تستعرض الدراسة أهمية القصة كأداة تربوية في تنمية الأطفال، مع التركيز على كيفية اختيار القصص المناسبة لكل مرحلة عمرية. تناقش أيضًا الوسائل والطرق المستخدمة في تقديم القصص وكيفية تأثيرها على السلوكيات والمفاهيم الحياتية لدى الأطفال. كما تتناول الأبعاد الأخلاقية والتعليمية للقصة ودورها في تشكيل قيم وأفكار الأطفال.

1. 1
‫نحكى‬ ‫كيف‬‫القصــــــة‬
‫ودور‬‫القصة‬‫األطفــال‬ ‫تربيــة‬ ‫فـى‬
‫القصة‬ ‫قص‬ ‫فى‬ ‫المستخدمة‬ ‫والوسائل‬
******************
‫إعـداد‬ ‫مـن‬ ‫دراســة‬
‫د‬.‫هالة‬‫الشـــارونى‬
‫األطفال‬ ‫كاتبة‬
‫األطفال‬ ‫ألدب‬ ‫مبارك‬ ‫سوزان‬ ‫جائزة‬ ‫على‬ ‫حاصلة‬
‫التربية‬ ‫فى‬ ‫عليا‬ ‫دراسات‬–‫األطفال‬ ‫رياض‬ ‫كلية‬
‫ف‬ ‫عليا‬ ‫دراسات‬‫التربية‬ ‫ى‬–‫خاصة‬ ‫فئات‬-‫التربوية‬ ‫الدراسات‬ ‫معهد‬
‫اإليضاح‬ ‫وسائل‬ ‫وابتكار‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫متخصصة‬‫لمرحلتى‬ ‫القصة‬ ‫لقص‬ ‫المعينة‬ ‫والوسائل‬
‫و‬ ‫األطفال‬ ‫رياض‬‫ال‬‫مرحلة‬( ‫األساسى‬ ‫التعليم‬ ‫من‬ ‫األولى‬‫ابتدائى‬)
‫مقـــــدمــة‬
‫طريقها‬ ‫عن‬ ‫تقدم‬ ‫وسيلة‬ ‫أفضل‬ ‫هو‬ ‫القصصى‬ ‫األسلوب‬‫دا‬‫قيم‬ ‫يلدا‬ ‫كدان‬ ‫سدوان‬ ‫و‬ ‫لفطفدال‬ ‫تقديمدل‬ ‫نريدد‬ ‫ما‬ ‫كافة‬
. ‫واجتماعية‬ ‫سلوكية‬ ‫توجيهات‬ ‫أو‬ ‫تاريخية‬ ‫أو‬ ‫جغرافية‬ ‫أو‬ ‫علمية‬ ‫معلومات‬ ‫أو‬ ‫أخالقية‬ ‫أو‬ ‫دينية‬
‫فيدل‬ ‫نصد‬ ‫الدصب‬ ‫الوعدان‬ ‫يكدون‬ ‫أن‬ ‫يمكدن‬ ‫و‬ ‫لفحداث‬ ‫ربط‬ ‫و‬ ‫وخيال‬ ‫تشويق‬ ‫من‬ ‫فيل‬ ‫بما‬ ‫القصصى‬ ‫األسلوب‬ ‫إن‬
. ‫لفطفال‬ ‫تقديمل‬ ‫نريد‬ ‫ما‬ ‫كافة‬
‫القصـــص‬ ‫اختيـــار‬
‫لفطفدال‬ ‫نرويهدا‬ ‫التدى‬ ‫القصدة‬ ‫اختيدار‬ ‫عند‬ ‫فالبد‬ ‫و‬ ‫سن‬ ‫لكل‬ ‫صالحة‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫لفطفال‬ ‫صالحة‬ ‫ليست‬ ‫قصة‬ ‫كل‬ ‫ولكن‬
‫ديم‬‫د‬‫للق‬ ‫كددة‬ ‫م‬ ‫و‬ ‫التعقيدد‬ ‫دن‬‫د‬‫ع‬ ‫بعيددة‬ ‫و‬ ‫يضدر‬ ‫ممدا‬ ‫دة‬‫د‬‫خالي‬ ‫و‬ ‫الادول‬ ‫ومناسدبة‬ ‫و‬ ‫األطفدال‬ ‫دن‬‫د‬‫لس‬ ‫مناسدبة‬ ‫تكدون‬ ‫أن‬ ‫نراعدى‬ ‫أن‬
. ‫المرغوبة‬

2. 2
‫مناسب‬ ‫القصة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ : ‫أوال‬‫األطفال‬ ‫لسن‬ ‫ة‬
‫عنددما‬ ‫تبددأ‬ ‫القصدص‬ ‫إلدى‬ ‫اإلصدغان‬ ‫علدى‬ ‫الافدل‬ ‫قددرة‬ ‫كاندت‬ ‫فدايا‬ ‫و‬ ‫األعمدار‬ ‫لكدل‬ ‫مناسدبة‬ ‫القصدص‬ ‫كل‬ ‫ليست‬
‫السدنة‬ ‫تلدا‬ ‫خدالل‬ ‫ا‬‫وأحيان‬ ‫و‬ ‫عمره‬ ‫من‬ ‫الثالثة‬ ‫السنة‬ ‫نهاية‬ ‫إلى‬ ‫يصل‬ ‫عندما‬ ‫ويلا‬ ‫و‬ ‫حوادث‬ ‫من‬ ‫بل‬ ‫يحيط‬ ‫ما‬ ‫فهم‬ ‫يستايع‬
‫يفضل‬ ‫سنوات‬ ‫خمس‬ ‫إلى‬ ‫ثالث‬ ‫من‬ ‫الفترة‬ ‫فى‬ ‫فانل‬ ‫و‬‫األب‬ ‫مثدل‬ ‫يخصديات‬ ‫حدول‬ ‫أو‬ ‫الحيواندات‬ ‫حدول‬ ‫تدور‬ ‫التى‬ ‫القصص‬
‫ددددددددددة‬‫د‬‫الدجاج‬ ‫ددددددددددل‬‫د‬‫مث‬ ‫و‬ ‫ددددددددددا‬‫د‬‫تمييزه‬ ‫ددددددددددا‬‫د‬‫معه‬ ‫ددددددددددهل‬‫د‬‫يس‬ ‫ددددددددددفة‬‫د‬‫بص‬ ‫ددددددددددا‬‫د‬‫منه‬ ‫ددددددددددل‬‫د‬‫ك‬ ‫ددددددددددمية‬‫د‬‫تس‬ ‫مددددددددددع‬ ‫و‬ ‫واألخ‬ ‫واألم‬
. ‫األسود‬ ‫الردان‬ ‫ويات‬ ‫و‬ ‫الحمران‬
. ‫وحركات‬ ‫أصوات‬ ‫منها‬ ‫الجماد‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ‫القصص‬ ‫هصه‬ ‫فى‬ ‫للشخصيات‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يحسن‬ ‫كما‬
‫تقلي‬ ‫سماع‬ ‫ًّا‬‫د‬‫ج‬ ‫األطفال‬ ‫يح‬ ‫كما‬‫و‬ ‫واألفعدال‬ ‫الحركات‬ ‫على‬ ‫القصة‬ ‫تركز‬ ‫وأن‬ ‫و‬ ‫واألييان‬ ‫الحيوانات‬ ‫أصوات‬ ‫د‬
‫العبدارات‬ ‫فدى‬ ‫التكدرار‬ ‫مدع‬ ‫و‬ ‫القليلدة‬ ‫والشخصديات‬ ‫و‬ ‫القصديرة‬ ‫الجمدل‬ ‫اسدتخدام‬ ‫مدع‬ ‫و‬ ‫والمجدردات‬ ‫المعنويدات‬ ‫تجن‬ ‫مع‬
. ‫واأللفاظ‬
‫الاول‬ ‫مناسبة‬ ‫القصة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ : ‫ا‬‫ثاني‬
‫التركيدز‬ ‫علدى‬ ‫قددرة‬ ‫الصغار‬ ‫لفطفال‬ ‫ليست‬‫و‬ ‫بالملدل‬ ‫يحسدون‬ ‫مدا‬ ‫سدرعان‬ ‫أنهدم‬ ‫كمدا‬ ‫و‬ ‫طويلدة‬ ‫مددة‬ ‫واإلصدغان‬
‫ثدم‬ ‫و‬ ‫سدنوات‬ ‫ثدالث‬ ‫سدن‬ ‫فدى‬ ‫لفطفدال‬ ‫قليلة‬ ‫دقائق‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫القصة‬ ‫حكاية‬ ‫تستغرق‬ ‫أال‬ ‫يج‬ ‫لصلا‬ ‫و‬ ‫التغيير‬ ‫فى‬ ‫ويرغبون‬
‫إلى‬ ‫تصل‬ ‫حتى‬ ‫طولها‬ ‫يزداد‬01‫سن‬ ‫فى‬ ‫دقائق‬5‫ثم‬ ‫سنوات‬05‫سن‬ ‫فى‬ ‫قليال‬ ‫أكثر‬ ‫أو‬ ‫دقيقة‬6. ‫سنوات‬
‫ا‬‫ثالث‬‫خاطئدة‬ ‫مفداهيم‬ ‫تعاديهم‬ ‫ال‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫األطفدال‬ ‫مخداوف‬ ‫يثيدر‬ ‫مدا‬ ‫القصدة‬ ‫تتضدمن‬ ‫أال‬ ‫يج‬ :
‫الحياة‬ ‫حقائق‬ ‫عن‬
0-‫البدنيدة‬ ‫القدوة‬ ‫تجعدل‬ ‫التدى‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫المشداكل‬ ‫لحدل‬ ‫كوسديلة‬ ‫وتقدمل‬ ‫و‬ ‫العنف‬ ‫تمجد‬ ‫التى‬ ‫القصص‬ ‫تجن‬ ‫يج‬ ‫و‬ ‫هصه‬ ‫وفى‬
‫ت‬ ‫القصدص‬ ‫هصه‬ ‫مثل‬ ‫أن‬ ‫يلا‬ . ‫المواقف‬ ‫مختلف‬ ‫حسم‬ ‫فى‬ ‫األساسى‬ ‫العامل‬ ‫هى‬‫و‬ ‫العددوانى‬ ‫السدلوك‬ ‫علدى‬ ‫األطفدال‬ ‫شدجع‬
. ‫الحياة‬ ‫مواقف‬ ‫مختلف‬ ‫فى‬ ‫اتباعل‬ ‫الواج‬ ‫األسلوب‬ ‫عن‬ ‫حقيقية‬ ‫غير‬ ‫صورة‬ ‫وتعايهم‬
2-‫دى‬‫د‬‫الت‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫القدانون‬ ‫ممثدل‬ ‫دى‬‫د‬‫عل‬ ‫أو‬ ‫الشدرطى‬ ‫علدى‬ ‫الشدرير‬ ‫دا‬‫د‬‫فيه‬ ‫يتغلد‬ ‫التدى‬ ‫القصدص‬ ‫د‬‫د‬‫تجن‬ ‫يجد‬ ‫السدب‬ ‫ولدنفس‬
. ‫تمجدها‬ ‫أو‬ ‫الشر‬ ‫قوة‬ ‫على‬ ‫العاف‬ ‫إثارة‬ ‫تتضمن‬
3-‫و‬ ‫دصا‬‫د‬‫ه‬ ‫وفدى‬‫دبثرون‬‫د‬‫يت‬ ‫دا‬‫د‬‫مم‬ ‫أكثدر‬ ‫و‬ ‫دم‬‫د‬‫له‬ ‫نحكيهدا‬ ‫دى‬‫د‬‫الت‬ ‫دة‬‫د‬‫القص‬ ‫مواقدف‬ ‫دف‬‫د‬‫بمختل‬ ‫يتدبثرون‬ ‫دال‬‫د‬‫األطف‬ ‫أن‬ ‫دة‬‫د‬‫مالحة‬ ‫يجد‬
. ‫عامة‬ ‫بعبارات‬ ‫الشر‬ ‫فيها‬ ‫ندين‬ ‫التى‬ ‫بالخاتمة‬
‫تغلد‬ ‫علدى‬ ‫مواقفهدا‬ ‫ومختلدف‬ ‫بناوهدا‬ ‫يقدوم‬ ‫التدى‬ ‫القصدص‬ ‫سدرد‬ ‫تبرر‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫الخير‬ ‫فيها‬ ‫يتغل‬ ‫التى‬ ‫الخاتمة‬ ‫إن‬
‫تقوم‬ ‫التى‬ ‫القصص‬ ‫تجن‬ ‫ويج‬ . ‫الشر‬‫األيب‬ ‫وإيقداع‬ ‫و‬ ‫لهدم‬ ‫ق‬ ‫المقالد‬ ‫ق‬ ‫تددبير‬ ‫طريدق‬ ‫عدن‬ ‫بدارخرين‬ ‫السدخرية‬ ‫على‬
‫المتحركة‬ ‫الرسوم‬ ‫أفالم‬ ‫موضوع‬ ‫مثل‬ ‫و‬ ‫بهم‬‫األمريكية‬. ‫ق‬ ‫وجيرب‬ ‫توم‬ ‫ق‬
5-‫القصص‬ ‫مثل‬ ‫و‬ ‫اإلنسانية‬ ‫الحياة‬ ‫احتقار‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫الملونة‬ ‫األجناس‬ ‫ازدران‬ ‫تتضمن‬ ‫التى‬ ‫القصص‬ ‫من‬ ‫الحصر‬ ‫يج‬ ‫كصلا‬
‫اله‬ ‫إبادة‬ ‫حول‬ ‫تدور‬ ‫التى‬. ‫الملونة‬ ‫األجناس‬ ‫على‬ ‫األبيض‬ ‫الرجل‬ ‫تفوق‬ ‫يد‬ ‫ت‬ ‫التى‬ ‫ق‬ ‫طرازان‬ ‫ق‬ ‫قصص‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫الحمر‬ ‫نود‬
‫التعقيد‬ ‫عن‬ ‫البعد‬ : ‫ا‬‫رابع‬
‫يفقدد‬ ‫ال‬ ‫لكدى‬ ‫ويلا‬ ‫و‬ ‫مبهجة‬ ‫أو‬ ‫مسلية‬ ‫كانت‬ ‫إيا‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ‫طويال‬ ‫الثانوية‬ ‫األحداث‬ ‫مع‬ ‫القصة‬ ‫تمضى‬ ‫أن‬ ‫يج‬ ‫وال‬
. ‫الرئيسى‬ ‫الحدث‬ ‫لسير‬ ‫تتبعهم‬ ‫األطفال‬
‫ت‬ ‫د‬‫د‬‫يج‬ ‫كدصلا‬‫ددة‬‫د‬‫العق‬ ‫د‬‫د‬‫جان‬ ‫إلدى‬ ‫دة‬‫د‬‫ثانوي‬ ‫ددة‬‫د‬‫عق‬ ‫بهدا‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫دددة‬‫د‬‫متع‬ ‫ديات‬‫د‬‫يخص‬ ‫تضدم‬ ‫دى‬‫د‬‫الت‬ ‫ددة‬‫د‬‫المعق‬ ‫القصدص‬ ‫د‬‫د‬‫جن‬
. ‫األحداث‬ ‫تتبعهم‬ ‫أثنان‬ ‫واالرتباك‬ ‫بالحيرة‬ ‫األطفال‬ ‫تصي‬ ‫القصص‬ ‫هصه‬ ‫مثل‬ ‫ألن‬ ‫و‬ ‫الرئيسية‬
‫السدلوك‬ ‫وقواعدد‬ ‫واألخدالق‬ ‫والفدن‬ ‫بداألدب‬ ‫االهتمدام‬ ‫تنمدى‬ ‫التدى‬ ‫القصدص‬ ‫اختيدار‬ : ‫دا‬‫خامس‬
‫ال‬ ‫وتنمى‬ ‫والدين‬‫بالمسئولية‬ ‫شعور‬
‫ديم‬‫د‬‫ق‬ ‫مدن‬ ‫أطفالندا‬ ‫فدى‬ ‫ونبنيدل‬ ‫ننميدل‬ ‫أن‬ ‫نريدد‬ ‫مدا‬ ‫دول‬‫د‬‫ح‬ ‫مضدمونها‬ ‫يددور‬ ‫التدى‬ ‫القصدة‬ ‫اختيدار‬ ‫يدتم‬ ‫و‬ ‫عدام‬ ‫وبوجدل‬
. ‫مباير‬ ‫باريق‬ ‫يجىن‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫ثنايا‬ ‫فى‬ ‫هصا‬ ‫كل‬ ‫يجىن‬ ‫أن‬ ‫بشرط‬ ‫و‬ ‫واتجاهات‬
-‫القصة‬ ‫ومواقف‬ ‫أحداث‬ ‫فى‬ ‫نعدل‬ ‫أن‬ ‫ا‬‫دائم‬ ‫يمكن‬ ‫أنل‬ ‫و‬ ‫الحاالت‬ ‫كل‬ ‫فى‬ ‫ويالحظ‬‫فمعةم‬ ‫و‬ ‫األطفال‬ ‫تناس‬ ‫حتى‬
‫هدصه‬ ‫مدن‬ ‫لتنقيتهدا‬ ‫صدياغتها‬ ‫أعيددت‬ ‫فقدد‬ ‫يلدا‬ ‫ومدع‬ ‫و‬ ‫األخدالق‬ ‫ومنافداة‬ ‫العندف‬ ‫مواقدف‬ ‫مدن‬ ‫كثيدر‬ ‫فيها‬ ‫الشعبية‬ ‫القصص‬
. ‫الشوائ‬

3. 3
‫قصــة‬ ‫حكـى‬
‫القصة‬ ‫قص‬ ‫قبل‬ : ‫أوال‬
0-‫و‬ ‫القصة‬ ‫دراسة‬‫و‬ ‫و‬ ‫منهدا‬ ‫الهددف‬ ‫واسدتخالل‬ ‫و‬ ‫أحدداثها‬ ‫تسلسدل‬ ‫وحفظ‬ ‫و‬ ‫يخصياتها‬ ‫على‬ ‫والتعرف‬‫علدى‬ ‫التددري‬
. ‫الجسم‬ ‫وحركات‬ ‫الوجل‬ ‫وتعبيرات‬ ‫بالصوت‬ ‫إلقائها‬
2-‫القصة‬ ‫قص‬ ‫على‬ ‫عينة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫الوسائل‬ ‫إعداد‬‫ا‬ ‫مثل‬ ‫و‬‫والرسوم‬ ‫لصور‬-‫الفانوس‬ ‫يرائح‬‫السحرب‬–‫العرائس‬–
‫الوبرية‬ ‫اللوحة‬ ‫صور‬-‫والمااط‬ ‫البالستيا‬ ‫المجسمات‬-‫األقنعة‬-‫هصه‬ ‫ودراسة‬ ‫و‬ ‫بيضان‬ ‫ورقة‬ ‫أو‬ ‫سبورة‬ ‫على‬ ‫الرسوم‬
‫ا‬‫الحددي‬ ‫دا‬‫تمام‬ ‫نتجند‬ ‫لكدى‬ ‫ويلدا‬ ‫و‬ ‫الوسدائل‬ ‫هصه‬ ‫فى‬ ‫ال‬ْ‫ع‬ِ‫ف‬ ‫الافل‬ ‫يشاهده‬ ‫بما‬ ‫حكايتها‬ ‫أثنان‬ ‫القصة‬ ‫لربط‬ ‫و‬ ‫بدقة‬ ‫لوسائل‬
. ‫بوضوح‬ ‫األطفال‬ ‫لعيون‬ ‫تقدمل‬ ‫لإليضاح‬ ‫وسيلة‬ ‫هناك‬ ‫تكن‬ ‫لم‬ ‫إيا‬ ‫موقف‬ ‫أب‬ ‫عن‬
‫القصةة‬ ‫قص‬ ‫أثنان‬ : ‫ا‬‫ثاني‬
0-‫ا‬ ‫لقص‬ ‫و‬ ‫والجواب‬ ‫ال‬ ‫والس‬ ‫و‬ ‫الحوار‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬:‫لقصة‬‫طوال‬ ‫يحرل‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫يحكى‬ ‫من‬ ‫على‬
‫لتشجيع‬ ‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫القصة‬ ‫مواقف‬ ‫عن‬ ‫و‬ ‫وخيالهم‬ ‫وخبرتهم‬ ‫ببلفاظهم‬ ‫التعبير‬ ‫فى‬ ‫معل‬ ‫األطفال‬ ‫يشترك‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫الوقت‬
. ‫واالبتكار‬ ‫واإلبداع‬ ‫و‬ ‫والمشاركة‬ ‫التفاعل‬ ‫على‬ ‫األطفال‬
‫يسب‬ ‫أن‬ ‫عليل‬ ‫السهل‬ ‫فمن‬ ‫و‬ ‫إيضاح‬ ‫بوسيلة‬ ‫يستعين‬ ‫الراوب‬ ‫دام‬ ‫فما‬‫هم‬ ‫روا‬ِ‫يعب‬ ‫لكى‬ ‫و‬ ‫يشاهدون‬ ‫عما‬ ‫األطفال‬ ‫ل‬
‫كدل‬ ‫يقددم‬ ‫لكدى‬ ‫و‬ ‫األطفدال‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫أكبر‬ ‫إلى‬ ‫بل‬ ‫و‬ ‫طفل‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬ ‫المهم‬ ‫ومن‬ . ‫المختلفة‬ ‫القصة‬ ‫مواقف‬ ‫عن‬
. ‫موقف‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫الخال‬ ‫تعبيره‬ ‫منهم‬
‫والمشداركة‬ ‫الحدوار‬ ‫أسلوب‬ ‫لتنمية‬ ‫الوسائل‬ ‫أفضل‬ ‫ومن‬‫ابتكدار‬ ‫علدى‬ ‫األطفدال‬ ‫تشدجيع‬ ‫و‬‫الحدو‬ ‫ق‬‫الدصب‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫ار‬
‫أو‬ ‫الحيواندات‬ ‫أو‬ ‫البشر‬ ‫من‬ ‫الشخصيات‬ ‫هصه‬ ‫كانت‬ ‫سوان‬ ‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫المواقف‬ ‫فى‬ ‫القصة‬ ‫يخصيات‬ ‫بين‬ ‫يدور‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬
‫و‬ ‫وجسدمل‬ ‫وجهدل‬ ‫وتعبيدرات‬ ‫وعباراتدل‬ ‫ببلفاظدل‬ ‫مدنهم‬ ‫واحدد‬ ‫كل‬ ‫يعبر‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تشجيع‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫وهنا‬ . ‫الجمادات‬
‫األطف‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫تعبير‬ ‫أسلوب‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬ ‫نحو‬ ‫على‬‫ولتنميدة‬ ‫و‬ ‫واإلبدداع‬ ‫واالبتكدار‬ ‫التخيدل‬ ‫علدى‬ ‫القدرة‬ ‫لتنمية‬ ‫ويلا‬ ‫و‬ ‫ال‬
. ‫بالكلمات‬ ‫التعبير‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫و‬ ‫بالنفس‬ ‫الثقة‬ ‫وتنمية‬ ‫و‬ ‫اللغوية‬ ‫الثروة‬
‫بعدد‬ ‫مسدتقل‬ ‫كنشداط‬ ‫األطفدال‬ ‫بدل‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫الصب‬ ‫و‬ ‫التمثيلى‬ ‫أو‬ ‫الخيالى‬ ‫اللع‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫لتدري‬ ‫وكصلا‬
. ‫القصة‬ ‫قص‬ ‫من‬ ‫االنتهان‬
‫الحمامدة‬ ‫ق‬ ‫قصدة‬ ‫فدى‬ ‫و‬ ‫مدثال‬ ( ‫القصدة‬ ‫أبادال‬ ‫لتصدرفات‬ ‫سدب‬ ‫مدن‬ ‫أكثر‬ ‫تقديم‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫تشجيع‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬
: ‫اإلجابدات‬ ‫تكدون‬ ‫وقدد‬ ‫؟‬ ‫المان‬ ‫فى‬ ‫النملة‬ ‫سقات‬ ‫لمايا‬ : ‫ال‬ ‫س‬ ‫عن‬ ‫مختلفة‬ ‫إجابات‬ ‫األطفال‬ ‫يقدم‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫والنملة‬
‫تشرب‬ ‫أن‬ ‫أرادت‬ ‫ألنها‬-‫الما‬ ‫فى‬ ‫صورتها‬ ‫ترب‬ ‫أن‬ ‫تريد‬ ‫كانت‬ ‫أو‬‫ن‬-‫الاين‬ ‫لوثها‬ ‫التى‬ ‫أقدامها‬ ‫لتغسل‬ ‫يهبت‬ ‫ألنها‬ ‫أو‬-
‫عليهدا‬ ‫تتفرج‬ ‫أو‬ ‫األسماك‬ ‫مع‬ ‫تلع‬ ‫أن‬ ‫أرادت‬ ‫ألنها‬ ‫أو‬-‫المدان‬ ‫إلدى‬ ‫بهدا‬ ‫قدصفت‬ ‫الشدديدة‬ ‫الريداح‬ ‫أن‬ ‫أو‬-‫أرادت‬ ‫أنهدا‬ ‫أو‬
. ) ‫المان‬ ‫فى‬ ‫منها‬ ‫وقع‬ ‫يىن‬ ‫استرداد‬
2-:‫المالئم‬ ‫الوقت‬ ‫اختيار‬‫و‬ ‫القصة‬ ‫حكاية‬ ‫فى‬ ‫الراوب‬ ‫ينجح‬ ‫ولكى‬‫يكون‬ ‫فال‬ ‫و‬ ‫لروايتل‬ ‫المالئم‬ ‫الوقت‬ ‫يختار‬ ‫أن‬ ‫البد‬
. ‫التركيز‬ ‫من‬ ‫يمنعهم‬ ‫مما‬ ‫مجهدين‬ ‫يكونون‬ ‫وال‬ ‫و‬ ‫آخر‬ ‫نشاط‬ ‫فى‬ ‫منهمكين‬ ‫األطفال‬
3-: ‫مريحدة‬ ‫باريقدة‬ ‫األطفال‬ ‫جلوس‬‫يجلدس‬ ‫أن‬ ‫لدصلا‬ ‫طريقدة‬ ‫وأفضدل‬ . ‫مريحدة‬ ‫باريقدة‬ ‫األطفدال‬ ‫جلدوس‬ ‫َدى‬‫ع‬‫را‬ُ‫ي‬
‫أ‬ ‫و‬ ‫دائدرة‬ ‫نصدف‬ ‫هيئدة‬ ‫على‬ ‫معدة‬ ٍ‫كراس‬ ‫على‬ ‫األطفال‬‫ا‬‫يدعور‬ ‫األطفدال‬ ‫فدى‬ ‫يخلدق‬ ‫هدصا‬ ‫ألن‬ ‫و‬ ‫مندل‬ ‫وبدالقرب‬ ‫الدراوب‬ ‫مدام‬
‫اإليضداح‬ ‫ووسديلة‬ ‫و‬ ‫وجهدل‬ ‫مالمح‬ ‫روية‬ ‫وعلى‬ ‫و‬ ‫بوضوح‬ ‫صوتل‬ ‫سماع‬ ‫على‬ ‫ويساعدهم‬ ‫و‬ ‫الراوب‬ ‫من‬ ‫النفسى‬ ‫بالقرب‬
‫القصة‬ ‫مواقف‬ ‫من‬ ‫موقف‬ ‫كل‬ ‫أثر‬ ‫يتابع‬ ‫أن‬ ‫الراوب‬ ‫على‬ ‫السهل‬ ‫من‬ ‫يجعل‬ ‫الاريقة‬ ‫بهصه‬ ‫الجلوس‬ ‫أن‬ ‫كما‬ . ‫يعرضها‬ ‫التى‬
‫على‬. ‫األطفال‬
4-: ‫األطفال‬ ‫ببسئلة‬ ‫الترحي‬‫النداجح‬ ‫فدالراوب‬ . ‫والمقاطعدات‬ ‫األسدئلة‬ ‫من‬ ‫لكثير‬ ‫ًّا‬‫د‬‫مستع‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫الراوب‬ ‫وعلى‬
‫ال‬ ‫و‬ ‫ومقنعدة‬ ‫بسياة‬ ‫باريقة‬ ‫ال‬ ‫س‬ ‫كل‬ ‫عن‬ ‫يجي‬ ‫الصب‬ ‫وهو‬ ‫و‬ ‫هادئة‬ ‫وأعصاب‬ ‫ومرح‬ ‫بهدون‬ ‫مقاطعة‬ ‫كل‬ ‫يقابل‬ ‫الصب‬ ‫هو‬
‫م‬ ‫األطفال‬ ‫يفقد‬ ‫ال‬ ‫حتى‬ ‫و‬ ‫طويال‬ ‫ا‬‫وقت‬ ‫تستغرق‬‫األسدئلة‬ ‫عدن‬ ‫اإلجابدة‬ ‫مدن‬ ‫البدد‬ ‫أندل‬ ‫نالحظ‬ ‫وهنا‬ . ‫القصة‬ ‫لموضوع‬ ‫تابعتهم‬
‫الرد‬ ‫تبجيل‬ ‫األفضل‬ ‫فمن‬ ‫و‬ ‫بالقصة‬ ‫المرتباة‬ ‫غير‬ ‫األسئلة‬ ‫أما‬ . ‫ألحداثها‬ ‫األطفال‬ ‫بمتابعة‬ ‫نحتفظ‬ ‫لكى‬ ‫و‬ ‫بالقصة‬ ‫المرتباة‬
. ‫القصة‬ ‫قص‬ ‫من‬ ‫االنتهان‬ ‫بعد‬ ‫ما‬ ‫إلى‬ ‫عليها‬
5-: ‫عبر‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫اإللقان‬‫يكون‬ ‫وأن‬ ‫و‬ ‫االنفعاالت‬ ‫كل‬ ‫بل‬ ‫لينقل‬ ‫و‬ ‫صوتل‬ ‫استخدام‬ ‫الراوب‬ ‫ن‬ِ‫س‬‫ح‬ُ‫ي‬ ‫أن‬ ‫النجاح‬ ‫عوامل‬ ‫ومن‬
‫يكدون‬ ‫أن‬ ‫يجد‬ ‫كمدا‬ . ‫والتمثيدل‬ ‫بالحوار‬ ‫و‬ ‫الحوار‬ ‫فقرات‬ ‫دب‬ ‫وي‬ ‫و‬ ‫األصوات‬ ‫بل‬ ‫يقلد‬ ‫و‬ ‫والرنين‬ ‫القوة‬ ‫فى‬ ‫للمعنى‬ ‫ا‬‫مناسب‬
‫فيها‬ ‫حرف‬ ‫وكل‬ ‫والكلمات‬ ‫األلفاظ‬ ‫تخرج‬ ‫لكى‬ ‫و‬ ‫هدون‬ ‫وفى‬ ‫ا‬‫واضح‬ ‫اإللقان‬. ‫الناق‬ ‫سليم‬
6-:‫المناسبة‬ ‫األلفاظ‬ ‫اختيار‬‫للراوب‬ ‫فالبد‬ ‫و‬ ‫المستمعين‬ ‫األطفال‬ ‫لجميع‬ ‫ا‬‫مناسب‬ ‫الكلمات‬ ‫اختيار‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يج‬ ‫كما‬
‫باأللفداظ‬ ‫دا‬‫غارق‬ ‫يكدون‬ ‫أب‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫عليهم‬ ‫يلقى‬ ‫الصين‬ ‫األطفال‬ ‫يستخدمل‬ ‫الصب‬ ‫اللغوب‬ ‫بالقاموس‬ ‫خبرة‬ ‫صاح‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫و‬ ‫يفهمونها‬ ‫والتى‬ ‫بينهم‬ ‫المتداولة‬‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫الملموس‬ ‫المادب‬ ‫المضمون‬ ‫يات‬ ‫الكلمات‬ ‫أمكن‬ ‫كلما‬ ‫يستخدم‬ ‫وأن‬

4. 4
‫والدصوق‬ ‫واللمدس‬ ‫والحركة‬ ‫والسمع‬ ‫بالبصر‬ ‫المتعلقة‬ ‫الحسية‬ ‫المعانى‬ ‫تثير‬ ‫التى‬ ‫األلفاظ‬ ‫فيختار‬ ‫و‬ ‫المعنوب‬ ‫المعنى‬ ‫يات‬
. ‫والشم‬
7-: ‫دة‬‫د‬‫بالقص‬ ‫ددة‬‫د‬‫الجي‬ ‫دراوب‬‫د‬‫ال‬ ‫دة‬‫د‬‫معرف‬‫ق‬ ‫ددو‬‫د‬‫تب‬ ‫دصب‬‫د‬‫ال‬ ‫دو‬‫د‬‫ه‬ ‫و‬ ‫درة‬‫د‬‫الخب‬ ‫داح‬‫د‬‫ص‬ ‫دال‬‫د‬‫والقص‬‫إبداعددل‬ ‫دن‬‫د‬‫م‬ ‫دا‬‫د‬‫وكبنه‬ ‫دتل‬‫د‬‫ص‬
‫دا‬‫د‬‫يتبمله‬ ‫و‬ ‫مواقفهدا‬ ‫مختلدف‬ ‫يتمثدل‬ ‫وأن‬ ‫و‬ ‫ديلقيها‬‫د‬‫س‬ ‫التدى‬ ‫القصدة‬ ‫يددرس‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫األطفدال‬ ‫دة‬‫د‬‫مواجه‬ ‫قبدل‬ ‫يجد‬ ‫لدصلا‬ ‫و‬ ‫وخلقدل‬
. ‫أوراق‬ ‫ببية‬ ‫يستعين‬ ‫أن‬ ‫ودون‬ ‫و‬ ‫معينة‬ ‫ألفاظ‬ ‫حفظ‬ ‫إلى‬ ‫يلجب‬ ‫أن‬ ‫دون‬ ‫و‬ ‫ويهنل‬ ‫خيالل‬ ‫فى‬ ‫أحداثها‬ ‫بين‬ ‫ويربط‬ ‫و‬ ‫ويتصوقها‬
‫قصتل‬ ‫يعرف‬ ‫أن‬ ‫الراوب‬ ‫على‬‫وبدصلا‬ ‫و‬ ‫مرحدة‬ ‫وروح‬ ‫تددفق‬ ‫وفدى‬ ‫و‬ ‫وتلقائيدة‬ ‫بسداطة‬ ‫فدى‬ ‫يرويهدا‬ ‫بحيد‬ ‫و‬ ‫ا‬‫جيد‬
‫أو‬ ‫و‬ ‫دا‬‫موقف‬ ‫ينسدى‬ ‫أو‬ ‫و‬ ًّ‫ال‬‫مد‬ُ‫م‬ ‫ا‬‫تكدرار‬ ‫المواقدف‬ ‫يكرر‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫واألحداث‬ ‫األسمان‬ ‫فى‬ ‫يخائ‬ ‫أن‬ ‫ويتجن‬ ‫و‬ ‫يتوقف‬ ‫أن‬ ‫يتفادب‬
. ‫موضعل‬ ‫غير‬ ‫فى‬ ‫يرويل‬
8-: ‫الفكاهة‬ ‫روح‬‫وهو‬ ‫الفكاهة‬ ‫بروح‬ ‫الراوب‬ ‫يحتفظ‬ ‫أن‬ ‫المهم‬ ‫من‬‫إقبال‬ ‫يروط‬ ‫أهم‬ ‫من‬ ‫يرط‬ ‫فهصا‬ ‫و‬ ‫قصتل‬ ‫يروب‬
‫علدى‬ ‫نفسدل‬ ‫ويتدرك‬ ‫و‬ ‫التكلدف‬ ‫عن‬ ‫يبتعد‬ ‫وأن‬ ‫و‬ ‫بساطة‬ ‫فى‬ ‫قصتل‬ ‫يروب‬ ‫أن‬ ‫يج‬ ‫كما‬ . ‫يقول‬ ‫بما‬ ‫االستمتاع‬ ‫على‬ ‫األطفال‬
. ‫سجيتها‬
‫و‬ ‫الفندى‬ ‫بالجاند‬ ‫دا‬‫أساس‬ ‫االهتمدام‬ ‫يجد‬ ‫بل‬ ‫و‬ ‫واإلرياد‬ ‫الوعظ‬ ‫فى‬ ‫درس‬ ‫إلى‬ ‫قصتل‬ ‫الراوب‬ ‫يقل‬ ‫أن‬ ‫يج‬ ‫وال‬
‫يتولى‬ ‫الصب‬. ‫تصريح‬ ‫بغير‬ ‫بنفسل‬ ‫المضمون‬ ‫المستمع‬ ‫يدرك‬ ‫بحي‬ ‫و‬ ‫لفطفال‬ ‫والقيم‬ ‫المعانى‬ ‫مختلف‬ ‫نقل‬ ‫بدوره‬
‫علدى‬ ‫يتوقدف‬ ‫وهدصا‬ . ‫األحدداث‬ ‫صدور‬ ‫لديهم‬ ‫ويثير‬ ‫و‬ ‫األطفال‬ ‫خيال‬ ‫يوقظ‬ ‫أن‬ ‫استااع‬ ‫من‬ ‫هو‬ ‫واة‬ُّ‫الر‬ ‫أفضل‬ ‫إن‬
. ‫الشخصيات‬ ‫بها‬ ‫ويصف‬ ‫و‬ ‫األحداث‬ ‫الراوب‬ ‫بها‬ ‫يصور‬ ‫التى‬ ‫والقوة‬ ‫الوضوح‬ ‫درجة‬
9-: ‫والسمعية‬ ‫البصرية‬ ‫بالوسائل‬ ‫االستعانة‬‫الوسدائل‬ ‫أفضدل‬ ‫مدن‬ ‫و‬ ‫السدحرب‬ ‫بالفدانوس‬ ‫االستعانة‬ ‫أن‬ ‫يا‬ ‫وال‬
‫تحقيق‬ ‫على‬ ‫تعمل‬ ‫وسيلة‬ ‫أنها‬ ‫كما‬ ‫و‬ ‫ومشوقة‬ ‫ناجحة‬ ‫باريقة‬ ‫القصص‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫يروب‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الراوب‬ ‫تعاون‬ ‫التى‬
‫يستا‬ ‫إي‬ ‫و‬ ‫القصص‬ ‫رواية‬ ‫من‬ ‫إليها‬ ‫نهدف‬ ‫التى‬ ‫التربوية‬ ‫األغراض‬ ‫مختلف‬‫أن‬ ‫و‬ ‫الشدرائح‬ ‫عدرض‬ ‫إعدادة‬ ‫مدع‬ ‫و‬ ‫مثال‬ ‫يع‬
. ‫صورة‬ ‫كل‬ ‫مضمون‬ ‫يرح‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫قص‬ ‫إعادة‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫يال‬
‫القصة‬ ‫قص‬ ‫بعد‬ : ‫ا‬‫ثالث‬
0-) ‫اإليضداح‬ ‫وسائل‬ ( ‫عينة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫الوسائل‬ ‫بدون‬ ‫ثم‬ ‫و‬ ‫عينة‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫الوسائل‬ ‫ستخدمين‬ُ‫م‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫قص‬ ‫باعادة‬ ‫يقومون‬ ‫األطفال‬
.
2-‫القص‬ ‫مواقف‬ ‫حول‬ ‫وحوار‬ ‫أسئلة‬. ‫الشخصدية‬ ‫األطفدال‬ ‫بخبدرات‬ ‫هدصا‬ ‫كدل‬ ‫ربدط‬ ‫مدع‬ ‫و‬ ‫منها‬ ‫والهدف‬ ‫و‬ ‫ويخصياتها‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫دبعض‬‫د‬‫ل‬ ‫أسدئلة‬ ‫دياغة‬‫د‬‫ص‬ ‫علدى‬ ‫دال‬‫د‬‫األطف‬ ‫تددري‬ ‫دن‬‫د‬‫يمك‬ ‫كمدا‬ ‫و‬ ‫دبعض‬‫د‬‫ال‬ ‫لبعضدهم‬ ‫دئلة‬‫د‬‫األس‬ ‫بتوجيدل‬ ‫دال‬‫د‬‫األطف‬ ‫يقدوم‬ ‫أن‬ ‫ويمكدن‬
. ‫آخرون‬ ‫أطفال‬ ‫أو‬ ‫المشرف‬ ‫يختارها‬ ‫التى‬ ‫اإلجابات‬
3-‫من‬ ‫كبير‬ ‫لعدد‬ ‫ويمكن‬ ‫و‬ ‫للقصة‬ ‫جديد‬ ‫اسم‬ ‫اختيار‬‫أن‬ ‫يمكدن‬ ‫النشداط‬ ‫هدصا‬ ‫أن‬ ‫ونالحدظ‬ . ‫متعدددة‬ ‫أسدمان‬ ‫اختيار‬ ‫األطفال‬
. ‫القصة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ‫باستخالل‬ ‫األطفال‬ ‫ماالبة‬ ‫عن‬ ‫بديال‬ ‫يكون‬
4-. ‫للقصة‬ ‫مختلفة‬ ‫خاتمة‬ ‫يقترح‬ ‫أن‬ ‫طفل‬ ‫من‬ ‫ألكثر‬ ‫ويمكن‬ ‫و‬ ‫للقصة‬ ‫جديدة‬ ‫خاتمة‬ ‫األطفال‬ ‫اختيار‬
5-‫ألكثر‬ ‫ويمكن‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫مواقف‬ ‫أحد‬ ‫تغيير‬ ‫األطفال‬ ‫يقترح‬. ‫الواحد‬ ‫للموقف‬ ‫مختلفة‬ ‫تغييرات‬ ‫يقترح‬ ‫أن‬ ‫طفل‬ ‫من‬
6-‫كدل‬ ‫يغيدر‬ ‫أن‬ ‫علدى‬ ‫و‬ ‫مختلفدين‬ ‫ببطفدال‬ ‫مدرات‬ ‫عددة‬ ‫الواحدد‬ ‫الموقدف‬ ‫تمثيدل‬ ‫يدتم‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ ‫و‬ ‫القصة‬ ‫من‬ ‫مواقف‬ ‫تمثيل‬
. ‫الحوار‬ ‫وجمل‬ ‫التعبير‬ ‫منهم‬ ‫واحد‬
7-‫علد‬ ‫المشدرف‬ ‫يكدون‬ ‫أن‬ ‫الضدرورب‬ ‫مدن‬ ‫وهندا‬ . ‫القصدة‬ ‫وحدى‬ ‫من‬ ‫مواقف‬ ‫برسم‬ ‫يقومون‬ ‫األطفال‬‫بتادور‬ ‫و‬ ‫معرفدة‬ ‫ى‬
: ‫مدثال‬ ( ‫مرحلدة‬ ‫كدل‬ ‫فدى‬ ‫األطفال‬ ‫رسوم‬ ‫بخصائص‬ ‫معرفتل‬ ‫مع‬ ‫و‬ ‫المختلفة‬ ‫عمرهم‬ ‫مراحل‬ ‫خالل‬ ‫األطفال‬ ‫رسوم‬ ‫أسالي‬
‫يراه‬ ‫ما‬ ‫وليس‬ ‫يعرفل‬ ‫ما‬ ‫يرسم‬ ‫الافل‬ ‫أن‬-‫المهدم‬ ‫غيدر‬ ‫وحصف‬ ‫وتصغير‬ ‫المهم‬ ‫تضخيم‬ ‫أو‬ ‫واإلضافة‬ ‫الحصف‬-‫الشدفافية‬-
‫وال‬ ‫و‬ ‫يحبها‬ ‫التى‬ ‫األلوان‬ ‫يستخدم‬ ‫الافل‬‫الابيعة‬ ‫فى‬ ‫يوجد‬ ‫لما‬ ‫األلوان‬ ‫بماابقة‬ ‫يهتم‬-. ) ‫خصائص‬ ‫من‬ ‫يلا‬ ‫وغير‬
8-. ‫البيئة‬ ‫من‬ ‫خامات‬ ‫هصا‬ ‫فى‬ ‫ويستخدمون‬ ‫و‬ ‫يدوية‬ ‫مهارات‬ ‫تتال‬ ‫و‬ ‫بالقصة‬ ‫مرتباة‬ ‫أييان‬ ‫بصنع‬ ‫يقومون‬ ‫األطفال‬
9-. ‫سمعوها‬ ‫التى‬ ‫للقصة‬ ‫مضمونها‬ ‫أو‬ ‫موضوعها‬ ‫فى‬ ‫متشابهة‬ ‫ا‬‫قصص‬ ‫يقصون‬ ‫األطفال‬
‫يلى‬ ‫فيما‬ ‫ونعرض‬: ‫لفطفال‬ ‫القصة‬ ‫لقص‬ ‫المعينة‬ ‫الوسائل‬ ‫أهم‬
‫مدن‬ ‫تتندوع‬ ‫دا‬‫وأيض‬ . ‫فيدل‬ ‫المسدتخدمة‬ ‫للغدرض‬ ‫دا‬‫طبق‬ , ‫والمضمون‬ ‫الشكل‬ ‫حي‬ ‫من‬ ‫القصة‬ ‫قص‬ ‫وسائل‬ ‫تتنوع‬
. ‫الوسيلة‬ ‫باستخدام‬ ‫يقوم‬ ‫من‬ ‫خبرة‬ ‫على‬ ‫منها‬ ‫أب‬ ‫استخدام‬ ‫فى‬ ‫اإلثارة‬ ‫درجة‬ ‫وتتوقف‬ . ‫االستخدام‬ ‫كيفية‬ ‫حي‬
: ‫الوبرية‬ ‫اللوحة‬ : ‫أوال‬
, ‫مدا‬ ‫لخامدة‬ ‫وبدريين‬ ‫سداحين‬ ‫تماسدا‬ ‫أو‬ ‫التصداق‬ ‫استغالل‬ ‫هو‬ , ‫الوبرية‬ ‫اللوحة‬ ‫تصميم‬ ‫فى‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬
‫الجدددوخ‬ ‫أو‬ ‫دددتور‬‫د‬‫الكس‬ ‫مدددن‬ ‫دددا‬‫د‬‫قماي‬ ‫الخامدددة‬ ‫دددصه‬‫د‬‫ه‬ ‫تكدددون‬ ‫دددد‬‫د‬‫وق‬ . ‫دددا‬‫مع‬ ‫دددهما‬‫د‬‫تالمس‬ ‫عندددد‬‫أو‬ ‫ق‬ ‫دددايلون‬‫د‬‫ن‬ ‫دددروي‬‫د‬‫الب‬ ‫ق‬ ‫أو‬
‫اللوح‬ ‫لقماي‬ ‫الوبرب‬ ‫الساح‬ ‫دب‬ ‫وي‬ . ‫ثمنل‬ ‫لرخص‬ ‫الكستور‬ ‫يفضل‬ ‫ولكن‬ , ‫الموكيت‬‫عدن‬ ‫بهدا‬ ‫الصدور‬ ‫التصداق‬ ‫إلدى‬ ‫ة‬
‫بخلفية‬ ‫الملتصقة‬ ‫للصنفرة‬ ‫الخشن‬ ‫الساح‬ ‫طريق‬. ‫الصور‬
‫سداحيها‬ ‫أحدد‬ ‫علدى‬ ‫ونثبدت‬ , ‫األبالكداج‬ ‫الخشد‬ ‫مدن‬ ‫أو‬ ‫الكرتدون‬ ‫مدن‬ ‫قاعة‬ ‫نستخدم‬ , ‫الوبرية‬ ‫اللوحة‬ ‫ولصنع‬
. ‫الوبرب‬ ‫القماي‬
‫والس‬ ‫الحوار‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫القصص‬ ‫لقص‬ ‫السنية‬ ‫المراحل‬ ‫لكل‬ ‫مناسبة‬ ‫الوبرية‬ ‫واللوحة‬‫األطفال‬ ‫ليستنتج‬ , ‫والجواب‬ ‫ال‬
‫تبملهم‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫القصة‬ ‫موضوع‬ ‫ببنفسهم‬‫ل‬. ‫القصة‬ ‫مواقف‬ ‫لمختلف‬ ‫ا‬‫طبق‬ ‫وتكوينها‬ ‫بتغييرها‬ ‫نقوم‬ ‫التى‬ ‫لرسوم‬

5. 5
‫األيدكال‬ ‫فيهدا‬ ‫نسدتخدم‬ ‫التدى‬ ‫واأللعداب‬ ‫المعلومدات‬ ‫تقدديم‬ ‫فدى‬ ‫الوبريدة‬ ‫اللوحدة‬ ‫اسدتخدام‬ ‫يمكدن‬ ‫كما‬‫والحدروف‬
‫والكلمات‬.
-: ‫المغناطيسية‬ ‫اللوحة‬
‫الستخ‬ ‫دل‬‫د‬‫قاب‬ ‫ددن‬‫د‬‫مع‬ ‫دن‬‫د‬‫م‬ ‫دة‬‫د‬‫لوح‬ ‫دتخدم‬‫د‬‫نس‬ ‫دا‬‫د‬‫لكنن‬ , ‫دة‬‫د‬‫الوبري‬ ‫دة‬‫د‬‫اللوح‬ ‫درة‬‫د‬‫فك‬ ‫دس‬‫د‬‫نف‬ ‫دى‬‫د‬‫عل‬ ‫دوم‬‫د‬‫وتق‬‫دـ‬‫د‬‫ـ‬‫المغناطي‬ ‫دام‬‫دـ‬‫د‬‫ـ‬‫علي‬ ‫س‬‫ـددـ‬, ‫ل‬
‫كالحدي‬‫ـدـ‬, ‫د‬‫و‬ ‫إيــديـدـال‬ ‫دوالب‬ ‫رف‬ ‫مثـدـل‬‫خل‬ ‫ويلصدق‬‫ـدـ‬‫الص‬ ‫ف‬‫ـــدـ‬‫ور‬‫الصدنفرة‬ ‫مدن‬ ‫بددال‬ ‫ممغدنط‬ ‫يدريط‬‫بداب‬ ‫غلدق‬ُ‫ي‬ ‫الدصب‬ (
)‫الثالجة‬.
‫جهاز‬ ‫أو‬ ‫السحرب‬ ‫الفانوس‬ ‫:يرائح‬ ‫ا‬‫ثاني‬: ‫الثابتة‬ ‫الشفافة‬ ‫الصور‬ ‫عرض‬
‫الشدفافة‬ ‫الصدور‬ ‫تعكدس‬ ‫التدى‬ ‫العدسدات‬ ‫مدن‬ ‫مجموعدة‬ ‫اسدتخدام‬ ‫هدى‬ ‫السحرب‬ ‫الفانوس‬ ‫فى‬ ‫األساسية‬ ‫الفكرة‬
. ) ‫الشريحة‬ ( ‫الشفافة‬ ‫الصورة‬ ‫على‬ ‫المسلط‬ ‫الضون‬ ‫من‬ ‫يعاع‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫و‬ ‫مكبرة‬
‫م‬ ‫الشايدة‬ ‫علدى‬ ‫فتةهدر‬ , ‫بدالمقلوب‬ ‫الصدور‬ ‫نضدع‬ ‫ألننا‬ , ‫االسم‬ ‫هصا‬ ‫عليل‬ ‫ونالق‬‫العدسدات‬ ‫طريدق‬ ‫عدن‬ ‫عتدلدة‬
. ‫بالجهاز‬ ‫الموجودة‬
‫مدن‬ ‫والبدد‬ . ‫الحدائط‬ ‫على‬ ‫تثبت‬ ‫بيضان‬ ‫مالنة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫ويمكن‬ , ‫بيضان‬ ‫ياية‬ ‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫السحرب‬ ‫والفانوس‬
. ‫عرضها‬ ‫لتوالى‬ ‫ا‬‫طبق‬ ‫بترتيبها‬ ‫المعلومات‬ ‫أو‬ ‫األلعاب‬ ‫أو‬ ‫بالحكايات‬ ‫الخاصة‬ ‫الشرائح‬ ‫مجموعات‬ ‫إعداد‬
‫السحرب‬ ‫الفانوس‬ ‫مميزات‬ ‫وأهم‬‫صور‬ ‫من‬ ‫طريقل‬ ‫عن‬ ‫نعرضل‬ ‫ما‬ ‫يشاهد‬ ‫أن‬ ‫يمكن‬ ‫أنل‬‫على‬, ‫األطفدال‬ ‫مدن‬ ‫كبيدر‬ ‫عددد‬
. ‫األطفال‬ ‫بعدد‬ ‫كت‬ ‫استخدام‬ ‫من‬ ‫بدال‬
: ‫العرائس‬ : ‫ا‬‫ثالث‬
‫أندواع‬ ‫والعدرائس‬ . ‫بسدهولة‬ ‫األطفدال‬ ‫انتبداه‬ ‫جدصب‬ ‫طريقهدا‬ ‫عدن‬ ‫ويمكدن‬ , ‫األطفدال‬ ‫خيدال‬ ‫إلثدارة‬ ‫هامدة‬ ‫وسديلة‬ ‫العرائس‬
: ‫منها‬ ‫متعددة‬
0–‫ال‬ ‫العروسة‬: ) ‫القفاز‬ ( ‫جوانتى‬
‫و‬ , ‫واليددين‬ ‫الجسم‬ ‫يكل‬ ‫على‬ ‫قماي‬ ‫بها‬ ‫مثبت‬ , ‫للعروسة‬ ‫رأس‬ ‫عن‬ ‫عبارة‬ ‫وهى‬‫تد‬( ‫الجسدم‬ ‫داخدل‬ ‫الكدف‬ ‫دخل‬
. ‫ا‬‫أيض‬ ‫والجسم‬ ‫واليدين‬ ‫الرأس‬ ‫لتحريا‬ ) ‫المالبس‬
2-: ‫األصابع‬ ‫عرائس‬
. ‫اليد‬ ‫أصبع‬ ‫بمقاس‬ ‫وتصنع‬
3–: ‫الماريونت‬ ‫عرائس‬
‫أو‬ ‫الفتل‬ ‫عرائس‬ ‫باسم‬ ‫ونعرفها‬‫لجدصب‬ ‫وزن‬ ‫إلدى‬ ‫تحتداج‬ ‫ألنهدا‬ , ‫الخشد‬ ‫مدن‬ ‫عادة‬ ‫مصنوعة‬ ‫وتكون‬ , ‫الخيوط‬
. ‫بسهولة‬ ‫تحريكها‬ ‫يمكن‬ ‫وحتى‬ , ‫أسفل‬ ‫إلى‬ ‫الخيوط‬
4-: ‫الماسكات‬
‫المالبدددددددس‬ ‫دددددددان‬‫د‬‫ارت‬ ‫الممكدددددددن‬ ‫ددددددن‬‫د‬‫وم‬ ‫رأسدددددددلو‬ ‫ددددددى‬‫د‬‫عل‬ ‫العروسدددددددة‬ ‫ددددددية‬‫د‬‫يخص‬ ‫ثدددددددل‬َ‫م‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫دددددددان‬‫د‬‫وهىارت‬
‫و‬ ‫نفسل‬ ‫هو‬ ‫يتكلم‬ ‫أن‬ ‫ستح‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫ومن‬ ‫بحرية‬ ‫ثل‬َ‫م‬ُ‫م‬‫ال‬ ‫وويتحرك‬ ‫ا‬‫أيض‬‫من‬ ‫ظاهر‬ ‫وجهل‬ ‫يكون‬ ‫وأن‬ ‫صوتىو‬ ‫تسجيل‬ ‫اليكون‬
‫رقبة‬.‫المختلفة‬ ‫الوجل‬ ‫تعبيرات‬ ‫ةهر‬ُ‫ي‬‫ل‬ ‫الماسا‬ ‫يخصية‬
‫البيئة‬ ‫خامات‬ : ‫ا‬‫رابع‬
‫ق‬ ‫دال‬‫د‬‫األطف‬ ‫مددارك‬ ‫بتنميدة‬ ‫ق‬ ‫معرفدة‬ ‫و‬ ‫األطفدال‬ ‫ديم‬‫د‬‫تعل‬ ‫فدى‬ ‫البيئدة‬ ‫خامدات‬ ‫اسدتخدام‬‫أو‬‫ق‬
‫فى‬ ‫بهم‬ ‫يحيط‬ ‫ما‬ ‫الستخدام‬ ‫ق‬ ‫األطفال‬ ‫خيال‬ ‫باثارة‬. ‫لصالحهم‬ ‫البيئة‬
)‫(أ‬‫ومعلومداتهم‬ ‫األطفال‬ ‫مدارك‬ ‫لتنمية‬ ‫بالنسبة‬‫و‬‫واألطبداق‬ ‫البرطماندات‬ ‫مدن‬ ‫بمجموعدة‬ ‫يمكدن‬‫وزرع‬ ‫و‬
‫يدونوا‬ ‫أن‬ ‫األطفال‬ ‫وعلى‬ ‫و‬ ‫ورعايتها‬ ‫و‬ ‫والبصور‬ ‫الحبوب‬ ‫من‬ ‫مختلفة‬ ‫أنواع‬‫فى‬ ‫نبات‬ ‫كل‬ ‫على‬ ‫يوم‬ ‫كل‬ ‫يالحةونل‬ ‫ما‬
‫والايد‬ ‫الحيواندات‬ ‫علدى‬ ‫يمكدن‬ ‫وكدصلا‬ ‫و‬ ‫بصلا‬ ‫خاصة‬ ‫كراسة‬‫النم‬ ‫مراحدل‬ ‫كتابدة‬ ‫يمكدن‬ ‫المنزليدة‬ ‫ور‬‫ـدـ‬‫والتا‬ ‫و‬‫ـدـ‬‫و‬ ‫ور‬
‫اخت‬ ‫وكصلا‬‫ــ‬‫األل‬ ‫الف‬‫ــ‬‫واألحج‬ ‫وان‬‫ــ‬‫مدن‬ ‫وغيرها‬ ‫التربية‬ ‫وأماكن‬ ‫واإلناث‬ ‫الصكور‬ ‫وبين‬ ‫والايور‬ ‫الحيوانات‬ ‫بين‬ ‫ام‬
. ‫الهامة‬ ‫المالحةات‬
‫(ب‬‫ق‬ ‫األطفال‬ ‫خيال‬ ‫إلثارة‬ ‫ق‬ ‫بالنسبة‬ ‫أما‬ )‫و‬‫السديارا‬ ‫إطارات‬ ( ‫اإلطارات‬ ‫من‬ ‫بمجموعة‬ ‫يمكن‬‫غيدر‬ ) ‫ت‬
. ‫لفطفال‬ ‫كبرجوحة‬ ‫واستخدامها‬ ‫و‬ ‫يجرة‬ ‫إلى‬ ‫رباها‬ ‫يمكن‬ ‫و‬ ‫لالستعمال‬ ‫صالحة‬ ‫الغير‬ ‫أو‬ ‫و‬ ‫المستعملة‬