شهد المجتمع تغيرات متسارعة في الاقتصاد والتكنولوجيا خلال العقود الأخيرة من القرن العشرين وحتى القرن الحادي والعشرين، مما أثّر على طبيعة أماكن العمل ومتطلباتها بشكل كبير،

1. ‫القرن‬ ‫مهارات‬
‫والعشرين‬ ‫الواحد‬
‫رؤية‬ ‫ظل‬ ‫في‬
‫المملكة‬
2030
‫تقديم‬ ‫إعداد‬
‫التدريبية‬ ‫للحقائب‬ ‫رؤية‬ ‫شركة‬

2. ‫زو‬
‫ز‬‫المحت‬ ‫زم‬
‫ز‬‫تعل‬ ‫زى‬
‫ز‬‫عل‬ ‫زا‬
‫ز‬ ُّ
‫تات‬ ‫زي‬
‫ز‬‫الماا‬ ‫زامن‬
‫ز‬‫ال‬ ‫زي‬
‫ز‬‫ف‬ ‫زيم‬
‫ز‬‫التعل‬ ‫زا‬
‫ز‬‫رك‬
‫محتزو‬ ‫فزي‬ ‫اللالزب‬ ‫تقزويم‬ ‫ثزم‬ ،‫دراتي‬ ٍ‫مواوع‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫المهم‬
‫مزا‬ ٍ
‫درس‬ ‫نهاية‬ ‫في‬ ‫قصيرة‬ ‫اختبارات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المعرفة‬
.
‫وتتضزم‬
‫ن‬
‫تيززة‬ ‫ا‬ ‫العرعيززة‬ ‫المهززارات‬
:
،‫يززا‬ ‫والتكجولو‬ ‫المعلومززات‬ ‫مهززارات‬
‫اتتصززال‬ ،‫واتبتكززار‬ ‫االبززداع‬ ،‫المشززكالت‬ ‫حززل‬ ،‫الجاقززد‬ ‫التعكيززر‬
‫والتعاون‬ ‫والتشارك‬
.
‫التعلم‬ ‫مهارات‬
:
‫في‬ ‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫مهارات‬
‫الدراتية‬ ‫العصول‬
.

3. ❖
‫العرع‬ ‫المهارات‬ ‫واتتصاتت‬ ‫المعلومات‬ ‫يا‬ ‫تكجولو‬ ‫ثقافة‬ ‫تتضمن‬
‫ية‬
‫التالية‬
:
‫تمزاعي‬ ‫ات‬ ‫التواصل‬ ‫وشبكات‬ ‫التواصل‬ ‫دوات‬ ‫و‬ ‫الرقمية‬ ‫يا‬ ‫التكجولو‬ ‫يستخدم‬ ‫ن‬
‫بججزا‬
‫زا‬‫ز‬‫اقتص‬ ‫زي‬‫ز‬‫ف‬ ‫زا‬‫ز‬‫بجج‬ ‫زل‬‫ز‬‫للعم‬ ‫زات‬‫ز‬‫المعلوم‬ ‫زيم‬‫ز‬‫وتقي‬ ،‫زل‬‫ز‬‫وتكام‬ ،‫وإدارة‬ ،‫زاا‬‫ز‬‫بج‬ ‫زى‬‫ز‬‫إل‬ ‫زول‬‫ز‬‫للوص‬
‫د‬
‫األخالقية‬ ‫للقضايا‬ ‫ا‬ُّ
‫تاتي‬ ‫ا‬ُّ
‫فهم‬ ‫يلبق‬ ‫ن‬ ‫و‬ ،‫المعرفة‬
/
‫بال‬ ‫المتعلقة‬ ‫القانونية‬
‫إلى‬ ‫وصول‬
‫ية‬ ‫التكجولو‬ ‫المعرفة‬ ‫هذه‬ ‫واتتخدام‬ ‫المعلومات‬
.
‫يسز‬ ‫ن‬ ‫علزى‬ ‫ا‬ُّ
‫قزادر‬ ‫المزتعلم‬ ‫يكزون‬ ‫ن‬ ‫بهزا‬ ‫ويقصد‬ ،‫بعاعلية‬ ‫يا‬ ‫التكجولو‬ ‫تلبيق‬
‫تخدم‬
‫المعلومات‬ ‫وتوصيل‬ ،‫التقييم‬ ،‫التجظيم‬ ،‫للبحث‬ ‫كأداة‬ ‫يا‬ ‫التكجولو‬
.

4. ‫عدة‬ ‫من‬ ‫اللالب‬ ‫على‬ ‫بالعائدة‬ ‫تعود‬ ‫الجاقد‬ ‫التعكير‬ ‫مهارات‬
‫التالي‬ ‫الجحو‬ ‫على‬ ،‫ه‬ ‫و‬
:
‫للمحتو‬ ‫عمق‬ ‫فهم‬ ‫إلى‬ ‫تؤدي‬
‫التعلم‬ ‫المعرفي‬
.
،‫والبحث‬ ‫التساؤل‬ ‫رو‬ ‫تشجع‬
‫دون‬ ‫بالحقائق‬ ‫التسليم‬ ‫وعدم‬
‫والتعاوض‬ ،‫األفق‬ ‫وتعة‬ ،‫تمحيص‬
.
‫ذات‬ ‫المدرتية‬ ‫الخبرات‬ ‫من‬ ‫تجعل‬
‫المتعلم‬ ‫تعي‬ ‫من‬ ‫وتعاز‬ ،‫معجى‬
‫وممارتتها‬ ‫لتلبيقها‬
.
‫اتتتقاللي‬ ‫إلى‬ ‫المتعلم‬ ‫تقود‬
‫في‬ ‫ة‬
،‫المسايرة‬ ‫من‬ ‫وتحرره‬ ،‫تعكيره‬
‫الذات‬ ‫حول‬ ‫والتمركا‬
.

5. ‫المشكلة‬ ‫تباب‬
:
‫التركيبية‬ ‫المتاحة‬ ‫الموارد‬ ‫محدودية‬ ‫وتعاراها‬ ‫األهداف‬ ‫تعدد‬

6. ❖
‫مراعاة‬ ‫يجبغي‬ ‫للمشكلة‬ ‫الحقيقية‬ ‫األتباب‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
‫يلي‬ ‫ما‬
:
1
‫الجوانب‬ ‫ميع‬ ‫من‬ ‫للمشكلة‬ ‫الجظر‬
.
3
‫العروق‬ ‫ومالحظة‬ ‫الصحيح‬ ‫القياس‬
‫واألزمان‬ ‫واألحوال‬ ‫الجاس‬ ‫بين‬
.
2
‫األطراف‬ ‫الجميع‬ ‫من‬ ‫السماع‬
.
4
‫األتباب‬ ‫ترتيب‬
.

7. ‫المشكلة‬ ‫حل‬ ‫خلوات‬
:
1
‫بالمشكلة‬ ‫االحساس‬
.
3
‫المشكلة‬ ‫حول‬ ‫المعلومات‬ ‫مع‬
.
5
‫العرايات‬ ‫من‬ ‫التحقق‬
.
2
‫المشكلة‬ ‫تحديد‬
.
4
‫العرايات‬ ‫واع‬
.
6
‫الجت‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫المشكالت‬ ‫حل‬
‫ائج‬
.

8. ❖
‫ت‬ ‫ا‬ ‫العرعية‬ ‫المهارات‬ ‫واتبتكار‬ ‫االبداع‬ ‫مهارة‬ ‫تتضمن‬
‫ية‬
:
‫بشك‬ ‫التعكير‬
ٍ
‫ل‬
‫خالق‬
.
‫العمل‬
‫مع‬ ‫اتبتكاري‬
‫خرين‬ ‫ا‬
.
‫تجعيذ‬
‫اتبتكارات‬
.

9. ‫العر‬ ‫المهارات‬ ‫والتعاون‬ ‫والتشارك‬ ‫التواصل‬ ‫يتضمن‬
‫عية‬
:
‫بواو‬ ‫التواصل‬
.
‫آخرين‬ ‫مع‬ ‫والتعاون‬ ‫التشارك‬
.

10. ❖
‫الت‬ ‫العرعية‬ ‫المهارات‬ ‫االعالم‬ ‫وتائل‬ ‫ثقافة‬ ‫تتضمن‬
‫الية‬
:
01
‫االعالم‬ ‫وتائل‬ ‫يحلل‬
.
02
‫إعالمية‬ ‫مجتجات‬ ‫يبتكر‬
.

11. ❖
‫العرعية‬ ‫المهارات‬ ‫من‬ ‫ا‬ُّ
‫عدد‬ ‫تشمل‬
:
05
01
02
03
04
‫ألنعسهم‬ ‫الصحيح‬ ‫اللالب‬ ‫فهم‬
‫المختل‬ ‫للتقجيات‬ ٍ
‫ماهر‬ ٍ
‫كمستخدم‬
‫عة‬
.
‫لالتتخدام‬ ‫اللالب‬ ‫ة‬ ‫ونمذ‬ ‫فهم‬
‫ف‬ ‫للتقجية‬ ‫واألخالقي‬ ‫االيجابي‬
‫ي‬
‫والشخص‬ ‫تماعية‬ ‫ات‬ ‫السياقات‬
‫ية‬
.
‫مد‬ ‫اتتخدام‬ ‫من‬ ‫اللالب‬ ‫ن‬ ّ
‫تمك‬
‫التقجية‬ ‫األدوات‬ ‫من‬ ‫واتع‬
‫ال‬َّ
‫فع‬ ٍ
‫بشكل‬
.
‫على‬ ‫بالمقدرة‬ ‫اللالب‬ ‫تاويد‬
‫للو‬ ‫بعاعلية‬ ‫التقجية‬ ‫اتتخدام‬
‫صول‬
‫وتركيبها‬ ‫وتقديرها‬ ‫للمعلومات‬
.
‫على‬ ‫بالمقدرة‬ ‫اللالب‬ ‫تاويد‬
‫و‬ ‫لتحديد‬ ‫التقجية‬ ‫اتتخدام‬
‫حل‬
‫اليوم‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫المشكالت‬
‫ية‬
.

12. ❖
‫تي‬ ‫ا‬ ‫المهارات‬ ‫الذاتي‬ ‫ه‬ ‫والتو‬ ‫المبادرة‬ ‫مهارات‬ ‫تشمل‬
‫ة‬
:
‫الوقت‬ ‫إدارة‬
‫واألهداف‬
.
‫مستق‬ ‫العمل‬
.
‫متعلمين‬
‫ذاتيين‬
.

13. ❖
‫الت‬ ‫العرعية‬ ‫المهارات‬ ‫والمسؤولية‬ ‫القيادة‬ ‫تتضمن‬
‫الية‬
:
‫خرين‬ ‫ا‬ ‫ويقود‬ ‫ه‬ ‫يو‬
.
‫خرين‬ ‫ا‬ ‫عن‬ ‫المسؤولية‬
.
‫األهداف‬ ‫تحقيق‬ ‫تجاه‬ ‫يههم‬ ‫وتو‬ ‫خرين‬ ‫ا‬ ‫على‬ ‫التأثير‬
.

14. ❖
‫بمو‬ ‫ترتباطها‬ ‫التالية‬ ‫العجاصر‬ ‫على‬ ‫المجال‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫العرض‬ ‫يقتصر‬
‫اوع‬
‫الدراتة‬
:
‫والعشرين‬ ‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫معايير‬
.
‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫مهارات‬ ‫دمج‬
‫المحتو‬ ‫في‬ ‫والعشرين‬
.
‫الحادي‬ ‫القرن‬ ‫مهارات‬ ‫دمج‬ ‫مبادئ‬
‫العلوم‬ ‫مجاهج‬ ‫محتو‬ ‫في‬ ‫والعشرين‬
.
02
03
01