تتناول الوثيقة مشاكل النطق واللغة والتواصل لدى الأطفال، موضحة أن 8-10% من أطفال الروضة يعانون من صعوبات في هذه المجالات. تتضمن الوثيقة أيضًا تفاصيل عن مكونات اللغة مثل التركيب والمعاني والأصوات، وكيف تؤثر العوامل المختلفة على تطوير المهارات اللغوية لدى الأطفال.

2. 8-10%‫بعض‬ ‫من‬ ‫يعانون‬ ‫الروضة‬ ‫أطفال‬ ‫من‬
‫النطك‬ ‫أو‬ ‫اللغة‬ ‫أو‬ ‫التواصل‬ ‫فى‬ ‫المشكالت‬
7%‫المدرسة‬ ‫سن‬ ‫حتى‬ ‫يستمروا‬

3. ‫التخاطب‬Speech:
‫و‬ ‫الفرد‬ ‫نطق‬ ‫طريقة‬ ‫يشمل‬ ‫و‬ ‫لألصوات‬ ‫التعبيرى‬ ‫األنتاج‬ ‫هو‬
‫الصوت‬ ‫رنين‬ ‫و‬ ‫وجودة‬ ‫طالقته‬
‫اللغة‬Language:
‫للرموز‬ ‫التقليدى‬ ‫األستخدام‬ ‫و‬ ‫والوظيفة‬ ‫الشكل‬ ‫تشمل‬
(‫المنطوقة‬ ‫الكلمات‬-‫األشارة‬ ‫لغة‬-‫المكتوبة‬ ‫الكلمات‬–‫الصور‬)‫فى‬
‫التواصل‬ ‫غرضه‬ ‫سلوك‬
‫التواصل‬Communication:
‫لفظى‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫لفظى‬ ‫سلوك‬ ‫أى‬ ‫هو‬(‫مقصود‬ ‫غير‬ ‫أو‬ ‫مقصود‬)‫يؤثر‬
‫أخر‬ ‫شخص‬ ‫مواقف‬ ‫و‬ ‫وأفكار‬ ‫سلوك‬ ‫على‬
DSM-5

4. ‫اللغة‬ ‫مكونات‬
‫فى‬ ‫اللغة‬ ‫استخدام‬
‫األجتماعية‬ ‫الموالف‬
Pragmatics
‫الوظيفة‬
Function
‫اللغوية‬ ‫المفردات‬
Semantics
‫المحتوى‬
Content
‫األصوات‬ ‫علم‬
Phonology
‫التشكيل‬
Morphology
‫الجملة‬ ‫بناء‬
‫النحوية‬ ‫والمواعد‬
syntax
‫التكوين‬
Form

5. ‫الصوت‬
‫األذن‬ ‫المعالجة‬ ‫مراكز‬
‫األخرى‬ ‫المثيرات‬
‫الحواس‬
‫اللغة‬ ‫مركز‬
‫الشفرة‬ ‫فن‬
‫ترجمة‬
‫التفكير‬
‫الترميز‬
‫الحركة‬ ‫مركز‬ ‫األخرى‬ ‫العضالت‬
‫الفم‬ ‫عضالت‬
‫و‬ ‫البلعوم‬ ‫و‬
‫الحنجرة‬
‫والتنفس‬
‫أفعال‬
‫الصوت‬
‫المخ‬ ‫مراكز‬
‫األخرى‬

8. •‫لكن‬ ‫و‬ ‫األرتقائية‬ ‫القوائم‬ ‫يتبع‬
‫نفس‬ ‫من‬ ‫أقرانه‬ ‫من‬ ‫أبطأ‬ ‫بشكل‬
‫العمر‬
•‫بأقرانهم‬ ‫يلحقوا‬ ‫منهم‬ ‫العديد‬
‫عمر‬ ‫عند‬6-7‫سنوات‬
‫التأخر‬
‫اللغوى‬
•‫األرتقائية‬ ‫القوائم‬ ‫يتبع‬ ‫ال‬
•‫تكوين‬ ‫فى‬ ‫الصعوبة‬ ‫مثل‬
‫مع‬ ‫للتحدث‬ ‫الجمل‬ ‫و‬ ‫الكلمات‬
‫األخريين‬
‫األضطراب‬
‫اللغوى‬

9. ‫اللغة‬ ‫تطور‬ ‫مراحل‬
-‫األصوات‬ ‫فى‬ ‫الفزع‬
‫العالية‬
-‫الحديث‬ ‫عند‬ ‫الهدوء‬
‫اليه‬
-‫صوت‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫األم‬
-‫عن‬ ‫يتولف‬ ‫أو‬ ‫يزيد‬
‫سماع‬ ‫عند‬ ‫الرضاعة‬
‫صوت‬
‫بكاء‬
‫هديل‬ ‫اصوات‬
‫أبتسامة‬

10. -‫أتجاه‬ ‫فى‬ ‫عينه‬ ‫يحرن‬
‫الصوت‬
-‫التى‬ ‫لأللعاب‬ ‫ينتبه‬
‫صوت‬ ‫تصدر‬
-‫الموسيمى‬ ‫الى‬ ‫ينتبه‬
‫بكاء‬
‫المناغاة‬
‫أبتسامة‬

11. -‫فى‬ ‫رأسه‬ ‫يحرن‬
‫الصوت‬ ‫أتجاه‬
-‫لبعض‬ ‫يستجيب‬
‫األوامر‬
-‫بعض‬ ‫على‬ ‫يتعرف‬
‫األدوات‬
-‫يتحدث‬ ‫لمن‬ ‫يستمع‬
‫و‬ ‫لصيرة‬ ‫المناغاة‬
‫طويلة‬
‫األصوات‬ ‫يملد‬
‫أو‬ ‫كلمة‬ ‫يصدر‬
‫كلمتين‬

12. ‫جسمه‬ ‫ألجزاء‬ ‫يشير‬
‫منه‬ ‫يطلب‬ ‫عندما‬
‫فى‬ ‫الصور‬ ‫على‬ ‫يشير‬
‫كتاب‬
‫حصيلة‬ ‫تزداد‬
‫الكلمات‬
‫كلمتين‬ ‫من‬ ‫جمل‬

13. ‫ألمرين‬ ‫تستجيب‬
‫فى‬ ‫األختالف‬ ‫تفهم‬
‫تحت‬ ‫فوق‬ ‫مثل‬ ‫المعنى‬
‫من‬ ‫جمل‬2-3
‫كلمات‬
‫العابها‬ ‫تسمى‬

14. -‫عند‬ ‫يستجيب‬
‫مناداته‬
-‫األسئلة‬ ‫على‬ ‫يجيب‬
‫البسيطة‬
‫واضح‬ ‫كالم‬
‫من‬ ‫أكثر‬ ‫جمل‬
‫كلمات‬ ‫أربع‬
‫عن‬ ‫يحكى‬
‫أنشطته‬

15. -‫لصة‬ ‫الى‬ ‫يستمع‬
‫يجيب‬ ‫و‬ ‫لصيرة‬
‫بسيطة‬ ‫أسئلة‬ ‫على‬
-‫فى‬ ‫الحوار‬ ‫يفهم‬
‫والروضة‬ ‫البيت‬
‫واضحة‬ ‫األصوات‬
‫لصة‬ ‫يحكى‬
‫طويلة‬ ‫جمل‬ ‫يكون‬
‫مع‬ ‫يتواصل‬
‫والكبار‬ ‫زمالئه‬

16. •‫المشكالت‬ ‫لنفس‬ ‫أسرى‬ ‫تاريخ‬
•‫بعده‬ ‫عمن‬ ‫لغوية‬ ‫طالقة‬ ‫أكثر‬ ‫األول‬ ‫الطفل‬ ‫العائلة‬
•‫اللغة‬ ‫أكتساب‬ ‫فى‬ ‫األناث‬ ‫من‬ ‫أبطأ‬ ‫الذكور‬
•‫الذكور‬ ‫فى‬ ‫أكثر‬ ‫اللغوية‬ ‫الطالقة‬ ‫عدم‬ ‫الجنس‬
•‫التواصل‬ ‫لضعف‬ ‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫تأخر‬
•‫خاصة‬ ‫لغة‬ ‫التوائم‬

17. •‫التأخر‬ ‫بين‬ ‫العالقة‬
‫اللغة‬ ‫تعدد‬ ‫و‬ ‫اللغوى‬
‫اللغة‬ ‫تعدد‬
‫األهمال‬
•‫األختيارى‬ ‫الصمت‬
‫المشكالت‬
‫و‬ ‫السلوكية‬
‫األنفعالية‬

18. •‫الوسطى‬ ‫األذن‬ ‫ألتهاب‬
•‫المكتسب‬ ‫و‬ ‫الوراثى‬ ‫السمع‬ ‫فقدان‬
‫السمع‬ ‫مشاكل‬
•‫األدراكية‬ ‫القدرات‬ ‫فى‬ ‫خلل‬
•‫محددة‬ ‫تعليمية‬ ‫أعاقة‬
‫التعلم‬ ‫صعوبات‬
•‫الدماغى‬ ‫الشلل‬
•‫العضالت‬ ‫ضمور‬
•‫التنفس‬ ‫و‬ ‫الطعام‬ ‫فى‬ ‫مشاكل‬ ‫يصاحبها‬
‫العصبى‬ ‫األضطراب‬
‫العضلى‬
dysarthria
‫التوحد‬ ‫طيف‬ ‫أضطرابات‬
•‫الرأس‬ ‫أصابات‬
•‫الصرع‬
•‫الريت‬ ‫أضطراب‬
‫الكالم‬ ‫فقدان‬(‫الكالم‬ ‫حبسة‬
‫الطفولى‬)

22. ‫التواصل‬ ‫أضطرابات‬communication disorders
‫اللغوى‬ ‫األضطراب‬language disorder
‫الصوت‬ ‫نطك‬ ‫أضطراب‬speech sound disorder
‫الطفولى‬ ‫الطاللة‬ ‫أضطراب‬(‫التأتأه‬)
childhood-onset fluency disorder (stuttering)
‫األجتماعى‬ ‫التواصل‬ ‫أضطراب‬social communication disorder
‫المحددة‬ ‫وغير‬ ‫المحددة‬ ‫التواصل‬ ‫أضطرابات‬
other specified and unspecified communication disorders
DSM-5

23. ‫العمر‬‫األستمبالية‬ ‫اللغة‬‫التعبيرية‬ ‫اللغة‬
15‫شهر‬‫الى‬ ‫يشير‬ ‫أو‬ ‫ينظر‬ ‫ال‬5-10
‫أشياء‬
‫يستخدم‬ ‫ال‬3‫كلمات‬
18‫شهر‬‫مثل‬ ‫البسيطة‬ ‫األوامر‬ ‫يتبع‬ ‫ال‬
‫حذائن‬ ‫أحضر‬
‫ماما‬ ‫كلمة‬ ‫يستخدم‬ ‫ال‬–‫أو‬ ‫بابا‬
‫أخرى‬ ‫أسماء‬
‫سنتين‬‫جسمه‬ ‫أجزاء‬ ‫على‬ ‫يشير‬ ‫ال‬‫يستخدم‬ ‫ال‬25‫كلمة‬
‫نصف‬ ‫و‬ ‫سنتين‬‫لألسئلة‬ ‫يستجيب‬ ‫ال‬‫كلمتين‬ ‫من‬ ‫جملة‬ ‫يكون‬ ‫ال‬
3‫سنوات‬‫خطوتين‬ ‫من‬ ‫أمر‬ ‫يتبع‬ ‫ال‬‫من‬ ‫ألل‬ ‫كلمات‬ ‫حصيلة‬200
‫كلمة‬
‫اللغة‬ ‫فى‬ ‫تدهور‬
‫الكالم‬ ‫فى‬ ‫ترديد‬

24. ‫المراءة‬ ‫أضطراب‬
‫األضطرابات‬
‫والنفسية‬ ‫السلوكية‬
‫اللغة‬ ‫أضطرابات‬

25.  Nelson textbook of pediatrics 19th edition
 J.Jamieson. The normal child book: speech and
communication. 2006
 DSM-5 book
References