تلخيص كتاب سكولوجية العنف

1. .‫العنف‬ ‫ومأسسة‬ ‫المؤسسة‬ ‫عنف‬ :‫العنف‬ ‫سيكولوجية‬
‫ال‬‫أوزي‬ ‫أحمد‬ ‫دكتور‬

‫الـــرايس‬ ‫النــور‬ ‫عبد‬ :‫تلخيص‬
Arraiss1991@gmail.com


2. ‫العنف‬ ‫سيكولوجية‬ :‫الكتاب‬
.‫د‬ :‫المؤلف‬‫ي‬‫أوز‬ ‫أحمد‬
:‫األولى‬ ‫الطبعة‬2014
،‫التربية‬ ‫عموم‬ ‫مجمة‬ ‫ات‬‫ر‬‫منشو‬
:‫العدد‬36.
:‫الصفحات‬192.
:‫الكتاب‬ ‫فصول‬
‫الفصل‬1:.‫ومظاهره‬ ‫واالعتداء‬ ‫العنف‬ ‫مفهوم‬
‫الفصل‬2:‫األطفال‬ ‫على‬ ‫الممارس‬ ‫العنف‬
.‫الفعل‬ ‫ورد‬ ‫الفعل‬ ،‫والمراهقٌن‬
‫الفصل‬3:‫إنتاج‬ ‫أداة‬ ،‫المدرسٌة‬ ‫المؤسسة‬ ‫عنف‬
.ً‫المدرس‬ ‫العنف‬
‫الفصل‬4:.‫والعدوان‬ ‫العنف‬ ‫تفسٌر‬ ً‫ف‬ ‫نظرٌات‬
‫الفصل‬5:.‫علٌه‬ ‫التغلب‬ ‫وأسالٌب‬ ً‫المدرس‬ ‫العنف‬
‫الفصل‬6:.‫العنف‬ ‫مأسسة‬ ‫أو‬ ‫المؤسسة‬ ‫عنف‬
‫الفصل‬7:‫واالعتداء‬ ‫العنف‬ ‫من‬ ‫الوقاٌة‬ ‫أسالٌب‬

3. ‫العنف‬ ‫مفهوم‬
‫وأشكاله‬
‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫من‬ ‫مستبعدا‬ ‫ٌكون‬ ‫ٌكاد‬ ‫مفهوم‬ ‫العنف‬
ً‫والت‬ ،‫النفس‬ ‫علم‬ ‫مجال‬ ً‫ف‬ ‫المختصة‬ ‫القوامٌس‬
‫والعدابٌة‬ ‫العدوانٌة‬ ‫مفهوم‬ ‫عن‬ ‫الحدٌث‬ ‫تفضل‬
‫واالعتداء‬(agressivité)‫الصراع‬ ‫مفهوم‬ ‫أو‬
(conflict.)
‫واألخذ‬ ‫والتعدي‬ ‫الخرق‬ ‫على‬ ‫ٌدل‬ ‫العنف‬ ،‫لغة‬
‫وهو‬ ،‫شخص‬ ‫على‬ ‫اللوم‬ ‫وإٌقاع‬ ‫والقسوة‬ ‫بالشدة‬
‫و‬ .‫الرفق‬ ‫ضد‬.‫الظلم‬ ‫هو‬ ‫العدوان‬
(violence‫من‬ ‫مشتقة‬ )( ‫البلتٌنٌة‬vis‫وتدل‬ )
‫استعمالها‬ ‫أي‬ ،‫للقوة‬ ً‫الشرع‬ ‫غٌر‬ ‫االستخدام‬ ‫على‬
‫والعدالة‬ ‫للقانون‬ ‫ورفض‬ ً‫شرع‬ ‫سند‬ ‫دون‬
.‫سلطة‬ ‫ألي‬ ‫والخضوع‬
( ‫حسب‬Legendre‫االستعمال‬ ‫هو‬ ‫العنف‬ ،)
‫جماعة‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫للقوة‬ ‫الفظ‬ ‫أو‬ ‫المفرط‬
‫وأهم‬ .‫األشخاص‬ ‫من‬ ‫جماعة‬ ‫أو‬ ‫شخص‬ ‫تجاه‬
‫المتسمة‬ ‫األقوال‬ ‫أو‬ ‫الحركات‬ ً‫ف‬ ‫تتجلى‬ ‫مظاهره‬
‫تهدف‬ ً‫الت‬ ‫والفظاظة‬ ‫باالعتداء‬ ‫مقصود‬ ‫بشكل‬
...‫االستبعاد‬ ‫او‬ ‫الجرح‬ ‫او‬ ‫التهدٌد‬ ‫الى‬
‫الع‬ ‫أشكال‬:‫نف‬
‫والتخرٌب‬ ‫بالهدم‬ ‫المتسم‬ ‫السلوك‬ ‫أنواع‬ ‫كل‬
‫المساواة‬ ‫وعدم‬ ً‫الجنس‬ ‫والتحرش‬ ‫والسرقة‬
ً‫الجنس‬ ‫واالستغبلل‬ ‫واالعتداء‬ ‫النوع‬ ‫بٌن‬
‫وغٌرها؛‬
:‫المادي‬ ‫العنف‬‫غٌر‬ ‫الفظ‬ ً‫الوحش‬ ‫السلوك‬
‫كالضرب‬ ،‫االجتماعٌة‬ ‫للحٌاة‬ ‫المبلبم‬
...‫والجرح‬
:ً‫اللفظ‬ ‫العنف‬‫كالشتم‬ ً‫العدوان‬ ‫الكبلم‬
...‫والتهدٌد‬
:‫الذات‬ ‫تجاه‬ ‫العنف‬‫مثبل؛‬ ‫كاالنتحار‬
:ً‫النفس‬ ‫العنف‬‫كالعنف‬ ‫ملموس‬ ‫غٌر‬ ‫وهو‬
.‫االبتزاز‬ ‫ومثاله‬ ،‫المادي‬
‫إلخضاع‬ ‫تستخدم‬ ً‫الت‬ ‫المفرطة‬ ‫القوة‬ :‫العنف‬
.ً‫وحش‬ ‫فعل‬ ً‫فه‬ ،‫الغٌر‬(Le Robert)
‫است‬ ‫"العنف‬ً‫نف‬ ‫خبلل‬ ‫من‬ ‫للقوة‬ ‫مفرط‬ ‫عمال‬
"‫الفرد‬ ‫حق‬ ً‫ونف‬ ‫القانون‬
(dictionnaire de psychologie de
N.Sillamy)
‫الذي‬ ‫فالهدف‬ ،‫الحٌاة‬ ‫غرٌزة‬ ‫وظٌفة‬ ‫نتاج‬ ‫العنف‬
‫أمن‬ ‫على‬ ‫الحفاظ‬ ‫هو‬ ‫الغرٌزة‬ ‫هذه‬ ‫أحٌانا‬ ‫ٌحدو‬
ً‫ف‬ ‫العنف‬ ‫عمل‬ ‫ممارسة‬ ‫خبلل‬ ‫ٌهمه‬ ‫وال‬ .‫الفرد‬
.‫بالغٌر‬ ‫ٌوقعه‬ ‫الذي‬ ‫الضرر‬ ‫الراهنة‬ ‫اللحظة‬
‫الذي‬ ‫ذلك‬ ،ً‫السٌكولوج‬ ‫العنف‬ ‫أنواع‬ ‫أسوأ‬ ‫إن‬
،‫الذاتٌة‬ ‫قٌمتها‬ ‫من‬ ‫وٌنال‬ ‫اإلنسان‬ ‫كرامة‬ ‫ٌخدش‬
.‫إنسانٌة‬ ‫عبلقة‬ ً‫ف‬ ‫مسجبل‬ ‫جرحا‬ ‫ٌعكس‬ ‫فهو‬

4. ‫ومفاهٌم‬ ‫العنف‬
‫أخرى‬
‫علمٌة‬ ‫مقاربة‬ ‫إلى‬ ‫تحتاج‬ ‫العنف‬ ‫دراسة‬
‫جوانبه‬ ‫ضم‬ ‫على‬ ‫قادرة‬ ‫جرٌبة‬ ‫منهجٌة‬
‫موضوعا‬ ‫جعله‬ ‫بدل‬ ،‫والمتغٌرة‬ ‫المتعددة‬
‫علوم‬ ‫تتجاذبه‬ ،‫العلمٌة‬ ‫القارات‬ ‫بٌن‬ ‫موزعا‬
‫والفٌزٌولوجٌا‬ ‫الجٌنات‬ ‫وعلم‬ ‫االعصاب‬
‫والقانون‬ ‫االجتماع‬ ‫وعلم‬ ‫النفس‬ ‫وعلم‬
...‫والتشرٌع‬
‫من‬ ‫صورة‬ ‫الغالب‬ ً‫ف‬ ‫ٌكون‬ ‫العنف‬‫صور‬
‫وواضح؛‬ ‫محدود‬ ‫وهو‬ ،‫العدوان‬
‫نفسه؛‬ ‫عن‬ ‫لٌعبر‬ ‫القوة‬ ‫ٌستخدم‬ ‫وهو‬
‫وإخضاعه‬ ‫الغٌر‬ ‫على‬ ‫السٌطرة‬ ‫مظهر‬ ‫ٌتخذ‬ ‫قد‬
‫وإذالله؛‬
‫اآلخرٌن؛‬ ‫حرٌة‬ ‫من‬ ‫ٌحد‬ ‫العنف‬
‫بزواله؛‬ ‫ٌزول‬ ‫معٌن‬ ‫عامل‬ ‫العنف‬ ‫سبب‬ ‫ٌكون‬ ‫قد‬
‫وحماٌة‬ ‫النفس‬ ‫عن‬ ‫للدفاع‬ ‫وسٌلة‬ ‫العنف‬ ‫ٌكون‬ ‫قد‬
.‫الذات‬
‫عن‬ ‫بعٌدا‬ ‫الطرف‬ ً‫ف‬ ‫الوقوف‬ :‫لغة‬ ‫التطرف‬
.‫الوسط‬
،‫والفكري‬ ،ً‫الدٌن‬ ‫التطرف‬ ،‫أشكاله‬ ‫من‬
...ً‫والسٌاس‬
.‫لئلرهاب‬ ‫قرٌنا‬ ‫أحٌانا‬ ‫وٌستعمل‬
‫اإلخافة؛‬ ‫هو‬ ‫اللغة‬ ً‫ف‬ ‫اإلرهاب‬
،‫والفتك‬ ،‫واإلجرام‬ ،‫القتل‬ :‫مظاهره‬ ‫من‬
...‫الحرمات‬ ‫وهتك‬ ‫المحرمات‬ ‫وإباحة‬
‫أحٌانا‬ ‫ٌكون‬ ‫وقد‬ ،‫العنف‬ ‫من‬ ‫أوسع‬ ‫العدوان‬
‫واضح؛‬ ‫غٌر‬ ‫سلوكا‬
‫فقذ‬ ،‫القوة‬ ‫مظهر‬ ‫ٌتخذ‬ ‫أن‬ ‫بالضرورة‬ ‫لٌس‬
‫حادا؛‬ ‫نقاشا‬ ‫ٌكون‬
‫وإخضاع‬ ‫السٌطرة‬ ‫إلى‬ ‫العدوان‬ ‫ٌهدف‬
‫وإح‬ ‫اآلخرٌن‬‫بهم؛‬ ‫المادي‬ ‫الضرر‬ ‫داث‬
‫اآلخرٌن؛‬ ‫حرٌة‬ ‫من‬ ‫ٌحد‬ ‫العدوان‬
‫الشخص‬ ‫ٌبلزم‬ ‫وطبع‬ ‫سلوك‬ ‫العدوان‬
‫العدوانً؛‬
.‫بغٌره‬ ‫االذى‬ ‫إلٌقاع‬ ‫سلوكه‬ ‫ٌرتكب‬ ً‫العدوان‬
:ً‫العدوان‬ ‫السلوك‬ ‫خصائص‬
‫أو‬ ‫به‬ ‫الضرر‬ ‫إللحاق‬ ‫اآلخر‬ ‫نحو‬ ‫توجه‬
‫نفسها؛‬ ‫الذات‬ ‫نحو‬
‫خبلل‬ ‫اللذة‬ ‫من‬ ‫بنوع‬ ‫المعتدي‬ ‫ٌشعر‬
‫بذاته؛‬ ‫أو‬ ‫بخصمه‬ ‫األذى‬ ‫إٌقاع‬
...‫علٌه‬ ‫بالمعتدى‬ ‫الرابطة‬ ‫انفصال‬ ‫عدم‬
:‫للعدوان‬ ‫السلبٌة‬ ‫اآلثار‬
‫الفرد‬ ‫ذات‬ ‫لسبلمة‬ ‫تهدٌد‬ ً‫العدوان‬ ‫السلوك‬
‫أو‬ ‫مادٌة‬ ‫أضرارا‬ ‫ٌحدث‬ ‫مما‬ ،‫لغٌره‬ ‫أو‬ ‫نفسه‬
‫م‬ ً‫ف‬ ‫معنوٌة‬‫الطبٌعً؛‬ ‫أو‬ ً‫االجتماع‬ ‫حٌطه‬
‫تفاعله‬ ‫من‬ ‫ٌحد‬ ‫مما‬ ‫للعزلة‬ ‫عرضة‬ ً‫العدوان‬
.‫شخصٌته‬ ‫وتنمٌة‬ ً‫االجتماع‬
‫ٌتسم‬ ً‫العدوان‬ ‫فٌه‬ ‫ٌتواجد‬ ‫الذي‬ ‫المجال‬
...‫والترقب‬ ‫والخوف‬ ‫بالتوتر‬

5. ‫العنف‬ ‫تفسٌر‬ ً‫ف‬ ‫نظرٌات‬
‫والعدوان‬
:ً‫النفس‬ ‫التحلٌل‬ ‫نظرٌة‬
‫السلوك‬ ً‫ف‬ ‫فطري‬ ‫والعدوان‬ ‫العنف‬ ‫تعتبر‬
‫عوامل‬ ‫إلٌه‬ ‫تدفع‬ ‫البشري‬‫نفسٌة‬ ‫فسٌولوجٌة‬
‫الطاقة‬ ‫صرف‬ ‫بهدف‬ ‫داخلٌة‬ ‫وعصبٌة‬
ً‫الت‬ ‫العدوان‬ ‫غرٌزة‬ ‫عن‬ ‫الناشبة‬ ‫العدوانٌة‬
‫إلى‬ ‫اإلنسان‬ ‫سلوك‬ ‫ٌحرك‬ ‫أساسٌا‬ ‫دافعا‬ ‫تمثل‬
.‫الحب‬ ‫غرٌزة‬ ‫أو‬ ‫دافع‬ ‫جانب‬
:‫الفٌسٌولوجٌة‬ ‫النظرٌات‬
‫أسس‬ ‫على‬ ‫الظاهرة‬ ‫هذه‬ ‫تفسر‬ ‫النظرٌات‬ ‫هذه‬
‫المواد‬ ‫بعض‬ ً‫وف‬ ‫المخ‬ ً‫ف‬ ‫تكمن‬ ‫فٌسٌولوجٌة‬
‫الصماء؛‬ ‫الغدد‬ ‫تفرزها‬ ً‫الت‬ ‫الكٌمٌابٌة‬
( ‫هٌس‬ ‫ٌشٌر‬Hessً‫ف‬ ‫مناطق‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫إلى‬ )
‫العنٌف‬ ‫بالسلوك‬ ‫مباشرة‬ ‫عبلقة‬ ‫لها‬ ‫الدماغ‬
‫القردة‬ ‫بعض‬ ‫لدى‬ ‫المناطق‬ ‫هذه‬ ‫وإزالة‬ ،ً‫والعدوان‬
‫السلوك‬ ‫هذا‬ ‫خفض‬ ‫إلى‬ ‫أدى‬
:‫الفٌنومٌنولوجٌة‬ ‫النظرٌة‬
‫الطبٌعة‬ ‫إلى‬ ‫بإرجاعه‬ ‫العنف‬ ‫تفسر‬ ‫فلسفٌة‬ ‫نظرٌة‬
‫اإلنسانٌة؛‬ ‫للعبلقات‬ ‫المأزمٌة‬
‫الذي‬ ‫السٌا‬ ‫التعامل‬‫والتعاون‬ ‫المحبة‬ ‫فٌه‬ ً‫تنتف‬
‫السلوك‬ ‫ٌولد‬ ‫وغٌره‬ ‫اإلنسان‬ ‫بٌن‬ ‫واإلخاء‬
.ً‫العدوان‬
‫اإلحباط‬ ‫نظرٌة‬-:‫العدوان‬
‫بٌبته‬ ً‫ف‬ ‫اإلحباط‬ ‫عوامل‬ ‫من‬ ‫االنسان‬ ‫ٌصٌب‬ ‫ما‬
ً‫ف‬ ‫الحرمان‬ ‫وبسبب‬ ‫المختلفة‬ ‫الضغوط‬ ‫بسبب‬
‫تحقٌق‬ ‫على‬ ‫تساعده‬ ‫ال‬ ً‫الت‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫العدٌد‬
‫لهذه‬ ‫ٌستجٌب‬ ‫ٌجعله‬ ،‫حاجاته‬ ‫وإشباع‬ ‫ذاته‬
‫والعنف؛‬ ‫بالعدوان‬ ‫المواقف‬
.ً‫عدوان‬ ‫سلوك‬ ‫إلى‬ ‫ٌؤدي‬ ‫سوف‬ ‫اإلحباط‬ ‫حدوث‬
:‫التعلم‬ ‫نظرٌة‬
‫من‬ ‫العدٌد‬ ‫أجرى‬ ‫حٌث‬ ‫باندورا‬ ‫بها‬ ‫قال‬ ‫نظرٌة‬
‫والمراهقٌن‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫واألبحاث‬ ‫التجارب‬
‫التقلٌدي؛‬ ‫سلوكهم‬ ‫وأنماط‬
‫عن‬ ‫تعلمه‬ ‫ٌتم‬ ً‫اجتماع‬ ‫سلوك‬ ‫والعدوان‬ ‫العنف‬
‫والمشاهدة‬ ‫والمبلحظة‬ ‫والمحاكاة‬ ‫التقلٌد‬ ‫طرٌق‬
.‫بالنمذجة‬ ‫تعلم‬ ‫إنه‬ ،‫المتكررة‬ ‫الٌومٌة‬
:ً‫االجتماع‬ ‫الضبط‬ ‫نظرٌة‬
‫السلوك‬ ‫وضبط‬ ‫عقلنة‬ ً‫ف‬ ‫المجتمع‬ ‫بفشل‬ ‫تفسره‬
‫الغرٌزي‬‫لئلنسان؛‬
‫تهذٌب‬ :‫واألسرة‬ ‫للمدرسة‬ ‫االساسٌة‬ ‫المهام‬ ‫من‬
ً‫ف‬ ‫ومعاٌٌره‬ ‫المجتمع‬ ‫قٌم‬ ‫واستدخال‬ ‫السلوك‬
‫هو‬ ‫لما‬ ‫تحدٌدها‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫اإلنسان‬ ‫شخصٌة‬
‫السلوك‬ ‫أشكال‬ ‫من‬ ‫مقبول‬ ‫غٌر‬ ‫هو‬ ‫وما‬ ‫مقبول‬
:‫الصراع‬ ‫نظرٌة‬
‫وفرض‬ ،‫النوعٌن‬ ‫بٌن‬ ‫الصراع‬ ‫وسٌلة‬ ‫العنف‬
‫المرأة؛‬ ‫على‬ ‫وتمٌزه‬ ‫الرجل‬ ‫سٌطرة‬
ٌ‫إتاحة‬ ‫وتمت‬ ‫التمٌٌز‬ ‫غاب‬ ‫إذا‬ ‫العنف‬ ‫غٌب‬
‫وتم‬ ،‫المجتمع‬ ‫أفراد‬ ‫بٌن‬ ‫المساواة‬ ‫فرص‬
‫لفبة‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫فبة‬ ‫استغبلل‬ ‫على‬ ‫القضاء‬
.‫أخرى‬
:‫التطهٌر‬ ‫نظرٌة‬
‫إذا‬ ،‫اإلحباط‬ ‫لمواقف‬ ‫تعرضوا‬ ‫الذٌن‬ ‫األفراد‬
‫ذلك‬ ‫فإن‬ ‫والعدوان‬ ‫العنف‬ ‫أفبلم‬ ‫شاهدوا‬
‫والشعور‬ ‫والتنفٌس‬ ‫التخفٌف‬ ‫إلى‬ ‫بهم‬ ‫سٌؤدي‬
‫صرف‬ ً‫ف‬ ‫حاجاتهم‬ ‫وتحقٌق‬ ‫بالراحة‬
.‫عدوانهم‬
ً‫ف‬ ‫األساسٌة‬ ‫المبادئ‬ ‫من‬ً‫الجشطلت‬ ‫النفس‬ ‫علم‬
‫أن‬ ‫أي‬ ،‫سٌاقه‬ ‫عن‬ ‫بمعزل‬ ‫ٌفهم‬ ‫ال‬ ‫سلوك‬ ‫أي‬ ‫أن‬
ً‫الت‬ ‫المثٌرات‬ ‫حصٌلة‬ ‫هو‬ ‫اإلنسان‬ ‫سلوك‬
‫تكوٌنه‬ ‫مع‬ ‫تفاعل‬ ً‫ف‬ ،‫حٌاته‬ ً‫ف‬ ‫لها‬ ‫ٌتعرض‬
.‫والعضوي‬ ً‫النفس‬

6. ‫المدرسٌة‬ ‫المؤسسة‬ ‫عنف‬
‫الوسط‬ ً‫ف‬ ‫العنف‬ ‫ظاهرة‬ ‫تفسٌر‬ ً‫ف‬ ‫مقاربات‬
:ً‫المدرس‬
‫المقاربة‬1:‫وعلى‬ ‫األفراد‬ ‫على‬ ‫تحلٌلها‬ ‫تركز‬
‫وظروف‬ ‫واألسري‬ ً‫االجتماع‬ ‫محٌطهم‬
‫االقتصادي؛‬ ‫وعٌشهم‬ ‫حٌاتهم‬
‫المقاربة‬2:‫المدرسٌة‬ ‫المؤسسة‬ ‫على‬ ‫تركز‬
.‫ذاتها‬
:ً‫المدرس‬ ‫المناخ‬ ‫مظاهر‬
‫المظاهر‬ ‫كل‬ :ً‫العبلبقً/االجتماع‬ ‫المناخ‬
‫العبلقات‬ ‫بها‬ ‫تتسم‬ ً‫الت‬ ‫والعاطفٌة‬ ‫االجتماعٌة‬
‫بٌن‬ ‫القابمة‬‫بالدفء‬ ‫اتصافها‬ ‫ومدى‬ ‫المتعلمٌن‬
‫الذي‬ ‫اآلمن‬ ‫والدعم‬ ‫االحترام‬ ‫وتبادل‬ ً‫االنسان‬
‫لآلخر؛‬ ‫منهم‬ ‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ٌوفره‬
‫والتعلٌم‬ ‫للتربٌة‬ ‫الممنوحة‬ ‫القٌمة‬ :‫التربوي‬ ‫المناخ‬
‫تحقٌق‬ ً‫ف‬ ‫المدرسة‬ ‫إخبلص‬ ً‫ف‬ ‫ٌتجلى‬ ‫والذي‬
‫والمعنى‬ ‫القٌمة‬ ‫إلى‬ ‫باإلضافة‬ ،‫للتبلمٌذ‬ ‫النجاح‬
‫للتعلمات؛‬ ‫الممنوح‬
‫المناخ‬‫الهدوء‬ ‫توفر‬ ‫عبر‬ ‫باألمان‬ ‫ٌحسس‬ ‫الذي‬
‫من‬ ‫مأمن‬ ً‫ف‬ ‫أنهم‬ ‫التبلمٌذ‬ ‫ٌحس‬ ‫بحٌث‬ ،‫والنظام‬
‫المخاطر؛‬ ‫مختلف‬
‫واحد‬ ‫كل‬ ‫ٌعترف‬ ‫حٌث‬ ‫العدالة‬ ‫تسوده‬ ‫الذي‬ ‫المناخ‬
‫قٌمة‬ ‫من‬ ً‫تعل‬ ‫بقواعد‬ ‫وااللتزام‬ ‫غٌره‬ ‫بحقوق‬
‫المتكامل‬ ‫والتطبٌق‬ ‫والمساواة‬ ‫والشرعٌة‬ ‫الحق‬
‫والعقاب؛‬ ‫للجزاء‬
‫باالنتما‬ ‫اإلحساس‬ ‫مناخ‬‫االهمٌة‬ ً‫ف‬ ‫ٌتجلى‬ ‫الذي‬ ‫ء‬
‫ٌتم‬ ‫مصغر‬ ‫كمجتمع‬ ‫المدرسٌة‬ ‫للمؤسسة‬ ‫الممنوحة‬
‫وقٌمها؛‬ ‫ومعاٌٌرها‬ ‫بقواعدها‬ ‫االلتزام‬
‫األمر‬ ‫وهو‬ ،‫القابم‬ ‫المناخ‬ ‫لتحسٌن‬ ‫مشروع‬ ‫وجود‬
‫بٌبة‬ ‫بخلق‬ ‫االلتزام‬ ‫المعنٌٌن‬ ‫األفراد‬ ‫لكل‬ ‫ٌتٌح‬ ‫الذي‬
‫وتفتح‬ ‫نمو‬ ً‫ف‬ ‫أفضل‬ ‫حٌاة‬ ‫واحد‬ ‫لكل‬ ‫تتٌح‬
.‫كفاٌاتهم‬
‫المناخ‬:ً‫المدرس‬‫القابم‬ ‫والتواصل‬ ‫الحٌاة‬ ‫نوعٌة‬
‫واضح‬ ‫بشكل‬ ‫ٌؤثر‬ ‫والذي‬ ،‫المدرسٌة‬ ‫المؤسسة‬ ً‫ف‬
‫على‬ ‫ٌؤثر‬ ‫مثلما‬ ،‫بالمدرسة‬ ‫العنف‬ ‫مستوى‬ ً‫ف‬
.‫بها‬ ‫التعلمات‬ ‫فعالٌة‬
:‫جٌد‬ ً‫مدرس‬ ‫مناخ‬ ‫لتوفٌر‬ ‫عوامل‬
‫المتعلمٌن؛‬ ‫بسٌكولوجٌة‬ ‫اإللمام‬
‫والمفٌد؛‬ ‫البناء‬ ‫الحوار‬
‫للتبلم‬ ‫الحٌاتٌة‬ ‫المهارات‬ ‫تطوٌر‬‫ٌذ؛‬
‫السرٌع؛‬ ‫والتدخل‬ ‫األوضاع‬ ‫تشخٌص‬
‫وذوي‬ ‫الخاصة‬ ‫االحتٌاجات‬ ‫ذوي‬ ‫حاجات‬ ‫تلبٌة‬
‫التعلمٌة؛‬ ‫الصعوبات‬
‫للمتعلمٌن؛‬ ‫الصحٌة‬ ‫الرعاٌة‬
‫للمؤسسة‬ ‫الفٌزٌابٌة‬ ‫البٌبة‬ ‫بجمالٌة‬ ‫العناٌة‬
.‫المدرسٌة‬
:‫المدرسٌة‬ ‫المؤسسة‬ ‫بنٌة‬
‫وأسرهم؛‬ ‫التبلمٌذ‬
‫التحٌة؛‬ ‫البنٌة‬ + ‫بالمدرسة‬ ‫المهنٌون‬
،‫(المجتمع‬ ‫للمدرسة‬ ً‫االجتماع‬ ‫المحٌط‬
)...‫اإلعبلم‬ ‫وسابل‬ ،ً‫الح‬
:ً‫المدرس‬ ‫للعنف‬ ‫محفزة‬ ‫عوامل‬
‫وواقع‬ ً‫المدرس‬ ‫التعلٌم‬ ‫بٌن‬ ‫الفاصلة‬ ‫الهوة‬
‫المتعلمٌن؛‬
‫التعلم؛‬ ً‫ف‬ ‫المتعلمٌن‬ ‫أسالٌب‬ ‫مراعاة‬ ‫عدم‬
‫التعلمٌة‬ ‫التعلٌمٌة‬ ‫العملٌة‬ ‫محور‬ ‫المدرس‬ ‫جعل‬
‫المتعلم؛‬ ‫عوض‬
‫الدراسٌة؛‬ ‫المناهج‬ ‫جوانب‬ ‫بعض‬ ً‫ف‬ ‫قصور‬
،‫والموهوبٌن‬ ‫المتفوقٌن‬ ‫باألطفال‬ ‫االهتمام‬ ‫عدم‬
‫وال‬ ً‫واالجتماع‬ ً‫الجغراف‬ ‫الموقع‬ً‫ثقاف‬
‫المدرسٌة؛‬ ‫للمؤسسات‬
‫المدرسً؛‬ ‫التقوٌم‬ ‫رداءة‬
‫الكفء؛‬ ‫المدرس‬ ‫افتقاد‬
‫العقاب؛‬ ‫استخدام‬ ً‫ف‬ ‫القسوة‬
‫المتسلطة؛‬ ‫المدرسٌة‬ ‫اإلدارة‬
‫الفصول‬ ‫واكتظاظ‬ ‫المتهالك‬ ‫المعماري‬ ‫البناء‬
‫الدراسٌة؛‬
‫لؤلنشطة‬ ‫البلزم‬ ‫الوقت‬ ‫تخصٌص‬ ‫عدم‬
‫والثقافٌة؛‬ ‫الرٌاضٌة‬
‫التقلٌدي؟‬ ‫التربوي‬ ‫الموروث‬

7. ‫من‬ ‫األطفال‬ ‫حماٌة‬
‫واالعتداء‬ ‫العنف‬
‫الوسط‬ ً‫ف‬ ‫العنٌف‬ ‫السلوك‬ ‫لتخفٌف‬ ‫حلول‬
:ً‫المدرس‬
‫هذه‬ ‫مثل‬ ‫مواجهة‬ ً‫ف‬ ‫المتعلم‬ ‫إشراك‬
‫السلوكٌات؛‬
‫هذه‬ ‫محارة‬ ً‫ف‬ ‫الفعالٌات‬ ‫مختلف‬ ‫إشراك‬
‫جمعٌة‬ ‫اإلدارٌٌن‬ ،‫المدرسٌن‬ ( ‫الظواهر‬
)...‫األمور‬ ‫وأولٌاء‬ ‫اآلباء‬
‫األخصابٌٌن‬ ‫من‬ ‫تعلٌمٌة‬ ‫هٌبة‬ ‫إحداث‬
‫كل‬ ‫وتتبع‬ ‫لرصد‬ ‫والنفسانٌٌن‬ ‫االجتماعٌٌن‬
‫التربوٌة‬ ‫الحلول‬ ‫وإٌجاد‬ ‫السلبٌة‬ ‫الظواهر‬
‫لها؛‬
‫التكوٌنٌة‬ ‫البرامج‬ ً‫ف‬ ‫النظر‬ ‫إعادة‬
ٌ‫ب‬ ‫للمدرسٌن‬‫وتربوٌا؛‬ ‫ونفسٌا‬ ‫داغوجٌا‬
‫للسلوك‬ ‫رادعة‬ ‫قانونٌة‬ ‫نصوص‬ ‫وضع‬
‫الفاعلٌن‬ ‫مختلف‬ ‫من‬ ‫الممارس‬ ً‫االنحراف‬
‫ومدرسٌن)؛‬ ‫إدارة‬ ،‫(تبلمٌذ‬
‫داخل‬ ‫ووقابٌة‬ ‫توعوٌة‬ ‫برامج‬ ‫إحداث‬
‫وخارجها؛‬ ‫المدارس‬
‫والرٌاضٌة؛‬ ‫الثقافٌة‬ ‫األنشطة‬ ‫تكثٌف‬
،‫(دورٌات‬ ‫اإلعبلم‬ ‫وسابل‬ ‫استخدام‬
...)‫محلٌة‬ ‫إذاعات‬ ،‫قصاصات‬
( ‫الطفل‬ ‫حقوق‬ ‫مٌثاق‬ ‫بنود‬ ‫أهم‬1989:)
‫التعبٌر‬ ً‫ف‬ ‫الطفل‬ ‫حق‬‫بالحسبان‬ ‫رأٌه‬ ‫وأخذ‬
‫بشخصه؛‬ ‫ٌتعلق‬ ‫فٌما‬
‫الفكر‬ ‫حرٌة‬ ً‫وف‬ ‫المعرفة‬ ‫اكتساب‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬
‫مناسب؛‬ ‫إرشاد‬ ‫مع‬ ‫والدٌن‬ ‫والوجدان‬
‫والحماٌة‬ ‫والنماء‬ ‫العٌش‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬
...‫والمشاركة‬
:ً‫األورب‬ ً‫االجتماع‬ ‫المٌثاق‬
‫تحط‬ ً‫الت‬ ‫والمعاملة‬ ‫العقاب‬ ‫أشكال‬ ‫كل‬ ‫منع‬
‫اإلنسانٌة؛‬ ‫وقٌمته‬ ‫الطفل‬ ‫قدر‬ ‫من‬
45ً‫البدن‬ ‫الضرب‬ ‫منعت‬ ‫أوروبٌة‬ ‫دولة‬
‫المؤسسات‬ ‫وبقٌة‬ ‫العمومٌة‬ ‫المدارس‬ ً‫ف‬
...‫بالتربٌة‬ ‫تعنى‬ ً‫الت‬
:ً‫ٌل‬ ‫ما‬ ‫على‬ ‫تتفق‬ ‫العالم‬ ‫قوانٌن‬ ‫معظم‬
‫ٌعتبر‬ ‫عشرة‬ ‫الثامنة‬ ‫سن‬ ‫دون‬ ‫ما‬ ‫جمٌع‬
‫طفبل؛‬
‫قبول‬ ‫أو‬ ‫للمحاكمة‬ ‫تقدٌمه‬ ‫ٌجوز‬ ‫ال‬
‫وٌعامل‬ ،‫العادي‬ ‫السجن‬ ‫إٌداعه‬ ‫أو‬ ‫شهادته‬
‫أو‬ ‫اعترافه‬ ‫حال‬ ً‫ف‬ ‫خاصة‬ ‫معاملة‬
‫جناٌة؛‬ ‫أو‬ ‫جنحة‬ ‫ارتكابه‬
‫العمل‬ ‫على‬ ‫إجباره‬ ‫أو‬ ‫استخدامه‬ ‫ٌجوز‬ ‫ال‬
‫الع‬ ‫طبٌعة‬ ‫كان‬ ‫مهما‬‫ونوعه؛‬ ‫مل‬
‫أو‬ ‫القاسٌة‬ ‫للمعاملة‬ ‫تعرٌضه‬ ‫ٌجوز‬ ‫ال‬
‫النفسً؛‬ ‫اإلٌذاء‬
‫العسكرٌة‬ ‫الصراعات‬ ً‫ف‬ ‫زجه‬ ‫ٌجوز‬ ‫ال‬
.‫والدول‬ ‫الجماعات‬ ‫بٌن‬ ‫واالقتتال‬
‫رقم‬ ‫الوزارٌة‬ ‫المذكرة‬143:
ً‫ف‬ ‫الوطنٌة‬ ‫التربٌة‬ ‫وزارة‬ ‫أصدرتها‬
1999/11/23‫؛‬
‫العقاب‬‫لتعدٌل‬ ‫ناجعا‬ ‫تربوٌا‬ ‫أسلوبا‬ ‫لٌس‬
‫المناخ‬ ‫على‬ ‫وخٌمة‬ ‫آثار‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫لما‬ ‫السلوك‬
...‫ككل‬ ً‫المدرس‬

8. ‫الوسط‬ ً‫ف‬ ‫العنف‬ ‫أشكال‬
ً‫المدرس‬
:‫الرئٌسٌة‬ ‫األشكال‬
‫والنفسٌة؛‬ ‫البدنة‬ ‫العقوبة‬
‫اآلخرٌن)؛‬ ‫الزمبلء‬ ‫جانب‬ ‫(من‬ ‫التسلط‬
‫الجنس؛‬ ‫نوع‬ ‫إلى‬ ‫والمستند‬ ً‫الجنس‬ ‫العنف‬
‫والنزاعات‬ ‫العصابات‬ ‫عنف‬ :ً‫الخارج‬ ‫العنف‬
‫واألسلحة‬.‫والمشاجرات‬
)‫األطفال‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬ ‫عن‬ ً‫العالم‬ ‫(التقرٌر‬
:‫وأمثلته‬ ً‫النفس‬ ‫العنف‬
،‫التلمٌذ‬ ‫لشخصٌة‬ ‫مهٌنة‬ ‫عقوبة‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫ٌتم‬
ً‫ٌنبغ‬ ً‫الت‬ ‫اإلنسانٌة‬ ‫وكرامته‬ ‫قدره‬ ‫من‬ ‫والحط‬
‫تصان؛‬ ‫أن‬
ً‫ف‬ ‫الصٌاح‬‫وشتمه‬ ‫وسبه‬ ‫التلمٌذ‬ ‫وجه‬
‫زمبلبه؛‬ ‫ومسمع‬ ‫مرأى‬ ‫على‬ ‫منه‬ ‫والسخرٌة‬
‫بدرجات‬ ‫وتهدٌده‬ ‫مختلفة‬ ‫بطرق‬ ‫إخافته‬
‫االمتحان؛‬

‫المدارس‬ ً‫ف‬ ‫العنف‬ ‫لواقع‬ ‫و.ت.و‬ ‫ل‬ ‫دراسة‬
:‫المغربٌة‬
:‫الجسدي‬ ‫العنف‬58%
:ً‫اللفظ‬ ‫العنف‬14%
:)‫(تحرش/اغتصاب‬ ً‫الجنس‬ ‫العنف‬14%
:‫المدرس‬ ‫نحو‬ ‫تلمٌذ‬ ‫من‬ ‫عنف‬20%
:‫زمٌله‬ ‫نحو‬ ‫تلمٌذ‬ ‫من‬ ‫عنف‬11%
:‫الذكور‬ ‫التبلمٌذ‬ ‫بٌن‬ ‫عنف‬59%
:‫االناث‬ ‫نحو‬ ‫الذكور‬ ‫التبلمٌذ‬ ‫من‬ ‫عنف‬
40%
‫بٌن‬ ‫عنف‬:‫االناث‬1%
:‫االدارة‬ ‫نحو‬ ‫تلمٌذ‬ ‫من‬ ‫عنف‬8%
:‫االدارة‬ ‫نحو‬ ‫المدرس‬ ‫من‬ ‫عنف‬3%
‫زمٌله‬ ‫تجاه‬ ‫االستاذ‬ ‫عنف‬1%
:ً‫الخارج‬ ‫المحٌط‬ ‫عن‬ ‫صادر‬ ‫عنف‬56%
:‫الحضري‬ ‫الوسط‬ ً‫ف‬75%
:‫القروي‬ ‫الوسط‬ ً‫ف‬25%
:‫وأمثلته‬ ً‫البدن‬ ‫العنف‬
‫هو‬‫وٌكون‬ ‫الجسدٌة‬ ‫القوة‬ ‫فٌها‬ ‫تستخدم‬ ‫عقوبة‬ ‫أي‬
‫أو‬ ‫األلم‬ ‫من‬ ‫معٌنة‬ ‫درجة‬ ‫إلحاق‬ ‫منها‬ ‫الغرض‬
‫شدتهما؛‬ ‫قلت‬ ‫مهما‬ ‫األذى‬
‫وشد‬ ‫وقرصه‬ ‫ركله‬ ‫أو‬ ‫بأداة‬ ‫أو‬ ‫بالٌد‬ ‫التلمٌذ‬ ‫ضرب‬
...‫شعره‬
‫كالوقوف‬ ،‫مختلفة‬ ‫أوضاع‬ ً‫ف‬ ‫البقاء‬ ‫على‬ ‫إرغامه‬
‫الدراعٌن؛‬ ‫رفع‬ ‫أو‬ ‫واحدة‬ ‫رجل‬ ‫على‬
‫إجباره‬ ‫أو‬ ‫الحرق‬ ‫أو‬ ً‫الك‬‫معٌنة؛‬ ‫مواد‬ ‫تناول‬ ‫على‬
‫الفصل‬ ‫بتنظٌف‬ ‫تتعلق‬ ‫أعمال‬ ‫إنجاز‬ ‫على‬ ‫إرغامه‬
...‫عقاب‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ً‫الدراس‬
:ً‫المدرس‬ ‫الوسط‬ ً‫ف‬ ‫العنف‬ ً‫تفش‬ ‫أسباب‬
،‫ودورها‬ ‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫المجتمع‬ ‫نظرة‬ ‫تغٌر‬
‫لمصداقٌته؛‬ ً‫المدرس‬ ‫التعلٌم‬ ‫وفقدان‬
‫من‬ ‫للعدٌد‬ ً‫البٌداغوج‬ ‫التأهٌل‬ ‫ضعف‬
‫مع‬ ‫الواصل‬ ‫بأسالٌب‬ ‫وجهلهم‬ ،‫المدرسٌن‬
‫التبلمٌذ؛‬
‫المدرسة‬ ‫بٌن‬ ‫التواصل‬ ‫قنوات‬ ‫غٌاب‬
‫التبلمٌذ؛‬ ‫وآباء‬ ‫وأولٌاء‬
‫والبطالة‬ ‫الفقر‬ ‫إلى‬ ‫تعود‬ ‫اجتماعٌة‬ ‫مشاكل‬
‫السكانً؛‬ ‫واالكتظاظ‬
‫روح‬ ‫وغٌاب‬ ‫التقلٌدي‬ ً‫القٌم‬ ‫النسق‬ ‫تصدع‬
‫والتسامح؛‬ ‫التعاون‬
‫االبوٌة‬ ‫الرقابة‬ ‫وضعف‬ ‫األسري‬ ‫التفكك‬
ً‫ف‬ ‫المخدرات‬ ً‫تعاط‬ ‫وانتشار‬ ‫االبناء‬ ‫على‬
.‫التبلمٌذ‬ ‫صفوف‬

9. ‫الوسط‬ ً‫ف‬ ‫العنف‬
‫األسري‬
‫وشل‬ ‫بجناحٌن؛‬ ‫إال‬ ‫ٌطٌر‬ ‫ال‬ ‫الطابر‬ ‫مثل‬ ‫المجتمع‬ ‫إن‬ "
"‫كله‬ ‫المجتمع‬ ‫لسٌر‬ ‫معٌقة‬ ‫عاهة‬ ‫المرأة‬ ‫جناح‬
‫بوطالب‬ ‫الهادي‬ ‫عبد‬
‫المرأة‬ ‫ضد‬ ‫العنف‬
‫الجنس‬ ‫عصبٌة‬ ‫إلٌه‬ ‫تدفع‬ ‫عنٌف‬ ‫فعل‬
،‫علٌه‬ ‫ٌترتب‬ ‫أن‬ ‫ٌرجح‬ ‫أو‬ ،‫علٌه‬ ‫وٌترتب‬
‫أذى‬‫الناحٌة‬ ‫من‬ ‫سواء‬ ،‫للمرأة‬ ‫معاناة‬ ‫أو‬
ً‫ف‬ ‫بما‬ ،‫النفسٌة‬ ‫أو‬ ‫الجنسٌة‬ ‫أو‬ ‫الجسمانٌة‬
ً‫التعسف‬ ‫الحرمان‬ ‫أو‬ ‫القسر‬ ‫أو‬ ‫التهدٌد‬ ‫ذلك‬
‫الحٌاة‬ ً‫ف‬ ‫ذلك‬ ‫حدث‬ ‫سواء‬ ،‫الحرٌة‬ ‫من‬
.‫الخاصة‬ ‫أو‬ ‫العامة‬
‫ضد‬ ‫التمٌٌز‬ ‫أشكال‬ ‫على‬ ‫للقضاء‬ ‫العالمٌة‬ ‫االتفاقٌة‬
( ‫المرأة‬1981:)
‫على‬ ‫تتم‬ ً‫الت‬ ‫التفرقة‬ :‫المرأة‬ ‫ضد‬ ‫التمٌٌز‬
‫الجنس؛‬ ‫أساس‬
‫ترسٌخ‬‫والمرأة‬ ‫الرجل‬ ‫بٌن‬ ‫المساواة‬ ‫مبدأ‬
‫الدولة؛‬ ‫تشرٌعات‬ ً‫ف‬
‫تفوق‬ ‫على‬ ‫القابمة‬ ‫الممارسات‬ ‫على‬ ‫القضاء‬
‫تعدٌل‬ ‫عبر‬ ‫اآلخر‬ ‫على‬ ‫الجنسٌن‬ ‫أحد‬
‫والثقافٌة؛‬ ‫االجتماعٌة‬ ‫االنماط‬
‫بالنساء‬ ‫االتجار‬ ‫مكافحة‬ ‫على‬ ‫العمل‬
،‫واستغبللهن‬
‫الحٌاة‬ ً‫ف‬ ‫المشاركة‬ ً‫ف‬ ‫الحق‬ ‫للمرأة‬
‫للبلد؛‬ ‫والعامة‬ ‫السٌاسٌة‬
‫ت‬‫التعلٌم؛‬ ‫حقوق‬ ً‫ف‬ ‫بالرجل‬ ‫المرأة‬ ‫تساوى‬
‫القانون؛‬ ‫أمام‬ ‫متساوٌان‬ ‫والرجل‬ ‫المرأة‬
:‫الزوجات‬ ‫على‬ ‫العنف‬ ‫مظاهر‬
‫ٌجعلها‬ ‫مما‬ ،‫لدٌها‬ ‫والرعب‬ ‫الخوف‬ ‫إثارة‬
‫االستق‬ ‫عدم‬ ‫فرٌسة‬ ‫باستمرار‬‫جراء‬ ‫من‬ ‫رار‬
‫من‬ ‫حرمانها‬ ‫أو‬ ً‫البدن‬ ‫والعنف‬ ‫التهدٌد‬
‫بحٌاتها‬ ‫متعلقة‬ ‫أسرار‬ ‫إفشاء‬ ‫أو‬ ‫أطفالها‬
‫الخاصة؛‬
‫العالم‬ ‫وعلى‬ ‫غٌرها‬ ‫على‬ ‫تفتحها‬ ‫منع‬
‫تضاؤل‬ ‫إلى‬ ‫ٌقود‬ ‫الذي‬ ‫الشًء‬ ،ً‫الخارج‬
‫وتقوقعها‬ ً‫الخارج‬ ‫وبالعالم‬ ‫بالناس‬ ‫معرفتها‬
‫الذاتً؛‬
‫الخاصة؛‬ ‫شؤونها‬ ً‫ف‬ ‫التدخل‬
‫والهجران‬ ‫البخل‬‫العاطفً؛‬
‫وانفراده‬ ‫للزوج‬ ‫االقتصادٌة‬ ‫السٌطرة‬
...‫لؤلسرة‬ ً‫المال‬ ‫بالتدبٌر‬
:‫األسرة‬ ‫وظائف‬
‫التناسلٌة؛‬ ‫الوظٌفة‬
‫مشروعة؛‬ ‫بطرٌقة‬ ‫الجنسٌة‬ ‫الطاقة‬ ‫تصرٌف‬
‫والحضاري‬ ً‫الثقاف‬ ‫التراث‬ ‫استدخال‬
‫االجتماعٌة؛‬ ‫التنشبة‬ ‫عملٌة‬ ‫خبلل‬ ‫لؤلطفال‬
‫وتلبٌة‬ ‫حماٌتهم‬ ‫طرٌق‬ ‫عن‬ ‫األطفال‬ ‫رعاٌة‬
‫حاجاتهم؛‬
ً‫االجتماع‬ ‫والمركز‬ ‫واللقب‬ ‫االسم‬ ‫تحدٌد‬
.‫ألفرادها‬