إدارة الذات والوعي الذاتي من المكتسبات التي يكتسبها الإنسان في مرحلة الطفولة المبكرة، والطفل يتكون لديه هذا الوعي خلال عملية التنشئة عن طريق تقمصه لقيم والديه، ولأوامرهما ونواهيهما، وأفكارهما عن الصواب والخطأ، وعن الخير والشر والحق والباطل، وعن العدل والظلم، وتتبلور في نفسه هذه القيم على شكل سلطة داخلية تقوم مقام الوالدين – حتى في غيابهما – فيما يقومان به من نقد وتوجيه وإثابة وعقاب

1. ‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريب‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫ية‬
‫الذات‬ ‫إدارة‬

2. ‫اإلدارة‬ ‫مفهوم‬
–
‫الذات‬ ‫إدارة‬
‫وا‬ ‫هدائا‬ ‫توناتدا‬ ‫لسانااو‬ ‫الااال‬ ‫الطااع‬ ‫هي‬ ‫الذات‬
‫عا‬ ‫المحيط‬ ‫عالبيئة‬ ‫تأثره‬ ‫ودا‬
,
‫اعتقااد‬ ‫هاي‬ ‫هرار‬ ‫عمعناي‬
‫يا‬ ‫وان‬ ‫لنفنا‬ ‫تقييما‬ ‫هت‬ ‫افنا‬ ‫عن‬ ‫المكدو‬ ‫الشاص‬
‫ااعف‬ ‫ت‬ ‫فدتاا‬ ‫توااداون‬ ‫تههداماا‬ ‫توناتاتاا‬ ‫إوكااياتاا‬
‫ا‬ ‫على‬ ‫تاعتماده‬ ‫إستقالليت‬ ‫تودا‬ ‫عاآلررين‬ ‫تعالفات‬
‫فن‬
.
❖
‫الذات‬

3. ‫عتطدير‬ ‫يهتم‬ ‫الذي‬ ‫الفرد‬ ‫هو‬
‫ون‬ ‫الة‬ ‫مي‬ ‫سيعيش‬ ‫ذات‬
‫النفس‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫تالر‬ ‫الفار‬
.
‫ا‬ ‫ونا‬ ‫اساتال‬ ‫ون‬ ‫سيتمكن‬ ‫ها‬
‫ب‬
‫تظيفت‬ ‫مي‬ ‫عليا‬
.
‫ااتدا‬‫ا‬‫عمن‬ ‫اايتمت‬‫ا‬‫س‬ ‫اا‬‫ا‬‫ها‬
‫عالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫ون‬ ‫هعلى‬
.
ً‫ا‬‫اتناع‬ ‫هكثر‬ ‫ستصبح‬ ‫ودارك‬ ‫هو‬
.
‫الطر‬ ‫تعداية‬ ‫األتلى‬ ‫الاطدة‬ ‫يعتبر‬
‫يق‬
‫النفس‬ ‫عن‬ ‫ا‬ ‫الر‬ ‫الة‬ ‫إلى‬ ‫دل‬ ‫للد‬
‫عالنعادة‬ ‫تالشعدر‬
.
‫الذاتية‬ ‫التنمية‬ ‫أهمية‬
05

4. 07
‫الكذب‬ ‫ون‬ ‫تينفر‬ ،‫الصدق‬ ‫دائم‬
06
‫للغد‬ ‫اليد‬ ‫عمل‬ ‫يؤجل‬ ‫ال‬
05
‫اكراو‬ ‫الاير‬ ‫عن‬ ‫يصرم‬ ‫ال‬
‫المعرتف‬ ‫تجحد‬ ‫الاميل‬ 04
‫عاتتاو‬ ‫العطاء‬
01
‫الصبر‬ ‫دائم‬
02
‫ياشى‬ ‫تال‬ ‫يااف‬ ‫ال‬
‫اهلل‬ ‫ون‬ ‫إال‬
‫توحددة‬ ‫حة‬ ‫تا‬ ‫هتلديات‬
03
‫الذات‬ ‫وإدارة‬ ‫والشخصية‬ ‫األخالق‬

5. ‫الذات‬ ‫وإدارة‬ ‫الفكر‬
‫اة‬‫ا‬‫عالي‬ ‫اة‬‫ا‬‫درج‬ ‫اى‬‫ا‬‫عل‬ ‫ار‬‫ا‬‫الفك‬ ‫اب‬‫ا‬‫جاا‬ ‫اي‬‫ا‬‫م‬ ‫اذات‬‫ا‬‫ال‬ ‫ااف‬‫ا‬‫اكتش‬
‫تالف‬ ،‫تعيئاتنا‬ ‫لذتاتنا‬ ‫إدراكنا‬ ‫إو‬ ‫ي‬ ،‫األهمية‬ ‫ون‬
‫رل‬
،‫تداجهناااااا‬ ‫التاااااي‬ ‫تالتحاااااديات‬ ،‫لناااااا‬ ‫اااااة‬ ‫المتا‬
‫يم‬ ‫التي‬ ‫الفكرية‬ ‫البنية‬ ‫عداسطة‬ ‫يتم‬ ‫ذلك‬ ‫كل‬ ‫إو‬
‫تلكهاا‬
‫تقااااااد‬ ‫البنيااااااة‬ ‫هااااااذه‬ ،‫ونااااااا‬ ‫ااااااد‬ ‫تا‬ ‫كاااااال‬
‫اي‬
‫ا‬‫الت‬ ‫اة‬
‫ا‬‫الفطري‬ ‫اة‬
‫ا‬‫الذهني‬ ‫ااوكاااات‬ ‫اى‬
‫ا‬‫عل‬ ‫اال‬
‫ا‬‫األس‬ ‫ماي‬
‫الاالق‬ ‫إياها‬ ‫تهبنا‬
-
‫تعال‬ ‫جل‬
-
‫وان‬ ‫اتلقاه‬ ‫وا‬ ‫تيرمدها‬ ،
‫اكتنبها‬ ‫تربرات‬ ،‫عها‬ ‫تتاارعنمر‬ ‫تتعليم‬ ‫ترعية‬
.

6. ‫والنجاح‬ ‫التفوق‬
‫يتمتاا‬ ،‫مرياادة‬ ‫واطدوااة‬ ‫عاان‬ ‫عبااارة‬ ‫ونااا‬ ‫ااد‬ ‫تا‬ ‫كاال‬
‫ل‬ ‫تعرض‬ ‫ها‬ ‫كما‬ ،‫وتميتة‬ ‫تافنية‬ ‫عقلية‬ ‫عاصائص‬
،‫ترعية‬
‫اات‬ ‫تومد‬ ‫ذكرياات‬ ‫تيحمال‬ ،‫ظارتف‬ ‫مي‬ ‫تيعيش‬
-
‫هيضاا‬
‫يعني‬ ‫وما‬ ‫ة؛‬ ‫ترا‬ ‫وتفردة‬
-
‫هيضا‬
-
‫د‬ ‫تا‬ ‫كل‬ ‫اظرة‬ ‫تفرد‬
‫ة‬
‫اا‬‫ا‬‫تن‬ ‫تا‬ ،‫اداثها‬‫ا‬ ‫ه‬ ‫ا‬‫ا‬‫و‬ ‫ال‬‫ا‬‫التفاع‬ ‫اي‬‫ا‬‫م‬ ‫ارده‬‫ا‬‫تتف‬ ،‫ااة‬‫ا‬‫للحي‬ ‫اا‬‫ا‬‫ون‬
‫االطب‬‫ا‬‫ع‬ ‫اي‬‫ا‬‫يلغ‬ ‫ال‬ ‫اذا‬‫ا‬‫ته‬ ،‫ادياتها‬‫ا‬‫لتح‬ ‫اتااعة‬‫ا‬‫تاالس‬ ،‫اها‬‫ا‬ ‫مر‬
،‫اااااار‬‫ا‬‫البش‬ ‫ااااااين‬‫ا‬‫ع‬ ‫ااااااي‬‫ا‬‫الت‬ ‫ااااااتركة‬‫ا‬‫المش‬ ‫اااااام‬‫ا‬‫القداس‬
‫دة‬ ‫الدا‬ ‫العقيدة‬ ‫هعناء‬ ‫سيما‬ ‫تال‬
.

7. 1
2
3
4
5
‫عالنكينة‬ ‫الشعدر‬
.
‫عذل‬ ‫على‬ ‫القدرة‬
‫ون‬ ‫عال‬ ‫ونتدا‬
‫الاهد‬
.
‫عالفات‬ ‫تحقيق‬
‫النال‬ ‫و‬ ‫ويبة‬
.
‫ذات‬ ‫ههداف‬ ‫تجدد‬
‫ياة‬ ‫مي‬ ‫عالية‬ ‫فيمة‬
‫المرء‬
.
‫المالي‬ ‫تياج‬ ‫اال‬ ‫عد‬
.
❖
‫اآلتي‬ ‫النااح‬ ‫عالوات‬ ‫ون‬
:

8. ‫مبادرا‬ ‫كن‬
❖
‫هي‬ ‫المبادرة‬
:
‫ل‬ ‫رططت‬ ‫وا‬ ‫تنفيذ‬ ‫مي‬ ‫تااسراع‬ ‫النليم‬ ‫التاطيط‬
.
،‫ااة‬ ‫را‬ ‫هت‬ ‫عاوااة‬ ‫تكاادو‬ ‫فااد‬ ‫كثياارة‬ ‫المبااادرات‬ ‫تهاااداع‬
‫مردية‬ ‫هت‬ ‫جماعية‬
.

9. ‫الذات‬ ‫وإدارة‬ ‫األولويات‬ ‫ترتيب‬
❖
‫هي‬ ‫األتلديات‬ ‫تحديد‬ ‫وهارة‬
:
‫األشاي‬ ‫ا‬ ‫ت‬ ‫وريقها‬ ‫عن‬ ‫يتم‬ ‫التي‬ ‫المهارة‬ ‫تلك‬
‫اء‬
‫توان‬ ،‫ههميتهاا‬ ‫ناب‬ ‫وعين‬ ‫ترتيب‬ ‫مي‬ ‫األودر‬ ‫هت‬
‫اااا‬‫ا‬‫له‬ ‫اااة‬‫ا‬‫المرادم‬ ‫ااااهيم‬
‫ا‬‫المف‬ ‫هت‬ ‫اااات‬‫ا‬‫الكلم‬ ‫اااين‬
‫ا‬‫ع‬
‫الترتيب‬ ‫وفهد‬
.

10. ‫الذات‬ ‫وإدارة‬ ‫األولويات‬ ‫ترتيب‬
❖
‫هفنا‬ ‫هرع‬ ‫إلى‬ ‫وقنمة‬ ‫األعمال‬ ‫هتلدية‬ ‫ههمية‬
:
‫عاجل‬ ‫ير‬ ‫ت‬ ‫وهم‬ ‫تعاجل‬ ‫وهم‬
‫تعاجل‬ ‫وهم‬ ‫ير‬
‫عاجل‬ ‫ير‬ ‫ت‬ ‫وهم‬ ‫ير‬

11. ‫لكم‬ ‫شكرا‬