القيادة تعنى السلطة، والسلطة تُحتم على السلطان أو القائد السير بالمركب والتجديف نحو الهدف وتحمل المسؤولية حتى الوصول إلى نهاية الطريق، والمحاسبة إذا ما تم الحيد عن هذا الطريق أو في حالة وقوع أي خلل خلاله.

1. ‫ا‬ً
‫د‬‫قائ‬ ‫أكون‬ ‫كيف‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫التدريبية‬

2. ‫القائد‬ ‫الطفل‬ ‫هو‬ ‫من‬
‫للدهيم‬ ‫ملا‬ ‫أفضلل‬ ‫ليقدموا‬ ‫االفراد‬ ‫الهام‬ ‫عملية‬ ‫هي‬
‫لو‬‫ل‬ ‫المر‬ ‫لائم‬‫ل‬‫الات‬ ‫لا‬‫ل‬‫لتحقي‬
.
‫اال‬ ‫ل‬‫ل‬‫ي‬ ‫وتو‬ ‫لا‬‫ل‬‫وتتعل‬
‫لراد‬‫ل‬‫ف‬
‫اليلليم‬ ‫االتالاا‬ ‫فلي‬ ‫للتحرك‬
=
‫لتحق‬ ‫وتحفيلههم‬
‫يلا‬
‫أهدافهم‬
.
‫القياد‬ ‫مفهوم‬
:

3. ‫الطفل‬ ‫عاد‬ ‫القياد‬
:
1
‫وح‬ ‫الشخصية‬ ‫وفرض‬ ‫تكون‬
‫ب‬
‫األوامر‬ ‫وإصدار‬ ‫الييطر‬
.
2
‫األطفال‬ ‫عاد‬ ‫القياد‬ ‫روح‬
‫تتااوز‬ ‫لم‬ ‫ما‬ ‫محمود‬ ‫شيء‬
‫حدودها‬
.
3
‫آخر‬ ‫عن‬ ‫طفل‬ ‫شخصية‬ ‫تختلف‬
‫يمي‬ ‫وطبع‬ ‫قائد‬ ‫طفل‬ ‫فهااك‬
‫ل‬
‫األوامر‬ ‫وإصدار‬ ‫الييطر‬ ‫إلى‬
.
4
‫والاي‬ ‫واألهم‬ ‫األول‬ ‫المؤثر‬
‫بة‬
‫الطفل‬ ‫في‬ ٍ
‫ة‬‫صف‬ ‫أي‬ ‫زرع‬ ‫إلى‬
‫و‬ ‫والمحيطين‬ ‫األهل‬ ‫هم‬
.

4. ‫القائد‬ ‫الطفل‬ ‫تكتشف‬ ‫كيف‬
‫هي‬ ‫خطوات‬ ‫وعد‬ ‫تمر‬ ‫للقياد‬ ‫االستعداد‬ ‫الكتشاف‬ ‫طريقة‬ ‫هااك‬
:
‫مرحلة‬
‫التاقيب‬
1
‫مرحلة‬
‫التقلويم‬
3
‫مرحللة‬
‫التأهيلل‬
4
‫مرحلة‬
‫التكليف‬
5
‫مرحلة‬
‫التمكين‬
6
‫مرحلة‬
‫التاريب‬
2

5. ‫القائد‬ ‫الطفل‬ ‫تكتشف‬ ‫كيف‬
1
‫األشخاص‬ ‫مع‬ ‫االنخراط‬ ‫على‬ ‫القدر‬
.
2 ‫المحاولة‬ ‫وتكرار‬ ‫والصبر‬ ‫التحمل‬
.
3
‫خوف‬ ‫دون‬ ‫األفكار‬ ‫طرح‬ ‫على‬ ‫القدر‬
‫تردد‬ ‫أو‬
.
4 ‫وإقااعهم‬ ‫اآلخرين‬ ‫إدار‬ ‫على‬ ‫القدر‬
‫نظرك‬ ‫ه‬ ‫وو‬
.
5
‫الوقت‬ ‫في‬ ‫المااسب‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬
‫المااسب‬ ‫والمكان‬
.
6 ‫والافس‬ ‫الثقة‬
.

6. 7
‫وااللتهام‬ ‫العطاء‬
.
8
‫والثقة‬ ‫دير‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
.
9
‫تف‬ ‫أو‬ ‫وايان‬ ‫وقوا‬ ‫الطفل‬ ‫شعور‬
‫وق‬
‫اآلخرين‬ ‫على‬ ‫والحكمة‬ ‫الذكاء‬ ‫في‬
.

7. ‫الصغير‬ ‫القائد‬ ‫سلوكيات‬
‫ويي‬ ‫وميؤوليات‬ ‫القيام‬
‫طة‬
‫ذات‬ ‫عن‬ ‫للتعبير‬ ‫والفرصة‬
‫التاريب‬ ‫خالل‬ ‫من‬
‫اليلوك‬ ‫وتعلم‬ ‫والمحاولة‬
.
‫من‬ ‫مع‬ ‫صداقات‬ ‫تكوين‬
‫ا‬ ِ
‫س‬ ‫مثل‬ ‫في‬ ‫هم‬
‫وأخالق‬
.
‫يكررها‬ ‫وال‬ ‫اخطائ‬ ‫من‬ ‫ييتفيد‬
.
‫المهام‬ ‫وبعض‬ ‫يكلف‬ ‫عاما‬
‫يفعالية‬ ‫يااهها‬
.
‫لألخرين‬ ‫اإلحيان‬ ‫دائم‬
. 1
2
3
4
5

8. ‫الصغير‬ ‫القائد‬ ‫لدى‬ ‫الوقت‬ ‫إدار‬ ‫مهارات‬
‫لر‬
‫ل‬‫يعتب‬
"
‫لت‬
‫ل‬‫الوق‬
"
‫لا‬
‫ل‬‫هائه‬ ‫أ‬ ‫أو‬ ‫لاعة‬
‫ل‬‫والي‬ ‫لال‬
‫ل‬‫تق‬ ‫لة‬
‫ل‬‫كمي‬
‫ويت‬ ‫األملام‬ ‫إلى‬ ‫ميتقيم‬ ‫خط‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫وييير‬
‫حلرك‬
‫أو‬ ‫ل‬‫ل‬‫في‬ ‫لتحكم‬‫ل‬‫ال‬ ‫لعب‬‫ل‬‫الص‬ ‫لن‬‫ل‬‫م‬ ‫لين‬‫ل‬‫مع‬ ‫لام‬‫ل‬‫نظ‬ ‫لب‬‫ل‬ ‫ومو‬
‫دون‬ ‫ومحلدد‬ ‫ثاوتلة‬ ‫ويلرعة‬ ‫ييير‬ ‫فهو‬ ‫اع‬ ‫استر‬
‫نقصان‬ ‫أو‬ ‫زياد‬ ‫أو‬ ‫توقف‬
.
‫الوقت‬ ‫مفهوم‬
:

9. ‫الوقت‬ ‫إدار‬ ‫خطوات‬
:
‫والخطط‬ ‫األهداف‬ ‫عة‬ ‫مرا‬
‫واألولويات‬
.
‫أو‬ ‫زماية‬ ‫وخطة‬ ‫احتفظ‬
‫عمل‬ ‫ورنامم‬
.
‫يومية‬ ‫إنااز‬ ‫قائمة‬ ‫ضع‬
.
‫غ‬ ‫لة‬ ‫العا‬ ‫لألمور‬ ‫تيتيلم‬ ‫ال‬
‫ير‬
‫الضرورية‬
.
‫األوقات‬ ‫استغل‬
‫الهامشية‬
.
‫الهروب‬ ‫ماافذ‬ ‫سد‬
.
01
02
03
06
05
04
06
01
02
03
04
05

10. ‫الصغير‬ ‫للقائد‬ ‫الذات‬ ‫تاظيم‬ ‫مهارات‬
‫ويلل‬ ‫لللتحكم‬ ‫الصلغير‬ ‫القائلد‬ ‫و‬ ‫يعمل‬ ‫أسلوب‬ ‫هي‬
‫وك‬
‫لا‬
‫ل‬‫وه‬ ‫لرتبط‬
‫ل‬‫ي‬ ‫لي‬
‫ل‬‫الت‬ ‫لل‬
‫ل‬‫والعوام‬ ‫لرات‬
‫ل‬‫تغي‬ ‫لداا‬
‫ل‬‫إح‬ ‫لالل‬
‫ل‬‫خ‬ ‫لن‬
‫ل‬‫م‬
‫ية‬ ‫خار‬ ‫أم‬ ‫داخلية‬ ‫العوامل‬ ‫هذا‬ ‫أكانت‬ ً
‫ء‬‫سوا‬
.

11. ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الذاتي‬ ‫التاظيم‬ ‫مهارات‬ ‫تتضمن‬
:
‫المثيرا‬ ‫ضبط‬
‫ت‬ ‫الذات‬ ‫تقييم‬
‫أو‬ ‫الذات‬ ‫مراقبة‬
‫الذات‬ ‫مالحظة‬