يستعرض هذا المستند دور مدير المشروع في الإدارة الرشيقة، حيث يتطلب منه قيادة فعالة تعزز من أداء الفريق وتحقق الأهداف المرجوة. يُبرز أهمية التواصل والتفاعل بين الأفراد كعنصر أساسي لضمان النجاح في المشاريع الرشيقة. كما يوضح الفرق بين أساليب الإدارة التقليدية ومرونة الإدارة الرشيقة في التعامل مع التحديات اليومية.

1. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
1
‫سيداحمد‬ ‫الشيخ‬ ‫الرحمن‬ ‫عبد‬ ‫بقلم‬
‫استشاري‬‫المشاريع‬‫والتخطيط‬‫اإلستراتيجي‬‫وتحليل‬‫األعمال‬
M.sc, CBAP, PMP, RMP, PMI-SP, EVM, CPRE, MCITP, MCTS,
OCP, OCA, ITIL v3, CTFL, ISO20000, ISO27002
:‫المقدمة‬
‫ال‬ ‫او‬ ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫كثيرون‬ ‫يتساءل‬Agile‫؟‬‫من‬ ‫كثير‬ ‫ويتخوف‬
‫الذين‬ ‫المشاريع‬ ‫مدراء‬‫اعتادوا‬‫مهامهم‬ ‫وان‬ ‫ملموس‬ ‫دور‬ ‫لهم‬ ‫ليس‬ ‫أنه‬ ‫من‬ ‫للمشاريع‬ ‫التقليدية‬ ‫بالطرق‬ ‫العمل‬
‫ال‬ ‫بين‬ ‫توزعت‬Product Owner‫ف‬ ‫يتسبب‬ ‫قد‬ ‫مما‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫وبين‬‫المدراء‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫تقييم‬ ‫سوء‬ ‫ي‬
‫فضال‬ ‫المالية‬ ‫واالمتيازات‬ ‫المرتبات‬ ‫في‬ ‫ينعكس‬ ‫قد‬ ‫والذي‬ ‫والمؤسسات‬ ‫الشركات‬ ‫في‬ ‫والمسؤولين‬‫ع‬‫قد‬ ‫أنهم‬ ‫ن‬
‫عنهم‬ ‫االستغناء‬ ‫يتم‬!
‫فكذلك‬ ‫التقليدية‬ ‫الطرق‬ ‫عن‬ ‫الجوانب‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫مختلفة‬ ‫جديدة‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬ ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫أن‬ ‫وبما‬
‫اختلف‬ ‫فقد‬‫م‬ ‫دور‬‫السابق‬ ‫دوره‬ ‫عن‬ ‫المشروع‬ ‫دير‬.‫حيث‬‫يمكننا‬‫القول‬‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫ان‬
‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫لقيادة‬ ‫تحول‬ ‫للمشاريع‬‫بفاعلية‬‫االكتفاء‬ ‫من‬ ‫أكثر‬‫بدور‬‫المشروع‬ ‫إدارة‬.
‫وإلزالة‬ ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫به‬ ‫يقوم‬ ‫الذي‬ ‫والفعال‬ ‫والمهم‬ ‫الدور‬ ‫لبيان‬ ‫المقال‬ ‫هذا‬
‫الهواجس‬‫عن‬‫التخوف‬‫فقدان‬ ‫من‬‫المركز‬‫النفوذ‬ ‫او‬‫للعمل‬ ‫انتقل‬ ‫إذا‬‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫كمدير‬
‫ال‬ ‫او‬ ‫للمشاريع‬Agile.
‫القيادة‬‫ب‬‫فاعلية‬:
‫ل‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬‫ال‬ ‫مشاريع‬Agile‫القيمة‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫ويدلل‬ .‫ميكانيكية‬ ‫انها‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬ ‫إنسانية‬ ‫إدارة‬ ‫طريقة‬ ‫هي‬
‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫بيان‬ ‫في‬ ‫ذكرت‬ ‫التي‬Agile Manifesto‫قيمة‬ ‫نعطي‬ ‫أننا‬ ‫بوضوح‬ ‫ذكر‬ ‫حيث‬
.‫والعمليات‬ ‫األدوات‬ ‫نقيم‬ ‫مما‬ ‫أكثر‬ ‫بينهم‬ ‫والتواصل‬ ‫لألفراد‬ ‫أعلى‬“Individuals and interactions
over processes and tools."

2. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
2
‫بينهم‬ ‫فيما‬ ‫والتواصل‬ ‫لألفراد‬ ‫قيمة‬ ‫يعطي‬ ‫الذي‬ ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫الموجود‬ ‫المفهوم‬ ‫هذا‬‫ي‬‫قودنا‬‫إلى‬
.‫مدراء‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قياديين‬ ‫نكون‬ ‫أن‬ ‫وكيف‬ ‫المشروع‬ ‫عمل‬ ‫فريق‬ ‫نحفز‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫كيف‬‫كيف‬ ‫ببساطة‬ ‫هي‬ ‫القيادة‬
‫الدو‬ ‫إلى‬ ‫ونصل‬ ‫نتلمس‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬‫العالقة‬ ‫او‬ ‫المصلحة‬ ‫اصحاب‬ ‫األفراد‬ ‫ولكل‬ ‫عملنا‬ ‫لفريق‬ ‫الذاتية‬ ‫افع‬
‫بمشروعنا‬.
‫وحتى‬‫أن‬ ‫منه‬ ‫هذا‬ ‫يتطلب‬ ‫فقط‬ ‫مديرا‬ ‫كونه‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫قائدا‬ ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫يكون‬
‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫وما‬ ‫عملهم‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫وأصحاب‬ ‫عمله‬ ‫فريق‬ ‫دوافع‬ ‫لمعرفة‬ ‫ويسعى‬ ‫يكتشف‬
‫ومحف‬ ‫دوافع‬ ‫مع‬ ‫يتناسب‬ ‫بما‬ ‫المشروع‬ ‫ومهام‬ ‫ألنشطة‬ ‫موائمة‬ ‫بعمل‬ ‫يقوم‬ ‫وبعدها‬ ‫تحفزهم‬‫عمله‬ ‫فريق‬ ‫زات‬
‫فريق‬ ‫أهداف‬ ‫مع‬ ‫وتتسق‬ ‫تتناسب‬ ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫فقط‬ ‫وحينها‬ .‫المشروع‬ ‫في‬ ‫العالقة‬ ‫وأصحاب‬
.‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫من‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫مستويات‬ ‫ألعلى‬ ‫نصل‬ ‫أن‬ ‫يمكننا‬ ‫العمل‬
‫اإلدارة‬ ‫مقابل‬ ‫القيادة‬
‫في‬‫سياق‬‫ال‬ ‫على‬ ‫أكثر‬ ‫تركز‬ ‫اإلدارة‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ ‫ان‬ ‫يمكننا‬ ‫العموم‬ ‫على‬ ‫المشاريع‬‫ت‬ ‫أنها‬ ‫حيث‬ ‫الميكانيكي‬ ‫جانب‬‫هتم‬
‫على‬ ‫أكثر‬ ‫تركز‬ ‫القيادة‬ ‫المقابل‬ ‫في‬ ‫بينما‬ .‫المشروع‬ ‫ألهداف‬ ‫نصل‬ ‫ان‬ ‫يمكننا‬ ‫وكيف‬ ‫والتحكم‬ ‫والسرعة‬ ‫بالمهام‬
.‫المشروع‬ ‫وأهداف‬ ‫اإلنساني‬ ‫الجانب‬
‫يوضح‬ ‫الجدول‬ ‫هذا‬‫الفرق‬:‫المشاريع‬ ‫في‬ ‫واإلدارة‬ ‫القيادة‬ ‫بين‬
‫اإلدارة‬ ‫القيادة‬
‫المهام‬ ‫األفراد‬
‫التحكم‬ ‫التمكين‬
‫الكفاءة‬ ‫الفاعلية‬
‫صحيحة‬ ‫بطريقة‬ ‫األعمال‬ ‫أداء‬ ‫الصحيحة‬ ‫االعمال‬ ‫أداء‬
‫السرعة‬ ‫التوجه‬
‫الممارسات‬ ‫المبادئ‬
‫األوامر‬ ‫التواصل‬
!‫ال‬ ‫طبعا‬ ‫لإلدارة؟‬ ‫الحاجة‬ ‫دون‬ ‫بالقيادة‬ ‫االكتفاء‬ ‫فقط‬ ‫يمكننا‬ ‫هل‬ ‫اإلدارة؟‬ ‫من‬ ‫أفضل‬ ‫القيادة‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫هذا‬ ‫هل‬
‫لإلدارة‬ ‫نحتاج‬ ‫بالطبع‬ ‫نحن‬‫ولمنهجياتها‬‫ولكن‬ .‫المشروع‬ ‫في‬‫أ‬ ‫نحتاج‬ ‫بفاعلية‬ ‫للعمل‬‫بطب‬ ‫اإلدارة‬ ‫نغلف‬ ‫ن‬‫قة‬
.‫المشروع‬ ‫عمل‬ ‫لفريق‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫من‬ ‫فعال‬ ‫نحسن‬ ‫المزيج‬ ‫هذا‬ ‫لدينا‬ ‫يكون‬ ‫وعندما‬ .‫القيادة‬ ‫وهي‬ ‫منها‬ ‫أعلى‬

3. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
3
:‫الخادمة‬ ‫القيادة‬
‫ال‬ ‫او‬ ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬Agile‫ت‬ ‫والتي‬ "‫الخادمة‬ ‫"القيادة‬ ‫نموذج‬ ‫تشجع‬‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫ان‬ ‫عترف‬
‫ليصلو‬ ‫للمشاريع‬ ‫الفني‬ ‫بالجانب‬ ‫سيقومون‬ ‫من‬ ‫هم‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫وليس‬‫وإلى‬ ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫إلى‬ ‫ا‬‫وجو‬‫د‬
‫فريق‬ ‫مع‬ ‫عالقته‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫التقليدية‬ ‫الطرق‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫طبيعة‬ ‫من‬ ‫يغير‬ ‫المفهوم‬ ‫وهذا‬ .‫للمشروع‬ ‫قيمة‬
‫للمش‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫الخادمة‬ ‫القيادة‬ .‫العمل‬‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫احتياجات‬ ‫تلبية‬ ‫على‬ ‫تركز‬ ‫اريع‬‫والسع‬‫إلى‬ ‫ي‬
.‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫إنتاجية‬ ‫لزيادة‬ ‫الممكن‬ ‫الدعم‬ ‫كل‬ ‫وتقديم‬ ‫أمامهم‬ ‫العوائق‬ ‫كل‬ ‫إزالة‬
:"‫الخادم‬ ‫"القائد‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫أساسية‬ ‫مهام‬ ‫أربعة‬ ‫تعريف‬ ‫يمكننا‬
1.‫من‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫يقي‬‫المهام‬ ‫إنجاز‬ ‫اثناء‬ ‫المقاطعة‬.
2.‫العوائق‬ ‫يزيل‬‫أمام‬ ‫من‬.‫العمل‬ ‫فريق‬
3..‫المشروع‬ ‫لرؤية‬ ‫التواصل‬ ‫وإعادة‬ ‫التواصل‬
4.‫إمداد‬‫العمل‬ ‫فريق‬‫بالغذاء‬.‫والماء‬
:‫المهام‬ ‫إنجاز‬ ‫اثناء‬ ‫المقاطعة‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫يقي‬
‫من‬ ‫عمله‬ ‫فريق‬ ‫ويعزل‬ ‫يحمي‬ ‫أن‬ ‫منه‬ ‫مطلوب‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬‫المقاطعة‬‫ليست‬ ‫وطلبات‬ ‫أمور‬ ‫إلى‬ ‫واالنصراف‬
‫ال‬ ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫وألننا‬ .‫المشروع‬ ‫في‬ ‫بعملهم‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬Agile‫ويوميا‬ ‫باستمرار‬ ‫تواصل‬ ‫لدينا‬
‫او‬ ‫تغيير‬ ‫طلبات‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫اليومي‬ ‫التواصل‬ ‫هذا‬ ‫بسبب‬ ‫يحدث‬ ‫فقد‬ ‫الزبائن‬ ‫او‬ ‫األعمال‬ ‫ممثلي‬ ‫مع‬
‫األعما‬ ‫لممثلي‬ ‫عرضه‬ ‫يتم‬ ‫لما‬ ‫تحسينات‬‫تواصلهم‬ ‫اثناء‬ ‫مباشرة‬ ‫المطورين‬ ‫لفريق‬ ‫جانبهم‬ ‫من‬ ‫الزبائن‬ ‫او‬ ‫ل‬
.‫واإلنتاج‬ ‫للتطوير‬ ‫لها‬ ‫المخطط‬ ‫الجهود‬ ‫ما‬ ‫نوعا‬ ‫يحرف‬ ‫مما‬ ‫اليومي‬
‫ممثلي‬ ‫من‬ ‫القادمة‬ ‫والتحسينات‬ ‫التغيير‬ ‫بطلبات‬ ‫دوما‬ ‫نرحب‬ ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫اننا‬ ‫الرغم‬ ‫وعلى‬
‫با‬ ‫تتم‬ ‫ان‬ ‫نفضل‬ ‫أننا‬ ‫إال‬ ‫والزبائن‬ ‫األعمال‬.‫المناسبة‬ ‫لقنوات‬‫إذا‬‫لدي‬ ‫كان‬‫طلبات‬ ‫والزبائن‬ ‫األعمال‬ ‫ممثلي‬
‫المطور‬ ‫عليه‬ ‫عرضهم‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫تحسينات‬ ‫او‬ ‫تغيير‬‫و‬‫اثناء‬ ‫ذلك‬ ‫يتم‬ ‫ان‬ ‫نفضل‬ ‫فإننا‬ ‫اليومي‬ ‫التواصل‬ ‫اثناء‬ ‫ن‬
‫اجتماع‬Iteration Planning‫او‬‫الى‬ ‫تسليمها‬ ‫يتم‬Product Owner‫ال‬ ‫إدارة‬ ‫مسؤوليته‬ ‫تحت‬ ‫تقع‬ ‫الذي‬
Backlog.
‫جزء‬‫ان‬ ‫منه‬ ‫يتطلب‬ ‫خادم‬ ‫كقائد‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫عمل‬ ‫من‬‫ر‬ِّ‫يذك‬‫لتوصيل‬ ‫المناسبة‬ ‫بالطرق‬ ‫األطراف‬ ‫جميع‬
‫أجل‬ ‫من‬ ‫والتحسينات‬ ‫التغيير‬ ‫طلبات‬‫أن‬‫اثناء‬ ‫تركيزهم‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫يحافظ‬Iteration‫الي‬ ‫للوصول‬
.‫عليها‬ ‫االعتماد‬ ‫ويمكن‬ ‫مناسبة‬ ‫عمل‬ ‫وتيرة‬
‫القائد‬ ‫يعمل‬ ‫ان‬ ‫بمكان‬ ‫األهمية‬ ‫من‬ ‫أيضا‬‫واحد‬ ‫بمشروع‬ ‫ملتزم‬ ‫اإلمكان‬ ‫بقدر‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫على‬ ‫الخادم‬
‫للتركيز‬ ‫للعودة‬ ‫أطول‬ ‫زمنا‬ ‫يحتاجون‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫يجعل‬ ‫مشروع‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بين‬ ‫التنقل‬ ‫ان‬ ‫حيث‬ ‫فقط‬
.‫اإلنتاجية‬ ‫يقلل‬ ‫مما‬ ‫المشروع‬ ‫مهام‬ ‫على‬
‫لزيادة‬‫الفاعلية‬‫يمكن‬ ‫الخارجية‬ ‫التدخالت‬ ‫من‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫حماية‬ ‫طرق‬ ‫ومن‬‫ع‬ ‫العمل‬ ‫الخادم‬ ‫للقائد‬‫ل‬‫ي‬ ‫أن‬ ‫ى‬‫كون‬
‫حيث‬ ‫واحد‬ ‫مكتب‬ ‫في‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬‫أن‬‫بي‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫توزيع‬‫ن‬‫فري‬ ‫أعضاء‬ ‫تشتت‬ ‫في‬ ‫يسهم‬ ‫قد‬ ‫مختلفة‬ ‫مكاتب‬‫ق‬
‫أخر‬ ‫مواضيع‬ ‫إلى‬ ‫االنصراف‬ ‫السهولة‬ ‫من‬ ‫ويكون‬ ‫العمل‬‫ى‬.‫اإلنتاجية‬ ‫تقلل‬ ‫قد‬

4. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
4
‫العوائق‬ ‫يزيل‬‫أمام‬ ‫من‬‫العمل‬ ‫فريق‬:
‫ك‬ ‫بإزالة‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يقوم‬ ‫هنا‬‫قد‬ ‫التي‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫طريق‬ ‫من‬ ‫العوائق‬ ‫ل‬‫إلى‬ ‫تؤدي‬‫إضا‬ ‫او‬ ‫المشروع‬ ‫تأخير‬‫فة‬
‫ال‬ ‫عمل‬‫يحقق‬.‫للمشروع‬ ‫قيمة‬‫تتسب‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫العوائق‬ ‫من‬‫ب‬‫أال‬ ‫في‬‫ال‬ ‫أهداف‬ ‫إلى‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫يصل‬
Iteration:‫الحالية‬
.‫الحاجة‬ ‫عن‬ ‫الزائد‬ ‫العمل‬
‫االلتزا‬ ‫أنشطة‬‫م‬‫ال‬ ‫تعتبر‬ ‫(حيث‬ ‫محددة‬ ‫ومعايير‬ ‫بإجراءات‬lean manufacturing‫هذه‬ ‫مثل‬
.)‫المشروع‬ ‫او‬ ‫المنتج‬ ‫في‬ ‫مباشرة‬ ‫قيمة‬ ‫تقدم‬ ‫ال‬ ‫األنشطة‬
.‫بالمشروع‬ ‫عالقة‬ ‫لها‬ ‫ليست‬ ‫التي‬ ‫االجتماعات‬
.‫اإلدارة‬ ‫أنشطة‬
‫العمل‬ ‫لفريق‬ ‫اليومي‬ ‫االجتماع‬ ‫في‬Daily Standup Meeting‫فريق‬ ‫عضو‬ ‫أي‬ ‫يقدم‬ ‫الذي‬ ‫االجتماع‬ ‫وهو‬
‫والمخطط‬ ‫أمس‬ ‫انجزه‬ ‫عما‬ ‫تقريرا‬ ‫عمل‬‫على‬ ‫العمل‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫على‬ ‫يتوجب‬ .‫والعوائق‬ ‫اليوم‬ ‫له‬‫العوائق‬ ‫هذه‬
‫العوائق‬ ‫تلك‬ ‫إزالة‬ ‫تتم‬ ‫بحيث‬ ‫يوميا‬.‫المستطاع‬ ‫بقدر‬ ‫نهائيا‬
:‫العمل‬ ‫لفريق‬ ‫المشروع‬ ‫لرؤية‬ ‫التواصل‬ ‫وإعادة‬ ‫التواصل‬
‫قد‬‫غريبة‬ ‫هذه‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫مهمة‬ ‫تبدو‬‫ولكن‬‫التواصل‬‫وإعادة‬‫لنقل‬ ‫التواصل‬‫لف‬ ‫المشروع‬ ‫رؤية‬‫العمل‬ ‫ريق‬
‫لديهم‬ ‫العمل‬ ‫وفريق‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫كان‬ ‫إذا‬ .‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫لقيادة‬ ‫المشروع‬ ‫فريق‬ ‫نجاح‬ ‫أسباب‬ ‫من‬ ‫يعتبر‬
‫قراراتهم‬ ‫موائمة‬ ‫فقط‬ ‫يمكنهم‬ ‫المشروع‬ ‫أهداف‬ ‫عن‬ ‫واضحة‬ ‫رؤية‬‫ما‬ ‫حسب‬‫تتطلب‬.‫المشروع‬ ‫مصلحة‬
‫ن‬ ‫في‬ ‫لالتجاه‬ ‫الجميع‬ ‫تساعد‬ ‫والمشتركة‬ ‫الواضحة‬ ‫الرؤية‬ ‫إن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬ ‫ببساطة‬.‫الطريق‬ ‫فس‬
‫و‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫رغبات‬ ‫في‬ ‫وتعارض‬ ‫تنوع‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫العادة‬ ‫جرت‬‫أصحاب‬‫المصلحة‬‫مما‬‫في‬ ‫تتسبب‬ ‫قد‬
‫وتقليل‬ ‫العمل‬ ‫تعطيل‬‫اإلنتاجية‬‫بساطة‬ ‫في‬ ‫المبرمج‬ ‫رغبة‬ ‫تتعارض‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫مثال‬ ‫البرمجيات‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ .
‫رغبات‬ ‫مع‬ ‫مألوفة‬ ‫غير‬ ‫جديدة‬ ‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫او‬ ‫الرئيسية‬ ‫الواجهة‬‫تقنية‬ ‫استخدام‬ ‫او‬ ‫معقدة‬ ‫واجهات‬ ‫في‬ ‫الزبون‬
‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫رغبة‬ ‫تعارض‬ ‫قد‬ ‫المستمر‬ ‫والتوثيق‬ ‫المعايير‬ ‫اتباع‬ ‫في‬ ‫الجودة‬ ‫ضباط‬ ‫رغبات‬ .‫معروفة‬
‫معا‬ ‫والعمل‬ ‫التعارض‬ ‫تقليل‬ ‫في‬ ‫األطراف‬ ‫كل‬ ‫تساعد‬ ‫المشروع‬ ‫رؤية‬ ‫نقل‬ ‫وإعادة‬ ‫نقل‬ .‫واالنجاز‬ ‫السرعة‬
.‫المشروع‬ ‫ورؤية‬ ‫لهدف‬ ‫للوصول‬
‫مشا‬ ‫مدير‬‫الممكنة‬ ‫واألحداث‬ ‫واالجتماعات‬ ‫الفرص‬ ‫كل‬ ‫النتهاز‬ ‫باستمرار‬ ‫يعمل‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫ريع‬
‫المشروع‬ ‫برؤية‬ ‫األطراف‬ ‫كل‬ ‫لتذكير‬

5. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
5
‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫إمداد‬‫بالغذاء‬:‫والماء‬
‫يلزم‬ ‫ما‬ ‫بتوفير‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يقوم‬ ‫ان‬ ‫بالمقصود‬ ‫العمل‬ ‫لفريق‬ ‫والغذاء‬ ‫الماء‬ ‫نقل‬ ‫حرفيا‬ ‫هنا‬ ‫المقصود‬ ‫ليس‬ ‫طبعا‬
‫تشجيع‬ / ‫مالية‬ ‫حوافز‬ / ‫أدوات‬ ‫تكون‬ ‫ان‬ ‫يمكن‬ ‫الموارد‬ ‫هذه‬ .‫باستمرار‬ ‫منتجا‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫إلبقاء‬ ‫موارد‬ ‫من‬
‫وراء‬ ‫جولة‬ ‫باستمرار‬ ‫لديهم‬ ‫ما‬ ‫أفضل‬ ‫تقديم‬ ‫يستطيعون‬ ‫ال‬ ‫منهم‬ ‫المهنيين‬ ‫سيما‬ ‫ال‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ .‫معنوي‬
.‫أخرى‬
‫في‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫تحفز‬ ‫التي‬ ‫األشياء‬ ‫هي‬ ‫ما‬ ‫يعلم‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬‫وأن‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬‫شتى‬ ‫يسلك‬‫الطر‬‫الممكنة‬ ‫ق‬
‫لمكافأة‬‫كل‬‫حدة‬ ‫على‬ ‫فرد‬‫االحتفال‬ ‫منه‬ ‫مطلوب‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ .‫األفضل‬ ‫تقديم‬ ‫في‬ ‫يساعده‬ ‫الذي‬ ‫بالحافز‬
‫صغير‬ ‫أو‬ ‫المشروع‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫جزء‬ ‫تسليم‬ ‫مثل‬ ‫كبيرة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫بالنجاحات‬‫ة‬‫ج‬ .‫العمل‬ ‫سير‬ ‫في‬ ‫التقدم‬ ‫مثل‬‫رت‬
‫المش‬ ‫في‬ ‫االحتفال‬ ‫يؤخر‬ ‫ان‬ ‫العادة‬‫فريق‬ ‫افراد‬ ‫بعمل‬ ‫االعتراف‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫إذا‬ ‫ربما‬ ‫لكن‬ ‫المشروع‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬ ‫اريع‬
!‫المشروع‬ ‫اهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫إلى‬ ‫ابدا‬ ‫نصل‬ ‫لن‬ ‫ربما‬ ‫قصيرة‬ ‫فترات‬ ‫وعلى‬ ‫باستمرار‬ ‫العمل‬
‫لفريق‬ ‫ذاتية‬ ‫دفع‬ ‫قوة‬ ‫بناء‬ ‫في‬ ‫تساعد‬ ‫قصيرة‬ ‫فترات‬ ‫وعلى‬ ‫باستمرار‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫وتكريم‬ ‫االحتفاالت‬
‫إلى‬ ‫يؤدي‬ ‫مما‬ ‫العمل‬.‫المشروع‬ ‫لهدف‬ ‫والوصول‬ ‫اإلنتاجية‬ ‫زيادة‬
‫التدريب‬ ‫االعتبار‬ ‫بعين‬ ‫يضع‬ ‫حيث‬ ‫بها‬ ‫االهتمام‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫على‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫المواضيع‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫واحد‬ ‫التدريب‬
‫القائد‬ ‫من‬ ‫المستمر‬ ‫االهتمام‬ .‫المهني‬ ‫مجاله‬ ‫في‬ ‫نفسه‬ ‫وتطوير‬ ‫يحتاجه‬ ‫بما‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫يناسب‬ ‫الذي‬
‫وم‬ ‫مهارات‬ ‫بتطوير‬ ‫الخادم‬‫يجعله‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫في‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫عرفة‬‫يشعر‬‫لها‬ ‫فيقدم‬ ‫المؤسسة‬ ‫أصول‬ ‫من‬ ‫أصل‬ ‫انه‬
.‫والمشروع‬ ‫المؤسسة‬ ‫لنجاح‬ ‫يمكنه‬ ‫ما‬ ‫كل‬
‫إلى‬ ‫باإلضافة‬‫األربعة‬ ‫المهام‬‫ال‬‫أخرى‬ ‫مهام‬ ‫هناك‬ ‫باألعلى‬ ‫سردتها‬ ‫تي‬‫بعين‬ ‫وضعها‬ ‫يجب‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يؤديها‬
‫الكا‬ .‫االعتبار‬‫ت‬‫كتاب‬ ‫في‬ ‫ينتو‬ ‫جفري‬ ‫ب‬“Project Leadership: from Theory to Practice“‫بعض‬ ‫قدم‬
:‫القائد‬ ‫يؤديها‬ ‫ان‬ ‫يجب‬ ‫التي‬ ‫والمهام‬ ‫القواعد‬

6. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
6
1..‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫من‬ ‫فرد‬ ‫كل‬ ‫احتياجات‬ ‫معرفة‬
2..‫كاملة‬ ‫بصورة‬ ‫المشروع‬ ‫بمتطلبات‬ ‫اإللمام‬
3..‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫رفاهية‬ ‫على‬ ‫العمل‬
4..‫الوظيفية‬ ‫المسؤولية‬ ‫بها‬ ‫بيئة‬ ‫بناء‬
5.‫وهو‬ ‫المشروع‬ ‫عن‬ ‫رؤية‬ ‫له‬‫مكتمل‬.
6..‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫بأعضاء‬ ‫الخاص‬ ‫السلوك‬ ‫ليقود‬ ‫المشروع‬ ‫رؤية‬ ‫يستخدم‬
7..‫بالمشروع‬ ‫التطوير‬ ‫فريق‬ ‫لنجاح‬ ‫الرئيس‬ ‫الشخص‬ ‫يمثل‬
8..‫صحية‬ ‫عالمة‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫واالختالف‬ ‫النزاع‬ ‫يعتبر‬
9..‫العمل‬ ‫اخالقيات‬ ‫مراعاة‬ ‫مع‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫يدير‬
10..‫تفكيرنا‬ ‫من‬ ‫يتجزأ‬ ‫ال‬ ‫جزء‬ ‫االخالق‬ ‫أن‬ ‫يتذكر‬
11.‫يست‬.‫المشروع‬ ‫في‬ ‫للتفكير‬ ‫مطوال‬ ‫وقتا‬ ‫غرق‬
12.‫الوراء‬ ‫إلى‬ ‫التفكير‬ ‫على‬ ‫القدرة‬ ‫له‬"Thinking Backward"‫الهدف‬ ‫تصور‬ ‫يمكنه‬ ‫بحيث‬
.‫اليه‬ ‫للوصول‬ ‫يتطلب‬ ‫ما‬ ‫عمل‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫اليه‬ ‫الوصول‬ ‫قبل‬ ‫النهائي‬
:‫القيادة‬ ‫وتقنيات‬ ‫أدوات‬
‫التي‬ ‫القيادة‬ ‫وتقنيات‬ ‫أدوات‬‫ي‬‫اإلدارة‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫تم‬‫الناعمة‬ ‫المهارات‬ ‫بنهج‬ ‫االخذ‬ ‫تتضمن‬ ‫الرشيقة‬
(Soft Skills.‫المشروع‬ ‫هيكل‬ ‫في‬ ‫والتحكم‬ ‫والقيادة‬ ‫التوجيه‬ ‫منهجية‬ ‫اتباع‬ ‫من‬ ‫بدال‬ )‫فريق‬ ‫اخبار‬ ‫من‬ ‫بدال‬
‫عمل‬ ‫من‬ ‫بنفسهم‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫تمكن‬ ‫مناسبة‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬ ‫األفضل‬ ‫فمن‬ ‫فعله‬ ‫عليهم‬ ‫يجب‬ ‫بماذا‬ ‫العمل‬‫ي‬ ‫ما‬‫تطلب‬
.‫المطلوب‬ ‫إلكمال‬ ‫عمله‬‫يمكن‬:‫مثل‬ ‫ممارسات‬ ‫باستخدام‬ ‫العمل‬ ‫لفريق‬ ‫منتجة‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬ ‫الخادم‬ ‫للقائد‬
1..‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫يتبعه‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫الذي‬ ‫السلوك‬ ‫نمذجة‬
2..‫المشروع‬ ‫رؤية‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫مختلفة‬ ‫اتصال‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬
3.‫تمكين‬‫العمل‬ ‫فريق‬‫التصرف‬ ‫من‬‫بحرية‬.
4..‫الراهن‬ ‫الوضع‬ ‫لتحدي‬ ‫استعداد‬ ‫على‬ ‫يكون‬
‫الممارسات‬ ‫لهذه‬ ‫ننظر‬ ‫دعنا‬:‫التفصيل‬ ‫من‬ ‫بشيء‬
‫يتبعه‬ ‫أن‬ ‫نريد‬ ‫الذي‬ ‫السلوك‬ ‫نمذجة‬:‫العمل‬ ‫فريق‬
" ‫كتابهم‬ ‫في‬The Leadership Challenge“‫استغرقت‬ ‫دراسة‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫الكتاب‬ ‫مؤلفو‬ ‫قال‬10‫تم‬ ‫سنوات‬
‫سؤال‬ ‫فيها‬75‫عن‬ ‫شخص‬ ‫ألف‬‫تعجب‬ ‫أو‬ ‫عنها‬ ‫تبحث‬ ‫التي‬ ‫الخصائص‬ ‫أو‬ ‫الشخصية‬ ‫السمات‬ ‫أو‬ ‫القيم‬ ‫هي‬ ‫ما‬
‫قائدك؟‬ ‫في‬ ‫بها‬

7. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
7
‫اإلجابة‬ ‫وكانت‬:‫وهي‬ ‫االستبيان‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫مرتبة‬ ‫األعلى‬ ‫القيم‬ ‫عن‬ ‫يلي‬ ‫فيما‬
:‫واألمانة‬ ‫الصدق‬
‫على‬ ‫يجب‬ ،‫لذلك‬ .‫الذاتية‬ ‫مشاعرهم‬ ‫يقوض‬ ‫ذلك‬ ‫ألن‬ ‫خداعون‬ ‫أنهم‬ ‫يعرفون‬ ‫الذين‬ ‫القادة‬ ‫الناس‬ ‫يتابع‬ ‫لن‬‫ا‬‫لقائد‬
‫يولي‬ ‫أن‬ ‫الخادم‬‫متابعة‬ ‫من‬ ‫يتأكد‬ ‫وأن‬ ‫للشفافية‬ ‫خاصا‬ ‫اهتماما‬‫أن‬‫ما‬‫إ‬ ‫سيقوله‬‫سيفعل‬ ‫نه‬‫علي‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ .‫ه‬‫ه‬‫كقائد‬
‫أخطائه‬ ‫إخفاء‬ ‫عدم‬ ‫خادم‬‫علي‬ ‫بل‬‫ه‬‫أن‬‫ي‬‫علنا‬ ‫بها‬ ‫عترف‬.‫ليس‬‫هذا‬‫ل‬ ‫بالنسبة‬ ‫صحيحا‬ ‫نهجا‬ ‫فقط‬،‫خادم‬ ‫كقائد‬ ‫ه‬
‫ولكنه‬‫مثال‬‫التي‬ ‫الطريقة‬ ‫على‬‫به‬ ‫يعمل‬ ‫أن‬ ‫يريد‬‫ا‬‫فريقه‬.
‫أال‬ ‫ويجب‬‫ي‬‫مثل‬ ‫أشياء‬ ‫فعل‬‫أعضاء‬ ‫من‬ ‫الطلب‬‫فريق‬‫ه‬‫ثم‬ ‫المتطلبات‬ ‫او‬ ‫األنشطة‬ ‫لزمن‬ ‫تقديرات‬‫ي‬‫ل‬ ‫قول‬‫فريق‬
‫أن‬ ‫قبل‬ ‫التقديرات‬ ‫سنضاعف‬ ‫أننا‬ ‫العمل‬‫نسلمها‬‫لإلدارة‬.‫بمصداقيت‬ ‫تضر‬ ‫التصريحات‬ ‫هذه‬‫وتعطيهم‬ ‫فريقه‬ ‫مع‬ ‫ه‬
‫نزاهته‬ ‫في‬ ‫للشك‬ ‫سببا‬‫ومناقشة‬ ‫التقديرات‬ ‫إلى‬ ‫طوارئ‬ ‫حالة‬ ‫إضافة‬ ‫مفهوم‬ ‫شرح‬ ‫في‬ ‫يتمثل‬ ‫أفضل‬ ‫نهج‬ ‫هناك‬ .
‫الحا‬ ‫هذه‬ ‫وضع‬ ‫كيفية‬.‫المشروع‬ ‫عليها‬ ‫ينطوي‬ ‫التي‬ ‫للمخاطر‬ ‫واقعية‬ ‫توقعات‬ ‫على‬ ‫الطارئة‬ ‫لة‬
:‫لألمام‬ ‫التطلع‬
.‫المشروع‬ ‫من‬ ‫المطلوبة‬ ‫للنهاية‬ ‫رؤية‬ ‫لهم‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫قادتهم‬ ‫من‬ ‫الناس‬ ‫يتوقع‬‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫لهذا‬‫الخادم‬ ‫القائد‬
‫قادر‬‫ا‬‫ا‬ ‫الهدف‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫عضو‬ ‫كل‬ ‫يفهم‬ ‫بحيث‬ ‫الفريق‬ ‫اعضاء‬ ‫لكل‬ ‫الصورة‬ ‫رسم‬ ‫على‬.‫لنهائي‬
‫مؤهل‬:
‫يحتاج‬ ‫ال‬‫لديه‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬‫يسعدون‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫الفريق‬ ‫في‬ ‫التقنية‬ ‫المهارات‬ ‫أقوى‬
‫الحاجة‬ ‫عند‬ ‫المتخصصة‬ ‫المعرفة‬ ‫تقديم‬ ‫عادة‬.‫ولكن‬‫يكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ‫فنيا‬ ‫مؤهال‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬
‫مصدر‬‫ا‬.‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫إلعاقة‬ ‫او‬ ‫لإلحراج‬

8. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
8
‫ملهم‬:
‫يحتاج‬ ،‫لذلك‬ ‫عملهم‬ ‫من‬ ‫مستوحى‬ ‫الهامهم‬ ‫يكون‬ ‫ان‬ ‫عادة‬ ‫يريدون‬ ‫الناس‬‫الخادم‬ ‫القائد‬‫لشرح‬ ‫طرق‬ ‫إيجاد‬ ‫إلى‬
‫وروح‬ ‫حقيقي‬ ‫بحماس‬ ‫ورحلته‬ ‫المشروع‬ ‫رؤية‬.
‫المشروع‬ ‫رؤية‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫مختلفة‬ ‫اتصال‬ ‫أدوات‬ ‫استخدام‬:
‫وإعا‬ ‫التواصل‬ ‫أهمية‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬ ،‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫لواجبات‬ ‫السابق‬ ‫نقاشنا‬ ‫في‬‫التواصل‬ ‫دة‬‫ل‬‫ل‬ ‫المشروع‬ ‫رؤية‬‫لحفاظ‬
‫التزام‬ ‫على‬‫و‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬‫المشروع‬ ‫بأهداف‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬.‫يمكن‬‫الخادم‬ ‫للقائد‬‫متنوعة‬ ‫مجموعة‬ ‫استخدام‬
‫األكثر‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫استنادا‬ ،‫ذلك‬ ‫لتحقيق‬ ‫الممارسات‬ ‫من‬‫فاعلية‬‫معين‬ ‫لفريق‬.
‫فرق‬ ‫تستخدم‬ ،‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬‫ال‬Extreme programming (XP)‫األخرى‬ ‫الفرق‬ ‫وبعض‬ ،‫االستعارات‬
‫ب‬ ‫يعرف‬ ‫ما‬ ‫تطور‬،‫التعاويذ‬،‫المشروع‬ ‫تويت‬ ‫أو‬ ‫المشروع‬ ‫رؤية‬ ‫لشرح‬ ‫المصعد‬ ‫حديث‬ ‫تستخدم‬ ‫أخرى‬ ‫وفرق‬
‫في‬ ‫المشروع‬ ‫الغرض‬ ‫تشرح‬ ‫والتي‬140‫أقل‬ ‫أو‬ ‫حرفا‬.
‫أن‬ ‫المهم‬ ‫فمن‬ ،‫المستخدمة‬ ‫الطريقة‬ ‫كانت‬ ‫وأيا‬‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يتواصل‬‫المشر‬ ‫أهداف‬ ‫لبيان‬ ‫متكرر‬ ‫بشكل‬‫و‬‫ع‬
‫أن‬ ‫لضمان‬‫و‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬‫ومواءمتها‬ ‫الرؤية‬ ‫بهذه‬ ‫دراية‬ ‫على‬ ‫المصلحة‬ ‫أصحاب‬ ‫جميع‬.
‫ت‬‫مكين‬‫العمل‬ ‫فريق‬‫التصرف‬ ‫من‬‫بحرية‬:
‫فريق‬ ‫أعضاء‬ ‫تمكين‬ ‫أجل‬ ‫من‬‫العمل‬‫تحرك‬ ‫التي‬ ‫اإلجراءات‬ ‫واتخاذ‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫بالثقة‬ ‫الشعور‬ ‫من‬
‫القائد‬ ‫فإن‬ ‫مثمرة‬ ‫بطريقة‬ ‫قدما‬ ‫األمام‬ ‫إلى‬ ‫المشروع‬‫تعاونية‬ ‫بيئة‬ ‫تعزيز‬ ‫إلى‬ ‫بحاجة‬ ‫الخادم‬.‫تقاسم‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫اآلخرين‬ ‫قدرة‬ ‫وتعزيز‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬ ‫بين‬ ‫الثقة‬ ‫بناء‬ ‫من‬ ‫يتمكن‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫وبين‬ ‫بينه‬ ‫السلطة‬.
‫على‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يقوم‬ ‫ان‬ ‫جدا‬ ‫المهم‬ ‫من‬‫أن‬ ‫يخشون‬ ‫ال‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫اعضاء‬ ‫يكون‬ ‫حيث‬ ‫آمنة‬ ‫عمل‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬
‫يسألو‬‫ا‬‫ال‬ ‫ودون‬ ‫حرية‬ ‫بكل‬‫من‬ ‫ألنه‬ ‫العواقب‬ ‫او‬ ‫االحراج‬ ‫من‬ ‫خوف‬‫عليه‬ ‫المتعارف‬‫بسرعة‬ ‫يتعلمون‬ ‫الناس‬ ‫أن‬
‫السخرية‬ ‫أو‬ ‫االنتقام‬ ‫من‬ ‫خوف‬ ‫دون‬ ‫أسئلة‬ ‫إثارة‬ ‫يستطيعون‬ ‫عندما‬ ‫أكبر‬.
‫لنفسه‬ ‫تقديراته‬ ‫أو‬ ‫المشروع‬ ‫خطة‬ ‫يبقي‬ ‫ال‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫أن‬ ‫يعني‬ ‫السلطة‬ ‫تقاسم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫اآلخرين‬ ‫قدرة‬ ‫تعزيز‬
‫بل‬‫على‬‫تماما‬ ‫العكس‬‫ي‬‫والمعرفة‬ ‫المعلومات‬ ‫نشر‬ ‫من‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫تأكد‬‫ل‬‫جميع‬‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫اعضاء‬.‫سبيل‬ ‫على‬
‫مخططات‬ ‫مثل‬ ‫التخطيط‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫على‬ ‫ذلك‬ ‫ينطوي‬ ‫قد‬ ،‫المثال‬Gantt Chart‫شخص‬ ‫يقوم‬ ‫التي‬
‫المهام‬ ‫لوحة‬ ‫الستخدام‬ ‫عليها‬ ‫والحفاظ‬ ‫بتحديثها‬ ‫شخصين‬ ‫أو‬ ‫واحد‬Task Board‫الفريق‬ ‫معها‬ ‫يتفاعل‬ ‫التي‬
.‫بأكمله‬‫فريق‬ ‫اعضاء‬ ‫لكل‬ ‫سهولة‬ ‫وبكل‬ ‫للجميع‬ ‫متاحة‬ ‫المشروع‬ ‫وحالة‬ ‫خطة‬ ‫معلومات‬ ‫كل‬ ‫تكون‬ ‫ذلك‬ ‫وبعمل‬
‫المصلحة‬ ‫وأصحاب‬ ‫العمل‬.‫نجاح‬ ‫في‬ ‫فعال‬ ‫تساعد‬ ‫المشروع‬ ‫وحالة‬ ‫خطة‬ ‫عن‬ ‫وتشاركها‬ ‫المعلومات‬ ‫إتاحة‬
‫المشرو‬ ‫خطة‬ ‫وتحسين‬ ‫وتحديث‬ ‫اقتراح‬ ‫يمكنهم‬ ‫المصلحة‬ ‫واصحاب‬ ‫العمل‬ ‫فريق‬ ‫كون‬ ‫المشروع‬.‫ع‬

9. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
9
‫مخططات‬ ‫مثل‬ ‫حصرية‬ ‫أدوات‬ ‫من‬ ‫التحول‬ ‫على‬ ‫العمل‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫على‬Gantt Chart‫شاملة‬ ‫أدوات‬ ‫إلى‬
‫المهام‬ ‫لوحات‬ ‫مثل‬Task Boards:
‫يكون‬:‫الراهن‬ ‫الوضع‬ ‫لتحدي‬ ‫استعداد‬ ‫على‬
‫يعني‬ ‫الراهن‬ ‫الوضع‬ ‫تحدي‬ ‫إن‬‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يبحث‬ ‫أن‬‫والتحسين‬ ‫والنمو‬ ‫للتغيير‬ ‫مبتكرة‬ ‫طرق‬ ‫عن‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫المخاطر‬ ‫واختبار‬ ‫التجريب‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬‫عن‬ ‫البحث‬‫انجازات‬‫صغيرة‬‫من‬ ‫والتعلم‬ ‫باستمرار‬
‫األخطاء‬.‫الجوالت‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يستخدم‬Iteration‫مثالية‬ ‫وبيئة‬ ‫مصغر‬ ‫عالم‬ ‫لتكون‬.‫للتجريب‬
‫مثال‬‫يمكن‬‫يسمح‬ ‫أن‬‫العمل‬ ‫لفريق‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬‫وتجربة‬ ‫اقتراح‬‫جديدة‬ ‫أفكار‬‫في‬‫اث‬ ‫او‬ ‫واحد‬‫من‬ ‫نين‬
‫ال‬Iterations.‫بها‬ ‫االلتزام‬ ‫قبل‬‫إذا‬‫كانت‬‫تلك‬‫األفكار‬‫و‬ ‫للعمل‬ ‫تصلح‬‫منها‬ ‫االستفادة‬ ‫يمكن‬،
.‫عليها‬ ‫المؤسسي‬ ‫الطابع‬ ‫إضفاء‬ ‫يمكننا‬‫لم‬ ‫إذا‬‫مناسبة‬ ‫تكن‬‫االقل‬ ‫على‬ ‫كبيرة‬ ‫خسارة‬ ‫ال‬ ‫فإنه‬‫ح‬‫اولنا‬
‫وتعلمنا‬ ‫عمل‬ ‫كفريق‬.‫التجربة‬ ‫من‬ ‫شيئا‬
‫األفكار‬ ‫تلك‬ ‫لتجريب‬ ‫فرصة‬ ‫منحهم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫للتحسين‬ ‫جديدة‬ ‫أفكار‬ ‫باقتراح‬ ‫العمل‬ ‫لفريق‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫سماح‬ ‫إن‬
‫قيمة‬ ‫لها‬ ‫الجميع‬ ‫أفكار‬ ‫أن‬ ‫مفهوم‬ ‫لتدعيم‬ ‫الطرق‬ ‫أفضل‬ ‫أحد‬ ‫هو‬.‫فكرة‬ ‫وجود‬ ‫من‬ ‫إحباطا‬ ‫أكثر‬ ‫شيء‬ ‫هناك‬ ‫ليس‬
‫صماء‬ ‫آذان‬ ‫على‬ ‫تقع‬ ‫جيدة‬.‫ا‬ ‫فريق‬ ‫اعضاء‬ ‫يتوقف‬ ‫سوف‬ ،‫ذلك‬ ‫حدث‬ ‫فإذا‬‫تقديم‬ ‫محاولة‬ ‫عن‬ ‫قريبا‬ ‫لعمل‬
‫يعودوا‬ ‫ولن‬ ‫اقتراحات‬‫ب‬ ‫لالهتمام‬‫المشروع‬ ‫فشل‬ ‫او‬ ‫نجاح‬.
‫ألن‬ ‫فقط‬ ‫ليس‬ ‫وهذا‬ ‫الفريق‬ ‫عمل‬ ‫لكيفية‬ ‫الراهن‬ ‫الوضع‬ ‫تحدي‬ ‫على‬ ‫فريقه‬ ‫أعضاء‬ ‫بتشجيع‬ ‫يقوم‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬
‫أيضا‬ ‫ولكن‬ ‫وعملهم‬ ‫خبرتهم‬ ‫بحكم‬ ‫العمليات‬ ‫في‬ ‫تحسينات‬ ‫القتراح‬ ‫رائع‬ ‫وضع‬ ‫في‬ ‫الفريق‬ ‫أعضاء‬‫أل‬‫ذلك‬ ‫ن‬
‫تحفيزهم‬ ‫على‬ ‫يساعد‬.

10. ‫للمشاريع‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬-‫القيادة‬‫بفاعلية‬
10
‫على‬ ‫فريقه‬ ‫لمساعدة‬ ‫التحليلي‬ ‫التفكير‬ ‫مهارات‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫فهو‬ ،‫الجهد‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫ناجحا‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يكون‬ ‫ولكي‬
‫االبتكار‬‫بدقة‬ ‫فريقه‬ ‫اقتراحات‬ ‫ليفهم‬ ‫نشطا‬ ‫مستمعا‬ ‫يكون‬ ‫ألن‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫يحتاج‬ ‫كما‬ ‫والحلول‬ ‫األفكار‬ ‫في‬.
:‫خاتمة‬
‫تحول‬ ‫انه‬ ‫وكيف‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫في‬ ‫المشروع‬ ‫مدير‬ ‫دور‬ ‫عن‬ ‫تحدثنا‬‫وأنه‬ .‫القيادة‬ ‫دور‬ ‫إلى‬ ‫اإلدارة‬ ‫دور‬ ‫من‬
‫المقال‬ ‫تطرق‬ ‫ثم‬ .‫المشروع‬ ‫في‬ ‫المصلحة‬ ‫وأصحاب‬ ‫العمل‬ ‫لفريق‬ ‫الخادمة‬ ‫القيادة‬ ‫دور‬ ‫يلعب‬ ‫القيادة‬ ‫دور‬ ‫في‬
‫المقال‬ ‫عرج‬ ‫ثم‬ .‫الخادم‬ ‫القائد‬ ‫بها‬ ‫يقوم‬ ‫رئيسية‬ ‫أدوار‬ ‫أربعة‬ ‫إلى‬‫ل‬‫مها‬( ‫أخري‬ ‫م‬12‫يؤديها‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ )‫مهمة‬
" ‫كتاب‬ ‫من‬ ‫أخذناها‬ ‫الخادم‬ ‫القائد‬Project Leadership: from Theory to Practice‫تطرق‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ."
‫المهارات‬ ‫على‬ ‫والمعتمدة‬ ‫الرشيقة‬ ‫اإلدارة‬ ‫مشاريع‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫القيادة‬ ‫وتقنيات‬ ‫أدوات‬ ‫إلى‬ ‫المقال‬
( ‫الناعمة‬Soft Skills‫الت‬ ‫من‬ ‫بدال‬ )‫أربعة‬ ‫بذكر‬ ‫المقال‬ ‫ختام‬ ‫وتم‬ .‫المشروع‬ ‫هيكل‬ ‫في‬ ‫والتحكم‬ ‫والقيادة‬ ‫وجيه‬
.‫العمل‬ ‫لفريق‬ ‫وفعالة‬ ‫منتجة‬ ‫بيئة‬ ‫خلق‬ ‫في‬ ‫الخادم‬ ‫المدير‬ ‫تساعد‬ ‫ممارسات‬