تتناول هذه الوثيقة منهج الحالة الدراسية (la method monographique) الذي يستخدم لدراسة موضوعات معينة بتفصيل، مثل المجتمع أو القبيلة. يركز المنهج على تحليل الظواهر والعلاقات المعقدة في الوحدات المختلفة، ويجمع بيانات متنوعة من عدة طرق ووسائل. تهدف الدراسة إلى الوصول إلى فهم أعمق وتحليل دقيق للموضوع المدروس مع الأخذ في الاعتبار العوامل المؤثرة.

1. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بمنهج‬ ‫المقصود‬
‫اسم‬ ‫الفرنسية‬ ‫في‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫على‬ ‫يطلق‬
‫المونجرافي‬ ‫المنهج‬ )La Method Monographique. (
.‫باستفاضة‬ ‫مفرد‬ ‫موضوع‬ ‫وصف‬ ‫تعني‬ ‫والمونجرافي‬
‫بدراسة‬ ‫القيام‬ ‫الفرنسيون‬ ‫الجتماع‬ ‫علماء‬ ‫بها‬ ‫ويقصد‬
‫دراسة‬ ‫المصنع‬ ‫أو‬ ‫القبيلة‬ ‫أو‬ ‫القرية‬ ‫أو‬ ‫السرة‬ ‫مثل‬ ‫وحدة‬
‫والوصول‬ ‫المتعددة‬ ‫جوانبها‬ ‫عن‬ ‫للكشف‬ ‫مستفيضة‬ ‫مفصلة‬
‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫على‬ ‫تنطبق‬ ‫تعميميات‬ ‫إلى‬
. ‫المتشابهة‬
‫متعددة‬ ‫تعريفات‬ ‫وضعوا‬ ‫فيقد‬ ‫المريكيون‬ ‫العلماء‬ ‫أما‬
‫أن‬ ‫على‬ ‫التعريفات‬ ‫أغلب‬ ‫وتتفق‬ . ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫لمنهج‬
‫جمع‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫الذي‬ ‫المنهج‬ ‫هو‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
‫أو‬ ‫فردا‬ ‫أكانت‬ ‫سواء‬ ‫وحدة‬ ‫بأية‬ ‫المتعلقة‬ ‫العلمية‬ ‫البيانات‬
‫مجتمعا‬ ‫أو‬ ‫محليا‬ ‫مجتمعا‬ ‫أو‬ ‫اجتماعيا‬ ‫نظاما‬ ‫أو‬ ‫مؤسسة‬
‫مرحلة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫التعمق‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫وهو‬ .‫عاما‬
‫التي‬ ‫المراحل‬ ‫جميع‬ ‫دراسة‬ ‫أو‬ ، ‫الوحدة‬ ‫تاريخ‬ ‫من‬ ‫معينة‬
‫متعلقة‬ ‫علمية‬ ‫تعميمات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫يقصد‬ ‫وذلك‬ ‫بها‬ ‫مرت‬
. ‫لها‬ ‫المشابهة‬ ‫الوحدات‬ ‫من‬ ‫وبغيرها‬ ‫المدروسة‬ ‫بالوحدة‬
: ‫الخرى‬ ‫البحث‬ ‫بمناهج‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫علقة‬
‫ومناهج‬ ‫وطرق‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫بين‬ ‫تكامل‬ ‫علقة‬ ‫هناك‬
‫والتربوية‬ ‫النفسية‬ ‫البحوث‬ ‫معظم‬ ‫ففي‬ ، ‫الخرى‬ ‫البحث‬
‫ومنهج‬ ‫المسحي‬ ‫المنهج‬ ‫فإن‬ ، ‫والنسانية‬ ‫والجتماعية‬
‫وثيقة‬ ‫علقة‬ ‫وهناك‬ ، ‫ببعض‬ ‫بعضهما‬ ‫يكملن‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬
‫التفصيلي‬ ‫الفحص‬ ‫تتطلب‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫بينهما‬
‫تتطلب‬ ‫فإنها‬ ‫المسح‬ ‫طريقة‬ ‫أما‬ . ‫الحالت‬ ‫من‬ ‫قليل‬ ‫لعدد‬
. ‫المفحوصين‬ ‫من‬ ‫كبير‬ ‫عدد‬ ‫من‬ ‫الكمية‬ ‫البيانات‬ ‫تجميع‬
‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫وسائل‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫وتستخدم‬
، ‫والمقابلة‬ ،‫والملحظة‬ ‫التقدير‬ ‫ومقاييس‬ ‫كالستخبارات‬
، ‫الرواة‬ ‫وأدلة‬ ‫وشهادات‬ ، ‫والسجلت‬ ‫الدرجات‬ ‫وبطاقات‬
‫الطرق‬ ‫استخدام‬ ‫عن‬ ‫فضل‬ ‫وهذا‬ ‫الحياة‬ ‫وسجلت‬

2. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫البلراتمية‬ ‫الحصائية‬‫مصاغة‬ ‫الحالت‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬
‫الظاهرة‬ ‫حدوث‬ ‫تكرار‬ ‫مرات‬ ‫عدد‬ ‫عن‬ ‫لتكشف‬ ‫وملخصة‬
. ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫بمنهج‬ ‫علقته‬ ‫بعن‬ ‫فضل‬
‫نظرية‬ ‫ظهور‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫زاد‬ ‫ومما‬‫الجشطالت‬
‫الكلي‬ ‫بالموقف‬ ‫الهتمام‬ ‫ضرورة‬ ‫إلى‬ ‫النظر‬ ‫لفتت‬ ‫التي‬
‫نفسه‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫واعتبار‬ ‫الحي‬ ‫الكائن‬ ‫فيه‬ ‫تتفاعل‬ ‫الذي‬
‫التحليل‬ ‫بقصد‬ ‫إلى‬ ‫عنه‬ ‫ينفصل‬ ‫ل‬ ‫الذي‬ ‫الموقف‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫جزء‬
. ‫فقط‬
‫وعلمية‬ ‫صحيحة‬ ‫بصورة‬ ‫تتم‬ ‫التي‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫وإن‬
‫وكمية‬ ‫شكل‬ ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫طويلة‬ ‫فترة‬ ‫تتطلب‬
‫الدللة‬ ‫ذات‬ ‫السباب‬ ‫إلى‬ ‫والوصول‬ ‫المطلوبة‬ ‫المعلومات‬
‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫من‬ ‫المر‬ ‫يتطلب‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫وفي‬ ‫والهمية‬
. ‫والشمول‬ ‫بالعمق‬ ‫يتميز‬ ‫لنه‬ ‫بالصبر‬ ‫يتحلى‬
‫في‬ ‫أو‬ ‫الدارة‬ ‫ف‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫استخدام‬ ‫ويتطلب‬
‫الظواهر‬ ‫وفي‬ ‫والنفسية‬ ‫والتربوية‬ ‫الجتماعية‬ ‫المجالت‬
‫يطور‬ ‫أن‬ ‫الباحث‬ ‫فيه‬ ‫يستطيع‬ ‫كافية‬ ‫مرونة‬ ، ‫الطبيعية‬
‫من‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬ ‫نتيجة‬ ‫وفروضه‬ ‫بحثه‬ ‫خطة‬ ‫ويعدل‬
‫بالموضوع‬ ‫تبصر‬ ‫من‬ ‫يتحقق‬ ‫وما‬ ، ‫الستطلعية‬ ‫الدراسة‬
‫تتميز‬ ‫ما‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫بالعمق‬ ‫تتميز‬ ‫الدراسات‬ ‫هذه‬ ‫ومثل‬
‫المشتقة‬ ‫المعلومات‬ ‫جمع‬ ‫فيها‬ ‫الباحث‬ ‫ويحاول‬ ‫بالتساع‬
‫بشكل‬ ‫عرضها‬ ‫وإعادة‬ ‫وتنسيقها‬ ‫المصادر‬ ‫مختلق‬ ‫من‬
‫قيد‬ ‫الحالة‬ ‫بين‬ ‫المشتركة‬ ‫الجوانب‬ ‫استطلع‬ ‫مع‬ ‫متكامل‬
. ‫الحالت‬ ‫من‬ ‫غيرها‬ ‫وبين‬ ‫الدراسة‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫خصائص‬
: ‫بالتي‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫خصائص‬ ‫تحديد‬ ‫يمكن‬
1.‫نظام‬ ‫أو‬ ‫جماعة‬ ‫تكون‬ ‫قد‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫إن‬
. ‫فرد‬ ‫أو‬ ‫مجتمع‬ ‫أو‬ ‫النظمة‬ ‫من‬
2.‫الوحدات‬ ‫على‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫ينصب‬
. ‫صغيرة‬ ‫أم‬ ‫كبيرة‬ ‫كانت‬ ‫سواء‬ ‫الجتماعية‬

3. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
3.‫دراسة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫جزء‬ ‫تكون‬ ‫الصغيرة‬ ‫الوحدة‬
‫بذاتها‬ ‫قائمة‬ ‫حالة‬ ‫نفسها‬ ‫وتكون‬ ‫الحالت‬ ‫إحدى‬
. ‫أخرى‬ ‫دراسة‬ ‫في‬
4.‫ترابطية‬ ‫تتبعيه‬ ‫طريقة‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
‫بالدراسة‬ ‫تهتم‬ ‫ثم‬ ‫ومن‬ ‫الزمن‬ ‫عنصر‬ ‫على‬ ‫تعتمد‬
‫بسلسلة‬ ‫تهتم‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ، ‫الكلينيكية‬
‫وإن‬ ، ‫الواقعية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫المترابطة‬ ‫الحداث‬
‫يمكن‬ ‫الحداث‬ ‫هذه‬ ‫بين‬ ‫تتفاعل‬ ‫علقات‬ ‫هناك‬
‫يمكن‬ ‫بحيث‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫صغير‬ ‫عدد‬ ‫إلى‬ ‫تحليلها‬
‫يتضمن‬ ‫عملي‬ ‫تصميم‬ ‫بواسطة‬ ‫بدقة‬ ‫دراسته‬
‫والعتدال‬ ‫والتكامل‬ ‫والتنظيم‬ ‫والوضوح‬ ‫التسلسل‬
.
5.‫من‬ ‫أساسا‬ ‫على‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫يقوم‬
‫وعدم‬ ‫المختلفة‬ ‫الوحدات‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫التعمق‬
. ‫للموقف‬ ‫الظاهرة‬ ‫أو‬ ‫الخارجي‬ ‫بالوصف‬ ‫الكتفاء‬
6.‫العوامل‬ ‫مختلف‬ ‫تحديد‬ ‫إلى‬ ‫المنهج‬ ‫يهدف‬
‫عن‬ ‫الكشف‬ ‫أو‬ ‫المدروسة‬ ‫الوحدة‬ ‫في‬ ‫تؤثر‬ ‫التي‬
.‫الظاهرة‬ ‫أجزاء‬ ‫بين‬ ‫السببية‬ ‫العلقات‬
7.‫ل‬ ‫ديناميكي‬ ‫منهج‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
. ‫الراهنة‬ ‫الحالت‬ ‫عن‬ ‫البحث‬ ‫على‬ ‫يقتصر‬
8.‫إلى‬ ‫يسعى‬ ‫منهج‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
‫أداة‬ ‫من‬ ‫أكثر‬ ‫على‬ ‫لعتماده‬ ‫المعرفة‬ ‫تكامل‬
. ‫المعلومات‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
9.‫الكلي‬ ‫بالموقف‬ ‫يهتم‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬
‫الفاعلة‬ ‫والعمليات‬ ‫فيه‬ ‫المؤثر‬ ‫العوامل‬ ‫وبمختلف‬
. ‫فيها‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أهداف‬
: ‫يلي‬ ‫فيما‬ ‫وتتلخص‬

4. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
1.‫من‬ ‫الحالية‬ ‫للوضاع‬ ‫الرئيسية‬ ‫السباب‬ ‫اكتشاف‬
‫العميق‬ ‫الشامل‬ ‫والوصف‬ ‫الدقيق‬ ‫التحليل‬ ‫خلل‬
. ‫والمعلومات‬ ‫للبيانات‬
2.‫تصحيح‬ ‫أو‬ ‫الوضاع‬ ‫هذه‬ ‫لتحسين‬ ‫خطة‬ ‫وضع‬
.‫مسارها‬
3.‫أو‬ ‫المرغوبة‬ ‫غير‬ ‫التجاهات‬ ‫تعديل‬ ‫على‬ ‫العمل‬
. ‫تغييرها‬
4.‫بموضوعية‬ ‫وتسجيلها‬ ‫الحقائق‬ ‫إلى‬ ‫التعرف‬
‫إلى‬ ‫منها‬ ‫والوصول‬ ‫وتشخيصها‬ ‫بتحليلها‬ ‫والقيام‬
. ‫عامة‬ ‫ومبادئ‬ ‫استنتاجات‬
5.‫المعمقة‬ ‫التحليلية‬ ‫نتائجها‬ ‫من‬ ‫الستفادة‬ ‫إمكانية‬
‫الصلح‬ ‫أو‬ ‫النفسي‬ ‫العلج‬ ‫في‬ ‫واستخدامها‬
. ‫السياسي‬ ‫أو‬ ‫القتصادي‬ ‫أو‬ ‫الجتماعي‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫استخدامات‬
‫العملية‬ ‫الحياة‬ ‫في‬ ‫اليومية‬ ‫المواقف‬ ‫من‬ ‫كثير‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬
‫يختار‬ ‫حين‬ ‫فالنسان‬ ، ‫الباحثين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫يستخدم‬ ‫كما‬ ،
‫يختار‬ ‫وحين‬ ، ‫والسابق‬ ‫الحالي‬ ‫سلوكه‬ ‫يدرس‬ ‫فإنه‬ ‫صديقا‬
‫المعلومات‬ ‫ويجمع‬ ‫حالة‬ ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫فإنه‬ ‫حياته‬ ‫رفيقة‬
‫مرت‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫والحداث‬ ‫وتاريخها‬ ‫الحالي‬ ‫وضعها‬ ‫عن‬
.‫بها‬
‫تاريخ‬ ‫على‬ ‫ليتعرف‬ ‫المريض‬ ‫حالة‬ ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫والطبيب‬
‫والباحث‬ ، ‫له‬ ‫الصحي‬ ‫والتاريخ‬ ‫بالمرض‬ ‫وصلته‬ ‫حياته‬
‫تحاج‬ ‫التي‬ ‫الفقيرة‬ ‫السرة‬ ‫حالة‬ ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫الجتماعي‬
‫إلى‬ ‫يحتاج‬ ‫الذي‬ ‫المنحرف‬ ‫الطفل‬ ‫أو‬ ،‫مساعدة‬ ‫إلى‬
. ‫ومدرسته‬ ‫وطفولته‬ ‫أسرته‬ ‫فتدرس‬ ‫والصلح‬ ‫التوجيه‬
‫الذي‬ ‫المريض‬ ( ‫حالة‬ ) ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫النفسي‬ ‫والطبيب‬
‫النفسية‬ ‫حالته‬ ‫تطور‬ ‫عن‬ ‫معلومات‬ ‫ويجمع‬ ‫معه‬ ‫يتعامل‬
. ‫فيه‬ ‫أثرت‬ ‫التي‬ ‫الهامة‬ ‫والعوامل‬
‫ا‬ً ‫ملف‬ ‫يعد‬ ‫حين‬ ‫طالب‬ ‫لكل‬ ( ‫حالة‬ ) ‫بدراسة‬ ‫يقوم‬ ‫والمعلم‬
‫بها‬ ‫مر‬ ‫التي‬ ‫والخبرات‬ ‫الحوادث‬ ‫أبرز‬ ‫فيه‬ ‫يسجل‬ ‫للطالب‬
. ‫وغيرها‬ ‫والصحية‬ ‫والمدرسية‬ ‫السرية‬ ‫حياته‬ ‫في‬ ‫الطالب‬

5. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
، ‫المحددات‬ ‫من‬ ‫عدد‬ ‫العلمي‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫استخدام‬ ‫ويتطلب‬
: ‫وهي‬
1.‫ربطها‬ ‫يمكن‬ ‫بالتي‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫تحديد‬
. ‫سببية‬ ‫علقة‬ ‫في‬ ‫بالسلوك‬
2.‫الذي‬ ‫والسلوك‬ ‫المستقلة‬ ‫المتغيرات‬ ‫قيم‬ ‫تحديد‬
. ‫القياس‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫تفسيره‬ ‫تم‬
3.‫الذي‬ ‫التعميم‬ ‫من‬ ‫حالة‬ ‫هي‬ ‫الظاهرة‬ ‫أن‬ ‫إثبات‬
. ‫إليه‬ ‫الوصول‬ ‫سبق‬
4.‫التعميمات‬ ‫هذه‬ ‫لشرح‬ ‫النظريات‬ ‫صياغة‬
. ‫وحالتها‬ ‫وحدودها‬
5.‫ونشأتا‬ ‫المشكلة‬ ‫تفسر‬ ‫التي‬ ‫الفرضية‬ ‫صياغة‬
‫بالموضوع‬ ‫الباحث‬ ‫خبرة‬ ‫على‬ ‫مستندة‬ ‫وتطوره‬
‫خبرات‬ ‫من‬ ‫والفادة‬ ، ‫فيه‬ ‫المؤثرة‬ ‫بالعوامل‬ ‫وإلمامه‬
. ‫الخرين‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أساليب‬
: ‫هما‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫في‬ ‫أسلوبان‬ ‫هناك‬
1.. ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫أسلوب‬
2.. ‫للحياة‬ ‫الشخصي‬ ‫التاريخي‬ ‫أسلوب‬
1-: ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫أسلوب‬
‫منذ‬ ‫لنمو‬ ‫شاملة‬ ‫طولية‬ ‫مسحية‬ ‫دراسة‬ ‫هي‬ ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬
‫والتنشئة‬ ‫والسلوك‬ ، ‫فيه‬ ‫المؤثرة‬ ‫والعوامل‬ ‫ولدته‬
‫التربوي‬ ‫والتاريخ‬ ، ‫الماضية‬ ‫والخبرات‬ ‫الجتماعية‬
. ‫به‬ ‫المحيط‬ ‫لسري‬ِ ‫وا‬ ‫والصحي‬ ‫والتعليمي‬
‫أخرى‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫يتطلب‬ ‫السلوب‬ ‫هذا‬ ‫إن‬
‫حيث‬ ، ‫والخطابات‬ ‫اليومية‬ ‫والمذكرات‬ ‫الشخصية‬ ‫كالوثائق‬
‫والمذكرات‬ ‫الشخصية‬ ‫السير‬ ‫أن‬ ( ‫البورن‬ ) ‫يرى‬
‫للشخاص‬ ‫الداخلية‬ ‫الخبرات‬ ‫عن‬ ‫تكشف‬ ‫واليوميات‬
‫معلومات‬ ‫مقصودة‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مقصودة‬ ‫بطريقة‬ ‫سواء‬ ‫وتعطي‬

6. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫وطريقة‬ ‫لصاحبيها‬ ‫العقلية‬ ‫الحياة‬ ‫ودينامكية‬ ‫ببناء‬ ‫تتعلق‬
. ‫سلوكه‬
‫السس‬ ‫على‬ ‫الشخصية‬ ‫الوثائق‬ ‫تناول‬ ‫يتم‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬
. ‫التية‬
1-‫لتسجيل‬ ‫بالكاتب‬ ‫أخذت‬ ‫التي‬ ‫الدوافع‬
. ‫الشخصية‬ ‫وثائقه‬
2-‫يعرف‬ ‫لكي‬ ‫له‬ ‫توافرت‬ ‫التي‬ ‫الفرص‬
. ‫يسجلها‬ ‫التي‬ ‫الحقيقة‬
3-. ‫ومثالياته‬ ‫مميزاته‬ ‫جوانب‬
4-‫تسجيل‬ ‫على‬ ‫والقدرة‬ ‫البصيرة‬ ‫من‬ ‫ا‬ً ‫قدر‬
. ‫العواطف‬
2: ‫للحياة‬ ‫اشخصي‬ ‫التاريخ‬ ‫أسلوب‬ -
‫لحياة‬ ‫النفسي‬ ‫التاريخ‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫الحياة‬ ‫أسلوب‬ ‫يعرف‬
‫مريضه‬ - ‫مثل‬ -‫النفسي‬ ‫المعالج‬ ‫يشجع‬ ‫حيث‬ ، ‫الشخص‬
‫مما‬ ‫بتلقائية‬ ‫المرضي‬ ‫حياته‬ ‫تاريخ‬ ‫فترات‬ ‫كل‬ ‫مناقشة‬ ‫على‬
. ‫لحياته‬ ‫الكلي‬ ‫الطار‬ ‫في‬ ‫ووضعها‬ ‫المهملة‬ ‫المواد‬ ‫يظهر‬
‫كما‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫أسلوبي‬ ‫بين‬ ‫الفارق‬ ‫ويبدو‬
:‫في‬ ‫المنهجية‬ ‫العلماء‬ ‫عليه‬ ‫أتفق‬
1-‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫إن‬‫صحة‬ ‫من‬ ‫للتحقق‬ ‫يسعى‬ :
‫فإذا‬ ، ‫الدراسة‬ ‫محل‬ ‫الوحدة‬ ‫عن‬ ‫المجمعة‬ ‫البيانات‬
‫فإن‬ ‫المثال‬ ‫سبيل‬ ‫على‬ ‫فردا‬ ‫الوحدة‬ ‫تلك‬ ‫كانت‬ ‫ما‬
‫قاله‬ ‫ما‬ ‫صدق‬ ‫عن‬ ‫التأكيد‬ ‫على‬ ‫هنا‬ ‫ينصب‬ ‫الهتمام‬
، ‫معلومات‬ ‫من‬ ‫وعنه‬ ‫حوله‬ ‫جمع‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫نفسه‬ ‫عن‬ ‫هو‬
‫متعددة‬ ‫مصادر‬ ‫إلى‬ ‫اللجوء‬ ‫هي‬ ‫هنا‬ ‫التأكيد‬ ‫ووسيلة‬
‫مقارنتها‬ ‫على‬ ‫والعمل‬ ‫البيانات‬ ‫تلك‬ ‫على‬ ‫للحصول‬
. ‫الخر‬ ‫بالبعض‬ ‫بعضها‬
2-:‫للحياة‬ ‫الشخصي‬ ‫التاريخ‬ ‫إن‬‫أساسا‬ ‫يهتم‬
‫الدراسة‬ ‫أثناء‬ ‫الهتمام‬ ‫فإن‬ ‫وبالتالي‬ ‫كشخص‬ ‫بالفرد‬
‫النظر‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫حياة‬ ‫عرض‬ ‫على‬ ‫قاصر‬
-‫الحال‬ ‫بطبيعة‬ - ‫ذلك‬ ‫في‬ ‫بما‬ ‫الفرد‬ ‫لذلك‬ ‫الخاصة‬
‫الفرد‬ ‫ذلك‬ ‫نمو‬ ‫لمراحل‬ ‫التحليلت‬ ‫أو‬ ‫التفسيرات‬
. ‫منها‬ ‫والسلوكية‬ ‫النفعالية‬ ‫لسيما‬

7. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫خطوات‬
‫من‬ ‫متنوعة‬ ‫لحالت‬ ‫المستفيضة‬ ‫الدراسات‬ ‫أسفرت‬
‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫لتميز‬ ‫منهجية‬ ‫إجرائية‬ ‫خطوات‬ ‫على‬ ‫الموقف‬
: ‫هي‬ .‫إجرائية‬ ‫خطوات‬ ‫عشر‬ ‫بتحديد‬ ‫وذلك‬ ،
1-‫درجة‬ ‫بأفضل‬ ‫الولية‬ ‫والقضايا‬ ‫المشكلت‬ ‫تحديد‬
. ‫والوضوح‬ ‫الدقة‬ ‫من‬
2-‫البيئة‬ ‫عن‬ ‫تعبر‬ ‫مفهومة‬ ‫بلغة‬ ‫المعلومات‬ ‫تجميع‬
.‫تعبير‬ ‫أصدق‬
3-‫من‬ ‫غيرها‬ ‫فبل‬ ‫والواضحة‬ ‫السهلة‬ ‫البيانات‬ ‫فحص‬
. ‫والمعقدة‬ ‫الصعبة‬ ‫المعطيات‬
4-‫تكون‬ ‫حدسية‬ ‫وتعليلت‬ ‫تفسيرات‬ ‫استنباط‬
‫والحجج‬ ‫الدلة‬ ‫من‬ ‫متاح‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫معتمدة‬
‫بعض‬ ‫مع‬ ‫ومتفقة‬ ‫متسقة‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫شريطة‬ ‫والبراهين‬
. ‫أخرى‬ ‫شواهد‬ ‫مع‬ ‫متعارضة‬ ‫وغير‬ ‫الشواهد‬
5-‫الدليل‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ، ‫الكافية‬ ‫الدلة‬ ‫استكشاف‬
‫ل‬ً ‫مقبو‬ ‫يكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ولكن‬ ، ‫مباشر‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫ا‬ً ‫مباشر‬
، ‫بالموضوع‬ ‫الصلة‬ ‫ووثيق‬ ‫ا‬ً ‫بديهي‬ ‫أي‬ ، ‫به‬ ‫ا‬ً ‫مسلم‬ ‫أو‬
‫تم‬ ‫قد‬ ‫الدليل‬ ‫يكون‬ ‫وأن‬ ، ‫به‬ ‫ا‬ً ‫ومتعلق‬ ‫ا‬ً ‫مناسب‬ ‫أي‬
. ‫بها‬ ‫وموثوق‬ ، ‫كافية‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫الحصول‬
6-، ‫ا‬ً ‫ودقيق‬ ‫محكما‬ ‫ا‬ً ‫فحص‬ ، ‫ومصادره‬ ‫الدليل‬ ‫فحص‬
‫وأدلة‬ ‫الشخصية‬ ‫بالشهادة‬ ‫يتعلق‬ ‫فيما‬ ‫المر‬ ‫وكذلك‬
. ‫الرواة‬
7-‫ا‬ً ‫حاسم‬ ‫ا‬ً ‫انتقادي‬ ‫ا‬ً ‫تحقيق‬ ‫أو‬ ‫ل‬ً ‫سؤا‬ ‫هناك‬ ‫يكون‬ ‫أن‬
‫التي‬ ‫والحجج‬ ‫البراهين‬ ‫منطق‬ ‫عن‬ ‫ا‬ً ‫قطاع‬ ‫أو‬ ‫ل‬ً ‫فاص‬ ‫أو‬
. ‫المشكلت‬ ‫وحل‬ ‫القضايا‬ ‫بحسم‬ ‫تطالب‬
8-‫غير‬ ‫البراهين‬ ‫بعض‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫المحتمل‬ ‫من‬
‫أو‬ ، ‫ا‬ً ‫ملئم‬ ‫يكون‬ ‫الخر‬ ‫بعضها‬ ‫أن‬ ‫حين‬ ‫في‬ ‫ملئمة‬
‫أكثر‬ ‫انتخاب‬ ‫يجب‬ ‫لذلك‬ ، ‫ا‬ً ‫مقنع‬ ‫القل‬ ‫على‬
. ‫والبرهان‬ ‫الدليل‬ ‫مع‬ ‫ا‬ً ‫اتفاق‬ ‫التفسيرات‬
9-‫ثم‬ ‫ومن‬ ، ‫المجهول‬ ‫إلى‬ ‫المعلوم‬ ‫من‬ ‫الستدلل‬
. ‫الرشاد‬ ‫أو‬ ‫العلج‬ ‫خطة‬ ‫استنباط‬ ‫يجب‬

8. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
10-‫علمية‬ ‫بصيغة‬ ‫إعداده‬ ‫ويتم‬ ‫الحالة‬ ‫تقرير‬ ‫يجهز‬
‫إقرار‬ ‫في‬ ‫التقرير‬ ‫هذا‬ ‫يسهم‬ ‫أن‬ ‫ويجب‬ ، ‫تخصصية‬
‫تطبيق‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫ا‬ً ‫مستفيض‬ ‫ا‬ً ‫فهم‬ ‫الحالة‬ ‫فهم‬
‫الحالت‬ ‫على‬ ‫التقرير‬ ‫عنها‬ ‫أسفر‬ ‫التي‬ ‫المبادئ‬
. ‫المتشابهة‬
‫التغلب‬ ‫يتم‬ ‫وبذلك‬ ، ‫والمراحل‬ ‫الخطوات‬ ‫أهم‬ ‫هي‬ ‫هذه‬
‫أبرز‬ ‫بوصفها‬ ‫السببية‬ ‫أو‬ ‫العلية‬ ‫أو‬ ‫التعميم‬ ‫مشكلتي‬ ‫على‬
.‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫مشكلت‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫تطبيق‬ ‫صعوبات‬
1-‫الستعانة‬ ‫عند‬ ‫وخاصة‬ : ‫الشخصي‬ ‫التحيز‬
‫الباحث‬ ‫فيصبح‬ ‫والخطابات‬ ‫واليوميات‬ ‫بالمذكرات‬
.‫الشخصي‬ ‫لتحيز‬ ‫أسير‬
‫الدراسات‬ ‫في‬ ‫يستخدم‬ ‫حيث‬ : ‫الثقافي‬ ‫التخلف‬ - ‫ب‬
‫على‬ ‫مقتصرة‬ ‫الدراسات‬ ‫وهذه‬ ‫النثروبولوجية‬
. ‫نتائجها‬ ‫تعتمد‬ ‫ل‬ ‫وبذلك‬ ‫المختلفة‬ ‫المجتمعات‬
‫فترة‬ ‫خلل‬ ‫الحالة‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ - ‫ج‬
. ‫الدراسة‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫تقويم‬
1-: ‫المميزات‬
‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫به‬ ‫يتميز‬ ‫التي‬ ‫المميزات‬ ‫من‬ ‫عديد‬ ‫يوجد‬
: ‫هي‬ ‫المميزات‬ ‫هذه‬ ‫ومن‬ ،‫شائعا‬ ‫تجعله‬ ‫الحالة‬
، ‫وتوضيحها‬ ‫الجتماعية‬ ‫الحقائق‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ . ‫أ‬
‫أن‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫لبحوث‬ ‫يمكن‬ ‫معايشها‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫لنه‬
‫التي‬ ‫المختلفة‬ ‫الراء‬ ‫بين‬ ‫والمتناقضات‬ ‫الفراغات‬ ‫تبين‬
‫ا‬ً ‫فهم‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بحوث‬ ‫تقدم‬ ‫كما‬ ، ‫المفحوصين‬ ‫يقدمها‬
. ‫الجتماعية‬ ‫الظواهر‬ ‫تصيب‬ ‫التي‬ ‫للتحولت‬ ‫ا‬ً ‫معمق‬
‫الفرضيات‬ ‫تكوين‬ ‫وفي‬ ‫المعلومات‬ ‫توفير‬ ‫في‬ ‫يساعد‬ .‫ب‬
.‫مستقلة‬ ‫أخرى‬ ‫لدراسات‬

9. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫يحكم‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الباحث‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫يساعد‬ .‫ج‬
. ‫بنفسه‬ ‫منهجه‬ ‫تطبيقات‬ ‫على‬
‫المشاهدات‬ ‫طريق‬ ‫عن‬ ‫للفرضيات‬ ‫ا‬ً ‫مصدر‬ ‫يعد‬
. ‫والملحظات‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫عيوب‬
‫ومدى‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أهمية‬ ‫في‬ ‫الباحثين‬ ‫بعض‬ ‫يشك‬
:‫أهمها‬ ‫عوامل‬ ‫لعدة‬ ‫رابعة‬ ‫لعيوب‬ ‫البحث‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫العتماد‬
1.‫باستخدام‬ ‫الباحث‬ ‫يجمعها‬ ‫التي‬ ‫البيانات‬ ‫صدق‬ ‫عدم‬
‫نتائج‬ ‫تعطي‬ ‫ل‬ ‫الحياة‬ ‫سجلت‬ ‫أن‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬
: ‫التية‬ ‫للسباب‬ ‫صادقة‬
1-‫ما‬ ‫مع‬ ‫تتفق‬ ‫التي‬ ‫القوال‬ ‫المبحوث‬ ‫يسجل‬ ‫قد‬
، ‫يريده‬ ‫الباحث‬ ‫أن‬ ‫المبحوث‬ ‫يعتقد‬ ‫ما‬ ‫أو‬ ‫الباحث‬ ‫يريده‬
. ‫موضوعها‬ ‫عن‬ ‫للحقائق‬ ‫تحريف‬ ‫ذلك‬ ‫وفي‬
2-‫كما‬ ‫الحقائق‬ ‫ذكر‬ ‫عن‬ ‫المبحوث‬ ‫يبتعد‬ ‫ما‬ ‫كثيرا‬
‫ا‬ً ‫مبرر‬ ‫نظره‬ ‫وجهة‬ ‫من‬ ‫يكتبها‬ ‫أن‬ ‫فيحاول‬ ‫حدثت‬
. ‫والشخاص‬ ‫الشياء‬ ‫إلى‬ ‫نظرته‬ ‫ا‬ً ‫ومؤيد‬ ‫تصرفاته‬
3-‫وإضافة‬ ‫الحوادث‬ ‫تضخيم‬ ‫المبحوث‬ ‫يحاول‬ ‫قدي‬
‫تحديد‬ ‫الباحث‬ ‫على‬ ‫فيصعب‬ ‫خياله‬ ‫من‬ ‫جديدة‬ ‫حوادث‬
. ‫يحدث‬ ‫لم‬ ‫وما‬ ‫منها‬ ‫حدث‬ ‫ما‬
4-‫تؤكد‬ ‫والتي‬ ‫يريدها‬ ‫التي‬ ‫الحقائق‬ ‫إلى‬ ‫يتجه‬ ‫قد‬
. ‫آراءه‬ ‫تناقض‬ ‫التي‬ ‫السلبية‬ ‫الجوانب‬ ‫ل‬ً ‫مغف‬ ‫نظره‬ ‫وجه‬
5-‫حياته‬ ‫عن‬ ‫وثائق‬ ‫تقدم‬ ‫التي‬ ‫الحالت‬ ‫أغلب‬
‫هذه‬ ‫من‬ ‫النتائج‬ ‫فإن‬ ‫ولذا‬ ، ‫شاذة‬ ‫حالت‬ ‫إل‬ ‫ليست‬
‫في‬ ‫القائمة‬ ‫الحالت‬ ‫جميع‬ ‫على‬ ‫تصدق‬ ‫ل‬ ‫الحالت‬
. ‫المجتمع‬
2.‫لتعميم‬ ‫عامة‬ ‫وأسس‬ ‫قواعد‬ ‫إلى‬ ‫التوصل‬ ‫الصعب‬ ‫من‬
‫الرئيسية‬ ‫العوامل‬ ‫لتدخل‬ ‫ا‬ً ‫نظر‬ ‫الفردية‬ ‫الدراسات‬
‫تأثير‬ ‫ولختلف‬ ‫النسان‬ ‫سلوك‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫المسيطرة‬

10. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫لتأثرها‬ ‫منتظمة‬ ‫غير‬ ‫بصفة‬ ‫الفراد‬ ‫على‬ ‫العوامل‬ ‫هذه‬
. ‫متشابكة‬ ‫فردية‬ ‫بعوامل‬
3.‫الوقت‬ ‫من‬ ‫كثيرا‬ ‫الحالت‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫الباحث‬ ‫يتكبد‬
‫ومدى‬ ‫المنهج‬ ‫هذا‬ ‫أهمية‬ ‫من‬ ‫يقلل‬ ‫وهذا‬ ، ‫والمال‬ ‫والجهد‬
. ‫البحث‬ ‫في‬ ‫عليه‬ ‫العتماد‬
: ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البحثية‬ ‫الدوات‬
‫البحث‬ ‫في‬ ‫الشائعة‬ ‫الدوات‬ ‫معظم‬ ‫أن‬ ‫القول‬ ‫يمكن‬
‫والذي‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫استخدامها‬ ‫يمكن‬ ‫الجتماعي‬
‫أو‬ ‫الحالة‬ ‫ونوعية‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫من‬ ‫الهدف‬ ، ‫ذلك‬ ‫يحدد‬
‫وفهمها‬ ‫لفحصها‬ ‫المطلوبة‬ ‫البيانات‬ ‫ونوعية‬ ‫وحدتها‬
‫البيانات‬ ‫لجمع‬ ‫الفنية‬ ‫الدوات‬ ‫أكثر‬ ‫من‬ ‫ولعل‬ . ‫ودراستها‬
: ‫يلي‬ ‫ما‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫عند‬ ‫شيوعا‬
1.‫المتعمقة‬ ‫المقابلت‬the Depth Interview‫وتستخدم‬
‫عند‬ ‫أو‬ ، ‫فرد‬ ‫الحالة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ، ‫المتعمقة‬ ‫المقابلة‬
‫عن‬ ‫والمسئولين‬ ‫العاملين‬ ‫أو‬ ‫جماعة‬ ‫أفراد‬ ‫دراسة‬
‫ويرى‬ ‫الجتماعية‬ ‫التنظيمات‬ ‫من‬ ‫تنظيم‬ ‫أو‬ ‫مؤسسة‬
‫دراسة‬ ‫في‬ ‫المتعمقة‬ ‫المقابلت‬ ‫باستخدام‬ ‫المعنيون‬
‫يتدرج‬ ‫ثم‬ ‫عام‬ ‫هو‬ ‫بما‬ ‫تبدأ‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫أسئلتها‬ ‫أن‬ ‫الحالة‬
. ‫والكثر‬ ‫المحدد‬ ‫إلى‬ ، ‫أسئلته‬ ‫في‬ ‫الباحث‬
‫بصدد‬ ‫الباحث‬ ‫كان‬ ‫وإذا‬ . ‫معينة‬ ‫وحوادث‬ ‫بوقائع‬ ‫ارتباطا‬
‫إلى‬ ‫الحاضر‬ ‫من‬ ‫يسير‬ ‫أن‬ ‫فيكم‬ ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫دراسة‬
، ‫الفلم‬ ‫من‬ ‫فيلم‬ ‫ببطل‬ ‫الخاص‬ ‫المثال‬ ‫في‬ ‫كما‬ ، ‫الماضي‬
‫الماضي‬ ‫من‬ ‫تاريخها‬ ‫هي‬ ‫تقص‬ ‫أن‬ ‫الحالة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫أن‬ ‫أو‬
.‫للحاضر‬
‫من‬ ‫نسيبا‬ ‫طويلة‬ ‫لفترة‬ ‫الممتدة‬ ‫الملحظة‬ ‫استخدام‬ .‫ب‬
‫في‬ ‫كما‬ ، ‫الحالة‬ ‫على‬ ‫تطرأ‬ ‫التي‬ ‫التغيرات‬ ‫ليرصد‬ ‫الزمن‬
‫أن‬ ‫للباحث‬ ‫ويمكن‬ .‫التتبعية‬ ‫والدراسات‬ ‫التغير‬ ‫دراسات‬
. ‫الصدد‬ ‫هذا‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫الملحظة‬ ‫يستخدم‬
‫التاريخية‬ ‫كالوقائع‬ ، ‫الرسمية‬ ‫بالسجلت‬ ‫الستعانة‬ .‫ج‬
‫وسير‬ ، ‫الشخصية‬ ‫والمذكرات‬ ، ‫الرسمية‬ ‫والحصاءات‬

11. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫حياتها‬ ‫تاريخ‬ ‫كتابة‬ ‫الحالة‬ ‫من‬ ‫يطلب‬ ‫أن‬ ‫بينها‬ ‫ومن‬ ، ‫الحياة‬
Llife History.
‫المذكرات‬ ‫لدراسة‬ ، ‫المضمون‬ ‫تحليل‬ ‫أسلوب‬ ‫استخدام‬ .‫د‬
‫بها‬ ‫يستعين‬ ‫التي‬ ‫الوثائق‬ ‫مضمون‬ ‫وتحليل‬ ، ‫الحياة‬ ‫وسير‬
. ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫الباحث‬
‫ويعرفون‬ ، ‫للحالة‬ ‫المعايشين‬ ‫أو‬ ، ‫بالخباريين‬ ‫الستعانة‬ .‫هـ‬
‫أو‬ ‫القرى‬ ‫من‬ ‫قرية‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بصدد‬ ‫كنا‬ ‫فلو‬ / ‫تطورها‬
‫أو‬ ‫بالخباريين‬ ‫الستعانة‬ ‫فيمكن‬ ، ‫الجماعات‬ ‫من‬ ‫جماعة‬
‫أمثلة‬ ‫ومن‬ . ‫وتطورها‬ ‫الحالة‬ ‫تاريخ‬ ‫عن‬ ‫المعلومات‬ ‫حائزي‬
‫عايشوها‬ ‫ومن‬ ، ‫الجماعة‬ ‫مؤسس‬ ، ‫الخباريين‬ ‫هؤلء‬
. ‫الزمن‬ ‫من‬ ‫نسبيا‬ ‫أطول‬ ‫فترات‬
‫القيم‬ ‫ومقاييس‬ ‫النفسية‬ ‫الختبارات‬ ‫استخدام‬ ‫يمكن‬ ‫كما‬ -‫و‬
‫والمعرفية‬ ‫النفسية‬ ‫الخصائص‬ ‫بعض‬ ‫لمعرفة‬ ، ‫التجاهات‬
‫ا‬ً ‫فرد‬ ‫الحالة‬ ‫تكون‬ ‫عندما‬ ‫خاصة‬ ، ‫للحالة‬

12. 1
2
‫دعائكم‬ ‫صالح‬ ‫من‬ ‫لتنسونا‬ ( ‫الدوسري‬ ‫مبارك‬ )
mubarak2111@hotmail.com
‫الفهرس‬
‫المراجع‬:
•‫علي‬ ، ‫الجتماعية‬ ‫العلوم‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ‫مناهج‬
، ‫المؤمن‬ ‫عبد‬ ‫معمر‬2008. ‫أكتوبر‬ ‫سبعة‬ ‫جامعة‬ ،
•‫محمد‬ ، ‫الجتماعية‬ ‫الخدمة‬ ‫بحوث‬ ‫وتنفيذ‬ ‫تصميم‬
، ‫فهمي‬ ‫سيد‬2006. ‫السكندرية‬ ‫الوفاء‬ ‫دار‬ ،
•‫محمد‬ ‫الباسط‬ ‫عبد‬ ، ‫الجتماعي‬ ‫البحث‬ ‫أصول‬
.‫حسن‬
‫م‬‫الموضوع‬‫الصفحة‬ ‫رقم‬
1‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫بمنهج‬ ‫المقصود‬2
2‫الخرى‬ ‫البحث‬ ‫بمناهج‬ ‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫علقة‬2-3
3‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫خصائص‬4-5
4‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أهداف‬5
5‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫استخدامات‬5-6
6‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫أساليب‬6-8
7‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫خطوات‬8-9
8‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫تطبيق‬ ‫صعوبات‬10
9‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫تقويم‬10
10‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫منهج‬ ‫عيوب‬11-12
11‫الحالة‬ ‫دراسة‬ ‫في‬ ‫المستخدمة‬ ‫البحثية‬ ‫الدوات‬12-13