠﻮب‬ ‫ﻳﻜﻮن‬.
‫ﻛﺒﻴﺮ‬ ‫ﻓﺎرﻗﺎ‬ ‫ﻳﺸﻜﻞ‬ ‫ﺳﻮف‬ ‫اﻹدارة‬ ‫ﻓﻲ‬ ‫ﻓﺄﺳﻠﻮب‬ ، ‫ﻋﺎم‬ ‫وﺑﺸﻜﻞ‬.
‫وﻓﻲ‬‫اﻵﺧﺮﻳﻦ‬ ‫ﻣﻊ‬ ‫ﺑﺎﻟﻌﻤﻞ‬ ‫ﻳﺘﻤﻴﺰ‬ ‫أن‬ ‫اﻷﺳﻠﻮب‬ ‫ﻟﻬﺬا‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ، ‫اﻟﺤﺎﺿﺮ‬ ‫اﻟﻮﻗﺖ‬)
‫ﻳﻔﻌﻠﻮه‬ ‫أن‬ ‫ﻳﺠﺐ‬ ‫ﺑﻤﺎ‬ ‫اﻟﻤﻮﻇﻔﻴﻦ‬ ‫إﺧﺒﺎر‬ ‫ﻣﺠﺮد‬ ‫ﻋﻬﺪ‬ ‫وﻟﻲ‬ ‫ﻓﻘﺪ‬(
a1

33. Slide 32
a1adnan-nb; 2/15/2007

34. ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫للمدير‬‫التاثير‬
‫أھداف‬ ‫تحديد‬
‫العمل‬
‫تحديد‬
‫العمل‬ ‫أساليب‬
‫في‬ ‫الموظفين‬ ‫إشراك‬
‫تھمھم‬ ‫التي‬ ‫األمور‬
‫يمكن‬ ‫كيف‬‫للمدير‬‫التاثير‬
‫االيجابي‬
‫النصح‬ ‫تقديم‬
‫الخبرة‬
‫والمشورة‬
‫تھيئة‬
‫العمل‬ ‫ظروف‬
‫وتحليل‬ ‫جمع‬
‫المعلومات‬ ‫ونشر‬

38. ‫المدير‬‫المميز‬ ‫الناجح‬

39. ‫ول‬
ٔ
‫اال‬‫تكون‬‫ن‬
ٔ
‫ا‬‫واحذر‬‫ول‬
ٔ
‫اال‬‫تكون‬‫ن‬
ٔ
‫ا‬‫واحذر‬
ً‫اقعا‬‫و‬‫و‬‫حقيقة‬‫خيرة‬
ٔ
‫واال‬ ً‫رقما‬.

40. ‫بما‬‫وانفعنا‬‫ينفعنا‬‫ما‬‫علمنا‬ ‫اللهم‬‫بما‬‫وانفعنا‬‫ينفعنا‬‫ما‬‫علمنا‬ ‫اللهم‬
‫عبادك‬‫من‬‫واجعلنا‬‫علمتنا‬‫عبادك‬‫من‬‫واجعلنا‬‫علمتنا‬
‫الصالحين‬‫الصالحين‬..
٣٩
‫الصالحين‬‫الصالحين‬..
‫لكم‬‫تمنياتي‬‫مع‬‫لكم‬‫تمنياتي‬‫مع‬‫بالتوفيق‬‫بالتوفيق‬