1. ‫النفسية‬ ‫الدفاعية‬ ‫الحيل‬
‫الالشعوريه‬
‫وأنواعها‬

2. ‫ت‬ ‫مباشرة‬ ‫أساليب‬ ‫النفسية‬ ‫الدفاعية‬ ‫الحيل‬ ‫تعتبر‬‫حاول‬
‫النفسي‬ ‫التوافق‬ ‫إحداث‬,
‫ت‬ ‫لم‬ ‫التي‬ ‫والصراعات‬ ‫اإلحباطات‬ ‫من‬ ‫الناتج‬ ‫التوتر‬ ‫وأزالت‬‫حل‬
‫النفسي‬ ‫أمنة‬ ‫وتهدد‬ ‫الفرد‬ ‫لدي‬,
‫النفسي‬ ‫الدفاع‬ ‫أسلحة‬ ‫بمثابة‬ ‫األساليب‬ ‫هذه‬ ‫وتعتبر‬
,‫درجة‬ ‫وتخفف‬ ‫النفسي‬ ‫التوازن‬ ‫إلبقاء‬ ‫تسعى‬ ‫بمعني‬
‫القلق‬.
‫الناس‬ ‫لكل‬ ‫تحدث‬ ‫عادية‬ ‫دفاعية‬ ‫حيل‬ ‫وهي‬(‫السوي‬
‫والالسوي‬)‫والعليل‬ ‫الصحيح‬,
‫الثاني‬ ‫أما‬ ‫و‬ ‫نجاح‬ ‫أساليب‬ ‫تكون‬ ‫األول‬ ‫عند‬ ‫إنها‬ ‫والفرق‬
‫فشل‬ ‫أساليب‬ ‫فهي‬‫بإستمرار‬.

3. ‫أنواعها‬
‫اإلعالء‬:-
‫مس‬ ‫الي‬ ‫وتصعيدها‬ ‫المجتمع‬ ‫يقبلها‬ ‫ال‬ ‫التي‬ ‫بالدوافع‬ ‫االرتفاع‬ ‫هو‬‫توى‬
‫أسمى‬ ‫أو‬ ‫أعلى‬,‫مقبولة‬ ‫بوسائل‬ ‫عنها‬ ‫والتعبير‬‫إجتماعيآ‬
(‫الغرامي‬ ‫الشعر‬ ‫بكتابة‬ ‫الجنسي‬ ‫الدافع‬ ‫إشباع‬ ‫إعالء‬,‫إشب‬ ‫وإعالء‬‫اع‬
‫المالكمة‬ ‫مثل‬ ‫رياضة‬ ‫الي‬ ‫العدوان‬ ‫دافع‬. )
‫التعويض‬:-
‫لتعويض‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫النجاح‬ ‫الفرد‬ ‫محاولة‬ ‫هو‬‫إخفاقة‬‫عجزة‬ ‫أو‬
(‫المتخيل‬ ‫أو‬ ‫الحقيقي‬)‫الظه‬ ‫أو‬ ‫بالنقص‬ ‫أشعره‬ ‫مما‬ ‫آخر‬ ‫ميدان‬ ‫في‬‫ور‬
‫مقبولة‬ ‫غير‬ ‫صفة‬ ‫لتعويض‬ ‫مقبولة‬ ‫بصفة‬.
(‫من‬ ‫يعاني‬ ‫طفل‬‫إضطراب‬‫الكالم‬‫يدفعة‬‫لتعويضة‬‫ف‬ ‫يصبح‬ ‫بأن‬‫بعد‬ ‫يما‬
‫خطيبآ‬‫مفوهآ‬,‫فاشل‬ ‫شخص‬ ‫أو‬‫دراسآ‬‫يعوض‬‫بالرياضة‬ ‫التفوق‬. )

4. ‫التقمص‬:-
‫م‬ ‫نفسه‬ ‫الي‬ ‫وينسب‬ ‫ويتبنى‬ ‫ويستعير‬ ‫الفرد‬ ‫يجمع‬ ‫أن‬ ‫هو‬‫في‬ ‫ا‬
‫الشخص‬ ‫ذاك‬ ‫غرار‬ ‫على‬ ‫نفسه‬ ‫ويشكل‬ ‫مرغوبة‬ ‫صفات‬ ‫من‬ ‫غيرة‬
‫يتوحد‬ ‫الفرد‬ ‫أن‬ ‫أي‬ ‫الصفات‬ ‫بهذه‬ ‫ويتحلى‬
‫مرغوبة‬ ‫صفات‬ ‫بها‬ ‫أخرى‬ ‫جماعة‬ ‫أو‬ ‫أخرى‬ ‫شخصية‬ ‫في‬ ‫ويندمج‬
‫الفرد‬ ‫عند‬ ‫توجد‬ ‫ال‬.‫التقليد‬ ‫عن‬ ‫ويختلف‬,‫شعور‬ ‫فالتقليد‬‫ي‬
‫الشعوري‬ ‫والتقمص‬
(‫واألساتذة‬ ‫الوالدين‬ ‫أو‬ ‫والنجوم‬ ‫األبطال‬ ‫شخصيات‬ ‫تقمص‬. )
‫اإلسقاط‬:-
‫مرغو‬ ‫غير‬ ‫وصفات‬ ‫عيوب‬ ‫من‬ ‫نفسه‬ ‫في‬ ‫ما‬ ‫الفرد‬ ‫ينسب‬ ‫أن‬ ‫هو‬‫ب‬
‫بهم‬ ‫ويلصقها‬ ‫الناس‬ ‫من‬ ‫غيره‬ ‫الي‬ ‫فيها‬(‫مكبرة‬ ‫بصورة‬)
(‫الناس‬ ‫وصف‬‫وإتهامهم‬‫بالالمباالة‬,‫أو‬‫اإلنانية‬,‫الغش‬ ‫أو‬,‫أو‬
‫البخل‬ ‫أو‬ ‫الكذب‬....‫الخ‬,‫أتهام‬ ‫أو‬‫إمرأة‬‫يغازلها‬ ‫رجل‬ ‫هناك‬ ‫بان‬
‫هي‬ ‫والحقيقة‬‫التى‬‫أن‬ ‫تحاول‬‫تغازلة‬)

5. ‫النكوص‬:-
‫أن‬ ‫شريطة‬ ‫الحياة‬ ‫مراحل‬ ‫من‬ ‫مرحلة‬ ‫الي‬ ‫العودة‬ ‫أو‬ ‫الرجوع‬ ‫هو‬
‫الفرد‬ ‫تخطاها‬ ‫وقد‬ ‫سابقة‬ ‫تكون‬.
(‫ه‬ ‫عن‬ ‫أقلع‬ ‫قد‬ ‫كان‬ ‫أن‬ ‫بعد‬ ‫مراهق‬ ‫سلوك‬ ‫يسلك‬ ‫كبير‬ ‫شيخ‬‫ذا‬
‫السلوك‬,‫أمرأة‬‫مراهقة‬ ‫فتاه‬ ‫سلوك‬ ‫وتسلك‬ ‫تتشبب‬ ‫راشدة‬).
‫التبرير‬:-
‫السلوك‬ ‫تفسير‬ ‫هو‬(‫الخاطئ‬ ‫أو‬ ‫الفاشل‬)‫وتعليلة‬‫بأسباب‬
‫مقبولة‬ ‫وأعذار‬ ‫معقولة‬ ‫منطقية‬‫شخصيآ‬‫وأجتماعيآ‬,‫والتبري‬‫ر‬
‫الكذب‬ ‫عن‬ ‫يختلف‬,‫الفرد‬ ‫به‬ ‫يخدع‬ ‫شعوري‬ ‫الكذب‬ ‫أن‬ ‫في‬
‫األخرين‬,‫نفسه‬ ‫الفرد‬ ‫به‬ ‫يخدع‬ ‫الشعوري‬ ‫فهو‬ ‫التبرير‬ ‫أما‬.
(‫المايطول‬‫حامض‬ ‫يقول‬ ‫العنب‬. )

6. ‫التحويل‬:-
‫الصراعات‬ ‫تحويل‬ ‫هو‬‫اإلنفعالية‬‫المكبوت‬ ‫الدوافع‬ ‫أو‬‫ة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫نفسية‬ ‫خارجية‬ ‫بأساليب‬ ‫عنها‬ ‫والتعبير‬
‫العمليات‬‫الحسيةوالحركية‬‫الفسيول‬ ‫العمليات‬ ‫أو‬‫وجية‬.
(‫صدمة‬‫اإلنفجار‬‫الح‬ ‫ميدان‬ ‫في‬ ‫الجنود‬ ‫تصيب‬ ‫التي‬‫رب‬
,‫الهستيري‬ ‫الشلل‬ ‫أو‬ ‫الهستيري‬ ‫العمى‬ ‫الى‬ ‫تؤدي‬.)
‫اإلنكار‬:-
‫هواإلنكار‬‫للق‬ ‫المسبب‬ ‫أو‬ ‫المؤلم‬ ‫للواقع‬ ‫الالشعوري‬‫لق‬
,‫أو‬ ‫إدراكه‬ ‫برفض‬‫مواجهتة‬‫عندم‬ ‫كالنعام‬ ‫الفرد‬ ‫ويبدو‬‫ا‬
‫يدفن‬‫رأسةباألرض‬,‫عن‬ ‫تعبير‬ ‫حيل‬ ‫وهي‬‫الهروبية‬.

7. ‫الكبت‬:-
‫الخطيرة‬ ‫أو‬ ‫المخيفة‬ ‫أو‬ ‫المؤلمة‬ ‫واألفكار‬ ‫الدوافع‬ ‫أبعاد‬ ‫هو‬
‫الالشعور‬ ‫حيز‬ ‫الي‬ ‫الشعور‬ ‫حيز‬ ‫من‬ ‫القلق‬ ‫الي‬ ‫المؤدية‬
‫تنسى‬ ‫حتي‬,‫الشعور‬ ‫من‬ ‫ذاته‬ ‫يهذب‬ ‫الفرد‬ ‫وكأن‬‫باألثم‬
‫الذات‬ ‫وإيالم‬ ‫الضمير‬ ‫وعذاب‬ ‫والندم‬.
‫الالش‬ ‫في‬ ‫حيه‬ ‫وهي‬ ‫الخبرات‬ ‫دفن‬ ‫بمثابة‬ ‫يعتبر‬ ‫والكبت‬‫عور‬
‫تحاول‬ ‫هي‬ ‫وبينما‬
‫الشعور‬ ‫حيز‬ ‫الي‬ ‫المكبوتات‬ ‫من‬ ‫الخروج‬‫وغالبآ‬‫ف‬ ‫تظهر‬ ‫ما‬‫ي‬
‫صوراألحالم‬‫اللسان‬ ‫زالت‬ ‫أو‬.
‫اإلبدال‬:-
‫مقبول‬ ‫غير‬ ‫سلوك‬ ‫أو‬ ‫هدف‬ ‫لتحقيق‬ ‫بديل‬ ‫أتخاذ‬ ‫هو‬‫أجتم‬‫اعيآ‬
,‫أو‬ ‫للهدف‬ ‫كبير‬ ‫حد‬ ‫الي‬ ‫مشابها‬ ‫عادة‬ ‫البديل‬ ‫ويكون‬
‫السلوك‬‫غيرالمقبول‬.
(‫أحد‬ ‫الي‬ ‫الموجه‬ ‫العدواني‬ ‫السلوك‬ ‫إبدال‬‫األخوان‬‫الي‬
‫وتحطيمها‬ ‫لعبة‬. )