نموذج دراسة حالة طفل عدواني

1. ‫عدواني‬ ‫طفل‬ ‫حالة‬ ‫دراسة‬ ‫نموذج‬
‫وتعديله‬ ‫السلوك‬ ‫اضطراب‬ : ‫مادة‬
‫حماده‬ ‫لولوه‬ : ‫دكتورة‬
‫الديحاني‬ ‫:انوار‬ ‫الطالبة‬ ‫عمل‬

2. : ‫أولية‬ ‫معلومات‬
1.‫أحمد‬ : ‫الطالب‬ ‫اسم‬
2.‫ذكر‬ : ‫الجنس‬
3.: ‫العمر‬8‫سنوات‬
4.‫ابتدائي‬ ‫ثاني‬ : ‫الصف‬
5.‫منفصلين‬ ‫واألب‬ ‫األم‬
6.‫األم‬ ‫مع‬ ‫مستقر‬ ‫الطفل‬
7.‫يوجد‬ ‫ال‬ : ‫األخوة‬ ‫عدد‬
8.‫يوجد‬ ‫ال‬ : ‫الخوات‬ ‫عدد‬
9.‫:معلمة‬ ‫األم‬ ‫مهنة‬
11.‫انفعالية‬ ‫سلوكية‬ ‫مشكلة‬ : ‫الحالة‬ ‫نوع‬
11.‫جيدة‬ ‫األقتصادية‬ ‫الحالة‬

3. : ‫السلوك‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫معايير‬
1.‫الشدة‬
2.‫التكرار‬
3.‫المدة‬
: ‫السلوك‬ ‫لعالج‬ ‫خطة‬ ‫بعمل‬ ‫البدء‬ ‫عند‬ ‫مهمة‬ ‫مالحظات‬
1.‫األفراد‬ ‫عبر‬ ‫السلوك‬ ‫تقييم‬
2.‫المواقف‬ ‫عبر‬ ‫السلوك‬ ‫تقييم‬
3.‫الوقت‬ ‫عبر‬ ‫السلوك‬ ‫تقييم‬
4.‫العالج‬ ‫أثناء‬ ‫السلوك‬ ‫تقييم‬
5.‫العالج‬ ‫بعد‬ ‫السلوك‬ ‫تقييم‬
6.‫الثبات‬
7.‫والعشوائية‬ ‫العمومية‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
: ‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫لبرامج‬ ‫االساسية‬ ‫الخطوات‬
1.‫السلوك‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫بمعنى‬ ‫السلوكية‬ ‫األهداف‬ ‫تحديد‬‫أو‬ ‫تقليله‬ ‫المطلوب‬
‫تعزيزه‬ ‫أو‬ ‫إيقافه‬
2.‫األهمية‬ ‫حسب‬ ‫المشكالت‬ ‫ترتيب‬
3.‫األساس‬ ‫خط‬ ‫عمل‬
4.‫المعززات‬ ‫تحديد‬
5.‫التدخل‬ ‫مرحلة‬
6.‫التقدم‬ ‫مراقبة‬

4. ‫الحالة‬ ‫وصف‬‫عالجها‬ ‫وأسباب‬:
1.‫مع‬ ‫شديد‬ ‫وعناد‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫زمالؤه‬ ‫مع‬ ‫شديد‬ ‫بعنف‬ ‫يتعامل‬ ‫الطفل‬
‫الصف‬ ‫في‬ ‫انتباه‬ ‫وتشتت‬ ‫المدرسة‬ ‫في‬ ‫المعلمين‬
2.‫واألم‬ ‫األسرة‬ ‫افراد‬ ‫مع‬ ‫عنيف‬ ‫ايضا‬
3.‫السلوكي‬ ‫االضطراب‬ ‫بسبب‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫الجماعي‬ ‫اللعب‬ ‫يتقبل‬ ‫ال‬
‫لديه‬
4.‫المنزلية‬ ‫والواجبات‬ ‫الدروس‬ ‫متابعة‬ ‫كعدم‬ ‫وعصيان‬ ‫تمرد‬ ‫سلوكيات‬
5.‫الت‬‫المدرسة‬ ‫عن‬ ‫غيب‬
6.‫الوالدين‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫صعوبة‬
7.‫األم‬ ‫علي‬ ‫بالضرب‬ ‫واالعتداء‬ ‫العصيان‬ ‫لسلوكيات‬ ‫المستمر‬ ‫التكرار‬
‫واألقران‬
8.‫السلوك‬ ‫شدة‬

5. ‫لأل‬ ‫المسببة‬ ‫المثيرات‬: ‫للطفل‬ ‫العدواني‬ ‫السلوكي‬ ‫ضطراب‬
1.‫الوالدين‬ ‫انفصال‬ ‫هو‬ ‫اإلجتماعية‬ ‫المثير‬
2.‫بالمنزل‬ ‫طويلة‬ ‫لفتره‬ ‫الجلوس‬ ‫المكانية‬ ‫المثيرات‬
3.‫لديه‬ ‫المحببة‬ ‫االشياء‬ ‫من‬ ‫حرمانه‬
4.‫المدرسة‬ ‫إلى‬ ‫الذهاب‬
5.‫الصف‬ ‫في‬ ‫بهدوء‬ ‫الجلوس‬
6.‫والنشاطات‬ ‫اللعب‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫مشاركة‬
‫سلوك‬ ‫لعالج‬ ‫الوالدين‬ ‫طلب‬ ‫سبب‬ ‫وماهو‬ ‫الطفل‬ ‫سلوك‬ ‫تشخيص‬ ‫تم‬ ‫كيف‬
: ‫الطفل‬
1.‫بالمدرسة‬ ‫السلوكية‬ ‫المشاكل‬
2.‫مع‬ ‫العنف‬‫األهل‬
3.‫بالمدرسة‬ ‫األطفال‬ ‫ضرب‬
4.‫لألم‬ ‫والمتواصل‬ ‫المستمر‬ ‫العناد‬
5.‫الشعر‬ ‫شد‬
6.‫األرض‬ ‫على‬ ‫الرأس‬ ‫ضرب‬
7.‫متواصل‬ ‫وبشكل‬ ‫سبب‬ ‫ألي‬ ‫والبكاء‬ ‫الصراخ‬
8.‫الصراخ‬
9.‫الذات‬ ‫إيذاء‬
11.‫الغضب‬

6. : ‫العالجية‬ ‫األهداف‬
1.‫عالج‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬‫الطفل‬ ‫لسلوك‬
2.‫ثابتة‬ ‫نتائج‬ ‫لنرى‬ ‫بالمعزز‬ ‫التنويع‬
3.‫الطفل‬ ‫لدى‬ ‫المحببة‬ ‫المعززات‬ ‫استخدام‬
4.‫الطفل‬ ‫سلوك‬ ‫في‬ ‫مرونة‬ ‫نرى‬ ‫أن‬
5.‫الجميع‬ ‫مع‬ ‫الطفل‬ ‫تعاون‬
6.‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫اللعب‬
7.‫االطفال‬ ‫ضرب‬ ‫عدم‬
8.‫المدرسة‬ ‫قوانين‬ ‫احترام‬
9.‫المرن‬ ‫االجتماعي‬ ‫السلوك‬
11.‫اآلخرين‬ ‫تقبل‬
11.‫الدراسي‬ ‫مستواه‬ ‫في‬ ‫تحسن‬ ‫نرى‬ ‫أن‬
12.‫واحترامهم‬ ‫اآلخرين‬ ‫مشاركة‬ ‫حب‬ ‫لديه‬ ‫ننمي‬ ‫ان‬
13.‫ا‬ ‫حب‬‫لمدرسة‬
14.‫الذات‬ ‫تقبل‬
15.‫سلوكه‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫قادر‬ ‫يصبح‬ ‫ان‬
16.‫وتصرفاته‬ ‫ذاته‬ ‫اتجاه‬ ‫بالمسؤلية‬ ‫الشعور‬

7. : ‫للحالة‬ ‫السلوكي‬ ‫التشخيص‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫له‬ ‫االنتباه‬ ‫ولفت‬ ‫الوالدين‬ ‫من‬ ‫األهتمام‬ ‫من‬ ‫لمزيد‬ ‫يحتاج‬ ‫الطفل‬
‫لديه‬ ‫المحببة‬ ‫بأهتماماته‬ ‫يشاركوه‬ ‫ألن‬ ‫ويحتاج‬ ‫العدوانية‬ ‫السلوكيات‬ ‫عمل‬
‫والثناء‬ ‫المدح‬ ‫التعزيز‬ ‫بعبارات‬ ‫واالهتمام‬ ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫القسوة‬ ‫عن‬ ‫واالبتعاد‬
‫الطفل‬ ‫على‬
: ‫والتوصيات‬ ‫االقتراحات‬
1.‫التعزيز‬‫التفاضلي‬:‫ويشتمل‬‫هذا‬‫اإلجراء‬‫على‬‫تعزيز‬‫السلوكات‬
‫االجتماعية‬‫المرغوب‬‫فيها،وتجاهل‬‫السلوكات‬‫االجتماعية‬‫غير‬
‫المرغوب‬،‫فيها‬‫وقد‬‫أو‬‫ضحت‬‫الدراسات‬‫إمكانية‬‫تعديل‬‫السلوك‬
‫من‬‫خالل‬‫هذا‬‫اإلجراء‬.
2.‫الحرمان‬‫المؤقت‬‫من‬‫اللعب‬:‫ويستخدم‬‫هذا‬‫األسلوب‬‫عادة‬‫في‬‫حالة‬
‫وجود‬‫طفل‬‫عدواني‬‫مع‬‫زمالئه‬‫بحيث‬‫يلحق‬‫بهم‬‫األذى‬‫في‬‫الحصص‬
‫واأللعاب‬‫الجماعية‬‫إنهاء‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫انه‬ ‫العالج‬ ‫هذا‬ ‫مزايا‬ ‫ومن‬
‫بالمشكله‬ ‫يرتبط‬ ‫الذي‬ ‫الموقف‬‫للتأمل‬ ‫فرصة‬ ‫الطفل‬ ‫بإعطاء‬ ‫ويساعد‬
. ‫بهدوء‬ ‫الخاطئ‬ ‫تصرفه‬ ‫في‬
3.‫اللعب‬ ‫من‬ ‫حرمانه‬ ‫او‬ ‫الفصل‬ ‫من‬ ‫التلميذ‬ ‫طرد‬ ‫امثلته‬ ‫ومن‬ : ‫العقاب‬
‫االصدقاء‬ ‫مع‬‫المحببه‬ ‫االنشطه‬ ‫او‬ ‫لديه‬ ‫المحبب‬ ‫الشئ‬ ‫من‬ ‫حرمانه‬ ‫او‬
. ‫اللفظي‬ ‫او‬ ‫البدني‬ ‫العقاب‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬ ‫مع‬ ‫له‬
4.‫تمارين‬ ‫على‬ ‫الطفل‬ ‫تدريب‬ : ‫االسترخاء‬. ‫االسترخاء‬
5.‫العدواني‬ ‫السلوك‬ ‫تعديل‬ ‫في‬ ‫فعالية‬ ‫الطرق‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫وتعتبر‬ : ‫النمذجة‬
6.. ‫الطفل‬ ‫مع‬ ‫والثناء‬ ‫والمدح‬ ‫الحب‬ ‫عبارات‬ ‫استخدام‬
7.. ‫الطفل‬ ‫امام‬ ‫االسرية‬ ‫الخالفات‬ ‫عن‬ ‫االبتعاد‬
8.. ‫بالتلفاز‬ ‫العنف‬ ‫لمشاهد‬ ‫الطفل‬ ‫مشاهدة‬ ‫تجنب‬
9.‫التي‬ ‫كالرياضة‬ ‫للطفل‬ ‫المحببة‬ ‫البدنية‬ ‫النشاطات‬ ‫بممارسة‬ ‫االهتمام‬
‫بشكل‬ ‫الجسمية‬ ‫طاقته‬ ‫جميع‬ ‫إخراج‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫ذلك‬ ‫النه‬ ‫يفضلها‬
. ‫ومفيد‬ ‫إيجابي‬

8. 11.. ‫الطفل‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫ذلك‬ ‫ألنه‬ ‫وترتيبها‬ ‫البيئة‬ ‫بنظافة‬ ‫االهتمام‬
11.‫كممارسة‬ ‫مفيد‬ ‫بشكل‬ ‫استغالله‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفراغ‬ ‫بوقت‬ ‫االهتمام‬
‫ا‬ ‫هواياته‬. ‫لمفضلة‬