‫الحيل الدفاعية‬
‫الحيل الدفاعية‬
‫للحماية من اللم والخجل -1‬
‫اساليب لعشعورية -2‬
‫كلما ازددت نضجا كلما قل -3‬
‫احتياجى لهذه الحيل‬
‫كلنا نقوم بها -4‬
‫الاساليب الشعورية *‬
‫وهي تلك الساليب التي تتم عن وعي وقصد •‬
‫وإرادة،وتحتاج إلى فكر وتخطيط وتتصف بأنها‬
‫اساليب مباعشرة لمعالجة الحباط والتغلب على‬
‫: اسبابه‬
‫.بذل جهد أكبر لحل المشكلة وتحقيق النجاح -1‬
‫االلتفاف حول العائق وصوال للهدف -2‬
‫ل ً‬
‫يمكن تحقيقه -3‬
‫استبدال الهدف الصلي بهدف آخر بديل‬
‫)الاساليب اللعشعورية )الحيل الدفاعية **‬
‫وهي تلك الساليب التي تتم دون وعي أو قصد أو إرادة‬
‫الفرد، ويلجأ النسان إليها حال فشله في الوصـول إلى‬
‫هدفه بالساليب الشعورية،وتسمى)الحيل الدفاعية( أو‬
‫)آليات الدفاع( ،وتهدف إلى تخفيف حدة التوتر‬
‫والضيق الناتج عن الحباط،دون أن تؤدي إلى إزالة‬
‫.الحباط نفسه‬
‫الحيل الدفاعية النفسية اللعشعوريه‬
‫تعتبر الحيل الدفاعية النفسية أساليب مباشرة تحاول إحداث -‬
‫التوافق النفسي لدي الفرد , وأزاله التوتر الناتج من الحباطات‬
‫والصراعات التي لم تحل وتهدد أمانه النفسي .‬
‫ تعتبر هذه الساليب بمثابة أسلحة الدفاع النفسي ,بمعني‬‫.تسعى لبقاء التوازن النفسي وتخفف درجة القلق‬

‫هي حيل دفاعية عادية تحدث لكل الناس ) السوي واللسوي ( -‬
‫الصحيح والعليل ,والفرق إنها عند الول تكون أساليب نجاح و‬
‫,أما الثاني فهي أساليب فشل بإستمرار‬
‫الازاحة‬
‫هى نقل رد الفعل الى عشخص اقل ضررا‬
‫كأن يضغط رئيس العمل على موظف‬
‫فيحول ضيقه إلى مشاجرة مع زوجته..‬
‫ل ً‬
‫..وهذا غير مقبول مسيحيا وإنسانيا‬
‫ل ً‬
‫والصح أن يتعامل مع المشكلة بطريقة‬
‫ل ً‬
‫سليمة، مرضيا رئيسه ومصححا‬
‫ل ً‬
‫أخطاءه، أو مطالبا بحقوقه بطريقة‬
‫ل ً‬
‫.حكيمة إذا ما ظلم‬
‫القسقاط‬

‫رؤية ارخطائى فى الرخرين‬
‫ومعناه أن يتحدث السنسان عن أرخطاء الرخرين،‬
‫ليبعد السنظار عن أرخطائه هو.. وهذا ما‬
‫)سنسميه مسيحيا الاداسنة..)البروجيكتور‬
‫ ً‬
‫القسقاط: هي حيلة ادفاعية لعشعورية ينسب فيها‬
‫الفراد أفكاره وصفاته غير المقبولة‬
‫والمستنكرة إلى عشخص أو اعشخاص‬
‫آرخرين،كالشخص المنافق مثال ويصف غيره‬
‫ ً‬
‫بالنفاق‬
‫الحصح وكان الفضل أن يفتش السنسان عن‬
‫أرخطائه ليعالجها، وأن يبحث عن فضائل‬
‫.الرخرين ليتعلم منها‬
‫النكوص‬
‫التراجع الى مرحلة قسابقة‬
‫هو الرجوع أو العودة الي مرحلة من مراحل الحياة شريطة أن‬
‫تكون قسابقة وقد تخطاها الفرد‬
‫رجل سناضج كبير يسلك سلوك مراهق بعد أن كان قد أقلع‬
‫عن هذا السلوك , أمرأة راعشدة تتشبب وتسلك سلوك فتاه‬
‫مراهقة‬
‫البالغ: الغضب الطفولى يضرب عن الطعام – ينزوى فى ركن‬
‫بالمنزل – يغلق الباب بشدة كالفطفال‬
‫أحل م اليقظه‬
‫يحاول السنسان ان يحقق فى عالم الخيال ما يفشل‬
‫فى تحقيقه فى عالم الواقع‬
‫وهى أما يتجه إلى تحقيق بطول ت رخيالية، أو عدوان وهمى‬
‫على أعدائه، أو اجترار الحساس بالضطهااد وكلها رخطأ…‬
‫فالحياة على أرض الواقع أفضل والتعامل مع المشكال ت‬
‫بأسلوب مباعشر ممكن وأسنسب ويصل بنا إلى الهداف‬
‫.الواقعية المنشوادة‬
‫مثال)حيلة دفاعية قسلبية(:‬
‫شخص راقسب فى ثانوى بدل من المذاكرة بجدية يهرب للخيال‬
‫فى انه ناجح ودرخل كلية طب – او بنت فاشلة فى العلقات‬
‫بسبب ضعف الشخصية فتحلم بفارس يخطفها ويتزوجها‬
‫بدل من التركيز على نمو شخصيتها‬
‫السنكار‬
‫ليريد ان يرى الواقع فيدعى لعشعوريا‬
‫عد م وجوده هوليكذب لكن ليرى الواقع -‬
‫مش مصدق اسنه مات - اسنا مش مضايق -‬‫مرجان‬
‫الغبى يصدق كل كلمة والذكى ينتبه الى -‬
‫رخطواته ام 41:51‬
‫الحكيم عيناه فى راسه اما الجاهل فيسلك فى -‬
‫الظالم جا 2:41‬
‫اخفاء العشياء المؤلمة فى اللعشعور وسنسياسنها‬

‫الكبت‬
‫حينما يدفن السنسان الدوافع •‬
‫غير المقبولة اجتماعيا،‬
‫ ً‬
‫والذكريا ت المؤلمة أو‬
‫المخجلة، فى الالعشعور…‬
‫ويظن أسنها اسنتهت، ولكنها‬
‫تظهر بالقطع فى أحالمه أو‬
‫تخيالته، وحينما يزادااد‬
‫الكبت، تأتى ربما لحظة‬
‫اسنفجار واسنفال ت وضياع‬
‫والمنهج المسيحى هنا يعلمنا أن ل سنكبت‬
‫هذه المور السلبية فى الالعشعور، بل‬
‫سنخرجها إلى الشعور، وسنصلى، وسنفكر،‬
‫وسنعترف، وهكذا سنحصل على غفران‬
‫ومعوسنة وإرعشااد لمواجهة هذه الدوافع‬
‫غير المقبولة أو الذكريا ت المؤلمة،‬
‫واثقين فى قدرة الرب أن ينصرسنا،‬
‫ويسند ضعفنا، ويقدس ادوافعنا،‬
‫ويستثمر ذكرياتنا المؤلمة والمخجلة،‬
‫.لبنيان حاضرسنا ومستقبلنا‬
‫ليقبل ضعفه فيوجد مبررات‬
‫التبرير‬
‫ومعناه أن يبرر السنسان فشله، بأعذار واهية‬
‫للهروب من المسئولية، فيشوه الهدف الجيد‬
‫الذى فشل فى تحقيقه، أو يرفع من قيمة‬
‫هدف سيئ اتجه إليه، أو يلتمس اعذارا غير‬
‫ ً‬
‫حقيقية لفشله،- مذيع لديه اعاقه‬
‫والحصح هنا أن يعترف السنسان بأسنه فشل، فال‬
‫عيب فى ذلك، ويدرس السبب الحقيقى،‬
‫.ويتعامل معه سعيا إلى النجاح بنعمة ربنا‬
‫ ً‬
‫وفيه يبالغ السنسان فى مظاهر المحبة مع شخص‬

‫ما)لشعوريا(، لكى يخفى عدم محبته له‬
‫رد الفعل العكسى‬
‫• وهذا غيإر مسإيحى.. إإذ يمكنه –‬
‫بعمل ال فى حياته أن يحب محبة‬
‫حقيقيإة حتإى مإن يعارضونإه أو‬
‫يعادونه… ول يكون هكذا‬
‫مرائيا.. وممكإن طبعا أإن يستخدم‬
‫ ً‬
‫.ً‬
‫أسإإإلوب العتاب والمصارحة‬
‫للوصول إلى السلم والمصالحة.‬
‫لبس قميص شخص آخر‬

‫التقمص‬
‫هو أن يجمع الفرد ويستعير ويتبنى وينسب الي‬
‫نفسه ما في غيرة من صفات مرغوبة ويشكل‬
‫نفسه على غرار ذاك الشخص ويتحلى بهذه‬
‫الصفات أي أن الفرد يتوحد‬
‫ويندمج في شخصية أخرى أو جماعة أخرى‬
‫بها صفات مرغوبة ل توجد عند الفرد.‬
‫ويختلف عن التقليد, فالتقليد شعوري والتقمص‬
‫لشعوري‬
‫) تقمص شخصيات البطال والنجوم أو‬
‫)الوالدين والساتذة‬
‫التعويض‬
‫شعوريا ) صحى ( معاق يتفوق فى مجال -1‬
‫ما بمعنى : إذا فشل النسان فى مجال‬
‫معين، يتحول إلى مجال آخر ينجح فيه،‬
‫وهذا أمر مقبول طبعا طالما أن هذه‬
‫ ً‬
‫المجالت بناءة‬
‫.ومقدسة كالعمل والرياضة والفنون.. الخ‬
‫)لشعوريا )التدين الشكلى -‬
‫الفريسى – التزمت – التطرف‬
‫نشاط‬
‫ما نوع الاعاقة التي كان •‬
‫يعانيها اعميد البدب العربي‬
‫الدكتور طــه حسيـن؟‬
‫كيــف تغلب بـرأيك اعلى •‬
‫هذه الاعاقـه؟‬
‫وماذا كانـت النتائــــج؟ •‬
‫ما الدروس التي يمكــن •‬
‫أن نتعلمها من تجربـته؟‬
‫العقلسنية‬
‫•‬

‫ل يعترف بالمشااعر‬
‫الحزن( فتتخزن وقد تتحول ( •‬
‫... الى‬
‫الجسمنة‬
‫اعدم القدرة اعلى التعبير اعن‬
‫المشااعر بالكلم‬
‫فالجسم يقول - اعن طريق اوجاع,‬
‫والم- سيكوسوماتيك‬
‫)اللعل ء )التسامى ‪Sublimation‬‬
‫استخدام الطاقة الجنسية فى نشاط آخر )الرياضة (‬
‫ومعناه التسامى بالطاقة الجنسية مثال، فى اتجاه بناء كالتدين،‬
‫ ،ً‬
‫والقراءة، والرياضة، والهوايات، والخدمة… الخ.‬
‫اللعالء هو الترتقاء والسمو بالدوافع غير المقبولة، وتوجيهها‬
‫إلى نشاط مقبول ومفيد… وهذا بالطبع مقبول وممكن‬
‫مسيحيا.‬
‫ ،ً‬
‫الصحـــة النفسية‬
‫هــي حالة نسيبة تتفاوت درجاتها •‬
‫بإختل ف الرفراد، وشرطها الساسي‬
‫هو تكامل الشخصية ونضجها‬
‫.النفعالي‬
‫ملحظة: من مقتضيات الطب النفس •‬
‫ان الوقاية خير من العل ج رفتجنب‬
‫الطضطرابا العصبية خير من مواجهتها‬
‫وذلك مدخل هام للصحة النفسية‬
‫مـؤشرات الصحة النفسية‬
‫خلو الشخص من الرعراض ‪‬‬
‫.الجسمية ذات المنشأ النفسي‬
‫رفعالية الشخص رفي أداء رعمله رعلى‪‬‬
‫.الوجـه الصحيح‬
‫قدرة الشخص رعلى النظـر للمور‪‬‬
‫.بواقعية ومواجهة متطلبات الحياة‬
‫الشعور بالرطضــا النفسي واحترام‪‬‬
‫الخريــن‬
‫كيـــف تحافظ على صحتك‬

‫ارعــر ف نفسك جيـد،ًا، النفسية؟‬
‫رفمعررفة النفس ورفهمها واستبصارها -1‬

‫،ً‬
‫ارعــر ف نفسك جيـدا، رفمعررفة النفس ورفهمها واستبصارها -1‬
‫.من أولى درعائم الصحة النفسية‬
‫ارعر ف جوانب القوة والضعف لديك، وارسم مستوى -2‬
‫.طموحك ورفق قدراتك الحقيقة ل ورفق خيالك‬
‫.ارعر ف دوارفعك وحدد أهدارفك التي تسعى إلى بلوغها -3‬
‫ارعر ف الحيل الدرفارعية التي تصطنعها للتخفيف من متارعبك -4‬
‫.وطضغوطك اليومية، رفذلك يسارعدك رعلى معررفة ما يؤلمك‬
‫واجـه مخاورفك وحللها، وسجـل رعلى ورقة ما تراه من -5‬
‫.اشياء تسبب القلق، وواجههـا‬
‫شكرا لكم‬

محاضرة الحيل الدفاعية أ / شيرى فؤاد

  • 1.
  • 2.
    ‫الحيل الدفاعية‬ ‫للحماية مناللم والخجل -1‬ ‫اساليب لعشعورية -2‬ ‫كلما ازددت نضجا كلما قل -3‬ ‫احتياجى لهذه الحيل‬ ‫كلنا نقوم بها -4‬
  • 3.
    ‫الاساليب الشعورية *‬ ‫وهيتلك الساليب التي تتم عن وعي وقصد •‬ ‫وإرادة،وتحتاج إلى فكر وتخطيط وتتصف بأنها‬ ‫اساليب مباعشرة لمعالجة الحباط والتغلب على‬ ‫: اسبابه‬ ‫.بذل جهد أكبر لحل المشكلة وتحقيق النجاح -1‬ ‫االلتفاف حول العائق وصوال للهدف -2‬ ‫ل ً‬ ‫يمكن تحقيقه -3‬ ‫استبدال الهدف الصلي بهدف آخر بديل‬
  • 4.
    ‫)الاساليب اللعشعورية )الحيلالدفاعية **‬ ‫وهي تلك الساليب التي تتم دون وعي أو قصد أو إرادة‬ ‫الفرد، ويلجأ النسان إليها حال فشله في الوصـول إلى‬ ‫هدفه بالساليب الشعورية،وتسمى)الحيل الدفاعية( أو‬ ‫)آليات الدفاع( ،وتهدف إلى تخفيف حدة التوتر‬ ‫والضيق الناتج عن الحباط،دون أن تؤدي إلى إزالة‬ ‫.الحباط نفسه‬
  • 5.
    ‫الحيل الدفاعية النفسيةاللعشعوريه‬ ‫تعتبر الحيل الدفاعية النفسية أساليب مباشرة تحاول إحداث -‬ ‫التوافق النفسي لدي الفرد , وأزاله التوتر الناتج من الحباطات‬ ‫والصراعات التي لم تحل وتهدد أمانه النفسي .‬ ‫ تعتبر هذه الساليب بمثابة أسلحة الدفاع النفسي ,بمعني‬‫.تسعى لبقاء التوازن النفسي وتخفف درجة القلق‬ ‫هي حيل دفاعية عادية تحدث لكل الناس ) السوي واللسوي ( -‬ ‫الصحيح والعليل ,والفرق إنها عند الول تكون أساليب نجاح و‬ ‫,أما الثاني فهي أساليب فشل بإستمرار‬
  • 6.
    ‫الازاحة‬ ‫هى نقل ردالفعل الى عشخص اقل ضررا‬ ‫كأن يضغط رئيس العمل على موظف‬ ‫فيحول ضيقه إلى مشاجرة مع زوجته..‬ ‫ل ً‬ ‫..وهذا غير مقبول مسيحيا وإنسانيا‬ ‫ل ً‬ ‫والصح أن يتعامل مع المشكلة بطريقة‬ ‫ل ً‬ ‫سليمة، مرضيا رئيسه ومصححا‬ ‫ل ً‬ ‫أخطاءه، أو مطالبا بحقوقه بطريقة‬ ‫ل ً‬ ‫.حكيمة إذا ما ظلم‬
  • 8.
    ‫القسقاط‬ ‫رؤية ارخطائى فىالرخرين‬ ‫ومعناه أن يتحدث السنسان عن أرخطاء الرخرين،‬ ‫ليبعد السنظار عن أرخطائه هو.. وهذا ما‬ ‫)سنسميه مسيحيا الاداسنة..)البروجيكتور‬ ‫ ً‬ ‫القسقاط: هي حيلة ادفاعية لعشعورية ينسب فيها‬ ‫الفراد أفكاره وصفاته غير المقبولة‬ ‫والمستنكرة إلى عشخص أو اعشخاص‬ ‫آرخرين،كالشخص المنافق مثال ويصف غيره‬ ‫ ً‬ ‫بالنفاق‬ ‫الحصح وكان الفضل أن يفتش السنسان عن‬ ‫أرخطائه ليعالجها، وأن يبحث عن فضائل‬ ‫.الرخرين ليتعلم منها‬
  • 9.
    ‫النكوص‬ ‫التراجع الى مرحلةقسابقة‬ ‫هو الرجوع أو العودة الي مرحلة من مراحل الحياة شريطة أن‬ ‫تكون قسابقة وقد تخطاها الفرد‬ ‫رجل سناضج كبير يسلك سلوك مراهق بعد أن كان قد أقلع‬ ‫عن هذا السلوك , أمرأة راعشدة تتشبب وتسلك سلوك فتاه‬ ‫مراهقة‬ ‫البالغ: الغضب الطفولى يضرب عن الطعام – ينزوى فى ركن‬ ‫بالمنزل – يغلق الباب بشدة كالفطفال‬
  • 10.
    ‫أحل م اليقظه‬ ‫يحاولالسنسان ان يحقق فى عالم الخيال ما يفشل‬ ‫فى تحقيقه فى عالم الواقع‬ ‫وهى أما يتجه إلى تحقيق بطول ت رخيالية، أو عدوان وهمى‬ ‫على أعدائه، أو اجترار الحساس بالضطهااد وكلها رخطأ…‬ ‫فالحياة على أرض الواقع أفضل والتعامل مع المشكال ت‬ ‫بأسلوب مباعشر ممكن وأسنسب ويصل بنا إلى الهداف‬ ‫.الواقعية المنشوادة‬ ‫مثال)حيلة دفاعية قسلبية(:‬ ‫شخص راقسب فى ثانوى بدل من المذاكرة بجدية يهرب للخيال‬ ‫فى انه ناجح ودرخل كلية طب – او بنت فاشلة فى العلقات‬ ‫بسبب ضعف الشخصية فتحلم بفارس يخطفها ويتزوجها‬ ‫بدل من التركيز على نمو شخصيتها‬
  • 11.
    ‫السنكار‬ ‫ليريد ان يرىالواقع فيدعى لعشعوريا‬ ‫عد م وجوده هوليكذب لكن ليرى الواقع -‬ ‫مش مصدق اسنه مات - اسنا مش مضايق -‬‫مرجان‬ ‫الغبى يصدق كل كلمة والذكى ينتبه الى -‬ ‫رخطواته ام 41:51‬ ‫الحكيم عيناه فى راسه اما الجاهل فيسلك فى -‬ ‫الظالم جا 2:41‬
  • 12.
    ‫اخفاء العشياء المؤلمةفى اللعشعور وسنسياسنها‬ ‫الكبت‬ ‫حينما يدفن السنسان الدوافع •‬ ‫غير المقبولة اجتماعيا،‬ ‫ ً‬ ‫والذكريا ت المؤلمة أو‬ ‫المخجلة، فى الالعشعور…‬ ‫ويظن أسنها اسنتهت، ولكنها‬ ‫تظهر بالقطع فى أحالمه أو‬ ‫تخيالته، وحينما يزادااد‬ ‫الكبت، تأتى ربما لحظة‬ ‫اسنفجار واسنفال ت وضياع‬
  • 13.
    ‫والمنهج المسيحى هنايعلمنا أن ل سنكبت‬ ‫هذه المور السلبية فى الالعشعور، بل‬ ‫سنخرجها إلى الشعور، وسنصلى، وسنفكر،‬ ‫وسنعترف، وهكذا سنحصل على غفران‬ ‫ومعوسنة وإرعشااد لمواجهة هذه الدوافع‬ ‫غير المقبولة أو الذكريا ت المؤلمة،‬ ‫واثقين فى قدرة الرب أن ينصرسنا،‬ ‫ويسند ضعفنا، ويقدس ادوافعنا،‬ ‫ويستثمر ذكرياتنا المؤلمة والمخجلة،‬ ‫.لبنيان حاضرسنا ومستقبلنا‬
  • 14.
    ‫ليقبل ضعفه فيوجدمبررات‬ ‫التبرير‬ ‫ومعناه أن يبرر السنسان فشله، بأعذار واهية‬ ‫للهروب من المسئولية، فيشوه الهدف الجيد‬ ‫الذى فشل فى تحقيقه، أو يرفع من قيمة‬ ‫هدف سيئ اتجه إليه، أو يلتمس اعذارا غير‬ ‫ ً‬ ‫حقيقية لفشله،- مذيع لديه اعاقه‬ ‫والحصح هنا أن يعترف السنسان بأسنه فشل، فال‬ ‫عيب فى ذلك، ويدرس السبب الحقيقى،‬ ‫.ويتعامل معه سعيا إلى النجاح بنعمة ربنا‬ ‫ ً‬
  • 15.
    ‫وفيه يبالغ السنسانفى مظاهر المحبة مع شخص‬ ‫ما)لشعوريا(، لكى يخفى عدم محبته له‬ ‫رد الفعل العكسى‬ ‫• وهذا غيإر مسإيحى.. إإذ يمكنه –‬ ‫بعمل ال فى حياته أن يحب محبة‬ ‫حقيقيإة حتإى مإن يعارضونإه أو‬ ‫يعادونه… ول يكون هكذا‬ ‫مرائيا.. وممكإن طبعا أإن يستخدم‬ ‫ ً‬ ‫.ً‬ ‫أسإإإلوب العتاب والمصارحة‬ ‫للوصول إلى السلم والمصالحة.‬
  • 16.
    ‫لبس قميص شخصآخر‬ ‫التقمص‬ ‫هو أن يجمع الفرد ويستعير ويتبنى وينسب الي‬ ‫نفسه ما في غيرة من صفات مرغوبة ويشكل‬ ‫نفسه على غرار ذاك الشخص ويتحلى بهذه‬ ‫الصفات أي أن الفرد يتوحد‬ ‫ويندمج في شخصية أخرى أو جماعة أخرى‬ ‫بها صفات مرغوبة ل توجد عند الفرد.‬ ‫ويختلف عن التقليد, فالتقليد شعوري والتقمص‬ ‫لشعوري‬ ‫) تقمص شخصيات البطال والنجوم أو‬ ‫)الوالدين والساتذة‬
  • 17.
    ‫التعويض‬ ‫شعوريا ) صحى( معاق يتفوق فى مجال -1‬ ‫ما بمعنى : إذا فشل النسان فى مجال‬ ‫معين، يتحول إلى مجال آخر ينجح فيه،‬ ‫وهذا أمر مقبول طبعا طالما أن هذه‬ ‫ ً‬ ‫المجالت بناءة‬ ‫.ومقدسة كالعمل والرياضة والفنون.. الخ‬ ‫)لشعوريا )التدين الشكلى -‬ ‫الفريسى – التزمت – التطرف‬
  • 19.
    ‫نشاط‬ ‫ما نوع الاعاقةالتي كان •‬ ‫يعانيها اعميد البدب العربي‬ ‫الدكتور طــه حسيـن؟‬ ‫كيــف تغلب بـرأيك اعلى •‬ ‫هذه الاعاقـه؟‬ ‫وماذا كانـت النتائــــج؟ •‬ ‫ما الدروس التي يمكــن •‬ ‫أن نتعلمها من تجربـته؟‬
  • 20.
  • 21.
    ‫الجسمنة‬ ‫اعدم القدرة اعلىالتعبير اعن‬ ‫المشااعر بالكلم‬ ‫فالجسم يقول - اعن طريق اوجاع,‬ ‫والم- سيكوسوماتيك‬
  • 22.
    ‫)اللعل ء )التسامى‪Sublimation‬‬ ‫استخدام الطاقة الجنسية فى نشاط آخر )الرياضة (‬ ‫ومعناه التسامى بالطاقة الجنسية مثال، فى اتجاه بناء كالتدين،‬ ‫ ،ً‬ ‫والقراءة، والرياضة، والهوايات، والخدمة… الخ.‬ ‫اللعالء هو الترتقاء والسمو بالدوافع غير المقبولة، وتوجيهها‬ ‫إلى نشاط مقبول ومفيد… وهذا بالطبع مقبول وممكن‬ ‫مسيحيا.‬ ‫ ،ً‬
  • 23.
    ‫الصحـــة النفسية‬ ‫هــي حالةنسيبة تتفاوت درجاتها •‬ ‫بإختل ف الرفراد، وشرطها الساسي‬ ‫هو تكامل الشخصية ونضجها‬ ‫.النفعالي‬ ‫ملحظة: من مقتضيات الطب النفس •‬ ‫ان الوقاية خير من العل ج رفتجنب‬ ‫الطضطرابا العصبية خير من مواجهتها‬ ‫وذلك مدخل هام للصحة النفسية‬
  • 24.
    ‫مـؤشرات الصحة النفسية‬ ‫خلوالشخص من الرعراض ‪‬‬ ‫.الجسمية ذات المنشأ النفسي‬ ‫رفعالية الشخص رفي أداء رعمله رعلى‪‬‬ ‫.الوجـه الصحيح‬ ‫قدرة الشخص رعلى النظـر للمور‪‬‬ ‫.بواقعية ومواجهة متطلبات الحياة‬ ‫الشعور بالرطضــا النفسي واحترام‪‬‬ ‫الخريــن‬
  • 25.
    ‫كيـــف تحافظ علىصحتك‬ ‫ارعــر ف نفسك جيـد،ًا، النفسية؟‬ ‫رفمعررفة النفس ورفهمها واستبصارها -1‬ ‫،ً‬ ‫ارعــر ف نفسك جيـدا، رفمعررفة النفس ورفهمها واستبصارها -1‬ ‫.من أولى درعائم الصحة النفسية‬ ‫ارعر ف جوانب القوة والضعف لديك، وارسم مستوى -2‬ ‫.طموحك ورفق قدراتك الحقيقة ل ورفق خيالك‬ ‫.ارعر ف دوارفعك وحدد أهدارفك التي تسعى إلى بلوغها -3‬ ‫ارعر ف الحيل الدرفارعية التي تصطنعها للتخفيف من متارعبك -4‬ ‫.وطضغوطك اليومية، رفذلك يسارعدك رعلى معررفة ما يؤلمك‬ ‫واجـه مخاورفك وحللها، وسجـل رعلى ورقة ما تراه من -5‬ ‫.اشياء تسبب القلق، وواجههـا‬
  • 27.