الأسرة هي نقطة الإنطلاق المهمة التي يجب الاهتمام بها من أجل أن نبني جيلًا قويًا قادرًا على العطاء في زمن نحتاج فيه إلى الإنسان، وهو متسلح بالفضيلة والمبادئ السامية ليؤدي مهمته التي من أجلها وجد على الأرض. وتلعب الأسرة الدور الأكبر في تنشئة الأطفال تنشئة سليمة، فيتجسد أمام الطفل ما يسمى "القدوة " من خلال سلوك الأم وسلوك الأب والتربية عملية شاملة تحتوي الأخلاق، والإيمانيات، والحلال، والحرام،، وكلما تم غرس القيم مبكرا كانت أثبت وأنفع لدى الأبناء فالتربية في الصغر كالنقش على الحجر، ومن شَبَّ على شيء شاب عليه، والأمن الفكري هو مصطلح حديث، ويعني تحقيق الطمأنينة على سلامة الفكر والاعتقاد، والتفاعل الرشيد مع الثقافات الأخرى، ومعالجة مظاهر الانحراف الفكري في النفس والمجتمع.

1. ‫الفكري‬ ‫األمن‬
‫واألسرة‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫العام‬ ‫الهدف‬
‫ب‬‫ب‬‫مشار‬ ‫با‬‫ب‬‫يكتس‬ ‫أن‬
/
‫با‬‫ب‬ ‫مشت‬ ‫بة‬‫ب‬‫ر‬ ‫با‬‫ب‬‫في‬ ‫مش‬ ‫مال‬ ‫ب‬‫ب‬‫مشار‬ ‫ا‬ ‫ب‬‫ب‬‫مشار‬
‫ي‬ ‫مشفك‬ ‫مألين‬ ‫ق‬ ‫وتحق‬ ‫يا‬ ‫مالس‬

3. ➢
‫و‬ ‫مشبب‬ ‫يببن‬ ‫منببل‬ ‫تت‬ ‫مشببتي‬ ‫يبب‬
‫ا؟‬ ‫يب‬ ‫مشت‬
➢
‫ّد‬ ‫وح‬ ‫مألس‬ ‫عن‬ ‫يك‬ ‫يفر‬ ‫تا‬ ‫م‬
‫تر‬ ‫أها‬
.
‫تدريبي‬ ‫نشاط‬

4. ‫األسرة‬ ‫مفهوم‬
‫عل‬ ‫ا‬ ‫فوج‬ ‫ما‬ ‫ع‬ ‫ين‬ ‫تنرأ‬ ‫مشاجتاع‬ ‫م‬ ‫ن‬ ‫هة‬
‫ى‬
‫ين‬ ‫تكب‬ ‫مربل‬ ‫أه‬ ‫ين‬ ‫مشتي‬ ‫ين‬ ‫عة‬ ‫مشر‬ ‫جل‬ ‫مش‬
‫ون‬ ‫ومشتنبب‬ ‫حاببا‬ ‫ومش‬ ‫د‬ ‫مشابب‬ ‫سببر‬ ‫أس‬ ‫أسبب‬
‫ن‬ ‫مننسب‬ ‫علبى‬ ‫رظا‬ ‫ومشاح‬ ‫ن‬ ‫مشزوج‬ ‫ن‬ ‫وإحص‬
‫يب‬ ‫ن‬ ‫تتكب‬ ‫شلاجتابع‬ ‫ا‬ ‫سب‬ ‫مألس‬ ‫ا‬ ‫مشخل‬ ‫وهة‬
‫ن‬
‫ويص‬ ‫يختلفا‬ ‫ط‬ ‫وم‬ ‫نرم‬ ‫تجاع‬ ‫ص‬ ‫أشخ‬
‫شح‬
‫ا‬ ‫م‬ ‫مشق‬ ‫وصلا‬ ‫ا‬ ‫مشزوج‬ ‫ومشصلا‬ ‫ا‬ ‫يرت‬
.

5. ‫األسرة‬ ‫أهمية‬
01
‫ن‬ ‫رة‬ ‫شبنا‬ ‫أول‬ ‫هة‬
‫ء‬
‫مألس‬ ‫ألن‬ ،‫مشاجتاع‬
‫هة‬ ‫شحا‬ ‫مشص‬ ‫يا‬ ‫مشس‬
‫مشح‬ ‫س‬ ‫أس‬
‫هة‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ع‬ ‫مالجتا‬
‫مشاجتاع‬ ‫س‬ ‫أس‬
‫عب‬ ‫ألنل‬ ،‫يل‬ ‫مشاتك‬
‫ين‬ ‫عا‬ ‫يجا‬ ‫عن‬
‫علا‬ ‫مشاتف‬ ‫مألس‬
.
02
‫ئف‬ ‫وظ‬ ‫ق‬ ‫تحق‬
‫يا‬ ‫مشفط‬ ‫ن‬ ‫مننس‬
‫ء‬ ‫مشبق‬ ‫يز‬ ‫غ‬ ‫يثل‬
،
‫رة‬ ‫مفن‬ ‫ومشت‬
‫ا‬ ‫مشجنس‬ ‫ومرع‬ ‫مش‬
.
03
‫د‬ ‫مشف‬ ‫تكسا‬
‫ن‬ ّ
‫ك‬‫وت‬ ،‫تل‬ ‫ه‬ ‫متج‬
‫ز‬ ‫وتا‬ ،‫شل‬ ‫ي‬
‫وتح‬ ،‫تل‬ ‫شخص‬
‫د‬
‫تل‬ ‫ر‬ ‫تص‬
.

6. ‫الناضجة‬ ‫األسرة‬ ‫سمات‬
1
‫مشحا‬
‫غ‬ ‫ل‬ ‫ومشقب‬
‫وط‬ ‫مشار‬
.
2
‫ز‬ ‫مشت‬
‫على‬
‫ال‬ ‫منيج‬
.
3
‫يا‬ ‫مشحا‬
‫ين‬ ‫مشاسبقا‬
‫ال‬ ‫مشسلب‬
.
4
‫ن‬ ‫ق‬ ‫مالتف‬
‫على‬ ‫ين‬ ‫مأل‬
‫ا‬ ‫مشت‬ ‫ق‬ ‫ط‬
‫دل‬ ‫وتب‬
‫مألدوم‬
.
5
‫ر‬ ‫تتضح‬
‫ل‬
‫ي‬ ‫ين‬
‫ل‬ ‫مشاقب‬
‫ض‬ ‫ر‬ ‫ومشا‬
.

7. ‫األبناء‬ ‫تربية‬ ‫في‬ ‫األب‬ ‫دور‬
4 3 2 1
‫وإظر‬ ‫مألم‬ ‫مم‬ ‫محت‬
‫مم‬ ‫مالحت‬ ‫هتم‬
.
‫ن‬ ‫يك‬ ‫أن‬ ‫مألب‬ ‫على‬
‫و‬ ‫وم‬ ً‫ج‬‫ذ‬ ‫نا‬
.
‫ول‬ ‫تن‬ ‫مألس‬ ‫على‬
ً‫ن‬‫ي‬ ‫م‬ ‫مشطن‬
.
‫ء‬ ‫ن‬ ‫شأل‬ ‫مشقصص‬ ‫مء‬ ‫م‬
.

8. ‫ا‬ ‫مشت‬
‫مفنا‬ ‫مشات‬
.
‫ا‬ ‫مشت‬
‫هلا‬ ‫مشاتس‬
.
‫المختلفة‬ ‫وأساليبها‬ ‫التربية‬ ‫أنواع‬
‫ا‬ ‫مشت‬
‫مشاتسلط‬
‫ا‬
.

9. ‫األطفال‬ ‫لتأديب‬ ‫فعاله‬ ‫أساليب‬
‫ل‬ ‫ومشتنب‬ ‫د‬ ‫ش‬ ‫ومن‬ ‫مشنصح‬
.
‫ط‬ ‫مشنق‬ ‫ب‬ ‫محتس‬
.
‫ء‬ ‫مألش‬ ‫ين‬ ‫ن‬ ‫ي‬ ‫مشح‬
‫مشافضلا‬
.
‫مشخطأ‬ ‫ين‬ ‫مشتنلم‬
.
‫ر‬ ‫إض‬ ٍ‫ل‬‫نا‬ ‫م‬ ‫مشق‬
‫ة‬
‫مشانزل‬ ‫رة‬
.
‫مشخطأ‬ ‫مرا‬ ‫ين‬
.
‫هل‬ ‫مشتج‬
.

10. ‫الفكري‬ ‫األمن‬ ‫تهديد‬ ‫مصادر‬
‫جة‬ ‫مشخ‬ ‫ي‬ ‫مشفك‬ ‫مشغزو‬
.
‫طئ‬ ‫مشخ‬ ‫مشفرم‬
.
‫د‬ ‫مشاقص‬ ‫أن‬ ‫مشبنض‬ ‫ؤيا‬
‫ي‬ ‫مشفك‬ ‫ألين‬
.
‫شبنض‬ ‫طئ‬ ‫مشخ‬ ‫مشفرم‬
‫ن‬ ‫حث‬ ‫مشب‬
.

11. ‫الفكري‬ ‫األمن‬ ‫تحقيق‬ ‫مراحل‬
‫ح‬ ‫ومنص‬ ‫ج‬ ‫مشن‬ ‫حلا‬ ‫ي‬
.
‫سبا‬ ‫ومشاح‬ ‫ءشا‬ ‫مشاس‬ ‫حلا‬ ‫ي‬
.
‫يم‬ ‫مشتق‬ ‫حلا‬ ‫ي‬
.
‫م‬ ‫ومشح‬ ‫مرا‬ ‫مشان‬ ‫حلا‬ ‫ي‬
.
‫ين‬ ‫يا‬ ‫م‬ ‫مش‬ ‫حلا‬ ‫ي‬
‫ي‬ ‫مشفك‬ ‫مف‬ ‫مالنح‬
.