يتناول دليل المدرب لقيادة فرق العمل أهمية بناء ثقافة تنظيمية فعالة تساهم في تحقيق الأهداف المشتركة وتعزيز الروح الجماعية. يحتوي البرنامج التدريبي على وحدات تعليمية لتطوير مهارات القيادة وإدارة الفرق، مع التركيز على ديناميكيات العمل الجماعي وأهمية التعاون والتوافق بين الأعضاء. يهدف البرنامج إلى تمكين المشاركين من ادراك مفاهيم القيادة والعمل الجماعي وتطبيق الأدوات الإدارية اللازمة لنجاح الفرق.

1. ‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫قيادة‬
‫دليل‬‫المدرب‬
‫المنظمات‬ ‫نجاح‬ ‫اسرار‬ ‫من‬ ‫سر‬ ‫الفريق‬ ‫بروح‬ ‫العمل‬
‫المنظمة‬ ‫داخل‬ ‫الثقافة‬ ‫هذه‬ ‫تأصيل‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ،
‫فعليا‬ ‫ا‬ ‫وممارسررت‬ ‫ا‬ ‫علي‬ ‫والتأديد‬ ‫الثقافة‬ ‫هذه‬ ‫ونشررر‬
‫رررمن‬‫ر‬ ‫والتوافق‬ ‫المنظمة‬ ‫دفراد‬ ‫درافرة‬ ‫من‬ ‫بقنراعرة‬
‫فاعلة‬ ‫المنظمة‬ ‫تجعل‬ ‫وتدسررك‬ ‫ادسررك‬ ‫رتراتيجية‬‫ر‬‫اس‬
‫اإلدارة‬ ‫ومتطلبات‬ ، ‫ا‬ ‫دهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫في‬‫تؤ‬ ‫الحديثة‬‫دد‬
‫اإلدار‬ ‫راح‬‫ر‬‫للنج‬ ‫ررراا‬‫ر‬‫رأس‬‫ر‬‫د‬ ‫رررامين‬‫ر‬ ‫الم‬ ‫رذه‬‫ر‬‫ه‬ ‫على‬
‫الحقيبة‬ ‫هذه‬ ‫وفي‬ ‫للعاملين‬ ‫الوظيفي‬ ‫ي‬ ‫الر‬ ‫وتحقيق‬
‫العمل‬ ‫ارات‬ ‫م‬ ‫المشاردين‬ ‫كدساك‬ ‫نسرعى‬ ‫التدريبية‬
‫رات‬‫ر‬‫وتطبيق‬ ‫رة‬‫ر‬‫محدم‬ ‫رة‬‫ر‬‫علمي‬ ‫رة‬‫ر‬‫جي‬ ‫من‬ ‫وفق‬ ‫راعي‬‫ر‬‫الجم‬
‫اإلدارية‬ ‫الممارسات‬ ‫واقع‬ ‫من‬ ‫عملية‬.
‫تنويه‬
‫ان‬‫هذا‬‫نموذج‬‫من‬‫الحقيبة‬‫وعند‬‫الشراء‬‫يتم‬‫ازالة‬‫ارقام‬‫التواصل‬‫الخاصة‬‫بنا‬‫والعالمة‬‫المائية‬‫الخاصة‬‫بر‬(‫تنمية‬‫الخراج‬‫الحقائك‬‫ال‬‫تدريبية‬)
‫بصيغة‬ ‫الملف‬ ‫على‬ ‫تحصل‬ ‫الشراء‬ ‫عند‬word)‫للتعديل‬ ‫(قابل‬

2. ‫قيادة‬‫ق‬‫فر‬‫العمل‬‫دليل‬‫المدرب‬
1| P a g e
‫المنهاج‬
‫التدريبية‬ ‫الوحدة‬
‫األولى‬
)‫(القيادة‬
( ‫الجلسة‬1)
‫هل‬‫القيادة‬‫موروثة‬‫أم‬‫مكتسبة‬‫؟‬
‫ونصف‬ ‫ساعة‬
‫تعريف‬‫القيادة‬
‫عناصر‬‫القيادة‬
‫أهمية‬‫القيادة‬
‫مصادر‬‫قوة‬/‫تأثير‬‫القائد‬
( ‫الجلسة‬2)
‫املشاركة‬‫في‬‫القيادة‬
‫ونصف‬ ‫ساعة‬
‫أركان‬‫القيادة‬
‫القيادة‬‫والديكتاتورية‬
‫نظريات‬‫القيادة‬‫وأنوعها‬‫وأشكالها‬
( ‫الجلسة‬3)‫أنماط‬‫القيادة‬‫ونصف‬ ‫ساعة‬
( ‫الجلسة‬4)
‫الوصايا‬‫العشر‬‫للقيادة‬
‫ونصف‬ ‫ساعة‬
‫واجبات‬‫القيادة‬
‫واجبات‬‫القائد‬‫وحقوقه‬
‫صفات‬‫القائد‬‫ومهاراته‬
‫التدريبية‬ ‫الوحدة‬
‫الثانية‬
)‫العمل‬ ‫(فرق‬
‫الجلسة‬(5)‫تعريف‬‫فريق‬‫العمل‬‫ونصف‬ ‫ساعة‬
‫الجلسة‬(6)
‫تعريف‬‫الفريق‬‫الفعال‬
‫ونصف‬ ‫ساعة‬
‫الصفات‬‫التى‬‫تميز‬‫الفريق‬‫الفعال‬‫والغير‬‫فعال‬
‫كيف‬‫تبني‬‫فريقا‬‫؟‬‫فعاال‬
‫ما‬‫هى‬‫مواصفات‬‫قائد‬‫الفريق‬‫الناجح؟‬
‫ما‬‫هى‬‫مواصفات‬‫أعضاء‬‫الفريق؟‬
‫مراحل‬‫بناء‬‫الفريق‬
‫ما‬‫هى‬‫املهام‬‫امللقاة‬‫على‬‫عاتق‬‫أعضاء‬‫الفريق؟‬
‫الجلسة‬(7)
‫التكليف‬
‫ونصف‬ ‫ساعة‬ ‫ضمانات‬‫التكليف‬‫الفعال‬
‫الشروط‬‫الواجب‬‫توافرها‬‫لضمان‬‫استمرار‬‫التكليف‬‫الفعال‬
‫الجلسة‬(8)‫حالة‬‫إدارية‬(‫رحلة‬‫نجاة‬‫وصناعة‬‫مصير‬)‫ونصف‬ ‫ساعة‬

3. ‫قيادة‬‫ق‬‫فر‬‫العمل‬‫دليل‬‫المدرب‬
2| P a g e
‫الهدف‬‫العام‬‫نامج‬‫ر‬‫للب‬‫يبي‬‫ر‬‫التد‬:
‫بنهاية‬‫هذا‬‫البرنامج‬‫التدريبي‬‫نتوقع‬‫أن‬‫المشاركون‬‫قد‬‫حققوا‬‫النتائج‬‫اآلتية‬(‫بمشيئة‬‫هللا‬):
‫المساهمة‬‫في‬‫تعريف‬‫المشاركين‬‫بمفهوم‬‫فريق‬‫العمل‬‫وآليات‬‫بنائه‬‫وأهمية‬‫تنمية‬‫روح‬‫الجم‬‫اعة‬
‫لدى‬‫المشااااركين‬‫في‬‫فريق‬‫العمل‬،‫وآليات‬‫زيادة‬‫درجة‬‫تماسااا‬‫الجماعات‬،‫وتأصااايل‬‫قيم‬
‫الجماعة‬‫و‬‫توحيد‬‫الرؤية‬‫بين‬‫ااا‬‫ا‬‫أعض‬‫الفريق‬‫مما‬‫يزيد‬‫من‬‫فاعلية‬‫فرق‬‫العمل‬‫وتقليل‬‫االحتكاك‬
‫و‬‫النزاع‬‫بين‬‫الفرق‬‫داخل‬‫المنظمة‬‫من‬‫خالل‬‫وحدة‬‫الرؤية‬.
‫نامج‬‫ر‬‫للب‬ ‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬:
‫اآلتيااة‬ ‫النتااائج‬ ‫حققوا‬ ‫قااد‬ ‫المشاااااااركون‬ ‫أن‬ ‫نتوقع‬ ‫الاتاادريابي‬ ‫الابارناااماج‬ ‫هااذا‬ ‫باناهااايااة‬
: ) ‫هللا‬ ‫(بمشيئة‬
1-‫تعريف‬‫المشاااااركين‬‫بمفهوم‬‫فريق‬‫العمال‬‫والمفااهيم‬‫ات‬ ‫والمصااااتل‬‫اإلدارية‬‫الهامة‬
‫للممارسة‬‫اإلدارية‬‫ة‬ ‫ي‬ ‫الص‬‫في‬‫مجال‬‫القيادة‬‫اإلدارية‬‫لفرق‬‫العمل‬.
2-‫تعريف‬‫المشاركين‬‫بدورة‬‫بديناميكيات‬‫المجموعات‬‫ودورة‬‫حياة‬‫فريق‬‫العمل‬‫ومكوناتها‬.
3-‫تعريف‬‫المشاركين‬‫بإستراتيجيات‬‫إدارة‬‫فرق‬‫العمل‬.
4-‫تعريف‬‫المشاركين‬‫باألدوات‬‫اإلدارية‬‫التي‬‫تساهم‬‫في‬‫نجاح‬‫فريق‬‫العمل‬.
5-‫تمكين‬‫المشاااركين‬‫من‬‫ممارسااة‬‫األدوات‬‫اإلدارية‬‫المسااتمدمة‬‫في‬‫أعمال‬‫فرق‬‫العمل‬
‫الفعالة‬‫بشاكل‬‫عملي‬‫تتبيقي‬‫يسااهم‬‫في‬‫إكتسابهم‬‫للمهارات‬‫الالزمة‬‫للقيادة‬‫اإلداري‬‫ة‬
‫لفريق‬‫العمل‬.

4. ‫قيادة‬‫ق‬‫فر‬‫العمل‬‫دليل‬‫المدرب‬
3| P a g e
‫األولى‬ ‫الوحدة‬
063‫دقيقة‬
((‫القيادة‬))
: ‫األولى‬ ‫الوحدة‬ ‫هدف‬
‫أن‬‫يتمكن‬‫المتدددر‬‫من‬‫التعرف‬‫على‬‫مفهوم‬‫وأركددانهددا‬ ‫وأنموهددا‬ ‫وأيميتهددا‬ ‫االقيددادة‬
‫ووجباته‬ ‫وحقوقه‬ ‫القائد‬ ‫وصفات‬.
‫موضوعات‬‫الوحدة‬‫األولى‬:
•‫يل‬‫القيادة‬‫موروثة‬‫أم‬‫مكتسبة‬‫؟‬
•‫تعريف‬‫القيادة‬.
•‫عناصر‬‫القيادة‬.
•‫أيمية‬‫القيادة‬.
•‫المشاركة‬‫في‬‫القيادة‬.
•‫العوامل‬‫التي‬‫تتحكم‬‫بدرجة‬‫المشاركة‬.
•‫يل‬‫أنت‬‫القائد؟‬
•‫أركان‬‫القيادة‬.
•‫القيادة‬‫والديكتاتورية‬.
•‫نظريات‬‫القيادة‬‫وأنوعها‬‫وأشكالها‬.
•‫مشكلة‬‫ضعف‬‫القيادة‬‫وحلها‬
•‫واجبات‬‫القائد‬‫وحقوقه‬
•‫من‬‫فنون‬‫القيادة‬
•‫واجبات‬‫القيادة‬
•‫توبيقات‬‫القيادة‬‫الخمسة‬(‫استيراتيجيات‬)
•‫صابون‬‫القي‬‫ادة‬
•‫الوصايا‬‫العشر‬‫للقيادة‬
•‫أنماو‬‫القيادة‬
•‫صفات‬‫القائد‬‫ومهاراته‬
•‫اكتشاف‬‫العناصر‬‫القيادية‬

5. ‫قيادة‬‫ق‬‫فر‬‫العمل‬‫دليل‬‫المدرب‬
4| P a g e
‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬ ‫اسم‬‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫قيادة‬
‫الجلسة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬‫القيادة‬ ‫ات‬‫ر‬‫مها‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫الجلسة‬ ‫موضوعات‬
‫نشاط‬
‫هل‬‫القيادة‬‫موروثة‬‫أم‬‫مكتسبة‬‫؟‬
‫تعريف‬‫القيادة‬
‫عناصر‬‫القيادة‬
‫أهمية‬‫القيادة‬
‫مصادر‬‫قوة‬/‫تأثير‬‫القائد‬
‫استبيان‬‫مصادر‬‫القوة‬‫عند‬‫القائد‬
‫العام‬ ‫الهدف‬‫أهميتها‬‫و‬ ‫القيادة‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬
‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬
‫عناصر‬‫الفعالة‬ ‫القيادة‬
‫أهمية‬‫و‬ ‫طبيعة‬‫القيادة‬
‫الجلسة‬ ‫زمن‬09
‫األولى‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫الجلسة‬

6. ‫قيادة‬‫ق‬‫فر‬‫العمل‬‫دليل‬‫المدرب‬
5| P a g e
‫اسم‬‫التدريبى‬ ‫البرنامج‬‫العمل‬ ‫فرق‬ ‫قيادة‬
‫الجلسة‬ ‫ان‬‫و‬‫عن‬
‫القيادة‬‫أنوعها‬‫و‬‫أشكالها‬‫و‬
‫الجلسة‬ ‫موضوعات‬
‫سلوكك‬‫كقائد‬
‫المشاركة‬‫في‬‫القيادة‬
‫أركان‬‫القيادة‬
‫القيادة‬‫الديكتاتورية‬‫و‬
‫نشاط‬
‫نظريات‬‫القيادة‬‫أنوعها‬‫و‬‫أشكالها‬‫و‬
‫العام‬ ‫الهدف‬‫بنظريات‬ ‫المشارك‬ ‫تزويد‬‫القيادة‬‫أنوعها‬‫و‬‫أشكالها‬‫و‬‫أركانها‬‫و‬
‫التفصيلية‬ ‫األهداف‬
‫القيادة‬ ‫أركان‬ ‫معرفة‬.
‫تزويد‬‫عيوبها‬ ‫علي‬ ‫التعرف‬‫و‬ ‫المشاركة‬ ‫ائد‬‫و‬‫بف‬ ‫المشارك‬.
‫علي‬ ‫التعرف‬‫امل‬‫و‬‫الع‬‫التي‬‫تتحكم‬‫بدرجة‬‫المشاركة‬.
‫الجلسة‬ ‫زمن‬09
‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫الجلسة‬‫الثان‬‫ية‬

7. ‫قيادة‬‫ق‬‫فر‬‫العمل‬‫دليل‬‫المدرب‬
6| P a g e