تُعتبر القصصُ تجربةَ الإنسانِ منذ القدم، وذلك في نقل المعلومات عن نفسه أو عن الآخرين أو عن العالم، فهي تساعده على فهم ثقافة الآخرين وتصور العالم من حوله.

1. ‫الرقمية‬ ‫القصص‬
‫استخدامها‬ ‫وطريقة‬
‫لالطفال‬
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبي‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬
‫ة‬

2. ‫أساسية‬ ‫مفاهيم‬
•
‫أو‬ ‫أ‬ ‫يي‬‫ي‬‫الساق‬ ‫أو‬ ‫يالأ‬‫ي‬‫الخي‬ ‫ي‬‫ي‬‫م‬ ‫يتمدل‬‫ي‬ ‫الم‬ ‫يسادد‬‫ي‬‫الح‬ ‫يدا‬‫ي‬‫ا‬ ‫ى‬ ‫يار‬‫ي‬‫اباب‬ ‫يا‬‫ي‬‫تعن‬
‫الكتاىا‬ ‫الف‬ ‫م‬ ‫معينة‬ ‫قساعد‬ ‫على‬ ‫وتبنى‬ ‫اأ‬ً
‫مع‬ ‫منهما‬
.
•
‫اأ‬ ‫ي‬ ‫ل‬ ‫ىت‬ ‫كتاىتها‬ ‫يتم‬ ‫طسيلة‬ ‫أو‬ ‫قصيرل‬ ‫اكاية‬ ‫ع‬ ‫عبارل‬ ‫ها‬
‫ايداد‬
‫يقرأهي‬ ‫اتيى‬ ‫مقيسقة‬ ‫القصية‬ ‫تلي‬ ‫تكسن‬ ‫وأن‬ ‫والىد‬ ‫تتضمنهاأ‬ ‫التا‬
‫أو‬ ‫ا‬
‫القصية‬ ‫تقيهدها‬ ‫التيا‬ ‫اأايداد‬ ‫تغيير‬ ‫االل‬ ‫م‬ ‫إما‬ ‫القخصأ‬ ‫يقاهدها‬
‫القخص‬ ‫عليها‬ ‫اعتاد‬ ‫التا‬ ‫والتقاليد‬ ‫العادات‬ ‫تصسير‬ ‫االل‬ ‫م‬ ‫أو‬
‫القصة‬
:

3. ‫الرقمية‬ ‫القصص‬ ‫اصائص‬
‫ىال‬ ‫ارية‬
‫ادود‬
1
‫أهداف‬
‫متنسعة‬
2
‫اأصالة‬
‫والتنسع‬
3
‫المرونة‬
‫الالاطية‬
4
‫المقاركة‬
‫المتعددل‬
5

4. ‫الرقمية‬ ‫القصة‬ ‫عناصر‬
‫هدف‬ ‫وجسد‬
‫للقصة‬ ‫تعليما‬
.
‫الدراما‬ ‫ؤال‬ ‫ال‬
.
‫المحقق‬ ‫المحتسا‬ ‫ااتيار‬
‫الهدف‬
.
‫الصست‬ ‫جسدل‬
.
‫للقصة‬ ‫ة‬ ‫الرئي‬ ‫الفكرل‬
.

5. ‫الرقمية‬ ‫القصص‬ ‫وأنساع‬ ‫تصنيف‬
1
‫القصة‬ ‫لطبيعة‬ ‫ا‬ً
‫ق‬‫وف‬ ‫كالتصنيف‬
:
‫وال‬ ‫ة‬ ‫والعاك‬ ‫وابقناعية‬ ‫التعليمية‬ ‫كالقصص‬
‫قخصية‬
‫والتاريخية‬
.
2
‫مث‬ ‫القصة‬ ‫إعداد‬ ‫لتقنيات‬ ‫ا‬ً
‫ق‬‫وف‬ ‫صنف‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬
:
‫وقص‬ ‫الفيتسغرافيةأ‬ ‫القصص‬
‫ص‬
‫القصصية‬ ‫والساة‬ ‫راا‬ ‫الم‬ ‫التمثي‬ ‫التقدميةأ‬ ‫والعروض‬ ‫الفيديسأ‬ ‫كلمات‬
.
‫مخ‬ ‫لمعايير‬ ‫ا‬ً
‫ق‬‫وف‬ ‫تصنيفها‬ ‫تم‬ ‫والتا‬ ‫الرقميةأ‬ ‫للقصص‬ ‫أنساع‬ ‫عدل‬ ‫تسجد‬
‫تلفة‬
:

6. ‫لألطفال‬ ‫الرقمية‬ ‫القصص‬ ‫مزايا‬
1
‫يرار‬‫ي‬‫التك‬ ‫ا‬ ‫ي‬‫ي‬‫وه‬ ‫يددلأ‬‫ي‬‫متع‬ ‫يرات‬‫ي‬‫م‬ ‫يداتها‬‫ي‬‫أا‬ ‫ياهدل‬‫ي‬‫ومق‬ ‫يماعها‬‫ي‬‫س‬ ‫يادل‬‫ي‬‫إع‬ ‫ي‬‫ي‬‫يمك‬
‫المتعلم‬ ‫ذه‬ ‫فى‬ ‫واأفكار‬ ‫المعلسمات‬ ‫تثبيت‬ ‫على‬ ‫اعد‬ ‫ي‬
.
2
‫مثي‬ ‫وأدىيةأ‬ ‫فنية‬ ‫وسيلة‬ ‫م‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫االعتماد‬
:
‫واأغن‬ ‫والحييسار‬ ‫رد‬ ‫اليي‬
‫يييةأ‬
‫المختلفة‬ ‫الصستية‬ ‫والمؤترات‬ ‫والمسسيقىأ‬
.
3
‫للمتعلم‬ ‫ممتعة‬ ‫ىطريقة‬ ‫المطلسىة‬ ‫المعلسمة‬ ‫إيصال‬
.

7. ‫لألطفال‬ ‫الرقمية‬ ‫القصة‬ ‫أهمية‬
‫عامة‬ ٍ
‫ة‬‫ىصف‬ ‫القصة‬ ‫تنما‬
‫اأطفال‬ ‫لدا‬ ‫االنتباه‬
.
‫ل‬ ‫مهمه‬ ‫وسيلة‬ ‫القصة‬ ‫تعتبر‬
‫بث‬
‫واآلاري‬ ‫ه‬ ‫نف‬ ‫فا‬ ‫الطف‬ ‫تقة‬
.
‫تقب‬ ‫الم‬ ‫الخبرات‬ ‫هم‬ّ
‫د‬‫وتع‬ ‫الحاضرأ‬ ‫م‬ ‫وتجارب‬ ‫ىخبرات‬ ‫الطف‬ ‫تمد‬
.
‫المعرفة‬ ‫تنمية‬ ‫على‬ ‫الطف‬ ‫اعد‬ ‫ت‬
‫والمعتقدات‬ ‫القيم‬ ‫وتكسي‬ ‫والفهمأ‬
‫الفردية‬ ‫واآلراء‬
.
‫اعد‬ ‫وت‬ ‫ه‬ ‫ىنف‬ ‫جيدل‬ ‫معرفة‬ ‫الطف‬ ‫تمنح‬
‫ه‬
‫ات‬ ‫لل‬ ‫إيجاىا‬ ‫مفهسم‬ ‫تكسي‬ ‫على‬
.
‫التالية‬ ‫النقاط‬ ‫فا‬ ‫لألطفال‬ ‫ابلكترونية‬ ‫القصص‬ ‫أهمية‬ ‫إيجاز‬ ‫ويمك‬
:

8. ‫لألطفال‬ ‫الرقمية‬ ‫القصة‬ ‫أهداف‬
‫والخيا‬ ‫الساقعا‬ ‫العالم‬ ‫اسل‬ ‫معلسماته‬ ‫تراء‬ ‫ى‬ ‫معرفية‬ ‫الطف‬ ‫تنمية‬
‫لا‬
‫التا‬ ‫المناققات‬ ‫االل‬ ‫م‬ ‫والمناققةأ‬ ‫الحديث‬ ‫على‬ ‫الطف‬ ‫تقجي‬
‫تدور‬
‫التحدد‬ ‫ىمهارات‬ ‫واالرتقاء‬ ‫القصة‬ ‫سرد‬ ‫ىعد‬
.
‫اتية‬ ‫ال‬ ‫القيم‬ ‫م‬ ‫ا‬ً
‫ر‬‫كثي‬ ‫اأطفال‬ ‫اب‬ ‫إك‬
.

9. ‫لألطفال‬ ‫الرقمية‬ ‫القصة‬ ‫ااتيار‬ ‫مكسنات‬
‫القخصيات‬
‫اأاداد‬
‫وابجراءات‬
‫رول‬ ‫ال‬
‫الخاتمة‬

10. ‫لتصميم‬ ‫المجانية‬ ‫والمساق‬ ‫البرمجيات‬ ‫ىعض‬
‫الرقمية‬ ‫القصص‬ ‫وتطسير‬
‫تقغي‬ ‫أنظمة‬ ‫على‬ ‫تعم‬ ‫التا‬ ‫البرمجيات‬ ‫وم‬
‫لخصها‬ ‫كما‬ ‫مختلفة‬
:
‫ىرنامج‬
.
PhotoStoey
‫ىرنامج‬
.
Movie
Maker
Windows
‫ىرنامج‬
.
Apple IMovie
‫ىرنامج‬
.
Power Point
‫مسق‬
http://www.capzles.com
‫مسق‬
.
https://goanimate.com
‫مسق‬
.
https://www.storyboardthat.
com/storyboardcreat.com
‫مسق‬
http://generator.acmi.net.au
/story.com
‫تخدمة‬ ‫الم‬ ‫المساق‬ ‫ىعض‬